小學(xué)科技室的工作總結(jié)通用6篇

小學(xué)科技室的工作總結(jié)通用6篇工作總結(jié)是我們熟悉世界的重要手段，要學(xué)會做一個擅長總結(jié)的人，一份工作任務(wù)完成以后我們需要準(zhǔn)時寫下工作總結(jié)，以下是我精心為您推舉的小學(xué)科技室的工作總結(jié)通用6篇，供大家參考。

小學(xué)科技室的工作總結(jié)篇1

一學(xué)期來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。但我是用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。現(xiàn)將個人工作作如下總結(jié)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想覺悟。

我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)，努力上好每一堂課。能尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，樂觀參加學(xué)校的各項活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。

根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我知道自己必須努力學(xué)習(xí)。我常常在浙江小學(xué)科學(xué)論談網(wǎng)中打開“教學(xué)討論”、“老師之家”、“資源中心”等等網(wǎng)頁中下載了許多在實際教學(xué)必需的資源。或在博客中與網(wǎng)上的同行們探討教學(xué)工作中遇到的問題，同時學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機(jī)會，我也總能好好把握，假如是對教學(xué)有利的我從來不輕易放棄。先后參加了“安陽教育學(xué)區(qū)小學(xué)科學(xué)老師培訓(xùn)班”、“瑞安市中小學(xué)科學(xué)觀摩活動”、“全國著名特級老師章鼎兒老師講習(xí)會”瑞安市小學(xué)綜合實踐活動課程“疑難問題解決”教學(xué)研討等活動學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，使自己的教學(xué)水平有所提高，盡量做到熟悉教材，吃透教材，專心備好每一堂課，做到堂堂有教案，堂堂有詳案。特殊是一學(xué)期來要學(xué)生做的作業(yè)，我都是自己先做一次，然后布置給學(xué)生去做，這樣便利自己能對作業(yè)中出現(xiàn)的問題有針對性的指導(dǎo)，并專心的批改。批改后假如發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的把握還有問題，我就利用課余于我們生活，多動腦、多思考，多動手，就有機(jī)會發(fā)明一個驚人的作品。

（5）另外，學(xué)校還常常利用校園電視臺和廣播站準(zhǔn)時向同學(xué)們宣傳的科技知識，激勵廣闊學(xué)生利用校園網(wǎng)絡(luò)觀看科普錄像，并推舉有權(quán)威且有教育意義的科普網(wǎng)站，供學(xué)生上網(wǎng)閱讀和體驗。

五、制造實踐天地，展現(xiàn)自我風(fēng)采

學(xué)校充分利用各種資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)生展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，每學(xué)年進(jìn)行一屆校園科技節(jié)系列活動。幾年來，全校學(xué)生的科學(xué)知識豐富、深化了，科學(xué)思想、科學(xué)意識、科學(xué)態(tài)度得到全面激發(fā)，啟蒙了科學(xué)思維的火花，培育了動手動腦的操作能力；為促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展奠定了較為扎實的基礎(chǔ)。主要的競賽項目有：

1、講科幻故事競賽

為了調(diào)動同學(xué)們進(jìn)行科學(xué)活動的愛好，激發(fā)他們的科技想象力，我們每屆科技節(jié)都進(jìn)行“講科幻故事”競賽，總能吸引廣闊同學(xué)參加競賽，競賽的內(nèi)容由學(xué)生自己打算，來源不限，樂觀激勵學(xué)生進(jìn)行自己創(chuàng)作。為增強(qiáng)競賽的可欣賞性，我們一般是先進(jìn)行了班級初賽，各班在初賽的基礎(chǔ)上，選送2—3名優(yōu)秀選手參加學(xué)校的預(yù)賽，最后確定20名左右的選手進(jìn)行決賽，并通過校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對全校進(jìn)行現(xiàn)場直播。通過競賽，讓參賽選手和廣闊學(xué)生知道科幻故事是以科學(xué)性為基礎(chǔ)的，進(jìn)行大膽想象和幻想的故事。讓他們在找資料、講故事、聽故事中，感受將來的世界是很新奇的，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，拓寬了學(xué)生的想象空間和思維空間。

2、科學(xué)幻想畫競賽、展現(xiàn)

廣闊學(xué)生在了解科技創(chuàng)新知識的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己豐富的想象能力，采納不同的繪畫種類、風(fēng)格及使用不同材料創(chuàng)作的科學(xué)幻想繪畫，讓人感受到同學(xué)們對科技進(jìn)展的期待與他們對將來的憧憬。每屆科技節(jié)都能收到各類科幻畫數(shù)百幅，由科技教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織評出一、二、三等獎，并在活動總評階段進(jìn)行展現(xiàn)，另外，推舉的優(yōu)秀作品參加省、市青少年科技創(chuàng)新大賽上均取得較好的成果。

3、科技模型、科技小制作、科技小發(fā)明與制造作品競賽

這是校園科技節(jié)最重要的一項內(nèi)容之一?？破湛萍紕?chuàng)新知識專題講座極大地豐富了同學(xué)們的想象力，啟迪了他們的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生熟悉到科技小發(fā)明并不難。每屆科技節(jié)總能收到了各類科技作品數(shù)百件。我們把作品分為模型、小制作、小發(fā)明三類，主要是針對不同班級學(xué)生詳細(xì)情況而定的，讓全體學(xué)生都能參加到活動中來，其中，低班級學(xué)生先激勵做模型，培育動手能力和積累制作閱歷，中高班級學(xué)生逐步脫離模型，自己動手做小制作或小發(fā)明作品。這樣有一個梯度過程，不會讓學(xué)生覺得科技發(fā)明制造很難，有了信心和愛好，那么真正的發(fā)明制造才會源源不斷地出現(xiàn)。選出的優(yōu)秀作品參加省、市青少年科技創(chuàng)新大賽也獲得了較好的`成果。近年來，共有4件發(fā)明制造作品榮獲市級以上（含市級）一等獎，學(xué)校集體也曾被評為優(yōu)秀組織獎。

4、科技小論文競賽

活動之初，科技老師先在課堂上介紹撰寫小論文的基本方法和要求。參加對象主要是4-6班級的學(xué)生，他們已具有一定的考察能力、分析能力和收集整理信息的能力，同時也具有一定的寫作基礎(chǔ)。主要是讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活的各類問題，提出自己所要討論的問題、原因和討論目的。開展一系列的實踐，撰寫出自己的實踐過程和實踐后的體會。每次活動均能收到近百篇的科技小論文，有調(diào)查報告、討論性學(xué)習(xí)體會等各種形式。其中，聯(lián)系三年選送的三個科技實踐活動均在在泉州市青少年科技創(chuàng)新大賽中和泉州市小學(xué)科技實踐活動評比中均榮獲一等獎的優(yōu)異成果，并在福建省青少年科技創(chuàng)新大賽中取得二等獎的好成果。

5、科普知識競賽活動

每年的科普知識競賽的內(nèi)容是結(jié)合全國青少年兒童“科技之星”科普知識競賽活動，參加對象主要是3-6班級的全體學(xué)生。首先是進(jìn)行初賽，采納卷面競賽形式，以班級為單位全員參加，競賽試題內(nèi)容由推斷題和主觀題兩部分組成。各班在初賽的基礎(chǔ)上選出4名優(yōu)秀選手代表本班參加學(xué)校進(jìn)行的年段決賽。決賽采納搶答賽的形式，題型有個人必答題、小組必答題、風(fēng)險題、搶答題、動手實踐題和觀眾題等，題目新奇，手段先進(jìn)。決賽過程對全校進(jìn)行了現(xiàn)場直播，同學(xué)們在愉悅而又緊張的氣氛中既陶冶了情操，又接受了科技知識的熏陶，受益匪淺。另外，廣闊同學(xué)們也在全國青少年兒童

“科技之星”科普知識競賽和福建賽區(qū)競賽中獲得了優(yōu)異的成果，三年來共有100多人次獲獎。另外，陳華珠等10多為指導(dǎo)老師也被評為“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”，學(xué)校也因此被評為“優(yōu)秀組織獎”和“全國少年兒童科普教育基地”。

6、科技知識競猜活動

為了在廣闊青少年中普及科技知識，并使這項活動更加生動好玩，我們購買了30套科普圖書分給各班，精心編制了數(shù)百道問答題，張貼到班級學(xué)習(xí)園地，利用課余時間在學(xué)校小舞臺進(jìn)行現(xiàn)場競猜，現(xiàn)場人頭顫抖，或深思、或三三兩兩低聲討論，異?；鸨Ｔ谌Ｏ破鹆艘淮螌W(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)的熱潮。

7、“三模一電”競賽活動

進(jìn)行“三模一電”（車模、船模、建筑模型和電子千拼圖）競賽對于培育學(xué)生的科學(xué)志趣，熬煉他們的動手能力，拓展他們的知識面有很大的作用。先進(jìn)行校級選拔賽，活動不限班級、年齡和名額，參加面很廣，全部參加學(xué)生都有很高的樂觀性和參加熱忱，全校形成了深厚的科技氛圍。另外，在此基礎(chǔ)上選拔的優(yōu)秀選手參加省、市競賽，有20多人次獲獎，科技輔導(dǎo)員陳華珠老師、王思業(yè)老師和吳錦云都被評為“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”，學(xué)校集體也榮獲優(yōu)秀組織獎。

8、電腦技能操作競賽

為了考察電腦愛好者對基本知識的把握程度和對電腦技術(shù)的運用技巧，我們還設(shè)置了電腦的技能操作競賽，重點考察了學(xué)生們計算機(jī)基礎(chǔ)知識的把握和基本操作技能的嫻熟程度，愛好電腦的同學(xué)異常興奮活躍，紛紛報名參加。同時也為進(jìn)行奧林匹克計算機(jī)大賽奠定了基礎(chǔ)，并選拔出了部分優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行急訓(xùn)，在省奧林匹克計算機(jī)大賽中也取得了一定的成果。

課程改革的目的就是為了學(xué)生的進(jìn)展，為了促使學(xué)生的全面進(jìn)展。三年來，我校以“市科技示范?！睒s譽(yù)稱號為動力，開發(fā)一切可利用資源，為學(xué)生制造機(jī)會，提供展現(xiàn)舞臺。每一次的科技活動周密計劃，嚴(yán)謹(jǐn)組織，所設(shè)計的各項活動既符合學(xué)生的身心特點，又切合我校的實際，收到了良好的效果，起到其他活動所不能取代的效果。主要歸納以下幾點：

1、提升了我校青少年科技創(chuàng)新教育的品位，提高了師生們對科技創(chuàng)新活動的重視程度和對其內(nèi)涵的熟悉，在我校掀起了大搞科技創(chuàng)新的熱潮，通過各種活動、各種宣傳途徑，在校園里營造科技氛圍，大大激發(fā)了廣闊青少年學(xué)生對科技的愛好和創(chuàng)新的熱忱，培育了學(xué)生們的科技創(chuàng)新意識和創(chuàng)新靈感。全校學(xué)生參加了活動過程，收到了預(yù)期的教育效果，并在社會上引起了強(qiáng)烈反響。學(xué)校十分重視科技教育活動的宣傳以及科技教育活動成果的總結(jié)和推廣。

2、此次科技創(chuàng)新活動大大熬煉了同學(xué)們的動手、動腦和創(chuàng)新能力，許多學(xué)生在活動中找到了自己的閃光點，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)文化知識的愛好，許多平時在學(xué)習(xí)上成果不太理想、紀(jì)律比較渙散的學(xué)生在活動中的表現(xiàn)令老師刮目相看，精神面貌也有了很大改觀。

3、進(jìn)一步普及了科技知識、培育了創(chuàng)新精神。通過多渠道深入拓寬科技教育途徑，學(xué)生隨處、隨時、隨地可接觸體驗到科技知識的力氣，感受到科技的魅力，使學(xué)生學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生們的知識結(jié)構(gòu)，啟迪了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。

4、陶冶了廣闊青少年學(xué)生的情操，有利于學(xué)生們形成科學(xué)的世界觀和方法論。通過了解科學(xué)進(jìn)展史及高科技成果，了解人體奧秘以及動植物的進(jìn)化歷程，使學(xué)生感受到到大自然的神奇和人類進(jìn)展的偉大創(chuàng)舉，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的熱忱和戰(zhàn)勝各種困難的士氣。

通過舉辦一系列的科技教育活動，我們深深感受到了廣闊青少年所具有的潛在制造力。在他們身上體現(xiàn)出了許多有待挖掘的東西，問題在于我們能為他們的成長創(chuàng)設(shè)一個什么樣的環(huán)境，他們也渴望能有一個可以施展自己才華、放飛自己幻想的舞臺。這就要求我們教育工能在現(xiàn)有的體制下，努力推動素養(yǎng)教育的實施，制造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和各種競賽以及各種動手操作、動手實踐的機(jī)會，千方百計地激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新靈感，把他們培育成為具有科學(xué)頭腦、科學(xué)精神、創(chuàng)新思維的新一代接班人。總之，做好科技教育工作是歷史給予我們的使命。盡管前進(jìn)路上有這樣或那樣的困難。但我們的口號是“寧可在開創(chuàng)探究中倒下，不行在墨守陳規(guī)中生存”。

小學(xué)科技室的工作總結(jié)篇6

經(jīng)過幾十年的積累。我校的科技活動在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，遵循“宣傳科學(xué)思想，傳播科學(xué)知識，開展科技創(chuàng)新”為宗旨，進(jìn)行了豐富多彩的科技活動。它不僅豐富了學(xué)生的課余生活，更是學(xué)校開展創(chuàng)新，培育學(xué)生全面素養(yǎng)的重要載體。一年來，學(xué)校的科技活動精彩紛呈，小有成就，現(xiàn)小結(jié)如下：

1、開展“科技節(jié)”科技系列活動

每年3至5月學(xué)校都要進(jìn)行一年一度的科普系列活動。今年又開展的主要有科普知識、科普小報、科學(xué)幻想畫競賽；小小書法家展現(xiàn)；小小發(fā)明家等科技創(chuàng)新作品的評獎活動。這次活動共收到幾百學(xué)生的作品，評出了“十家書畫家”、“十佳書法家”、“十佳小小發(fā)明家”、“十佳金點子王”以及優(yōu)秀書法家、優(yōu)秀書畫家等幾十名。，學(xué)校被評為科技教育先進(jìn)集體。這些活動不僅展現(xiàn)了同學(xué)們的聰慧才智，還培育了學(xué)生的科學(xué)意識和實踐操作能力。使一批批小科學(xué)家、小發(fā)明家如雨后春筍般層出不窮，取得豐碩成果。

2、以“社團(tuán)”活動為載體，將課內(nèi)外緊密結(jié)合

學(xué)校堅持把學(xué)生的需要放在第一位。我校幾十個紅領(lǐng)巾社團(tuán)用自己獨特的方式，開展著各種科技活動，成為學(xué)校課外科技教育的基地。不僅豐富了學(xué)生的課外活動，拓寬了知識面，還提高了能力。如“百草園社團(tuán)”經(jīng)過幾十年的不斷創(chuàng)新、在原來的動、植物標(biāo)本制作的基礎(chǔ)上，又利用“零頭碎布”、“毛線頭”、“瓜子殼”、“廢罐頭”等制作成了一件件體現(xiàn)紹興傳統(tǒng)民族文化特色的科技創(chuàng)新作品。這種以“小”和“巧”為特色的系列活動，把學(xué)生引入到廣闊的創(chuàng)新天地中去。不但培育了學(xué)生勤儉節(jié)約的美德，而且提