語文期中考試總結5篇

語文期中考試總結5篇語文期中考試總結范文篇1

期中考試最終結束了，這也意味著半學期的緊急而有序的教學臨時告一段落，對于本次測試，我好像把學生的自主學習能力和學問把握堅固度估計過高，120的總分，全班100分以上的只有3個，甚至還有7個60分以下的。為了在今后的教學工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析，并對今后的工作進行改良。

一、本次書面試卷的特點：

本試卷命題本著努力表達新課標中新理念的原則，除考察學生應當把握的基礎學問外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學生的生活實際。

1、重積累。學文如積沙，作為語文學科而言，積累特別重要，只有厚積才能薄發(fā)。本套試題注重考查學生的積累狀況，如：第一題讀語段，依據(jù)拼音寫詞語；第六題積累運用。

2、重運用。學生學習詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。如：第三題的第2小題，選擇花木與象征意義不恰當?shù)囊唤M，第四小題幫花店和鐘表店選擇相應的對聯(lián)。

3、重進展。試卷留給學生閱讀思索的空間。如課外閱讀、作文，既能考核出學生語言進展能力同時也開發(fā)了學生的發(fā)散性思維。

二、存在的問題及緣由分析

〔一〕、基礎學問

1、依據(jù)拼音寫詞語。正確率不是很高，部分學生有錯別字現(xiàn)象，蕩漾的“漾〞，寫錯字，開拓寫出開闊，頂天立地的“頂〞寫成“鼎〞。

2、選擇題的第1、2小題，錯的比較多，第一小題大部分學生不認真，第二小題那種類型的題目以前沒有講過。

3、推斷題的第1、4、5小題錯誤的地方不是很明顯，學生假如不認真，很簡單做錯。

4、改寫句子這個題目錯得多的是縮句，縮寫不徹底；改轉述句的方法還沒有把握。5、古詩積累學生把握不夠嫻熟，錯別字多。

〔二〕、閱讀理解

此題是既跟基礎學問有聯(lián)系，又與“語文素養(yǎng)〞親密相關，綜合考察了學生的語文綜合素養(yǎng)。

1、按要求寫詞語。有個別學生還是不審題，要求寫反義詞寫成了近義詞。

2、歸納媽媽教育“我〞的兩件事，概括我?guī)屯瑢W家做的事，部分學生概括不出來，可見平常我在這個方面對學生的訓練還不夠。

3、學生如能讀懂文章，就能找出正確的答案，這又回到了學生的語文理解能力。能直接反映出學生的語文理解能力。大部分學生能正確理解文章內容，個別學生缺乏語文理解能力。

4、讀了這個故事，寫想對自己母親說的話。這道題考察了學生的發(fā)散性思維，大部分學生能依據(jù)文章的真正含義正確理解，個別學生語言組織能力較差，說不明白。

〔三〕、作文

部分學生部知道怎么去給作文取一個好的題目，把握不住該寫什么內容；部分學生不能完好描寫一件事，語言表達通順上還有待提高，部分同學出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達的內容不相符合的錯誤。學生的錯別字和語句的完好有待提高。

三、改良措施

〔一〕教法：

1、仔細鉆研教材，研讀課標，正確把握教材的重難點，細心組織教學活動。

2、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風，嚴格要求學生的同時為學生做好典范。扎扎實實的搞好教學工作。

3、注重學生審題能力的培育，特殊是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要鼓舞學生自己動腦思索，提高審題的能力。

4、利用好早自習，培育好小干部，組織學生進行學習。

5、平常把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到考試臨時抱佛腳。

〔二〕學法：

1、加強學生學習習慣的養(yǎng)成。從卷面的狀況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規(guī)范，學生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平常應有意識地培育學生仔細讀書。利用學后班時間練習寫字。

2、培育學生的仔細閱讀看法，平常提高要求，端正看法，作業(yè)的質量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培育學生做完題仔細檢查的習慣。

4、學生閱讀能力的培育應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培育和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延長至課外，鼓舞學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

5、作文教學改良作文方法的指導，留意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，削減作文的錯別字，留意提高學生的閱讀積累，要為學生提供更為寬闊的學習空間，引導學生在平常的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。

6、交給學生在考試中仔細審題的方法。

7、加強優(yōu)等生的培育，學困生的指導，提高優(yōu)等生人數(shù)。

語文期中考試總結范文篇2

短短兩天的其中考試結束了，隨之而來的翹首企盼的成果也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂。這成果給我留下的則是深深的思索?？偨Y閱歷教訓，我覺得自己太馬虎大意了，還有就是平常努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發(fā)揚“鍥而不舍，金石可鏤〞的精神，才能真正的把握學問，豐富自己，提高自己的學習成果。

中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學習上的至理名言。興有在是常的學習上一點點積累仔細努力、堅持不懈的面對學習上的困難，發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能傲慢而又自信的面對挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。

滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的表達。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達學問的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動又不好玩，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。

幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，最終成為一代詩仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢？這是一個時代留給我們的課題。朋友，請堅信“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針〞，讓我們鼓足士氣，鍥而不舍的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧！

“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。〞這是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能到達金石可鏤的地步。同學們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧！

這次的語文考試令老師與父母大失所望，成果令我也十分震驚，是的，考砸了。

總結了失敗的緣由，才發(fā)覺有許多。首先，學習看法不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有準時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理支配時間，作業(yè)的質量與效率不高，常常熬夜，上課沒有精神。

其次，上課沒有主動參加課堂，對于每一個問題沒有認真思索，以致思路不活躍，把握的學問不具體、不全面，不會舉一反三，思索問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的閱歷較少。

再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有規(guī)律性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對很多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

最終，則是我最大的弱點：馬虎?？偸恰按笠馐G州〞，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，全部的科目都是這樣，做完試卷后沒有認真檢查，導致犯了很多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題肯定要認真，不能因為題目簡潔而不去在意，學習是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前學問的把握，是必要性的。

通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的缺乏之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得勝利。

語文期中考試總結范文篇3

本學期的期中考試已經結束了,試卷主要從測重漢語拼音方面的檢測。從這次期中考試的答題狀況看，孩子們年齡較小，能有這樣的成果已經很不錯了。本次參與考試共514人，平均分95.97，優(yōu)秀率達94%，及格率達98%。對于孩子們人生的第一次應試，能有這樣一個好的開始還是很讓人欣慰的。

一、卷面的具體分析

試卷中第一題：我會照樣子填寫聲母。這道題主要考學生對生母的熟記狀況，會默寫就可以順利答對此題。大總分的學生都能答對，失分很少。個別錯的是把聲母寫反了。

第二題：畫出下面音節(jié)里的韻母。這道題失分較多，雖然以前就這道題目也進行訓練過，但孩子較小，簡單遺忘，所以當再次出現(xiàn)，許多孩子竟然畫出了聲母。分不清聲母、韻母，是一部分孩子的盲區(qū)。今后需加強聯(lián)系。

第三題：給音節(jié)標上第三聲，孩子們在hui的標調的位置出錯的較多，iu并列標在后，常常念在嘴邊，可真正考起來又錯了。那些上課反復講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤。

第四題：找出下面音節(jié)中的整體認讀音節(jié)，并把它們抄寫在四線三格里。整體認讀音節(jié)始終是一部分孩子的薄弱點，單獨背會背，混在一起就分不清了。

第五題：照樣子，寫一寫。這一題是考察孩子對音節(jié)的分合，難點是jue，聲母是j，韻母是üe，兩點要加上。這題對于孩子來說是個難點，雖然反復練過，但還是簡單出錯。

第六題：看圖選音節(jié)填寫在四線格里。此題馬虎的孩子也會失分。第八題：把漢字和拼音連起來。這一題是考察孩子對二類字的考察，如“餐、鐘、床、亭〞這些字孩子把握不是太好，以后二類字的教學還要強調。

第十、十一題讀拼音寫漢字、按課文內容填空。主要考察學生的拼讀、寫字能力。雖然大部分學生都已把握了拼音，完成得不錯，但個別學生拼讀不仔細，有寫錯別字。

二、針對存在的問題，實行的教學措施：

對本次學生答題狀況進行分析之后，我認為今后在改良教學方法，培育學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我會努力做到以下幾點：

1、雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能敏捷運用漢語拼音。

2、教學中我要留意有意識的培育學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

3、在平常教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀看、動手、思索仔細等習慣，特殊是仔細聽別人講話的好習慣。

4、課堂上要加強練習設計，緊扣教學目標。

5、本次考試中，有好幾個小朋友因為書寫不規(guī)范而被扣了分，為此，在今后的教學中要加強正確書寫習慣的培育，讓孩子仔細地對待每一次的寫字練習，仔細對待寫下的每一個字，想好了再下筆，爭取一次寫正確，不能過分依靠使用橡皮擦進行修改。

6、以多種形式的練習穩(wěn)固生字的識記，比方要常常進行聽寫。面對生字量的漸漸加大，加強形近字的比較。

7、讓孩子多見一些練習題型，有針對性地培育孩子認真審題、獨立答題、想好了再下筆、完成全部練習后還要仔細檢查的'習慣。

8、加強學困生的輔導工作。

從本次試卷成果看，還有一小部分學生成果特別不理想。因此，在日常的教學中，重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生，準時給予補缺補漏。

語文期中考試總結范文篇4

敬重的家長朋友們：

大家下午好!

首先，歡迎各位的到來!因為孩子，我們才有緣坐在一起，共同地商量和溝通一些關于我們孩子的學習和生活的話題。感謝家長始終以來對我工作的悄悄支持，對學校工作的支持，感謝你們。尤其感謝以下幾位家長：

我知道，家長們很想知道自己孩子在開學兩個多月的時間里，在學校表現(xiàn)的怎樣?學習能力怎樣?學習習慣如何?那么借這次期中考試我們召開這個家長會主要目的也是：期望家長們進一步協(xié)作老師做好一些工作，加強家長和學校、老師之間的聯(lián)系，讓孩子學的更好，各方面表現(xiàn)的更加杰出!

一.班級的基本狀況。

本班55名學生，其中男生29名，女生28名，孩子們聰慧可愛、有禮貌、愛勞動，但也有個別孩子比較淘氣，愛打鬧、做事磨蹭、拖拉自我約束能力較差。家長們都很清晰如今最難教的就是一年級，因為孩子們剛從幼兒園過渡到小學，什么都不懂，一切都要從頭開始學起。既要教給他學問又要培育他良好的行為習慣和學習習慣。所以要教好他們說實話不簡單。

二.語文教學方面：

1.上課留意里集中，能用心聽講的孩子有：____

2.回答下列問題主動的孩子有：____

3.書寫仔細工整的孩子有：____。當然，還有許多的孩子在其他方面表現(xiàn)的也很杰出和突出(一會展示)總之，開學兩個月來，孩子們無論是從行為習慣還是學習習慣上，孩子都有了很大進步，在此十分感謝家長們的大力協(xié)作。是你們的主動協(xié)作才有了孩子今日的好成果。

4.期中考試成果：

(1)、語文題簡潔，考99到100分的——人，平均分98,7，最低分94分，從卷面上看，大部分學生書寫仔細、工整、能按要求答題，但也有個別孩子理解能力若，沒能按要求答題。表如今1.整體認讀音節(jié)記的不熟。2.b—dp—q區(qū)分不清。3.連線不用尺子。4.字在田子格書寫不規(guī)范。5.做完題不仔細檢查，漏題。

這次考試實行的是老師讀一題學生做一題的形式，學生不能夠獨立做題。盡管如此，還是有一部分學生因為不理解題意而出錯。所以我們在接下來的教學工作中會加強對孩子獨立讀題，審題方面的訓練，也期望家長可以協(xié)作老師，在家里輔導孩子功課的時候培育他們讀題，審題和自己檢查作業(yè)的能力。?

三.存在的問題。

在取得成果的同時，我也清醒的認識到班內還存在一些問題：

學生上課聽講中存在的問題

個別孩子上課不聽講，做小動作、畫畫、和旁邊的同學說話，不管老師說什么一律不聽，做什么事情都比別的孩子慢半拍。讀書時也不張嘴，手縮在袖子里半天不伸出來，這樣怎么學得好?孩子們都很聰慧，可為什么在同一間教室，同樣的授課方式，有的孩子學習習慣、行為習慣和別的孩子比起來，出別就那么大呢?我認為這主要還是跟每個孩子的家庭教育方式有關。

學生行為習慣中存在的問題：

1、自理能力差：東西遺忘帶，不會自己整理書包;記不住老師布置的作業(yè);不會管理自己的東西，東西丟了不知道找;不會做值日，衛(wèi)生清掃不潔凈，不知道刷自己的水杯，不會擦及擺放自己的桌凳。

2、課間吃零食，個別自控能力差的學生甚至課上偷吃零食。沒有良好的衛(wèi)生習慣，順手亂扔紙。

3、好動，課間活動量大，有個別學生不留意安全;做錯了事缺乏承認錯誤的士氣，只想到推卸責任。

4、學生的責任心不強，比較自私，常以自我為中心，受不得委屈，包涵心不夠。

5、個別同學學習目標不明確，學習不用心，不愛動腦子，作業(yè)拖拉，字跡潦草。

從孩子的作業(yè)中看出的問題：

1、有些家長特殊仔細負責,每次給孩子仔細檢查作業(yè)，還在孩子的作業(yè)后對孩子的作業(yè)作出真實的評價。在孩子的家庭作業(yè)中我經?？吹竭@樣的話：“孩子你今日一筆一劃寫的字真好看，你是媽媽的傲慢。〞“今日的‘’字你寫得很好看，可是‘’寫的錯了，以后肯定要細心。〞“今日的作業(yè)只用了10分鐘，寫得又快又好，孩子你真棒!〞這些話是鼓舞孩子的，不是寫給老師看的，這些家長他知道怎樣引導孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣;有這樣仔細的家長，我信任孩子肯定會輕松開心的在我們共同的引領下走向燦爛的明天，再次感謝這些家長們的協(xié)作!不過也有個別家長在孩子錯誤、潦草的作業(yè)下寫著“作業(yè)仔細〞的字樣，不知你和孩子應付的是老師還是你孩子的將來。假如你一個孩子你都沒時間管，老師面對的是整個班級55位孩子，沒有時間把精力全花在你孩子一個人身上，請您三思。想輕松地做個棟梁之才的家長，就要投資。家長中不重視孩子的學習，不在于為孩子的學習花了多少錢，買了多少學習用品;而是你在孩子學習上給予孩子多少幫助。

家庭作業(yè)：

1.星期一和星期二晚在寫話本上各完成一篇觀看日記。(固定作業(yè))

2.星期三和星期四晚在2號聽寫本上各聽寫分類15組音節(jié)詞，若2號聽寫本子孩子寫完了就請家長給孩子本后面定一個繼續(xù)聽寫。(固定作業(yè))

3.周六和周日指導孩子完成一份試卷，在自己預備的帶小紅花的生字本上寫3課生字。(固定作業(yè)。

4.周五晚指導孩子背誦古詩及現(xiàn)代詩，家庭才藝展示(展示孩子一周學習及生活方面的收獲，如：故事演講、情景劇表演、詩歌朗誦、課文背誦等準時給與嘉獎)

4.語文學習與評價及新課預習作業(yè)(怎樣預習：拿到一篇新課文先讓孩子用手指指上給你最少讀三遍后，指導孩子給二類生字注音，寫部首、口頭組兩詞，然后找二類生字中平翹舌音、口頭說給你聽后和孩子溝通他是采納什么方法記住這個字的，再指導孩子給一類生字注音寫部首，不要求描紅。)依據(jù)上課狀況發(fā)短信告知。(隨課文走)

5.堅持每天不定時的課外閱讀20分鐘時間。

建議：孩子經常作業(yè)出錯的字、音還有你們給孩子聽寫中經常出錯的音節(jié)等，可以給孩子用一張白紙搜集整理貼在孩子書房門上，隨時看看，記的比較清晰。

六、最終給大家講一則寓言故事

教育學家威廉、坎寧安說過這樣一個寓言：一個人正在沙漠里散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會又高興又懊悔的。〞這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。第二天，當他將手伸進口袋時，他詫異地發(fā)覺口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到特別高興，不一會兒，他又感到特別懊悔。他高興的是自己拿了一些卵石，懊悔的是，自己沒有多拿一些。教育也是這個道理。家長今日怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣，你如今多培育孩子一些好習慣，明天的孩子就會得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時，作為家長的你，會和寓言里的這個人一樣，又是高興，又是懊悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習慣，懊悔的是，你其實還可以培育孩子更多的好習慣。

所以，為什么不從今日開始為孩子多撿一些卵石呢?明天，這些卵石將變成孩子一生的財寶，讓他美好一生。誠心地期望今后的日子里我們會有更加深入的溝通，更加開心的合作和真誠的友情。讓我們的孩子最終都能變成一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。

家長會今日到此結束,若有不明的請私下找我,感謝大家辛苦了!

語文期中考試總結范文篇5

本次期中考試已經結束，為使以后的教學更為科學有效，特進行了初三語文考試小結。

一試卷分析

本次試卷題型和以前的試卷一樣，沒有偏題怪題，基礎學問為主，重視能力。本次試卷共分三個大題，積累運用、閱讀、寫作。其中，選擇題考查的是字音字形、成語運用、病句、文學常識；填空題考查的是詩詞、名著、課文內容、仿寫；

二考情分析

本次考試各班差距不大。失分最嚴重的是選擇題第二題〔成語運用〕；填空題第四題〔名家名作〕，課內閱讀第九題〔人物描寫方法〕，第十