初中生工作計劃

第第頁初中生工作計劃

中學(xué)生工作計劃篇1

一、學(xué)情分析：

我擔負初二(95、97、99、101)班的生物教學(xué)任務(wù)，通過一個學(xué)期的教學(xué)，我想同學(xué)已適應(yīng)了課改的新教法，同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好還可以，成果較好。95班是全班級的第一名。97班相對來說差一些，有一部分同學(xué)的而成果較差。要想提高成果也不是件簡單事，這需要加強同學(xué)的紀律性，嚴格要求同學(xué)，尤其是那些差生。這個學(xué)期要想方法調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，爭取考試的成果有所提高。

二、指導(dǎo)思想：

以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，面對全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進展和終身進展的需要。關(guān)注每一位同學(xué)，培育同學(xué)的性格和特長。提高同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)，積極提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)主動參加，樂于探究，勤于動手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的技能，提出問題，分析和解決問題的技能，以及溝通和表達技能。讓同學(xué)在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。從而進一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成同學(xué)喜愛自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會進展的責任。

三、確定進展目標：

1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能。

2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護生物，促進社會進展。

3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。

4、對同學(xué)進行唯物主義和愛國主義教育

四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求、重點、難點、關(guān)鍵：

教學(xué)的重點和難點

1、生物的遺傳和變異的掌控;

2、理解生物進化的大致歷程和緣由;

3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。

教學(xué)目的任務(wù)

1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能。

2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護生物，促進社會進展。

3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。

4、對同學(xué)進行唯物主義和愛國主義教育。

完成教學(xué)任務(wù)的措施

1、細心采用先進的'教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)。

2、細心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高同學(xué)的愛好。

5、仔細批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進，隨時和同學(xué)溝通。

五、轉(zhuǎn)變理念、改進方法、提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)目標的措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，細心設(shè)計導(dǎo)語，運用生動的語言，加強情感教育，細心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。

3、繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學(xué)模式，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)重量。

4、重點提高同學(xué)的應(yīng)試技能，實際動手技能，分析技能。

5、在教學(xué)中落實面對全體同學(xué)，實現(xiàn)因材施教，促進每個同學(xué)的充分進展。

6、在傳授知識的同時，要特別留意科學(xué)討論方法的培育。

7、組織好同學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。

8、積極參與教研教改，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

9、鼓舞同學(xué)自己觀測、思索、提問、并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

10、結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達到課程標準。

六、提出學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)要求;

1、課前10分鐘預(yù)習(xí)。

2、課堂上積極發(fā)言。

3、作業(yè)按時單獨完成。

4、課堂上的試驗課、爭論課、可以相互爭論問題，但要保持課堂紀律。

5、試驗課、探究課布置的預(yù)備工作要做好。

七、設(shè)計安排學(xué)科實踐活動

提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課程標準的重要理念之一。設(shè)計并安排好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊閱歷的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。

從數(shù)量和類型上看，八班級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀測與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。

本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計予以同學(xué)更大的自主性，對同學(xué)思維技能和動手技能的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由同學(xué)提出;用什么植物進行扦插也由同學(xué)自己決斷;制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對比或?qū)Ρ仍囼?，設(shè)置重復(fù)組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七班級所學(xué)知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟希猿肿屑氂^測;對觀測到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論。考慮到同學(xué)在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在爭論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八班級上冊那樣提供模擬爭論的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練同學(xué)提出問題、作出假設(shè)、觀測、試驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和規(guī)律的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學(xué)知識進行設(shè)計和猜測等。

中學(xué)生工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

為順當完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)所教班級同學(xué)的實際狀況，圍繞教學(xué)目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，本人采用課內(nèi)外培優(yōu)輔差措施，制定培優(yōu)輔差計劃，以高度的責任心投入到焦灼的教學(xué)及培優(yōu)輔差工作中，力爭取得好成果。

二、制定目標

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)計劃提高生物綜合技能，成果穩(wěn)定在90分左右，援助后進生取得進步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高，爭取全部同學(xué)在中學(xué)生物學(xué)業(yè)水平考試時取得及格分數(shù)，率優(yōu)秀達52%，及格率達96%。

三、定內(nèi)容

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高同學(xué)的思維技能和創(chuàng)新技能。介紹或推舉適量課外習(xí)題，讓優(yōu)生擴大知識面，多給他們肯定的指導(dǎo)。輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌控，強化基礎(chǔ)知識的掌控。

四、輔導(dǎo)時間

1、課堂教學(xué)中，常常采納鼓舞和啟發(fā)的方法。

2、依據(jù)班級詳細的狀況，利用課余時間進行輔導(dǎo)。

五、培優(yōu)輔差對象

生物單元測驗在70-60分，其次是60分以下不及格的同學(xué)。

六、詳細措施

利用課余時間，對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)采用相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。

3、課堂練習(xí)分成層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。

4、培優(yōu)輔差過程需要優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)輔差盡可能“耗費最少的須要時間和須要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)輔差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計〔或選編習(xí)題〕要有

梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

七、培優(yōu)輔差留意點

1、不蔑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的.同學(xué)，一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生那么依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，以達到按部就班的目的。

3、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要實時地檢查，并做出評價。

5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。

6、要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。達成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。

中學(xué)生工作計劃篇3

生物教學(xué)工作計劃

在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔負初二兩個班生物教學(xué)工作，為了超卓的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標

繼續(xù)仔細學(xué)習(xí)《生物課程標準》，該標準是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，老師應(yīng)當在仔細學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和同學(xué)的實際狀況，制造性的進行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個公民終身進展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時在思想方面教育同學(xué)，使同學(xué)全面進展。

課程理念：面對全體同學(xué)、著重同學(xué)的全面進展和終身進展；提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)身心進展特點和教育規(guī)律，重視對同學(xué)進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，表達國家對同學(xué)在生物科學(xué)知識和技能、技能以及情感立場與價值觀等方面的基本要求，著眼于培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和技能，表達義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和進展性。

教學(xué)目標：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，同學(xué)將在以下幾個方面得到進展：獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等方面的`基礎(chǔ)知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會進展中的應(yīng)用；初步具有生物試驗的操作技能，肯定的科學(xué)探究技能和實踐技能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧進展的意義，提高環(huán)保意識。詳細目標：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康進展。技能方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，進展合作技能、實踐技能和創(chuàng)新技能；情感立場和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)進展狀況，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，喜愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活立場。

二、教學(xué)內(nèi)容及進度

初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的連續(xù)和進展”“健康的生活”為中心開展的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學(xué)進度表。

三、教學(xué)措施

老師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對同學(xué)的學(xué)習(xí)特點有了肯定的認識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓舞同學(xué)自己觀測、思索、提問；留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對同學(xué)基本試驗技能的培育。在對同學(xué)的評價方面主要包括：對同學(xué)的探究技能的評價、對同學(xué)情感立場與價值觀的進展狀況的評價。

四、教材及同學(xué)分析

教材的編寫著重從生活實踐出發(fā)，避開了從理論到理論；著重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)同學(xué)探究；給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，同學(xué)生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

初二班級的同學(xué)上課留意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。同學(xué)比較喜愛動手在教學(xué)中應(yīng)增加同學(xué)實踐內(nèi)容。讓同學(xué)初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的盼望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

中學(xué)生工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

為了搞好初三同學(xué)的生物的學(xué)習(xí)工作，切實提高同學(xué)的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本著為了同學(xué)的一切和一切為了同學(xué)的教學(xué)原那么和面對全體同學(xué)進行素養(yǎng)教育原那么。讓盡量多的同學(xué)能對生物學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，提倡同學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)。同時著重培育同學(xué)的自學(xué)技能、動手操作技能、觀測技能和試驗技能，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)計劃以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。

二、同學(xué)狀況分析

九班級的同學(xué)由于在初一和初二已進行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，中學(xué)的生物學(xué)知識已學(xué)習(xí)了一大部分，對中學(xué)的生物學(xué)知識有了一個大體的了解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個大體的掌控。但這級同學(xué)基礎(chǔ)較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一起的同學(xué)，同學(xué)對老師不熟識，老師對同學(xué)更不熟識。

因此同學(xué)對老師的適應(yīng)技能較差。通過對同學(xué)成果的分析，這級同學(xué)成果減普遍不好，通過對同學(xué)的觀測我發(fā)覺同學(xué)中普遍存在上課不仔細聽講，有大量小動作，并且學(xué)習(xí)立場不端正，上課不仔細記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學(xué)成果較差，對生物學(xué)知識缺少最少的了解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。而且由于合班并校，這級同學(xué)班額較大。同學(xué)基本狀況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好、時時鼓舞同學(xué)，保持激昂的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《生物圈中生命的連續(xù)和進展》，以及《生物的多樣性和愛護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的'生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現(xiàn)象進行分析總結(jié)，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。

第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關(guān)知識，第一節(jié)能過試驗介紹基因掌握生物的性狀，這部分內(nèi)容的重點是基因，通過它外在的表現(xiàn)性狀，讓同學(xué)認識基因的作用。難點是同學(xué)對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應(yīng)讓通過各種比方、直觀的其它教學(xué)手段讓同學(xué)進行認識。

第三章共三節(jié)內(nèi)容，重點是生命的進化的緣由。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓同學(xué)對生命的起源進行了解，難點是同學(xué)對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡約，主要通過同學(xué)對過去知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和愛惜生物的感情。

四、教學(xué)方法

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實踐杜朗口中學(xué)閱歷。由于同學(xué)基礎(chǔ)較差，所以在學(xué)習(xí)中在對課本已先預(yù)習(xí)了的前提下，同學(xué)對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進行老師講解和同學(xué)有目的探究。

全面推動素養(yǎng)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓同學(xué)對所學(xué)知識有一個鞏固的過程。

提倡探究性學(xué)習(xí)，加強同學(xué)對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。加強對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是記憶方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

做好同學(xué)的思想工作，俗話說的好三分教學(xué)七分管理，特別是對于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強同學(xué)管理，防止同學(xué)思想波動，盡力減削同學(xué)思想波動帶來的不須要的損失。

充分利用已有的練習(xí)題，讓同學(xué)在做中學(xué)在學(xué)中做。

調(diào)動同學(xué)的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。

充分利用同學(xué)學(xué)習(xí)小組的作用，讓同學(xué)互幫互學(xué)，共同提高。

反復(fù)抓，抓反復(fù)，加強重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。

留意聯(lián)系日常生活實際，結(jié)合實際進行教學(xué)。

五、詳細學(xué)習(xí)措施

通過以上的學(xué)習(xí)方法，講練結(jié)合，處理習(xí)題，加強同學(xué)的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高同學(xué)的成果，提高生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓同學(xué)都有一個抱負的結(jié)果。

六、教學(xué)進度

按教育體育局的進度進行

中學(xué)生工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

仔細貫徹市、區(qū)教研組和學(xué)校工作計劃，堅持實事求是，與時俱進，堅持教育要“面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”，堅固樹立和全面落實科學(xué)進展觀，堅持以人為本、育人為本，全面推動素養(yǎng)教育。

以課程改革為中心，仔細做好教學(xué)討論，努力提高生物教學(xué)的質(zhì)量。

二、工作思路

1、定期開展備課組活動

本學(xué)期有兩個備課組，要求備課肯定要落到實處，不流與形式，要向鼓樓區(qū)學(xué)習(xí)，制定工作計劃，隨機溝通，定時溝通，優(yōu)勢互補，資源共享。發(fā)揮團隊精神，共同探討教育教學(xué)問題，圍繞教學(xué)目標，教學(xué)重點，難點教法，學(xué)法及中考指導(dǎo)，形成切實可行的方案，并實施與教學(xué)之中，力爭做到“三定五統(tǒng)一”每次集體備課都有新思索，新視點，共同進步，做好原始記錄，以備檢查。

仔細學(xué)習(xí)課程標準，不斷提高老師的理論水平和專業(yè)水平。抓好教研活動和備課活動，每次活動要有主題，能解決一些問題。備課組內(nèi)要統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)，充分發(fā)揮集體的聰慧和能量，提高老師的施教水平。

2、課前參閱多種資料，吃透材料，明確重點難點，圍繞中考，把握方向，仔細備課。上課做到“三傳”傳授知識，把教材中較難、繁、雜的內(nèi)容簡約化，線條化、要點化。傳授技能，培育技能是衡量老師功夫的重要方面，要教給同學(xué)運用基礎(chǔ)知識解決問題的技能，教給他們以不變應(yīng)萬變，真正做到向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。傳授情感，學(xué)會調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動同學(xué)的心情，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，援助同學(xué)實現(xiàn)學(xué)會會學(xué)的轉(zhuǎn)變。課后反思：一堂課要讓同學(xué)掌控什么，不掌控什么，老師要心中有數(shù)，盡量不增一句廢話，不做一個廢題，不增加同學(xué)一點不須要的負擔。老師教法自然，同學(xué)學(xué)法輕松。加強課程資源的.開發(fā)，探究開放新課程的課程資源，組內(nèi)資源共享，為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、開展學(xué)科組內(nèi)活動，利用綜合實踐課時間開展形式多樣的活動，培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，拓展同學(xué)的視野。為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。拓寬同學(xué)的視野，培育同學(xué)的生物素養(yǎng)，要重視周五的綜合實踐活動課，本學(xué)期以余平老師主講為主，全組老師共同策劃，搜集資料，做好學(xué)期的活動計劃，并仔細完成。

4、組織好推磨課工作，同備課組內(nèi)要說課，要實時評課，促進老師群體的互動，共同提高教學(xué)設(shè)計技能、教學(xué)實施技能，促進老師專業(yè)進展，有效提高課堂教學(xué)的效益。

5、期中期末考試后，仔細總結(jié)教學(xué)閱歷的得失，找出提高同學(xué)中考質(zhì)量的有效途徑，寫出閱歷總結(jié)報告。并精力選編復(fù)習(xí)資料，仔細積極完成區(qū)教研室安排的任務(wù)。

6、加強教育教學(xué)理論的討論，營造深厚的教研氛圍，積極參與市、區(qū)、校各類型的教研活動。本學(xué)期市區(qū)教研活動采納“一卡通”考核制度，本組成員確保無非常狀況下準時參與，虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教學(xué)閱歷，提高自身教育教學(xué)水平。鼓舞本組老師結(jié)合教學(xué)案例的撰寫，對課堂所教所學(xué)所思所感進行總結(jié)和提升。鼓舞老師多參與各級各類教學(xué)論文的評比和優(yōu)質(zhì)課的評比，并為每位老師提供相關(guān)方面的援助。以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，推動教研水平的整體提高。

中學(xué)生工作計劃篇6

本學(xué)期八班級生物要接受會考的檢驗。要求全部老師堅固樹立質(zhì)量意識，努力提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、仔細落實教學(xué)“四清”

全體生物老師要繼續(xù)仔細學(xué)習(xí)《遠安縣中學(xué)校教學(xué)“四清”指導(dǎo)看法(修訂稿)》，“堂堂清，每天清，周周清，月月清”中“堂堂清”是最重要的環(huán)節(jié)，老師在教學(xué)中可參照“堂堂清”教學(xué)的六個程序，依據(jù)同學(xué)基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容等實際狀況敏捷組織教學(xué)。要求同學(xué)做到每堂課所學(xué)的新知識需要掌控或基本掌控，同學(xué)每堂課練習(xí)時間不少于10分鐘，當堂作業(yè)當堂完成，當天批改。知識要點的歸納整理也可以作為同學(xué)的課堂作業(yè)。要努力做到“課堂上能掌控的不留到課后”，可以把班上的同學(xué)按每4人分成一個學(xué)習(xí)小組，組長可由生物學(xué)習(xí)成果比較好，能仔細負責的同學(xué)擔負，當天的`學(xué)習(xí)任務(wù)主要由組長來檢查落實。

在課堂教學(xué)上要重點抓“四個優(yōu)化”，即：優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)手段和優(yōu)化輔導(dǎo)方法。通過教學(xué)過程的落實，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、仔細抓好集體備課活動

集體備課是學(xué)科老師有計劃、有組織地共同制定教學(xué)計劃，分析教材重點、難點，并確定