英語知識點三年級教案七篇

第英語知識點三年級教案七篇英語知識點三年級教案七篇

英語知識點三年級教案如何寫？由于英語保留了中世紀(jì)英語的許多拼寫，大元音移位解釋了許多拼寫不規(guī)則，也解釋了為什么英語元音發(fā)音與其他語言不同同一個字母的發(fā)音不同廣泛。下面是小編為大家?guī)淼挠⒄Z知識點三年級教案七篇，希望大家能夠喜歡！

英語知識點三年級教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

Amyhasgotabike.

Shegoestoschoolbybike.

MsSmarthasn’tgotacar.Shewalkstowork.

教學(xué)重點：

談?wù)摻煌üぞ呒敖煌ǚ绞?/p>

教學(xué)用具：

arecorder,wordcards,pictures

教學(xué)程序：

一、熱身復(fù)習(xí)

1.老師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并一起演唱一首英文歌曲。

2.老師課前準(zhǔn)備一大包東西帶到課堂上來，請學(xué)生運用句型“Haveyougot...”猜測包里有什么東西。如果包里果然有這樣的東西，老師就要掏出來，直至包里的東西全部被猜中。

二、課文導(dǎo)入

1.老師事先錄制一些交通工具的聲音，例如：小汽車、公共汽車、自行車、火車、輪船、飛機。老師請學(xué)生聽錄音，并猜測是什么交通工具。然后老師分別把交通工具的單詞寫在黑板上，同時畫出相應(yīng)的簡筆畫或貼上相應(yīng)的圖片。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)熟悉關(guān)于交通工具的單詞。老師說出單詞，學(xué)生模仿發(fā)出相應(yīng)的聲音;也可以由學(xué)生模仿交通工具的聲音，學(xué)生說出單詞。

三、課文教學(xué)

1.老師創(chuàng)設(shè)情景來呈現(xiàn)SBUnit2活動1的內(nèi)容。老師在黑板的左上角畫出一所學(xué)校的簡筆畫，在右是角畫出一座辦公大樓的簡筆畫，在黑板的下方分別貼上小汽車、公共汽車、自行車和步行的圖片。老師介紹說：“Amy和Sam要去上學(xué)，Mr.Smart和MsSmart要去上班，讓我們一起來聽聽他們使用的是哪種交通方式呢”老師播放課文錄音，請學(xué)生仔細(xì)聽，并試著找出問題的答案。

2.老師指著Amy問全班同學(xué)：“HowdoesAmygotoschool”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Shegoestoschoolbybike.”以同樣的方式練習(xí)其他。

3.放錄音，每句話后停頓，請學(xué)生跟讀。并請學(xué)生以小組為單位分角色表演課文。

4.完成SBUnit2活動3。請學(xué)生兩人一組輪流指著不同的交通工具的圖并介紹說：“Myfather/mothergoestoworkby...”可以請幾組學(xué)生到教室前面進(jìn)行展示。

四、課文學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)SBUnit2活動4的韻詩。請學(xué)生邊看圖畫邊聽韻詩的錄音。老師播放錄音，請學(xué)生邊聽邊試著重復(fù)。帶領(lǐng)學(xué)生脫離錄音朗讀韻詩，老師控制節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)SBUnit2活動6的字母。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。

3.把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學(xué)習(xí)。然后請學(xué)生進(jìn)行單詞的擴展練習(xí)。

五、課后作業(yè)

個別完成

1.聽錄音，朗讀SBUnit2活動1的課文，并試著背誦。

2.搜索一些未學(xué)過的有關(guān)交通工具的新單詞，制作成單詞卡片，并配上圖畫。下節(jié)課前把新單詞介紹給全班同學(xué)。

英語知識點三年級教案篇2

Unit1Howdoyougothere

PeriodOne

Teachingcontents:PartAlet’slearnlet’splay

Teachingaims:

1.Toenablethestudentstomasterthefourskillsphrases:onfoot，bybike，by

bus，bytrain,byplane，byship，bysubway

2.Toenablethestudentstoaskaboutthewaysoftrafficwiththefollowing

sentencepatterns:HowdoyougotoschoolOrHowdoyougoto

Canada…‖Andanswerwith―Igoby…‖

Teachingfocus:

Tomasterthefourskillsphrases:bytrain,byplane,bysubway,byship,bybike,

onfoot

Teachingdifficulty:

Todiffer―subway‖from―train‖

Teachingmethods:

CommunicativeApproach

Teachingaids:

1.Wordcards

2.Taperecorderandtape

3.Multi-mediaplayer

Teachingprocedure:

1.(Warm-up)

Greeting:Goodmorning,class!

Gladtomeetyouagain.Howareyou

WhatdayisitWhat?sthedate

What‘stheweatherliketoday

2.Presentation

Showapictureofbus

T:What‘sthisS:It‘sabus.T:Igotoschoolbybus.Howdoyougotoschool(Showapictureofbikeandhelpastudenttoanswerwith―Igotoschoolbybike.‖)

(Inthesameways)Teach―bysubway‖and―bytrain‖―byship‖―byplane‖―onfoot‖.

Subway:Itsanundergroundrailwayinacity.Ittravelsveryfast.WecanseesubwayinHongKong,Beijing,Shanghai,Gongzhou…

Explainthedifferencesbetweensubwayandtrain

Payattentiontothepre.―by‖―on‖

3.Playgames

AskoneStothefrontandstickthewordcardsnexttothephraseswrittenontheBbwhenTreadthenewphrasesquicklyandtheotherSsputuptheircards.Theonewhoreflectfastestandcorrectlyisthewinner.

4.ListentothetapeofPartALet‘slearnandfollowit.

Payattentiontothetoneandpronunciation

5.Practice:Let‘splay

TOffermanyplaces(theUSA.EnglandAustraliaHongKongShanghaiGuangzhouthemoon…)andtrafficways(bycar/taxi/bus…onfoot)Sspracticewithaboveplacesandwaysinpairs:

A:Howdoyougotoschool

B:Igotoschoolonfoot.

EncouragetheSstomakeupasmanysentencesastheycan.

6.Spellingcompetition

Dividetheclassintotowgroups.ShowthepicturesoftraffictoolsandaskSstospellthephrases.Thefirstonewhoputsuphandgetsthechancetospell.Thegroupspelloutmorephrasesarethewinners.

Homework

Copythenewwordsandphrases

FinishPage1oftheAB

英語知識點三年級教案篇3

Gooodmoring,Imgladtointerpretmylessonhere.ThelessonplanIamgoingtotalkaboutisPartAletslearnofunit1PEPPrimaryEnglishbook7.Iwillexplainhowtoteachandthereasonfordoingthisfromfollowingaspects.

Ⅰanalysisoftheteachingcontent.

Ⅱwaysofteachingandlearning.

Ⅲteachingprocedures

Ⅳblackboarddesign

Vassessment

NowLet’sfocusontheanalysisofteachingcontent.Itcanbedividedinto3partsasfollowed:thestatusandthefunction,theteachingobjectives,themainpointsanddifficultpoints,I’lltalkaboutitonebyone.

Thislessonisthefirstlessonofunit1,book7.Itincludestwoparts:Let’slearnandlet’splay.Insection1,itmainlydealswiththesekeyphrases:onfoot,bybike,bybus,bytrain,bysubway.Andinsection2,itprovidesagamefortheSstoprastisethepatterns:Howdoyougoto…Andtheanswer:Igo…by../onfoot.

Ourstudentshavealreadyknownsomevehiclesinthedailylife.It’snotdifficultforthemtounderstandandusethesewords.Ifstudentscanlearnitwell,itwillhelpstudentstolearntherestofthisunit.So,Isetthefollowingaims:

Thefirstislanguageobjectives

Tomakesurethatstudentscanread,recognizeandusethesekeyphrases:onfoot,bybike,bybus,bytrainskillfully.

Thenextisabilityobjectives

(1)TodevelopSs’abilitiesoflisteningandspeaking.

(2)TotraintheSs’abilityofworkingingroups.

moralobjectives

(1)tohelpstudentsknowsomevehiclesandcomprehendthetrafficrules(2)TofosterSs’consciousnessofgoodco-operationandpropercompetition.

Themainpointsanddifficultpointsaboutthislessonis:

(1)TomakesurethatSscanusethesekeyphrasescorrectlyandskillfully.

(2)ToenableSstostudyingroupsandco-operateskillfully.

(3)TodevelopSs’interestinEnglish.

Difficultpoints

TohelptheSsaskandanswerthequestion“Howdoyougoto…

partⅡwaysofteachingandlearning

Asweallknow:themaininstructionalaimsoflearningEnglishinprimaryschoolistocultivatepupils’basicabilitiesoflisteningandspeakingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.SointhislessonI’llmainlyuse“Task-based”teachingmethod.Thatistosay,IwilllettheSslearninrealsituations,finishataskbymakingasurvey”Howdoyougotoschool”tohelpSstogetabetterunderstandingofthekeyphrases.Iwillarrangetheseactivities:guessinggame,finishingasurveyandhavingacompetition.Andinthislessonarecorder,CAI,willbeneeded.

partⅢteachingprocedures

I’llfinishthislessoninfivesteps.

step1lead--inactivities

Iwillbeginmyclasswithdrawingandguessinggame,justlikethis:Ishowstudentssomevehiclessuchasbike,bus,jeepwhichtheylearnedbeforebyStickFiguresandaskthemguesswhat’sit.

Purpose:ItisimportanttoformabetterEnglishlearningsurroundingfortheSsbyguessinggame.andatthesametimeitprovidessituationstoreviewlearnedknowledgeforthenextstep.

step2prestentation

NowI’llmainlytalkaboutthisstep.

1、firstthereisaFreetalkbetweenTandSs.Forexample:Ishowmanypicturesofbeautifulcitiesandaskstudentssomequestions,suchasdoyoulikethiscitywheredoyouwanttogoandhelpSstoanswerthemwithbytrain,byplane,byship.

Bytheway,Ishowthepictureofaschool,andsay“Igotoschioolbybus”,Ssreadthissentence.dotheactionsandaskhowdoyougotoschool,showmanypicturesoftoolssuchas,onfootbybike,bybustohelpstudentsanswermyquestiononebyone.

TopresentthekeystructuresonebyoneismucheasierfortheSstolearnandgraspthemeanings.

2WiththehelpoftheCAIIsetasituationtohelpSsunderstandthewayofusingthesekeyphrases:

Aboyiscoming,whoisgoingtoschool.Hesays:Igotoschoolby.Thenplaythesoundsofbus,bikeaskstudentstolistencarefullyandtell“Igotoschoolby.accordingtothedifferentsounds,bytheway,Ipresentanothernewphrases:bysubway

Purpose:MakeSsusethesenewphraseswithsentencestructures,tohelpSsusethelanguageinarealsituation.

英語知識點三年級教案篇4

Lesson1：Hello!

共一課時一、教學(xué)目標(biāo)：

A.知識目標(biāo)：

a.認(rèn)識三個人物：LiMing、JennySmith、Danny

b.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis________.What’syourname

B.能力目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。

C.情感目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點：

1、認(rèn)識新單詞三會(會說、會聽、會讀)：

hello/hi你好

2、掌握新句子：____(會聽、會說)：

What’syourname你叫什么名字

Mynameis______.我的名字是______。

Ilivein______.我住在______。

三、教學(xué)難點：What’syourname你叫什么名字

Mynameis______.我的名字是______。

四、教具、學(xué)具：錄音機，圖片

五、教學(xué)過程：

Classopening

Greeting

a.用Hello/Hi向?qū)W生打招呼問好

b.再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹

T:Hello.Mynameis______.指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。

(設(shè)計意圖：引起學(xué)生對英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)

NewConcepts

1、教師利用自己的“優(yōu)勢”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵他們試著自己說。

在此引出Mynameis______.并告訴學(xué)生在Mynameis______.后加自己的名字。然后鼓勵學(xué)生試著練習(xí)一下。

在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。

(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)真實及近似真實的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個極佳的語言實踐機會)

2、用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。

首先，教師可以利用手偶自問自答。例如：

T:Hi.Mynameis________.What’syourname

D:Hello.MynameisDanny.

T:What’syourname

D:MynameisDanny.

T:Oh.Danny.Hi.Danny.

此時，要向?qū)W生強調(diào)What’syourname的用法。

之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會的句子

(設(shè)計意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點)。

3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識這幾個人。利用圖片分別介紹Danny、JennySmith和Liming同時告訴學(xué)生Jenny住在Canada(加拿大)，LiMing住在China(中國)。然后領(lǐng)讀CanadaChinaIlivein___.(因為這幾個單詞也要作為重點的知識，同時還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。)

4、StudentBook

(設(shè)計意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對話，培養(yǎng)了學(xué)生的動口、動腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。)

5、Playgame

(1)Play“go—stop”

(當(dāng)喊道stop時，就互相詢問名字)

(2)Play“Findfriend”

(叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對獲勝者予以表揚。對其他人予以鼓勵。)

(設(shè)計意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗到成功的快樂)

ClassClosing

六、板書：

Lesson1:Hello!

HelloHi!

What’syourname

Mynameis________.

課后反思：

英語知識點三年級教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、技能與知識目標(biāo)

(1)能聽懂并會說、會讀Goodafternoon.和What’syournameI’mxx.的句型。

(2)能聽懂并會說、會讀詞匯your,name,afternoon.

2、運用能力目標(biāo)

能在不同時間段，正確地向他人問好。(上午：Goodmorning!下午：Goodafternoon!)能用What’syourname來詢問他人姓名。通過歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強學(xué)科間的融合。

教學(xué)重點：

能聽懂并會說會讀Goodafternoon!What’syournameI’m…及詞匯your,name,afternoon.

教學(xué)難點：

name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。

教學(xué)過程：

一、Warmup

1.運用所學(xué)問候語進(jìn)行師生間，生生間對話練習(xí)?！癎oodmorning!I’m…”“HowareyouI’mfine.AndhowareyouI’mfine,too.Thankyou.”

2.同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯，那我們一起來做個游戲吧。活動幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替進(jìn)行。

二、Leadin

OK!boysandgirls,you’vedoneagoodjob.Look!老師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對話，引出本課重點：What’syourname手偶1：Hi,I’mMr.Li.What’syourname手偶2:Hello,I’mSam.

三、Textteaching

1.同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr.Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對話：Mr.Li:Hello!Goodmorning.Ss:Goodmorning.Mr.Li:what’syournameSs:I’mxx.

2.播放一遍錄音，要求學(xué)生聽錄音指圖片。再次播放對話，要求學(xué)生跟讀2—3遍;老師糾正學(xué)生的發(fā)音。

3.讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容，并對個體學(xué)生進(jìn)行抽查。

4.傳話游戲大家在班里男女生之間要用禮貌的語言互相問候，這個游戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的。舉例：老師：Girlswhisper.女孩：(耳語)Goodmorning,boys.老師：Boyslow.男孩：(低聲說)Goodmorning,girls.用“Goodafternoon”做同樣的游戲。

5.歌曲“Goodmorning,Sam”。同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲，學(xué)完后四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“Goodmorning!”改為“Goodafternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評出優(yōu)秀小組。

四、Sumupw

We’velearnedaverysweetnewsonganddonesomeinterestingexercise.

五、Homework

Singthenewsongtoyourparentsandlistentothetapetwice.

英語知識點三年級教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：能聽，說，認(rèn)讀本課的單詞，句型”It’s+colour”能力目標(biāo)：能夠聽懂老師所說的表達(dá)顏色的。單詞。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的，運用簡單的語句對顏色問答。

教學(xué)重點：

能夠運用句型It’s+colour

教學(xué)難點：

靈活運用句型It’s+colour，識別并描述物品的顏色。

教學(xué)方法：

任務(wù)型教學(xué)法。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)卡片，單詞卡。

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)

GreetingSingasong“Pleasestandup”

二、課文導(dǎo)入

準(zhǔn)備奧運五環(huán)，然后向?qū)W生提問：Whatcolourdoyoulike？引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的顏色，由老師告訴他們相應(yīng)的英文單詞。red，green，yellow，blue，black。3課文教學(xué)請一組學(xué)生起立，老師指向拿奧運五環(huán)卡片的學(xué)生，然后問這組學(xué)生T：Whatcolourisit？S：Red，yellow，green，blue，black。鼓勵答對的學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)能夠全班的學(xué)生學(xué)習(xí)表示顏色的詞red，yellow，green，blue，black。一拿出Panpan的圖片，向?qū)W生介紹它并請學(xué)生使用Hello，Howareyou？等語言與Panpan打招呼，然后對學(xué)生說：今天Panpan遇到了一個很奇怪的朋友chameleon，那么到底奇怪在哪？

聽錄音

看課文猜意思，再放錄音。聽完后帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)變色龍換了哪些顏色？放第三遍錄音時請學(xué)生跟讀。

鞏固練習(xí)

運用Game，進(jìn)行鞏固。

拍單詞，看誰最先拍到老師描述的顏色，請兩名學(xué)生到臺上，老師說英文單詞，學(xué)生就去拍老師所說的顏色。

做游戲

找一找，說一說，自己身邊有什么顏色？

課后作業(yè)

1、讀課文15分鐘

2、運用所學(xué)知識把自己喜歡的物品畫下來，涂上顏色并向家人，朋友或同學(xué)介紹。

英語知識點三年級教案篇7

一、教材分析

運用運用四年級學(xué)過的therebe句型描述事物的數(shù)量，通過本課的學(xué)習(xí)能用Thereareenough.和Therearen’tenough.來描述事物的數(shù)量是否與實際所需相符。

二、學(xué)情分析

五年級學(xué)生對therebe句型已經(jīng)有了較強的表達(dá)能力和理解能力，并且能選擇正確的單復(fù)數(shù)形式進(jìn)行描述。因此，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上，可以引導(dǎo)學(xué)生對教室里或者學(xué)生自己或家中的物品進(jìn)行描述，喚起學(xué)生對這類句型的記憶。對于therebe句型，學(xué)生已具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)過程中，通過師生互動和生生互動的交流，大部分學(xué)生能夠通過運用所學(xué)知識完成新知識的掌握。因此，在新課教學(xué)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意教學(xué)形式的多樣性，避免學(xué)生因?qū)湫褪煜ざ杏X枯燥。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

全班學(xué)生新作業(yè)本、單詞卡、錄音機。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

1、能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞：enough，every，everyone，give，them，careful。

2、能聽懂、會說并認(rèn)讀句子:Therearetenpencilsinthebluebox.Thereareenoughpencils.Therearen’tenoughpencils.

（二）能力目標(biāo)

1、能在實際情景中運用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足，提高語言運用能力。

2、能運用舊知識解決新問題，提高知識的的遷移能力及自主學(xué)習(xí)能力。

(三)情感目標(biāo)

1、能積極參與活動，在活動中善于運用知識與他人合作與交流，獲得英語學(xué)習(xí)的興趣及成功體驗。

2、能夠運用所學(xué)表達(dá)對他人的關(guān)愛。

五、教學(xué)重點和難點

（一）教學(xué)重點：

1、聽、說并認(rèn)讀單詞：enough，every，everyone，give，them，careful。

2、聽、說并認(rèn)讀句子:Therearetenpencilsinthebluebox.Thereareenoughpencils.Therearen’tenoughpencils.

3、在情景中運用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。

（二）教學(xué)難點：

1、