初二歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié)

初二歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié)關(guān)于初二歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié)

初二歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié)是怎樣的呢?學(xué)歷史要有聯(lián)想思維，給出一個人一個時間段一個地點就要聯(lián)想到發(fā)生重大的大事。以下是我細(xì)心收集整理的初二歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié)，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

初二歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié)

一、端正態(tài)度，信任自己。

有的同學(xué)認(rèn)為歷史學(xué)不學(xué)沒所以然，在學(xué)習(xí)中自然就會大打折扣，不會盡力去學(xué)習(xí)。所以，我覺得應(yīng)當(dāng)先真正弄清學(xué)習(xí)歷史的必要性?！皩W(xué)史使人明智”，歷史告知我們應(yīng)當(dāng)怎樣做人，如何處事，學(xué)習(xí)歷史可以使人變得聰慧。學(xué)習(xí)歷史可以豐富我們的學(xué)問，在與人談話時若能博古通今，肯定會給人留下良好的印象。歷史還是一部好的愛國主義教材，它教育我們要愛國，要繼承和發(fā)揚本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。明白了學(xué)習(xí)歷史的必要性，端正了態(tài)度，才會自覺主動去學(xué)好它。有的同學(xué)對自己缺乏信念，也是歷史學(xué)不好的緣由之一。其實，歷史很簡單學(xué)好，每一個同學(xué)應(yīng)當(dāng)增加自信念，信任自己完全能學(xué)好它。

二、理清線索，把握整體結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)歷史，要理清線索，把握學(xué)問的整體結(jié)構(gòu)，使學(xué)問條理化、系統(tǒng)化。比如，在學(xué)習(xí)中國古代史時，我們可以主要朝代為線索去學(xué)習(xí)。每本書的名目就是學(xué)問的框架，我們要學(xué)會看名目，通過它把握學(xué)問整體結(jié)構(gòu)?？v觀歷年中考試卷，考的都是主干學(xué)問，假如我們理清了線索，把握了學(xué)問的整體結(jié)構(gòu)，考試時也就能得心應(yīng)手了。

三、留意前后聯(lián)系，學(xué)會歸納整理。

歷史是從古到今進(jìn)展演化而來的，我們在學(xué)習(xí)時要留意學(xué)問的前后聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)中國歷史“香港回歸”時，我們應(yīng)聯(lián)系前面所學(xué)學(xué)問，回顧香港是如何被英國占據(jù)的相關(guān)學(xué)問。在學(xué)習(xí)世界歷史“第一次世界大戰(zhàn)”時，我們應(yīng)聯(lián)想到中國歷史“五四運動”的發(fā)生。常常留意前后聯(lián)系，我們就能弄清晰歷史大事的來龍去脈，便于理解把握學(xué)問。在學(xué)習(xí)過程中，我們還要學(xué)會對學(xué)問進(jìn)行歸納整理，進(jìn)一步使學(xué)問系統(tǒng)化。例如，我們可以就“港澳、臺灣問題”、“三次科技革命”等專題學(xué)問進(jìn)行歸納整理，這樣也有利于學(xué)問的把握。

四、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)鞏固，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

不管哪個學(xué)科，要想學(xué)懂弄通，取得好的成果，都必需準(zhǔn)時復(fù)習(xí)鞏固，歷史的學(xué)習(xí)也不例外。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要養(yǎng)成準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，做到今日事今日畢，按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有的同學(xué)懶散拖沓，所學(xué)的學(xué)問不準(zhǔn)時把握，作業(yè)也不按時完成，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性和責(zé)任心，這樣怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢?

五、學(xué)會解題，在訓(xùn)練中不斷提高解題力量。

要想學(xué)好歷史，在考試中取得好成果，還必需把握解題的方法，在練習(xí)中不斷提高自己的力量。現(xiàn)在，歷史考試主要有以下四種題型：選擇題、推斷題、材料分析題和問答題。首先，我們要了解各種題型的解答方法和要求。1、選擇題。歷史考卷中的選擇題一般都是單項選擇題，只要求選出一個正確答案。我們可以采納以下方法：①直選法。依據(jù)題目，聯(lián)系所學(xué)學(xué)問，即可直接選出正確答案。②排解法。在做題時，假如一時難以確定正確答案，我們可以運用所學(xué)學(xué)問，對該題的選項逐一排解。③分析比較法。我們還可以對全部選項進(jìn)行分析比較，最終通過思索確定選哪一個。

2、推斷題。我們先要找出該題中的全部學(xué)問點，然后對每一個學(xué)問點進(jìn)行推斷，只要有一個錯誤，該題就應(yīng)打“×”。做題時，肯定要認(rèn)真些。3、材料分析題。首先，要大膽去做，不要有畏難心情。其次，要留意方法。我們可以按這個步驟去做：①仔細(xì)閱讀材料，讀懂材料;②看提出的問題，帶著問題再快速掃瞄材料。③聯(lián)系所學(xué)學(xué)問和材料做答。答案要簡明扼要，不要綻開講。4、問答題。問答題的審題很重要，肯定要看清題意，弄明白要求回答什么?；卮饡r要把相應(yīng)的問題講清晰，答完整。答案要層次清晰，分要點作答。把握了基本的方法，通過不斷的練習(xí)，解題力量就會逐步提高。

“世上無難事，只怕有心人”，只要你們對歷史學(xué)習(xí)付出極大的熱忱，有信念和決心，肯努力，講求方法，你們肯定能學(xué)好歷史，并在考試中取得優(yōu)秀的成果。

初二歷史復(fù)習(xí)方法

一、學(xué)問回顧整體感知

上課伊始，老師首先向同學(xué)說明復(fù)習(xí)的范圍，讓同學(xué)明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，之后同學(xué)依據(jù)課文進(jìn)行學(xué)問回顧，從整體上感知本課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)形成體系

這一環(huán)節(jié)需要師生共同參加，可采納師生互動、生生互動等多種形式，其目的在于將學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，以形成清楚的學(xué)問體系。在這一過程中，應(yīng)留意以下幾點：

1、講準(zhǔn)重點：抓住關(guān)鍵，切記眉毛胡子一把抓。

2、講透難點：實行抽象的問題詳細(xì)化，簡單的問題簡潔化，易混學(xué)問相對比等方法。

3、講明疑點：實行“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決同學(xué)的疑難問題。

4、講出學(xué)問的規(guī)律：重在講出學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系。

三、依線鞏固內(nèi)化學(xué)問

同學(xué)依據(jù)構(gòu)建的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行鞏固，可依據(jù)詳細(xì)狀況采納自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種形式，使同學(xué)達(dá)到將課本學(xué)問內(nèi)化為自己的學(xué)問之目的，從而加深對學(xué)問的再熟悉。

四、題例剖析培育力量

典型題例的選擇要有代表性，能突出教材的重、難點。這一環(huán)節(jié)重在老師通過對題例的剖析，培育同學(xué)分析問題、解決問題的力量，把握學(xué)科學(xué)習(xí)基本功和解答問題的方法與技巧。

五、拓展訓(xùn)練提高力量

練習(xí)題的設(shè)置應(yīng)具有肯定的梯度性，題型應(yīng)多樣化，題量應(yīng)掌握在非常鐘以內(nèi)。重在考察同學(xué)對學(xué)問的把握程度以及運用基礎(chǔ)學(xué)問解決問題的力量，提高回答問題的技巧。

理清線索。

要求同學(xué)在看書時，通過對課本的歸類，理出課本內(nèi)容的縱橫線索，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，這種網(wǎng)絡(luò)可以是整個中國歷史或世界歷史，也可分階段地整理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。如世界歷史中其次次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系史中美國霸權(quán)政策，關(guān)聯(lián)許多國家和地區(qū)，跨時半個世紀(jì)，是重點內(nèi)容，又是復(fù)習(xí)中的一個難點，假如按大事線索，制作下面這樣一個簡潔的圖示，就能關(guān)心同學(xué)理清思路。

巧答題目。

如中考題目考到我國對臺政策是“和平統(tǒng)一，一國兩制，決不放棄武力”，可不少同學(xué)僅答一句“一國兩制”而失分，所以答題時審清題目很重要，避開馬虎大意，過于緊急而顧此失彼，答題要緊扣題目簡明扼要，同時留意規(guī)范化、時序化。最終建議在寫歷史小論文時，在行文之前和行文中，應(yīng)當(dāng)始終留意：

1.觀點明確，論述集中，不泛泛而談;

2.聯(lián)系史實，詳略以說明觀點為度;

3.文字通順，條理清楚，結(jié)構(gòu)要合乎規(guī)律。

怎樣才能學(xué)好初二歷史

轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)為中心的觀念學(xué)習(xí)歷史：

要想學(xué)好學(xué)校歷史肯定要轉(zhuǎn)變自已心里一切以分?jǐn)?shù)為為中心的觀點，隨著社會的進(jìn)展，分?jǐn)?shù)將會被越來越談化人生的標(biāo)簽，不少中同學(xué)以及家長并沒有從分?jǐn)?shù)打算一切的觀念中走出來，認(rèn)為分?jǐn)?shù)在考試中占的分值較小，于是給它一個“副科”的名字，這無形中會在孩子的心里形成一種錯覺，歷史不重要，這樣以來就無形的降低了課堂上的學(xué)習(xí)效率以及課后的時間安排，從心理上轉(zhuǎn)變思維，不為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，這不僅是學(xué)好歷史的前提，也是學(xué)好各門學(xué)科的心理素養(yǎng)。

綱舉目張的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)學(xué)校歷史：

歷史學(xué)有它自身的學(xué)習(xí)方法，它的整個學(xué)習(xí)的過程都是圍圍著中心線去敘述的，也就是說，它的學(xué)問點不是散亂的，在學(xué)習(xí)每一個章結(jié)的時候都以圍圍著這條線索來對歷史學(xué)問進(jìn)行梳理，比如，整個歷史書都是圍圍著政治、經(jīng)濟和文化，以及社會風(fēng)俗和影響來進(jìn)展的，無論學(xué)那個歷史大事或者那一個章結(jié)，都以政治經(jīng)濟和文化的眼光理解當(dāng)時的時代背景，這樣以來，歷史也就變得不那么簡單了。

圖文結(jié)合的方法學(xué)習(xí)學(xué)校歷史：

對于歷史這門學(xué)科來說，特殊是學(xué)校歷史，基本停留在對歷史根須念和定義的熟悉節(jié)段，在這個節(jié)節(jié)段，有大量的歷史圖片供同學(xué)們觀賞和參考，要詳細(xì)結(jié)合地圖，人物圖片，時代背景圖片，這樣才能對做出一個全景呈現(xiàn)，極有利于歷史的學(xué)習(xí)方法，并且在學(xué)習(xí)這些地圖或圖片的時候，也就基本了解了這個時期的政治經(jīng)濟和文化的進(jìn)展，如熟知了每一個朝代的地域版圖以后，自然就會明白，那個朝代是強大的，那個朝代的進(jìn)展是落后的，疆域廣擴的國家背后肯定有一個高速進(jìn)展的經(jīng)濟、政治、文化作后盾。

用比較的眼光學(xué)習(xí)學(xué)校歷史：

每個時期的總目標(biāo)都是一樣的，無論是哪朝哪代，抱負(fù)都是進(jìn)展政治、經(jīng)濟和文化，讓人民安居樂業(yè)，國