小學五年級復習計劃范文

小學五年級復習計劃范文小學五年級復習計劃范文1一、指導思想以教材和《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做簡單的分析，采取切實有效的，使好、中、差不同的學生都能得到提高。二、復習目標(一)、基礎知識方面1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。2、掌握本冊學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。6、進一步掌握部分詞語的或;掌握已學的;了解和認識一些常用的格言。7、能夠改寫、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯(lián)詞。8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭。(二)、閱讀方面：會背誦指定的課文;能借助中心句，正確領會課文的中心思想;能分清中的事實和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。(三)、方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫和修改自己的作文。三、復習內容主要包括本學期學的`28篇必學課文，8篇選學課文，8次習作訓練和8個單元練習。(一)基礎知識1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。2、漢字對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會。了解形聲字的構造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。3、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。4、句子(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。(3)能用關聯(lián)詞語，在句子中填上恰當的關聯(lián)詞語(并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。(4)要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。(5)擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。(二)閱讀主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。1、課內閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。2、課外閱讀(1)、閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學積累中，必須擴大課外閱讀。(2)配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨事實與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。(三)寫作從習作的類型來看，有寫，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)，有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率;多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新;二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點選擇典型材料，結合復習資料和課外作業(yè)運用所學的方法。5、作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同。五、復習重點從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。六、復習中注意事項1、教師本人要多參考教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。4、轉變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)。小學五年級復習計劃范文2一、五年級學生基本情況分析：五年級的大部分學生愛學習，愿動腦，考慮問題有一定思考的深度，基礎知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這對于我們的復習有很大的幫助。但是，有一部分學生在學習習慣、等方面很不盡人意。不善于學習，不愿意主動參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中?；A知識太差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高;上，更要進一步去指導，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準確性方面，這也是我們復習時主攻的重點。二、復習內容及目標：復習內容分為四部分：數與代數、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐。數與代數1、掌握小數四則運算及混合運算的方法，并能正確計算，能根據“四舍五入”法求積、商的近似值;認識有限小數、無限小數、循環(huán)小數。2、使學生進一步掌握倍數與因數的相關知識，能正確判斷奇數和偶數、質數和合數。3、能根據2，5和3的倍數的特征，正確判斷2，5和3的倍數。4、經歷整理與復習本冊所學知識的過程，學習整理數學知識的方法。5、引導學生通過回憶、討論與交流，將本冊所學的知識和方法進行歸納梳理，使之系統(tǒng)化、條理化;將“因數與倍數”這單元所學的知識進行系統(tǒng)復習，結合“練一練”，加深對所學相關知識的理解，提高掌握水平。6、讓學生獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生學習的積極性和良好的情感態(tài)度。圖形與幾何1、進一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。2、能用不同的方法計算簡單組合圖形的面積，解決一些實際問題;能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小。3、體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數學的意義和價值，發(fā)展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。統(tǒng)計與概率1、通過復習，能讀懂一些用來表示數量關系的統(tǒng)計圖表，能從圖表中獲取有關信息;能結合實際問題情景，學會分析量與量之間的關系，提高和分析能力。三、復習重難點：(一)重點1、數與代數：倍數與因數的概念和應用。2、圖形與幾何：面積計算公式推導與應用。(二)難點1、數與代數：因數和倍數、奇數和偶數、質數和合數。2、圖形與幾何：組合圖形的計算和應用。四、復習的形式：1、主要以練習為主線，評講交流為中心。2、實行按單元復習和綜合訓練，利于激活記憶，全面掌握知識為宗旨。五、復習時間安排：20周1、數與代數：小數乘、除法;倍數與因數;簡易方程2、圖形與幾何：多邊形的面積21周1、圖形與幾何：對稱、旋轉、平移2、統(tǒng)計與概率：折線統(tǒng)計圖22周綜合知識整理、歸納、測試、查漏補缺。六、復習預設：1、利用乘法認識倍數與因數。針對乘法式子4×5=20可以說成四句話：4是20的因數，5是20的因數，20是4的倍數，5是20的倍數。2、物體、幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關系及其變換。學生經常的錯誤是不會分割不規(guī)則圖形。3、學生出現長度用了面積單位，面積用了長度單位，4、部分學生按分數的意義來填寫，把具體數量和分率弄混淆了，因此出現錯誤。5、結果沒化成最簡分數。6、簡算方法掌握不好。7、把一件事情的經過用圖表示出來，強調在某一處地方停留，路程是不變的。同進幫助學生辨析橫軸表示時間，縱軸表示速度或路程時從圖中所獲得的信息不同8、用方程解應用題存在兩個問題：不理解題意、找不對對應關系。七、復習措施1.備課時注意進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。2.復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結合。3.課堂上發(fā)揮教師的主導作用，發(fā)揮學生的主體作用。教師主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。在此同時，發(fā)動學生歸類分項，發(fā)動學生出題，發(fā)動學生討論，讓學生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，從而形成知識框架。4.認真設計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起牽一發(fā)而動全身的作用。練習題設計要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性，及時批改，及時發(fā)現問題，查漏補缺，做到知識天天清。5.重點抓好補差工作。時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。另外，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。小學五年級復習計劃范文3一、指導思想以《語文課程標準》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。二、復習目標通過復習，使學生對小學階段的語文基礎知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用解決實際問題的能力。力爭在今年的會考中，語文科的綜合成績能有較大的突破。三、復習原則1、明確目標，立足教材。教師應認真研究《小學語文畢業(yè)班復習工作建議》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按《語文課程標準》要求進行知識點的歸納、掌握每類課的重點、難點，輔之以適當的練習;并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前民辦初中搶奪優(yōu)質生源的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。3、強化基礎，突出重點。針對畢業(yè)檢測試題基礎性強的特點，對于新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。4、點面結合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：(一)全面復習(3月上旬——5月中旬)：結合新課的學習同步復習小學階段各類課文篇目和語文知識;(二)查漏補缺：針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練;(三)重點突破：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導;(四)總結檢測：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。5、團結協(xié)作，共同提高。本著互習、取長補短的原則，加強同科教師之間的的交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。四、復習方法和措施按照小學畢業(yè)檢測各個題型分四個步驟進行——一課內外古詩文的復習，二閱讀復習，三語文基礎知識復習，四寫作訓練。(一)、課內外古詩文的復習考試的范圍基本是小學教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準：一字出錯，滿“盤”皆輸。(二)、閱讀復習閱讀復習強化積累、感悟，提高能力第一，抓好背誦和默寫過關。第二，閱讀教材，歸類梳理。幫助學生弄清寫人、敘事、寫景、狀物等文章的特點。如有些文章運用了總分總結構：先總寫事物特點，再從幾個方面介紹事物，最后總結全文，照應開頭。第三，閱讀各種類型的短文，總結規(guī)律。教者有意識地選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記等類型的文章，讓大家閱讀，讓大家出題，這對活躍學生思維、提高閱讀興趣和閱讀能力很有幫助。在對各種類型題目訓練的基礎上，歸納總結出規(guī)律。如記敘文在記敘過程中，一般離不開六要素，即時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。此外還要學生掌握記敘的線索、順序、人稱、表達方式等。再如是客觀地說明事物的一種文體，它可分為兩類，一是說明事物的說明文，一是闡明事理的說明文。閱讀說明文，要教會學生抓住事物的特征、順序、結構、語言等進行理解。另外，一邊復習一邊練習。要掌握答題技巧。近幾年的現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情的或一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文等。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案。(三)、基礎知識及運用復習1、佳句歸類復習2、詞語、成語歸類復習3、多音字歸類復習4、漢語拼音歸類復習5、詞語用法歸類復習6、句段要點歸類復習7、標點符號要點歸類復習8、格言警句復習9、文學常識復習10、知識復習11、、語、復習12、其他知識復習在上出現的關于字詞句的有關知識，包括形聲字的辨析、文學語言的不同表達方式，語言的修辭手法的運用，以及在句子中的作用，同樣需要系統(tǒng)復習。(四)、寫作訓練每個星期進行一次寫作訓練，在寫和評的專題訓練中提高學生的寫作水平。(大概用時一周)了解記敘文、說明文、的常見結構模式，重點放在記敘文的上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務，板書正確，字跡工整，為良好寫作打下基礎。作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。告訴學生一些寫作知識，讓學生做到有寫的東西，下筆能心中有數。找一些典型的寫人、敘事范文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。在最后階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，做到文質兼美，富有生活氣息。小學五年級復習計劃范文4一、復習目標:1.通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。3.對教學中學生掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助學生牢固掌握新學知識。4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。5.面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。二、復習內容：本冊八個單元32篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇，8次習作訓練和8個語文園地。三、復習要求1、復習鞏固本冊要求學會的200個生字和會認的200個生字，會使用字典、詞典，有一定的識字能力。2、熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。3、在復習過程中，應注意語言的積累，進一步養(yǎng)成積累語言的習慣?！罢Z文園地”中滲透語文課外知識的題目，應注意復習鞏固。4、復習檢測正確、流利，有感情地朗讀課文，能讀出不同的語氣，能背誦或默寫指定的課文內容。5、本冊閱讀訓練重點“理解內容，體會感情;領悟表達的方法”，應復習強化，能遷移運用。6、口語交際的復習，要求能認真傾聽別人說話，了解主要內容，能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。7、習作的復習訓練，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，重點在打開思路，不拘形式自由表達。寫真要實，寫想象要放，使學生無拘無束地放開來寫。8、在復習過程中，應重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，憑借教材，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義感情和社會主義道德品質;培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。四、復習形式：先進行分類復習，再進行歸類復習和綜合復習。五、復習具體安排：2.形式：專題復習和訓練評講相結合3.內容：復習200個字，基本上能做到準確地拼讀音節(jié);復習鞏固詞語盤點中的詞語，進行聽寫檢測。(1)、聽寫。(2)看拼音寫字詞。(3)按要求寫字。(4)形近字、同音字、多音字組詞。(5)查字典填空。(6)、選擇正確字義。(7)加偏旁組成新的字。(8)把字正確、端正、勻稱地寫在方格中。4.措施：(1)編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。(2)根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和常見的多音字。(3)采用競賽的形式，激發(fā)學生的學習積極性。2.形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，3.內容：4.措施：(1)教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。(2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。(3)學生互幫互助，優(yōu)等生幫困難生，加強合作與督促。(4)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。(5)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干部協(xié)助，力求重要地方人人過關。(三)習作的復習。2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導3.內容：啟發(fā)引導，使學生樂寫、愛寫、對寫充滿興趣;要讓學生寫真話、寫實話、寫心理話，不寫假話、空話、套話;設制情境，尋找寫的契入點;習作后能自我修改，加深對習作的認識，讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。(1)記實文：如寫人、寫事、寫景、寫活動……。(2)想象文：如看圖習作，圍繞一個內容自由習作。4.措施：(1)對于中下生加強寫得出的個別指導。(2)書寫習慣的糾正2、形式：練習與講評3、內容：綜合卷。4、措施：教師根據學生反饋情況，有針對性地查漏補缺。小學五年級復習計劃范文5一、指導思想：以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復習本冊教材的科學課程知識，