初中英語-Unit6 If you go to the party,you'll have a great time.教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.能掌握以下單詞和詞組:meeting,video,organizeletsb.in,wearjeans,haveagoodtime2.A:IthinkI’mgoingtothepartywithKarenB:Ifyoudo,you’llhaveagreattime.能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確運(yùn)用If…，…will…句型,對即將發(fā)生的情景進(jìn)行預(yù)測或判斷。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感恩、互助、有夢想的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重點和難點

1、

教學(xué)重點

（1）重點單詞：

meeting

video

organize

potatochips（2）重點句型：A:IthinkI’mgoingtothepartywithKarenB:Ifyoudo,you’llhaveagreattime.教學(xué)難點

（1）正確使用if引導(dǎo)的條件狀語從句；

（2）掌握用will句型來表示將會發(fā)生的結(jié)果。

三、教學(xué)方式

任務(wù)型教學(xué)法

四、教學(xué)用具

錄音機(jī)、多媒體

五、教學(xué)步驟StepOne:Leading-in

1.Leadinginthenewlesson

LeadstudentstosingtheEnglishsongandanswerthequestions.CanyousingIfyouarehappyforme?SingIfyouarehappyandanswertheteacher’squestions.T:Ifyouarehappy,whatwillyoudo?Ifyouaresad,you’ll___T:TodaywearegoingtolearnUnit6Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!

T:Ithinkifyougototheparty,you’llhaveagreattime.

T:(Write“Unit6Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!ontheblackboard.)

StepTwo:Newwordsanddrills

1.Presentthenewwords

T:Ihaveapieceofgoodnews.Ourschoolwillhaveaparty.Iwillwearjeanstotheparty.What’sthemeaningof“jeans”?

S1:牛仔褲

（Showapictureofapairofjeansonthescreen.）

T:Yes,that’sright.Readafterme,jeans-jeans.

T:Forexample:apairofjeans,wearjeans.ButifIwearjeanstotheparty,theteacherwon’tletmein.What’sthemeaningof“l(fā)et…in”?

(Showlet…in允許……進(jìn)入onthescreen.)

T:Attheparty,Iwillorganizethepartygames.I’msureyouwilllikethemandhaveagreattime.What’sthemeaningof“organize”?

S1:“組織”.

(Show“organize”組織onthescreen)

T:Yes,you’reright.Readafterme,organize-organize.

Ss:Organize-organize.

T:Forexample,organizetheparty(games).

(Show“organizetheparty(games)”組織聚會(游戲)onthescreen.)

2.Presentthenewdrills“Ifyoudo…,youwilldo…

T:Itwillbesunnytomorrow.

(Showapictureofthesun)

T:Wewillhaveatriptomorrow.

(Showapictureofthetrip.)

T:Sowecansay:Wewillhaveatripifitissunnytomorrow.

(Putthetwosentencestogether.)

T:NextIoftengetupat8:00onweekends.Whendoyougetup?

S1:Igetupat9:00.

T:Whatwillhappenifyougetupat9:00onweekdays?

S1:IfIgetupat9:00,Iwillbelate.

T:Whatwillhappenifyouarelate.

S1:IfIamlate,theteacherwillbeangrywithme.

T:Whatwillhappeniftheteacherisangrywithyou?

S1:Iftheteacherisangrywithme,Iwillbesad.

T:Whocanknowtherule?

(Showthefoursentencesonthescreenandthenaskthestudentstofindtherules.)

S1:if條件狀語從句,主句用一般將來時，從句用一般將來時。

T:InifclausewecanusetheSimplePresentTense,andwecanusetheFutureTenseinmainclause.StepThree：Grammar

1)

if條件句

if條件句：條件句用于陳述語氣，表示假設(shè)的情況可能發(fā)生，其中if是“如果”的意思。

構(gòu)成條件從句主句

時態(tài)If＋一般現(xiàn)在時主語＋shall/will+動詞原形

例句Ifhecomes,hewilltakeustothezoo.2)

用法：

(1)條件狀語從句通常由連詞if引導(dǎo)，意為“如果、假如”，主句不能用begoingto表示將來，而應(yīng)該用shall，will。

Ifyouleavenow,youarenevergoingtoregretit.(錯誤)

Ifyouleavenow,youwillneverregretit.(正確)

(2)if“如果”，引導(dǎo)條件狀語從句，主句用一般將來時，從句則用一般現(xiàn)在時，如：

Ifitrainstomorrow,Ishan’tclimbthehills.

注意賓語從句中的if與條件狀語從句if的區(qū)別。賓語從句中的if“是否”相當(dāng)于whether，引導(dǎo)賓語從句，時態(tài)需根據(jù)語境確定。

Idon'tknowifitwillraintomorrow.我不知道明天是否會下雨。

Stepfour：Listening

T:Andreaisamonitor.Shewillhaveaclassparty.Buthedoesn’tdecidewhentohavethepartyandwhattodoattheparty.NowAndreaandMarkaretalkingaboutit.Doyouknowwhattheyaretalkingabout?

Pleaselistenandnumberthephrasesintheorderyouhearthem.

S1:….

T:Listenagainandanswerthefollowingquestions.

S1:….

(Asksomemorestudentstotelltheiranswers.)

Stepfive：Pairwork

Stepsix：Survey

T:Ihaveanotherpieceofgoodnews.Afterthislessonyouwillhavenoclasses.Whatwillyoudoifyouhavenoclassesthisafternoon.Pleasemakeasurvey.Youcanaskanystudent.

Ss:…

(Thestudentscanmovearoundtheclassroomandmakeasurvey.)

T:Whocanreportit?Forexample:IfLucyhasnoclasses,shewillswimwithherfriends.

S1:….

S2:….

Stepseven：Exercise（Completethefollowingsentences）

IfIgetlatetomorrow,_______________________________

IfIdon’tfinishmyhomework,_______________________

IfIamagoodcook,________________________________

IfIwatchtoomuchTV,_____________________________

Stepeight:HomeworkStepnine:BlackboardLayoutUnit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionA1a-2c.haveagreattime,besorry,letyouin,belateIfyoudo,you’ll…IfIdo…,I’ll…

學(xué)情分析一、基本現(xiàn)狀：七年級3個班現(xiàn)有學(xué)生

120余名，英語水平不等。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在六年級接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。許多農(nóng)村的學(xué)生基礎(chǔ)沒打好.很大一部分的學(xué)生基本詞匯量不過關(guān),更談不上語法和句型了.初中英語有了一定的難度,基礎(chǔ)不好和基礎(chǔ)沒有的學(xué)生會失去對英語學(xué)習(xí)興趣.給教學(xué)帶來一定的麻煩。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。二

學(xué)生基本情況:第一類:學(xué)習(xí)英語有一定的基礎(chǔ)和很濃厚的興趣.學(xué)生成績穩(wěn)定.第二類:基礎(chǔ)差,但學(xué)習(xí)英語的熱情高,方法不當(dāng).第三類:基礎(chǔ)差,能及格,沒有太大的興趣,但盡量跟住老師.(第四類:跟不上英語學(xué)科的正常的進(jìn)度.在初中階段的英語教學(xué)中，七年級英語起著基礎(chǔ)性的作用，直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績，以及初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，如何防止學(xué)生出現(xiàn)兩極分化，大面積提高英語的教學(xué)質(zhì)量成為首要考慮的問題，在英語教學(xué)中我采用多種方法和手段來提高它們的成績。效果分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景用英文兒歌導(dǎo)入新課來學(xué)習(xí)If引導(dǎo)的條件狀語從句，在課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生學(xué)會在實際情景中能恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)的短語來表達(dá)自己的想法。通過不斷的練習(xí)Ifitrains,I’ll,Ifitdoesn’train,I’ll導(dǎo)入Ifyougototheparty,whatwillyouwear?然后進(jìn)行不斷的操練這種句型，鼓勵學(xué)生在課堂中利用多種方式大膽的練習(xí)對話。在做聽力題時教給學(xué)生方法。最后在講解If的用法后，用練習(xí)題如漢譯英選擇題句型轉(zhuǎn)換來進(jìn)行鞏固，使學(xué)生循序漸進(jìn)，一步步的掌握教學(xué)重點，通過搶答活躍了課堂氣氛，學(xué)生的積極性得以提高，加深了對所學(xué)內(nèi)容的記憶，從而突破教學(xué)難點，基本完成了本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點的學(xué)習(xí)。教材分析本單元通過“Talkaboutconsequences”來學(xué)習(xí)if引導(dǎo)的條件狀語從句，掌握用begoingto來表示將來的時態(tài)，正確使用情態(tài)動詞should。從學(xué)生熟悉的party出發(fā)到對于未來職業(yè)選擇的探討，鼓勵學(xué)生做出自己的決定，并對這一決定所帶來的結(jié)果進(jìn)行討論和評判。該話題貼近學(xué)生生活，鼓勵學(xué)生對未來的生活展開豐富的想象。

本單元的核心語言項目是“I’mgoingtodancewithAnn.Ifyoudo,you'llhaveagreattime.Areyougoingtotheparty?Youshouldwearyourcoolpants…”,主要話題是“Decisionmaking”。SectionA中用”Ifyoudo,youwill…Youshould…”句型及對話來談?wù)搶W(xué)生熟悉的party，使學(xué)生在完成任務(wù)的同時學(xué)習(xí)語言，并培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀。課后反思本節(jié)課我讓學(xué)生多了一分靈動，讓學(xué)習(xí)更為主動；多了一分活潑，讓教學(xué)充滿活力；更多了一分趣味和尊重，營造了一種身心解放、思維開放、個性奔放的教學(xué)場景，建構(gòu)起一種互動、體驗、快樂的多元課堂。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生想學(xué)。“知之者不如好之者好之者不如樂之者，”興趣是最好的老師。真正的課堂是學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長，在學(xué)習(xí)中感受快樂，在成長中收獲著幸福。教學(xué)過程中最活躍的是師生關(guān)系，而良好的師生關(guān)系對提供課堂教學(xué)效率起著積極的促進(jìn)作用。二、凸顯學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。新課程明確指出，教師是課堂教學(xué)的指導(dǎo)者、組織者，學(xué)生是課堂真正的主人。作為一名英語教師要千方百計把時間、把空間讓給學(xué)生，引領(lǐng)他們?nèi)バ蕾p教材的大好風(fēng)光。三．加強(qiáng)管理，共同努力，提高英語教學(xué)質(zhì)量。英語教師緊緊抓住課堂教學(xué)這個中心，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改，認(rèn)真輔導(dǎo)，把功夫下在課外，把力量用在課內(nèi)，把補(bǔ)弱加在課后，向課堂要質(zhì)量。Ifyougototheparty,youwillhaveagreattime!課標(biāo)分析一、課標(biāo)要求《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》分級目標(biāo)