初三化學(xué)教學(xué)計劃格式

初三化學(xué)教學(xué)計劃格式做好一個完整的初三化學(xué)教學(xué)方案，才能使化學(xué)教學(xué)工作更加有效的快速完成。（工作方案）是我們完成工作任務(wù)的重要保障。下面是我收集整理的初三化學(xué)教學(xué)方案格式，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)！

初三化學(xué)教學(xué)方案格式篇1

本學(xué)期是九班級的下個學(xué)期，同學(xué)面臨中考，身感職責(zé)的重大。怎樣應(yīng)對繁重的`復(fù)習(xí)的任務(wù)，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學(xué)的復(fù)習(xí)的方案，更好的迎接中考，特制定如下的教學(xué)的復(fù)習(xí)方案

一、復(fù)習(xí)的目的

經(jīng)過復(fù)習(xí)，讓同學(xué)堅固的把握所學(xué)的化學(xué)的學(xué)問，使他們的學(xué)問水平上升一個新的層次構(gòu)成各種本領(lǐng)，實際的解決實際問題的本領(lǐng)。

二、（復(fù)習(xí)（方法））及復(fù)習(xí)的重點

1、復(fù)習(xí)前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點及同學(xué)存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復(fù)習(xí)的重點；用上年的中考的試題，在復(fù)習(xí)之前檢測，進行診斷，發(fā)覺問題，明確復(fù)習(xí)難點，向同學(xué)下發(fā)復(fù)習(xí)看法，征求看法，收集同學(xué)對復(fù)習(xí)的提議和要求。

2、復(fù)習(xí)方法（分三個階段）

第一階段的單元為重，以基礎(chǔ)學(xué)問為主，歸納、整理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶資料，理解的資料，綜合運用的資料。建立完善的學(xué)問結(jié)構(gòu)體，全面夯實基礎(chǔ)。讓同學(xué)構(gòu)建（思維導(dǎo)圖），運用發(fā)覺探究，抓緊考點。復(fù)習(xí)之前，大同基礎(chǔ)學(xué)問記憶關(guān)；元素符號，化合價，原子團，化學(xué)式的書寫，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該牢記住必需先過關(guān)。

其次階段運用訓(xùn)練為主，強化學(xué)問點，以資料考點歸納為主，結(jié)合中考說明，按資料進行專題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，進行綜合訓(xùn)練。培育同學(xué)運用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問所解決實際問題的本領(lǐng)。此階段借助多媒體，增大復(fù)習(xí)教學(xué)的簡單，

第三階段把時間還給同學(xué)，進行查漏補缺，并對同學(xué)的考試方法進行輔導(dǎo)，看重點試題，同學(xué)之間爭論。

三、復(fù)習(xí)方案

教材和考點歸納為主要復(fù)習(xí)資料，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析

第一到六周復(fù)習(xí)1—12基礎(chǔ)學(xué)問

第七周化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論

第八周元素及化合物

第九周化學(xué)試驗

第十周化學(xué)計算

第十一周科學(xué)探究

第十二周化學(xué)與社會進展

第十三到十四周（熱點）題型訓(xùn)練

第十五周——模擬測試、講評模擬試卷；綜合練習(xí)。查缺補漏，對（九班級化學(xué)）的重點、難點學(xué)問進行強化訓(xùn)練；

四、復(fù)習(xí)（措施）

1、緊緊抓住上課時間，充分調(diào)動同學(xué)的進取性，限度的提高教學(xué)效率。

2、緊緊圍繞重點和基礎(chǔ)學(xué)問，結(jié)合歷年中考題講通、講透、練會，留意試題的應(yīng)用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性和（教育）性。

3、在引導(dǎo)同學(xué)方面，要求關(guān)注對所學(xué)學(xué)問的重視和整合，檢查自我對學(xué)問結(jié)構(gòu)體系的整體把握本領(lǐng)；適當(dāng)引用試題的開放性與探究性，以引導(dǎo)對同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)的培育；徹底杜絕繁、偏、怪題。

4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓同學(xué)自我看的，老師不要講解過多，要訓(xùn)練同學(xué)的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，閱讀本領(lǐng)，分析解決問題的本領(lǐng)。對于試卷的應(yīng)用，一節(jié)課有方案的支配邊講邊做，訓(xùn)練同學(xué)的速度和精確?????率，切忌提海無邊盲目做題。

5、要訓(xùn)練同學(xué)的（記憶力），化學(xué)要記要背的東西許多，用到時要信手拈來，要（總結(jié)）一些必備的學(xué)問點讓同學(xué)去記憶。

初三化學(xué)教學(xué)方案格式篇2

一、指導(dǎo)思想

新課程認(rèn)為：教學(xué)的根本目的不在于老師教了多少，而在于同學(xué)學(xué)會了多少。所以在教學(xué)中，要從同學(xué)實際動身，敬重同學(xué)原有學(xué)問結(jié)構(gòu)，對于同學(xué)本領(lǐng)所及的教學(xué)資料應(yīng)大膽放手，讓同學(xué)去自主學(xué)習(xí)。落實新課程理念，關(guān)注社會與生活，做到學(xué)以致用。教學(xué)中，強化同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練同學(xué)（思維方式），培育同學(xué)試驗技能，提升同學(xué)應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”理念，突出化學(xué)學(xué)問與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展同學(xué)化學(xué)思維，實施有效教學(xué)。

二、同學(xué)情景簡析

本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)九班級兩個班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成果看出，這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，同學(xué)對問題的分析本領(lǐng)、計算本領(lǐng)、試驗操作本領(lǐng)、概括本領(lǐng)存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及的學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合本領(lǐng)方面不夠好。欠缺進行學(xué)問梳理的本領(lǐng)，導(dǎo)致同學(xué)掉隊，同時同學(xué)面臨（畢業(yè)）和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在這學(xué)期里，我依據(jù)教學(xué)資料設(shè)計難度相宜的課外練習(xí)，強化一下基礎(chǔ)，為中考復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。我堅信會有新的發(fā)覺和收獲，使同學(xué)在探究實踐中增長自我的聰慧才智。以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為核心，堅持以同學(xué)為主體，創(chuàng)立以同學(xué)為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使同學(xué)在獲得學(xué)問的同時，進展同學(xué)的本領(lǐng)，讓同學(xué)學(xué)會思索，學(xué)會學(xué)習(xí)，培育他們的自信念，培育同學(xué)的動手試驗本領(lǐng)，養(yǎng)成動腦思索的習(xí)慣，充分發(fā)揮老師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面對全體同學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教材總體分析

現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以同學(xué)的實際學(xué)問引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材資料的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育同學(xué)運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的本領(lǐng)，還能夠分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。其次個特點，突出了以試驗為基礎(chǔ)的，以動手操作本領(lǐng)要求，每一塊中都有很多同學(xué)試驗和試驗探究，同時又留意了同學(xué)本領(lǐng)的培育。

本學(xué)期的教學(xué)資料共包括三個單元。其中，第十單元：酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應(yīng)。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第十二單元：化學(xué)與生活。介紹了人類重要的養(yǎng)分物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康及有機合成材料。

每個單元的選材都基本貼近生活，貼近實際，只要老師敏捷運用教材，都將會使同學(xué)感到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，并調(diào)動他們學(xué)習(xí)的性。各個單元都基本體現(xiàn)了以點帶面，經(jīng)過共性歸納共性的特點。在介紹復(fù)分解反應(yīng)時，先經(jīng)過典型反應(yīng)讓同學(xué)熟悉復(fù)分解反應(yīng)的特點及發(fā)生的條件，再經(jīng)過酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件會確定溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)并能依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點寫出不熟識的化學(xué)方程式進行有關(guān)計算等等。所以在本學(xué)期的教學(xué)中老師既要重視學(xué)問教學(xué)，更要擅長培育同學(xué)分析歸納及敏捷運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的本領(lǐng)。

四、教學(xué)目的要求

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學(xué)的生活實際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的（學(xué)習(xí)方法），培育同學(xué)的本領(lǐng)和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會初步運用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，把握化學(xué)試驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自我動手操作和本領(lǐng)。觀看問題和分析問題的本領(lǐng)。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的本領(lǐng)

五、教學(xué)重點及難點

1.教學(xué)重點：

（1）酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，以及酸堿中和反應(yīng)。

（2）了解生活中常見的鹽，以及復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。

（3）辨別幾種化學(xué)肥料。

（4）會辨別有機物和無機物，以及不一樣有機物的特征。

2.教學(xué)難點：

（1）酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，PH的測定。

（2）復(fù)分解反應(yīng)的條件。

（3）區(qū)分化學(xué)肥料。

（4）六大養(yǎng)分素的食物來源和合理的飲食結(jié)構(gòu)。

（5）會辨別有機物和無機物，以及不一樣有機物的特征。

六、（教學(xué)方法）與措施

1、依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)與理解本領(lǐng)，從實際動身，制造性地進行設(shè)計，使由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓同學(xué)通多媒體進行自主學(xué)習(xí)。

3、幫忙同學(xué)完成學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)的過渡。我們要切實作好學(xué)校化學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，面對中考追求升學(xué)。而要在教學(xué)中時刻向同學(xué)滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培育同學(xué)初步的化學(xué)思維本領(lǐng)。

4、幫忙同學(xué)養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。依據(jù)以往九班級的同學(xué)的（學(xué)習(xí)（閱歷））來看：許多同學(xué)心氣浮躁、眼高手低，平常不重視教材中的基礎(chǔ)學(xué)問，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價、化學(xué)式都寫不明白。所以在本學(xué)期將注意這方面的指導(dǎo)。

5、落實分層教學(xué)。依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，隨機抽查督促，使每位同學(xué)依據(jù)自我的情景準(zhǔn)時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使他們都學(xué)有所獲，體驗到勝利的歡快，并幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信念。

6、建立督查的長效機制，力爭每堂課利用5分鐘時間實行隨堂提問、聽寫等敏捷多樣的方式抽查并準(zhǔn)時反饋同學(xué)對學(xué)問的把握情景，以便師生準(zhǔn)時發(fā)覺和解決教和學(xué)中存在的問題。

7、常常與不一樣層次的同學(xué)溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)及困難，以便更好地組織教學(xué)和更合理地支配教學(xué)任務(wù)。

8、堅持把每堂課都當(dāng)作公開課細心備課，并做好課后（反思），以便吸取教訓(xùn)和積累閱歷。

9、作業(yè)及輔導(dǎo)：作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評準(zhǔn)時，注意個別同學(xué)的輔導(dǎo)。

10、堅持寫教育（隨筆），登記自我在學(xué)困生轉(zhuǎn)化及教育教學(xué)中正反兩方面的事例，為以后的教育教學(xué)積累珍貴閱歷。

初三化學(xué)教學(xué)方案格式篇3

一、同學(xué)基本狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)A、B兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，其中B班的基礎(chǔ)普遍較差，大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，所以在教學(xué)中應(yīng)更要又急躁去輔導(dǎo)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，做到因材施教，使同學(xué)在學(xué)問，力量，技能上都得到提高。

二、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程一提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培育同學(xué)的科學(xué)探究的力量，是同學(xué)獲得進一步學(xué)習(xí)和進展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；引導(dǎo)同學(xué)熟悉化學(xué)在促進社會進展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過學(xué)習(xí)化學(xué)培育同學(xué)的合作精神和社會責(zé)任感提高適應(yīng)將來社會的力量。

三、學(xué)問與技能

1、熟悉身邊一些常見物質(zhì)的組成，性質(zhì)及其社會生產(chǎn)和生活中的作用，能用簡潔的化學(xué)語言予以描述。

2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步熟悉物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步熟悉物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡潔問題。

4、初步形成基本的化學(xué)試驗技能，能設(shè)計和完成一些簡潔的化學(xué)試驗。

四、過程與方法

1、熟悉科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

2、初步學(xué)會運用觀看，試驗等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比較，分類，歸納，概括等方法對獵取的細細進行加工。

3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡潔的化學(xué)問題。

五、詳細措施

1、加強試驗的教學(xué)。

2、樂觀開展化學(xué)課外活動。

3、加強化學(xué)用語的教學(xué)。

4、重視元素和化合物學(xué)問的教學(xué)。

初三化學(xué)教學(xué)方案格式篇4

一、同學(xué)基本狀況分析：

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)考試中取得好的成果。由于懷孕的緣由本學(xué)期只擔(dān)當(dāng)初三（15）班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，本班是一個一般班。大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。因此要做好每一個同學(xué)的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展進步。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授人教版教材——《化學(xué)》（九班級上冊）及下冊第八單元。

三、詳細措施：

（一）、建立新的教學(xué)理念

思想是行動的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學(xué)觀、同學(xué)觀、人才觀、課程觀、進展觀，從更深地層次上理解教學(xué)。

其次，努力與同學(xué)之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學(xué)相長。在教學(xué)中把同學(xué)當(dāng)成自己的伙伴，與他們相互溝通，相互溝通，關(guān)心他們學(xué)習(xí)，同時豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)覺，實現(xiàn)教學(xué)相長，與同學(xué)共同進展。

再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面學(xué)問，如學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，學(xué)習(xí)當(dāng)今科學(xué)熱點學(xué)問，（學(xué)習(xí)電腦）等等?，F(xiàn)在必需成為學(xué)習(xí)型老師，才能適應(yīng)教學(xué)進展的需求。

（二）、提高教學(xué)質(zhì)量

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我預(yù)備在以下方面作出努力：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①課前，老師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要仔細解讀化學(xué)新課標(biāo)，然后仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的水平，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

①、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

②、注意力量培育

在課堂教學(xué)中，注意培育同學(xué)解決理論和實踐上的各種問題的力量，培育同學(xué)的觀看力量、試驗力量、創(chuàng)新力量、思維力量等等。

③重視德育教育和環(huán)保教育

結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使同學(xué)提高環(huán)境愛護意識，樹立人與化學(xué)和諧統(tǒng)一和可持續(xù)進展的觀念。

2、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，是進行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。依據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，仔細進行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求和同學(xué)實際，有利于同學(xué)鞏固和加深理解所學(xué)學(xué)問，把握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度相宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)同學(xué)先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思索、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。仔細檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)覺教學(xué)中的問題為目的，在批改作業(yè)時有錯要標(biāo)記，批語體現(xiàn)鼓舞性原則，富有激勵作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期。

單元檢測講評后要在改錯本上訂正。每次單元檢測卷都要求同學(xué)收起集起來存放，到階段復(fù)習(xí)的時候再拿出來作為重要的復(fù)習(xí)資料。

3、教研工作：

①、準(zhǔn)時進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樂觀參與集體備課。

②、加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

③、樂觀參與學(xué)校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動，爭取能發(fā)表教學(xué)論文。

④、教學(xué)反思要做到準(zhǔn)時，真實，實效，精確?????地反饋教學(xué)中的收獲與不足，以期對自己的教學(xué)有肯定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學(xué)案例。

⑤、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出名單和措施，學(xué)期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。

總之，在新學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育同學(xué)。制造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成果。

初三化學(xué)教學(xué)方案格式篇5

一、同學(xué)分析：

今年本人任教初三化學(xué)6、7班課，同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當(dāng)然也有一些同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，成果不好。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展進步?？傮w狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)進展生所占比例太大，其中進展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力量等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)力量弱。

依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴(yán)峻兩極分化的主要緣由是同學(xué)在初三才接觸化學(xué)，很多同學(xué)對此感到無從下手，不會進行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊，同時同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)可能產(chǎn)生厭學(xué)心理。

為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實際狀況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法，真正讓同學(xué)成為課堂的仆人，體驗到“我上學(xué)，我歡樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培育同學(xué)的愛好入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及（其它）的有力措施，平日仔細備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

本教材以學(xué)?；瘜W(xué)基本概念和理論，元素和化合物等學(xué)問，化學(xué)基本試驗操作和試驗操作技能和規(guī)律結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合學(xué)校同學(xué)身心進展和同學(xué)的熟悉力量和進展挨次及他們對化學(xué)學(xué)問的熟悉挨次擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際動身，適當(dāng)拓寬學(xué)問面，以開闊同學(xué)的眼界，培育同學(xué)面對將來的適應(yīng)力量，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以同學(xué)生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育同學(xué)運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的力量，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

其次個特點，突出了以試驗為基礎(chǔ)的，以動手操作力量要求，每一塊中都有有很多同學(xué)試驗和試驗探究，同時又留意了同學(xué)力量的培育。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學(xué)的生活實際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的力量和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會初步運用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，把握化學(xué)試驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的力量。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

6、培育同學(xué)的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學(xué)進行（平安教育）和愛國主義教育。

四、實施措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此要特殊留意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的力量。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會對比。要在區(qū)分的基礎(chǔ)上進行記憶，在把握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)分很小，不易記憶，要列表分析，就較為簡單了。

4、講究“巧練”

在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要留意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5、在平日要留意化學(xué)試驗。

試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴(yán)厲?仔細的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強試驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。

6、跟蹤檢查。

加大對同學(xué)所學(xué)學(xué)問的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探究和自考工作，并做好準(zhǔn)時的講評和反饋同學(xué)狀況。

7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增加講授的針對性、實效性，努力削減多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，依據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定相宜講授時間，嚴(yán)格掌握講授時間和價值不大的師生對話時間。

以下教學(xué)進度依據(jù)實際狀況酌情、敏捷調(diào)整。（期間有學(xué)校組織月考或者其它事宜）

時間

內(nèi)容

第一周

緒言

第一周

1.2化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)化學(xué)試驗基本操作

第一周

化學(xué)試驗基本操作

其次周

走進化學(xué)試驗室

第三周

第一單元復(fù)習(xí)小結(jié)

第三周

2.1空氣

第四周

2.2氧氣

第四周

2.3制取氧氣

第四周

2.3氧氣的制取

第四周

其次章復(fù)習(xí)、小結(jié)

第五周

國慶休息

第六周

第一次月考

第六周

3.1分子和原子

第七周

3.2原子的結(jié)構(gòu)

第七周

3.3元素

第八周

月考

第八周

第四單元自然界的水

第九周-十二周

第五單元化學(xué)方程式

第十三-十四周

第六章碳和碳的化合物

第十五周

月考

第十六周

第七單元燃料及其利用

第十七-十八周

第八單元金屬及金屬材料

第十九-二十一周

第九單元溶液

期末

初三化學(xué)教學(xué)方案格式篇6

一、指導(dǎo)思想:

帶著盼望和向往迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期我很興奮擔(dān)當(dāng)九班級三班和五班化學(xué)科的科任老師，同時倍感身上肩負的重任，我會努力落實好學(xué)校制定給我的各項工作。

二、同學(xué)基本狀況分析：

化學(xué)是一門九班級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)九班級三班和五班兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，同學(xué)的層次有著很大的區(qū)分，部分同學(xué)是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教。面對基礎(chǔ)較差的同學(xué)教學(xué)中要以抓基礎(chǔ)為主。

三、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激