社會(huì)心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6篇

社會(huì)心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6篇社會(huì)心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1社會(huì)心理學(xué)是研和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支個(gè)體社會(huì)心理現(xiàn)象指受他人和群體制約的個(gè)人的思想感情和行為如一種群居的社會(huì)中理現(xiàn)象。根據(jù)心理咨詢師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育，社會(huì)心理學(xué)的理論價(jià)值在于提高人認(rèn)識(shí)自身的能力提高人的生活質(zhì)量。下面小編就為大一下有關(guān)社會(huì)心理學(xué)學(xué)習(xí)心得。1、認(rèn)識(shí)自己。學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)能夠使人們對(duì)自己有一個(gè)更加清楚的認(rèn)識(shí)對(duì)自己的行為特征和性格特點(diǎn)進(jìn)行長(zhǎng)足的了解只有足夠自只有對(duì)自己的了解足夠處理對(duì)他人或事的問(wèn)題。2、認(rèn)識(shí)他人。每個(gè)人都不盡相同，但通過(guò)某些途徑和特征，發(fā)現(xiàn)他人的行為還是有規(guī)律可循的在漸漸了解自己后發(fā)現(xiàn)以前處理發(fā)現(xiàn)，包容一個(gè)人自己的心理健康有很大的裨益。3、認(rèn)識(shí)社會(huì)。我們常說(shuō)的一句話就是社會(huì)的水太深，通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)我能夠理解自己所處的社會(huì)的特性了解了在這樣的社會(huì)中應(yīng)該如何生存下去。4、認(rèn)識(shí)生活的價(jià)值。社會(huì)心理學(xué)學(xué)習(xí)心得里面最大的成果，是好的社交關(guān)系這是通過(guò)社會(huì)心理學(xué)學(xué)到的。社會(huì)心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2第一堂課是針對(duì)女生的我們用十個(gè)句子寫(xiě)下了”是什么樣的人”的小紙條令我很有感觸我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)自己的了解真的是不怎么樣寫(xiě)道第六個(gè)的時(shí)候就有點(diǎn)卡住的感覺(jué)最后還是憑感覺(jué)寫(xiě)了下來(lái)到高中的時(shí)候任也有一次把我女生湊到一塊特殊班會(huì)，那時(shí)候老師講的要加強(qiáng)自愛(ài)，我懂得自我保護(hù)，以一種說(shuō)教的給我們聽(tīng)有現(xiàn)在想來(lái)老師是很有主見(jiàn)的在小小的分享中我感到了把一些消極評(píng)價(jià)用一種積極進(jìn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)用一個(gè)”輕度”來(lái)修飾一下就會(huì)有的不同結(jié)果很多事情，都不是的，關(guān)鍵看你是評(píng)價(jià)．在看＜走路上學(xué)＞那段視頻的那恐怕是看得最短的視頻還哭了的記錄．生活的不易與艱苦下，親情是那么溫暖照人在感嘆自己是幸福的時(shí)候我想在地里拾棉花樂(lè)呵呵們幸福，我想，知足者常樂(lè)，我媽媽在言傳身教．我們還加班加點(diǎn)的看完了楊瀾的＜一問(wèn)一世界＞之后才知道看得不全里面我感觸最深的一件事是”公民楊瀾”不管她有多成想聞到中央新聞再到濱州新聞要看到將近八點(diǎn)鐘這時(shí)候我和弟弟任何喜歡的電視劇片都要一邊去全家一塊看新聞我在家的時(shí)笑爸爸”你有把去當(dāng)官么用”爸爸經(jīng)常會(huì)對(duì)新聞里的事情和我做討論交流甚至一些歷史問(wèn)題也要問(wèn)我小時(shí)候覺(jué)得新聞里的而我想我爸爸做公民最好的表現(xiàn)就是新聞關(guān)注國(guó)家大事現(xiàn)在，們作為公民應(yīng)該做的事哪怕僅僅是關(guān)注一下新聞你也會(huì)有你足．我還問(wèn)了老師兩個(gè)問(wèn)題一個(gè)是明明白白問(wèn)的是關(guān)于我容易受到驚嚇的原因另一個(gè)恐怕老師還不知道那是在我扮演考三十分的學(xué)生做歸因時(shí)問(wèn)的因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)弟經(jīng)常會(huì)有這歸因來(lái)說(shuō)明他為什有考好我以為這種方式是不利于他進(jìn)步的沒(méi)料到恰恰相反，這種外歸因是很健康的。還有老師講的那句”原汁原味的生后就是這樣酸甜苦辣晴圓缺，悲歡離合，你做的，是照單全收，其中滋味只有自己知道”，豁她在給我的信中寫(xiě)一的時(shí)候你經(jīng)常抱怨學(xué)校有多么不盡人但是大二化很大字里行間都想在像在笑呵呵的真高興你能有這樣的變化”我覺(jué)得這和我在社會(huì)心理學(xué)這門(mén)課上學(xué)到的感受到的有很大的關(guān)系。社會(huì)心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3心理學(xué)是一門(mén)并不古老但卻十分神秘的學(xué)科許多人都對(duì)它滿我也是懷樣的想法才選了心理學(xué)這門(mén)公共課。在接觸社會(huì)心理學(xué)課程以前社會(huì)心理學(xué)很虛幻是通過(guò)這幾次課程的學(xué)習(xí)我懂得社會(huì)學(xué)的根本問(wèn)關(guān)于人的本質(zhì)和人的發(fā)展的問(wèn)題人的本質(zhì)問(wèn)題依據(jù)問(wèn)題人的發(fā)展關(guān)于人的本質(zhì)和人的發(fā)展的問(wèn)題，現(xiàn)在的那些以自我為中心的90后，一般都是，不會(huì)去顧及地一種極其的行為他們只會(huì)在別人的身上去找原因甚至動(dòng)手以往往這不會(huì)有任何人和接觸。我們大學(xué)生都覺(jué)得自己最了解但是隨著對(duì)社會(huì)心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)結(jié)果并非如此。我們考慮過(guò)自己的心理健康嗎?我們考慮過(guò)自己的追求和動(dòng)機(jī)與心理學(xué)的關(guān)系嗎?我們認(rèn)真地總結(jié)過(guò)自己的個(gè)性與社會(huì)性嗎?我們關(guān)注過(guò)自己的逆商嗎?沒(méi)有，從來(lái)都沒(méi)有過(guò)，我們只關(guān)心高數(shù)考了多少分?誰(shuí)得了一等獎(jiǎng)學(xué)金···經(jīng)過(guò)對(duì)社會(huì)心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)之后，我逐漸發(fā)現(xiàn)其實(shí)社會(huì)心理學(xué)也包括其他一些心理學(xué)課程與我們是緊密相關(guān)的對(duì)我們的個(gè)人發(fā)展很有幫助此外想要了解自己其實(shí)并不難除了要做一個(gè)冷靜的現(xiàn)實(shí)主義者更重要的是要學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)首先要學(xué)會(huì)欣賞自己，自我認(rèn)同才可能得到他人的認(rèn)同;其次要學(xué)會(huì)善待自己，在氣憤時(shí)心疼一下自己找一個(gè)僻靜處宣泄宣泄不要讓那些無(wú)名之火傷身;第三就是憂傷時(shí)，要心疼一下自己，找一些自己可以信賴的’朋友，訴說(shuō)訴說(shuō)，讓陽(yáng)光復(fù)現(xiàn);第四是在勞累時(shí)，要心疼一下自己，美美的睡上一覺(jué)，人不過(guò)是血肉之軀，經(jīng)不住太多風(fēng)霜雪雨;第五是在有病時(shí)更要心疼一下自己戰(zhàn)勝疾病的力量還是在自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們以前總是在怨天尤人不僅如此還喜歡把一件小事考慮的很復(fù)雜把一些小問(wèn)題看得太重但是現(xiàn)在社會(huì)心理學(xué)使我我處甚至價(jià)值觀都發(fā)生了很大的化開(kāi)始學(xué)會(huì)如何去關(guān)心他心上以緩解輕度的心理上的問(wèn)題也許這些“微乎其微的事”不值得一提，但從為的改變，可以看到心理學(xué)課對(duì)我大的?？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)心理學(xué)的學(xué)論從文化知識(shí)上還是從自身很感謝我們的老師以及我們的同學(xué)，是他們讓我懂得了許多許多……雖然社會(huì)心理學(xué)的課程不多他教會(huì)了我很多東西以后還愛(ài)多有一個(gè)人要快樂(lè)是誰(shuí)也阻止不了的快樂(lè)的因子是每一個(gè)人都有的鍵在于你自己想不想快樂(lè)當(dāng)遇到心煩的事時(shí)候樂(lè)觀一點(diǎn)勇敢一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)那快樂(lè)就在你身邊社會(huì)心理學(xué)的價(jià)值就滿快樂(lè)。社會(huì)心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4教師工作是一項(xiàng)研究人教育人和富有創(chuàng)造性的工作在教學(xué)中，教師可以采用多種方法來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)。其中情緒管理教育在中階段顯得尤為重要這是因中生所處的特定發(fā)展時(shí)期容易出現(xiàn)一些情緒問(wèn)題。但是在中學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)理性思考輩相比今天的中學(xué)生身處文化和價(jià)值多元知識(shí)和信息空前開(kāi)放自由和個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代卻很少接受關(guān)于如何管理自己情緒的教育。中學(xué)生經(jīng)常接觸的流行歌曲、QQ聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲，一方面對(duì)情緒起到一定的疏導(dǎo)宣泄另一方面又往往了負(fù)面情緒的“泛濫”如何教育學(xué)生學(xué)會(huì)妥善管理人成長(zhǎng)，就顯得重要了。中學(xué)階段的青少年正處于青春期其獨(dú)立意識(shí)顯著增強(qiáng)認(rèn)為自己已經(jīng)是成年人更傾向于獨(dú)立解決自己的問(wèn)題并把能夠獨(dú)立解決問(wèn)題看成“成熟”的標(biāo)志實(shí)他們尚不具全獨(dú)立解決問(wèn)題的依賴性還較強(qiáng)他們自以為能夠圓滿地解決自己的情緒問(wèn)分是們的一種監(jiān)控而是一種“協(xié)助”這個(gè)道理也生自己還不能完全理解因?yàn)樗幱诔錆M著矛盾和相對(duì)閉鎖的青春期種情況下如何讓學(xué)生意識(shí)到這關(guān)鍵教師可以從以下幾方面去努力，從行動(dòng)上向?qū)W生展示這。1、雙向溝通與學(xué)生分享你的經(jīng)歷和感受。溝通和交往都需要一種雙向的互互并時(shí)教師需要在學(xué)生面前示弱這樣學(xué)生的交往或許很有好處教師可以在生閑聊過(guò)程中向他講述自己在工作或家庭生活中遇到的事情甚至可以向他訴說(shuō)煩惱把自己碰到的麻煩和盤(pán)托問(wèn)都少有以下幾點(diǎn)好處：拉近與學(xué)生的距離，取得學(xué)生的信任;展示你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣;構(gòu)建良好的崇尚溝通的氛圍。2、無(wú)條件地接納和信任學(xué)生所有的學(xué)生都需要被接納被鼓勵(lì)無(wú)論是獨(dú)立性很強(qiáng)的學(xué)生還是習(xí)慣依賴的學(xué)生;無(wú)論是自信的學(xué)生還是容易畏縮的學(xué)生，無(wú)一例外。如何才能盡可能地做到無(wú)條件地接納和信任學(xué)生呢?正確的做法是，認(rèn)真對(duì)待學(xué)抱怨的每個(gè)問(wèn)題，理解他、同情他，跟：“是啊，這確實(shí)是個(gè)問(wèn)題”;或者“我年輕的時(shí)候也碰到過(guò)這類事緒低落時(shí)，教師要理解和認(rèn)可，設(shè)法讓學(xué)生把情緒問(wèn)題說(shuō)。要知道發(fā)泄也是排解不良情之一只要發(fā)泄情緒的方式合理，應(yīng)該允許學(xué)生表現(xiàn)軟弱。3、調(diào)整好自己的情緒既然環(huán)境氛圍對(duì)的情緒會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)重大的影響那么作為教師——學(xué)生接觸較多的長(zhǎng)者也應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整好緒學(xué)教師如果本身就很好的情緒管理者那么學(xué)生自然會(huì)受師潛移默化的影響。在當(dāng)代的教育中，教育者應(yīng)當(dāng)扮演什么角色?我認(rèn)為，他應(yīng)當(dāng)是一個(gè)觀察者，細(xì)心捕捉學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們發(fā)揮所長(zhǎng);是一適當(dāng)為學(xué)生提供必要的支撐幫助營(yíng)造恰當(dāng)?shù)姆諊鷨l(fā)學(xué)生深考、投入行動(dòng)。每個(gè)教育工作者都應(yīng)該知道教的羅森塔爾效應(yīng)充分地信任學(xué)做得好并滿懷希望地期待他們的成功學(xué)生的表現(xiàn)就會(huì)好情緒管理。4、關(guān)愛(ài)學(xué)生言傳身教教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育的，還要重視情感教育。使學(xué)生感知敏捷，思維活躍，積極向上;相反，消極的情感會(huì)使學(xué)生從須重視情感教育。首先，以真摯去激發(fā)學(xué)生的真生在自覺(jué)不自覺(jué)中去看、有對(duì)美的向往、愛(ài)的渴求，教師摯的愛(ài)撒向他們的心田。其次，正確運(yùn)用愛(ài)去感染學(xué)生情感教育最重要的內(nèi)容、靈魂正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“教育技巧的全部奧妙就在何注意兩點(diǎn)：一是愛(ài)全體學(xué)生，不能偏愛(ài)少數(shù)學(xué)生;二是要把愛(ài)和嚴(yán)格要求相結(jié)不溺愛(ài)。生讓正確處理與他人的關(guān)系這些潛移默化的影響對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性起到了很好的作用。社會(huì)心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5，由一個(gè)個(gè)社會(huì)心組成，描述一些社會(huì)心理現(xiàn)象，并進(jìn)行，解釋讓人看完之后能夠聯(lián)想到生活中的一些現(xiàn)象不由得感嘆哦，原來(lái)是這樣在這里和大家分享一個(gè)有趣的心理現(xiàn)象人多不一定力量大，好像和我們固有的認(rèn)知不一樣，到底是為什么呢?大約一個(gè)世紀(jì)以前法國(guó)工程師林格曼發(fā)現(xiàn)選手在群體拔河中所付出的努力僅有個(gè)人單獨(dú)努總和的一半表明與“人多力量大”的普遍觀念恰恰相反實(shí)際上在群體任務(wù)中小組成員的努力程度反而較小也許糟糕的表現(xiàn)源糕的合作一人們一起拉的時(shí)候用力的方向和時(shí)間可能問(wèn)題他們讓參與者認(rèn)為自己在和其他人一起拉繩子際上是參與者ー個(gè)人在拉。蒙在鼓里的參與者們被排在如圖83所示裝置的第一個(gè)位置，并且要求他們:“你的全力去拉。”結(jié)果發(fā)現(xiàn)，如果他們知道自己是ー個(gè)人在拉，那么使出的力氣比還有25個(gè)人和自己一起拉時(shí)多出18%意其觀到:6個(gè)人一起盡全力叫喊或者鼓掌所發(fā)出的喧鬧聲還沒(méi)有1個(gè)人單獨(dú)所喧鬧聲的3倍響就像比賽制造喧鬧聲的任務(wù)也很容易受群體低效的影響。這個(gè)有趣的心理現(xiàn)象解釋了生活中的一些現(xiàn)象比如說(shuō)老師經(jīng)常在上課的時(shí)候?qū)ο逻叺膶W(xué)生說(shuō)你們這么多人的聲音還沒(méi)有我一，其實(shí)多看書(shū)能讓我們知道更多，了解，從而更處理事情社會(huì)心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6我是通過(guò)選修課接觸社會(huì)心理通過(guò)老師的精心的教導(dǎo)我受益匪淺讓我懂得了如何端正自己的心態(tài)如何更好的適應(yīng)大學(xué)的這半期以來(lái)的學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下：對(duì)社會(huì)心理學(xué)的了解：首先通過(guò)老師的講解讓我明白了什么是社會(huì)心理學(xué)――社會(huì)心理學(xué)究個(gè)體和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象的心理學(xué)個(gè)體社會(huì)心理受他人社會(huì)促進(jìn)會(huì)抑制等群體社會(huì)現(xiàn)象指群體本身的心理特征，如群體、社會(huì)心理氣氛、群體決策等。隨著現(xiàn)代社會(huì)的的發(fā)展社會(huì)心理學(xué)對(duì)每個(gè)人的生活也的越來(lái)越重要作為個(gè)體的人人們需要認(rèn)識(shí)自己的心理與行為發(fā)生的機(jī)制，探索自己所思所想所為為何?使自己能更好地適應(yīng)社會(huì)生活、更好地安頓自己的心靈、調(diào)節(jié)自己的行為;同時(shí)人作為社會(huì)的人，也需要了會(huì)心理如中國(guó)人的心理與行為特點(diǎn)需要認(rèn)識(shí)自我與他及我們?nèi)绾斡绊懭绾伪凰擞绊懙纫虼嗽S多人已開(kāi)始地尋求社會(huì)心理學(xué)的指導(dǎo)與幫助總之學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)概括地講一是可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)和把握自己二是幫助更好地了解和理解他人更好地與他人建立關(guān)系并有效地避免和解決生活中的人際問(wèn)題或人際沖突等等這就是人的生存智慧我想每一個(gè)人都想獲得這種智慧吧。結(jié)合自身談體會(huì)：大學(xué)給我的感覺(jué)是壓力挺大也很茫然在未接觸心理學(xué)前我不知道如何調(diào)整自習(xí)之后，我懂得如何處理好自己的人際，釋放自己的壓力關(guān)鍵在于我們要有積極的心態(tài)每個(gè)人成長(zhǎng)的道路壓看們?想想科學(xué)家們經(jīng)過(guò)無(wú)次的失敗而獲得成功靠的是什么?是積極的態(tài)度，是堅(jiān)志。挫折并不可怕，可怕的是我們被它。大學(xué)的四年是我們立志成才的黃金時(shí)期是我們走向社會(huì)的最后一知自這個(gè)道理有這樣，我們才動(dòng)力，才不會(huì)迷我。其次，我們還要善于利用課余展一些有益的文娛活動(dòng)，利用課余時(shí)間閱讀一些自己喜歡的書(shū)籍報(bào)刊樂(lè)事既可以心的健康發(fā)展非常有利。無(wú)會(huì)給你的個(gè)性發(fā)展