社會心理學(xué)學(xué)習心得體會6篇

社會心理學(xué)學(xué)習心得體會6篇社會心理學(xué)學(xué)習心得體會1社會心理學(xué)是研和群體的社會心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支個體社會心理現(xiàn)象指受他人和群體制約的個人的思想感情和行為如一種群居的社會中理現(xiàn)象。根據(jù)心理咨詢師培訓(xùn)機構(gòu)教育，社會心理學(xué)的理論價值在于提高人認識自身的能力提高人的生活質(zhì)量。下面小編就為大一下有關(guān)社會心理學(xué)學(xué)習心得。1、認識自己。學(xué)習社會心理學(xué)能夠使人們對自己有一個更加清楚的認識對自己的行為特征和性格特點進行長足的了解只有足夠自只有對自己的了解足夠處理對他人或事的問題。2、認識他人。每個人都不盡相同，但通過某些途徑和特征，發(fā)現(xiàn)他人的行為還是有規(guī)律可循的在漸漸了解自己后發(fā)現(xiàn)以前處理發(fā)現(xiàn)，包容一個人自己的心理健康有很大的裨益。3、認識社會。我們常說的一句話就是社會的水太深，通過學(xué)習社會心理學(xué)我能夠理解自己所處的社會的特性了解了在這樣的社會中應(yīng)該如何生存下去。4、認識生活的價值。社會心理學(xué)學(xué)習心得里面最大的成果，是好的社交關(guān)系這是通過社會心理學(xué)學(xué)到的。社會心理學(xué)學(xué)習心得體會2第一堂課是針對女生的我們用十個句子寫下了”是什么樣的人”的小紙條令我很有感觸我發(fā)現(xiàn)自己對自己的了解真的是不怎么樣寫道第六個的時候就有點卡住的感覺最后還是憑感覺寫了下來到高中的時候任也有一次把我女生湊到一塊特殊班會，那時候老師講的要加強自愛，我懂得自我保護，以一種說教的給我們聽有現(xiàn)在想來老師是很有主見的在小小的分享中我感到了把一些消極評價用一種積極進的語言表達出來用一個”輕度”來修飾一下就會有的不同結(jié)果很多事情，都不是的，關(guān)鍵看你是評價．在看＜走路上學(xué)＞那段視頻的那恐怕是看得最短的視頻還哭了的記錄．生活的不易與艱苦下，親情是那么溫暖照人在感嘆自己是幸福的時候我想在地里拾棉花樂呵呵們幸福，我想，知足者常樂，我媽媽在言傳身教．我們還加班加點的看完了楊瀾的＜一問一世界＞之后才知道看得不全里面我感觸最深的一件事是”公民楊瀾”不管她有多成想聞到中央新聞再到濱州新聞要看到將近八點鐘這時候我和弟弟任何喜歡的電視劇片都要一邊去全家一塊看新聞我在家的時笑爸爸”你有把去當官么用”爸爸經(jīng)常會對新聞里的事情和我做討論交流甚至一些歷史問題也要問我小時候覺得新聞里的而我想我爸爸做公民最好的表現(xiàn)就是新聞關(guān)注國家大事現(xiàn)在，們作為公民應(yīng)該做的事哪怕僅僅是關(guān)注一下新聞你也會有你足．我還問了老師兩個問題一個是明明白白問的是關(guān)于我容易受到驚嚇的原因另一個恐怕老師還不知道那是在我扮演考三十分的學(xué)生做歸因時問的因為我發(fā)現(xiàn)弟經(jīng)常會有這歸因來說明他為什有考好我以為這種方式是不利于他進步的沒料到恰恰相反，這種外歸因是很健康的。還有老師講的那句”原汁原味的生后就是這樣酸甜苦辣晴圓缺，悲歡離合，你做的，是照單全收，其中滋味只有自己知道”，豁她在給我的信中寫一的時候你經(jīng)常抱怨學(xué)校有多么不盡人但是大二化很大字里行間都想在像在笑呵呵的真高興你能有這樣的變化”我覺得這和我在社會心理學(xué)這門課上學(xué)到的感受到的有很大的關(guān)系。社會心理學(xué)學(xué)習心得體會3心理學(xué)是一門并不古老但卻十分神秘的學(xué)科許多人都對它滿我也是懷樣的想法才選了心理學(xué)這門公共課。在接觸社會心理學(xué)課程以前社會心理學(xué)很虛幻是通過這幾次課程的學(xué)習我懂得社會學(xué)的根本問關(guān)于人的本質(zhì)和人的發(fā)展的問題人的本質(zhì)問題依據(jù)問題人的發(fā)展關(guān)于人的本質(zhì)和人的發(fā)展的問題，現(xiàn)在的那些以自我為中心的90后，一般都是，不會去顧及地一種極其的行為他們只會在別人的身上去找原因甚至動手以往往這不會有任何人和接觸。我們大學(xué)生都覺得自己最了解但是隨著對社會心理學(xué)課程的學(xué)習，我發(fā)現(xiàn)結(jié)果并非如此。我們考慮過自己的心理健康嗎?我們考慮過自己的追求和動機與心理學(xué)的關(guān)系嗎?我們認真地總結(jié)過自己的個性與社會性嗎?我們關(guān)注過自己的逆商嗎?沒有，從來都沒有過，我們只關(guān)心高數(shù)考了多少分?誰得了一等獎學(xué)金···經(jīng)過對社會心理學(xué)課程的學(xué)習之后，我逐漸發(fā)現(xiàn)其實社會心理學(xué)也包括其他一些心理學(xué)課程與我們是緊密相關(guān)的對我們的個人發(fā)展很有幫助此外想要了解自己其實并不難除了要做一個冷靜的現(xiàn)實主義者更重要的是要學(xué)會如何調(diào)整自己的心態(tài)首先要學(xué)會欣賞自己，自我認同才可能得到他人的認同;其次要學(xué)會善待自己，在氣憤時心疼一下自己找一個僻靜處宣泄宣泄不要讓那些無名之火傷身;第三就是憂傷時，要心疼一下自己，找一些自己可以信賴的’朋友，訴說訴說，讓陽光復(fù)現(xiàn);第四是在勞累時，要心疼一下自己，美美的睡上一覺，人不過是血肉之軀，經(jīng)不住太多風霜雪雨;第五是在有病時更要心疼一下自己戰(zhàn)勝疾病的力量還是在自己堅強的意志。我們以前總是在怨天尤人不僅如此還喜歡把一件小事考慮的很復(fù)雜把一些小問題看得太重但是現(xiàn)在社會心理學(xué)使我我處甚至價值觀都發(fā)生了很大的化開始學(xué)會如何去關(guān)心他心上以緩解輕度的心理上的問題也許這些“微乎其微的事”不值得一提，但從為的改變，可以看到心理學(xué)課對我大的?？梢院敛豢鋸埖恼f心理學(xué)的學(xué)論從文化知識上還是從自身很感謝我們的老師以及我們的同學(xué)，是他們讓我懂得了許多許多……雖然社會心理學(xué)的課程不多他教會了我很多東西以后還愛多有一個人要快樂是誰也阻止不了的快樂的因子是每一個人都有的鍵在于你自己想不想快樂當遇到心煩的事時候樂觀一點勇敢一點，博學(xué)一點那快樂就在你身邊社會心理學(xué)的價值就滿快樂。社會心理學(xué)學(xué)習心得體會4教師工作是一項研究人教育人和富有創(chuàng)造性的工作在教學(xué)中，教師可以采用多種方法來加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)。其中情緒管理教育在中階段顯得尤為重要這是因中生所處的特定發(fā)展時期容易出現(xiàn)一些情緒問題。但是在中學(xué)教育的現(xiàn)實理性思考輩相比今天的中學(xué)生身處文化和價值多元知識和信息空前開放自由和個性張揚的時代卻很少接受關(guān)于如何管理自己情緒的教育。中學(xué)生經(jīng)常接觸的流行歌曲、QQ聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲，一方面對情緒起到一定的疏導(dǎo)宣泄另一方面又往往了負面情緒的“泛濫”如何教育學(xué)生學(xué)會妥善管理人成長，就顯得重要了。中學(xué)階段的青少年正處于青春期其獨立意識顯著增強認為自己已經(jīng)是成年人更傾向于獨立解決自己的問題并把能夠獨立解決問題看成“成熟”的標志實他們尚不具全獨立解決問題的依賴性還較強他們自以為能夠圓滿地解決自己的情緒問分是們的一種監(jiān)控而是一種“協(xié)助”這個道理也生自己還不能完全理解因為他正處于充滿著矛盾和相對閉鎖的青春期種情況下如何讓學(xué)生意識到這關(guān)鍵教師可以從以下幾方面去努力，從行動上向?qū)W生展示這。1、雙向溝通與學(xué)生分享你的經(jīng)歷和感受。溝通和交往都需要一種雙向的互互并時教師需要在學(xué)生面前示弱這樣學(xué)生的交往或許很有好處教師可以在生閑聊過程中向他講述自己在工作或家庭生活中遇到的事情甚至可以向他訴說煩惱把自己碰到的麻煩和盤托問都少有以下幾點好處：拉近與學(xué)生的距離，取得學(xué)生的信任;展示你的成長經(jīng)歷，給學(xué)生樹立一個榜樣;構(gòu)建良好的崇尚溝通的氛圍。2、無條件地接納和信任學(xué)生所有的學(xué)生都需要被接納被鼓勵無論是獨立性很強的學(xué)生還是習慣依賴的學(xué)生;無論是自信的學(xué)生還是容易畏縮的學(xué)生，無一例外。如何才能盡可能地做到無條件地接納和信任學(xué)生呢?正確的做法是，認真對待學(xué)抱怨的每個問題，理解他、同情他，跟：“是啊，這確實是個問題”;或者“我年輕的時候也碰到過這類事緒低落時，教師要理解和認可，設(shè)法讓學(xué)生把情緒問題說。要知道發(fā)泄也是排解不良情之一只要發(fā)泄情緒的方式合理，應(yīng)該允許學(xué)生表現(xiàn)軟弱。3、調(diào)整好自己的情緒既然環(huán)境氛圍對的情緒會產(chǎn)生相當重大的影響那么作為教師——學(xué)生接觸較多的長者也應(yīng)該學(xué)會調(diào)整好緒學(xué)教師如果本身就很好的情緒管理者那么學(xué)生自然會受師潛移默化的影響。在當代的教育中，教育者應(yīng)當扮演什么角色?我認為，他應(yīng)當是一個觀察者，細心捕捉學(xué)生的特點和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們發(fā)揮所長;是一適當為學(xué)生提供必要的支撐幫助營造恰當?shù)姆諊鷨l(fā)學(xué)生深考、投入行動。每個教育工作者都應(yīng)該知道教的羅森塔爾效應(yīng)充分地信任學(xué)做得好并滿懷希望地期待他們的成功學(xué)生的表現(xiàn)就會好情緒管理。4、關(guān)愛學(xué)生言傳身教教師在對學(xué)生進行激勵教育的，還要重視情感教育。使學(xué)生感知敏捷，思維活躍，積極向上;相反，消極的情感會使學(xué)生從須重視情感教育。首先，以真摯去激發(fā)學(xué)生的真生在自覺不自覺中去看、有對美的向往、愛的渴求，教師摯的愛撒向他們的心田。其次，正確運用愛去感染學(xué)生情感教育最重要的內(nèi)容、靈魂正如蘇霍姆林斯基所說的“教育技巧的全部奧妙就在何注意兩點：一是愛全體學(xué)生，不能偏愛少數(shù)學(xué)生;二是要把愛和嚴格要求相結(jié)不溺愛。生讓正確處理與他人的關(guān)系這些潛移默化的影響對調(diào)動學(xué)生的積極性起到了很好的作用。社會心理學(xué)學(xué)習心得體會5，由一個個社會心組成，描述一些社會心理現(xiàn)象，并進行，解釋讓人看完之后能夠聯(lián)想到生活中的一些現(xiàn)象不由得感嘆哦，原來是這樣在這里和大家分享一個有趣的心理現(xiàn)象人多不一定力量大，好像和我們固有的認知不一樣，到底是為什么呢?大約一個世紀以前法國工程師林格曼發(fā)現(xiàn)選手在群體拔河中所付出的努力僅有個人單獨努總和的一半表明與“人多力量大”的普遍觀念恰恰相反實際上在群體任務(wù)中小組成員的努力程度反而較小也許糟糕的表現(xiàn)源糕的合作一人們一起拉的時候用力的方向和時間可能問題他們讓參與者認為自己在和其他人一起拉繩子際上是參與者ー個人在拉。蒙在鼓里的參與者們被排在如圖83所示裝置的第一個位置，并且要求他們:“你的全力去拉?！苯Y(jié)果發(fā)現(xiàn)，如果他們知道自己是ー個人在拉，那么使出的力氣比還有25個人和自己一起拉時多出18%意其觀到:6個人一起盡全力叫喊或者鼓掌所發(fā)出的喧鬧聲還沒有1個人單獨所喧鬧聲的3倍響就像比賽制造喧鬧聲的任務(wù)也很容易受群體低效的影響。這個有趣的心理現(xiàn)象解釋了生活中的一些現(xiàn)象比如說老師經(jīng)常在上課的時候?qū)ο逻叺膶W(xué)生說你們這么多人的聲音還沒有我一，其實多看書能讓我們知道更多，了解，從而更處理事情社會心理學(xué)學(xué)習心得體會6我是通過選修課接觸社會心理通過老師的精心的教導(dǎo)我受益匪淺讓我懂得了如何端正自己的心態(tài)如何更好的適應(yīng)大學(xué)的這半期以來的學(xué)習感受總結(jié)如下：對社會心理學(xué)的了解：首先通過老師的講解讓我明白了什么是社會心理學(xué)――社會心理學(xué)究個體和群體的社會心理現(xiàn)象的心理學(xué)個體社會心理受他人社會促進會抑制等群體社會現(xiàn)象指群體本身的心理特征，如群體、社會心理氣氛、群體決策等。隨著現(xiàn)代社會的的發(fā)展社會心理學(xué)對每個人的生活也的越來越重要作為個體的人人們需要認識自己的心理與行為發(fā)生的機制，探索自己所思所想所為為何?使自己能更好地適應(yīng)社會生活、更好地安頓自己的心靈、調(diào)節(jié)自己的行為;同時人作為社會的人，也需要了會心理如中國人的心理與行為特點需要認識自我與他及我們?nèi)绾斡绊懭绾伪凰擞绊懙纫虼嗽S多人已開始地尋求社會心理學(xué)的指導(dǎo)與幫助總之學(xué)習社會學(xué)概括地講一是可以讓我們更好地認識和把握自己二是幫助更好地了解和理解他人更好地與他人建立關(guān)系并有效地避免和解決生活中的人際問題或人際沖突等等這就是人的生存智慧我想每一個人都想獲得這種智慧吧。結(jié)合自身談體會：大學(xué)給我的感覺是壓力挺大也很茫然在未接觸心理學(xué)前我不知道如何調(diào)整自習之后，我懂得如何處理好自己的人際，釋放自己的壓力關(guān)鍵在于我們要有積極的心態(tài)每個人成長的道路壓看們?想想科學(xué)家們經(jīng)過無次的失敗而獲得成功靠的是什么?是積極的態(tài)度，是堅志。挫折并不可怕，可怕的是我們被它。大學(xué)的四年是我們立志成才的黃金時期是我們走向社會的最后一知自這個道理有這樣，我們才動力，才不會迷我。其次，我們還要善于利用課余展一些有益的文娛活動，利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊樂事既可以心的健康發(fā)展非常有利。無會給你的個性發(fā)展