初一地理教學(xué)工作計(jì)劃

關(guān)于初一地理教學(xué)工作計(jì)劃關(guān)于初一地理教學(xué)工作方案（通用22篇）

關(guān)于初一地理教學(xué)工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹全國(guó)基教會(huì)議精神，進(jìn)一步實(shí)施素養(yǎng)教育，深化教育教學(xué)改革制造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個(gè)同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上得到提高。引導(dǎo)廣闊老師不斷開(kāi)發(fā)同學(xué)的各種潛能，培育同學(xué)的各種特長(zhǎng)，增加自信和力量。并從老師的學(xué)問(wèn)更新、方法轉(zhuǎn)變等方面綻開(kāi)了多次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、展現(xiàn)、推廣形式的活動(dòng)。地理學(xué)科在整個(gè)中學(xué)教育教學(xué)中起有著重要作用，只有引導(dǎo)廣闊地理老師深化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和觀念，才能真正轉(zhuǎn)變教育教學(xué)現(xiàn)狀。要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程的解讀工作。塌實(shí)做好新教材的教育教學(xué)培訓(xùn)，關(guān)心每一位老師進(jìn)行新教材的備課，把握教育教學(xué)的新方法新規(guī)律，上好每一堂課。引導(dǎo)廣闊地理老師深化鉆研本專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)并留意汲取相關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)。努力做到：“博學(xué)多才”“博大精深”，實(shí)現(xiàn)從“教書(shū)匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)變，提高老師整體素養(yǎng)。深化課堂仔細(xì)聽(tīng)課，能不斷地改進(jìn)方法和措施，提高效率。

二、主要目標(biāo)：

1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為突破口，大膽進(jìn)行地理課堂教改革。實(shí)現(xiàn)從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧、生動(dòng)、活潑”的課堂教學(xué)氣氛，讓同學(xué)樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為提高課堂教學(xué)效益，以培育同學(xué)的觀看力量、思維力量、綜合力量。在課堂教學(xué)中讓同學(xué)更直觀、生動(dòng)、形象地感知地理事物;更密集地輸出地理信息;更有效的進(jìn)行反饋都需要新的教學(xué)手段的使用。

3、加強(qiáng)課題討論，使課題討論真正為教育教學(xué)的`改革、提高教學(xué)質(zhì)量、提升教育教學(xué)的層次起作用。在課題討論中要把實(shí)效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學(xué)實(shí)踐親密結(jié)合，并實(shí)實(shí)在在出成果出效果。

4、探究教育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系改革的方法。在學(xué)校和高中的教育教學(xué)評(píng)價(jià)方法上，試行一些改革，探究一些方法和思路。

三、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化同學(xué)的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的學(xué)問(wèn)。

2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理學(xué)問(wèn)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。

3、強(qiáng)化同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，分析解決問(wèn)題的力量，為建立由中國(guó)特色的社會(huì)主義作出自己的貢獻(xiàn)。

4、開(kāi)設(shè)校本課程，結(jié)合校本教材《水鄉(xiāng)風(fēng)情》的教學(xué)，教育同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)美妙的家園。

5、培育同學(xué)關(guān)注自然，關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷時(shí)事的自覺(jué)性，收看《新聞聯(lián)播》、《世界之窗》、《正大綜藝》等節(jié)目，增進(jìn)對(duì)世界的了解。

四、教學(xué)進(jìn)度：

1—3周：第一章地球和地圖

3—7周：其次章陸地和海洋

8—12周：第三章天氣與氣候

12—15周：第四章居民與聚落

16—17周：第五章進(jìn)展與合作

18周：復(fù)習(xí)

19周：考試

關(guān)于初一地理教學(xué)工作方案篇2

本學(xué)期仍舊擔(dān)當(dāng)七、八、九三個(gè)班級(jí)10個(gè)班的地理教學(xué)工作，為了保證能夠比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)工作作如下支配

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)“會(huì)學(xué)地理”。

二、同學(xué)基本狀況分析

所教學(xué)的班級(jí)中，大部分同學(xué)思想覺(jué)悟高，上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，喜愛(ài)學(xué)習(xí)。但班級(jí)之間教學(xué)成果差距較大，有不少同學(xué)好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。面對(duì)這種狀況，作為老師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析

七班級(jí)地理：第一部分是亞洲，包括自然環(huán)境，人文環(huán)境，也是比較重要的一部分，需要識(shí)記亞洲的重點(diǎn)國(guó)家的名稱(chēng)，位置及重要國(guó)家的風(fēng)土人情、物產(chǎn)礦藏等。其次部分是我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)，包括日本、東南亞、印度和俄羅斯，這幾個(gè)國(guó)家關(guān)系親密，不僅在歷史而且現(xiàn)在都和我們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)，把握這幾個(gè)國(guó)家的地理位置、人文環(huán)境、歷史文化、對(duì)于每位同學(xué)都有重大意義。第三部分，東半球其他的國(guó)家和地區(qū)，包括中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞。第四部分西半球的國(guó)家，包括美國(guó)和巴西。第五部分，極地地區(qū)各章節(jié)相互聯(lián)系，各個(gè)國(guó)家相互關(guān)聯(lián)，不能孤立地學(xué)習(xí)某一部分。

八班級(jí)地理：本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)，交通以及分省區(qū)地理，涉及的范圍廣，內(nèi)容多，給教學(xué)帶來(lái)了很大的困難，因此設(shè)計(jì)比較合理的教學(xué)模式相當(dāng)關(guān)鍵。在教學(xué)中可以把農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)、交通等放在主要地位，老師通過(guò)講解帶領(lǐng)同學(xué)把握主要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，對(duì)于分省區(qū)地理可以采納選講的方法教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，通過(guò)自學(xué)的方法以達(dá)到相應(yīng)的目的。

九班級(jí)地理：盡快復(fù)習(xí)完第四冊(cè)地理課本，然后轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)，通過(guò)對(duì)同學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練，適應(yīng)去做敏捷性強(qiáng)、跨度大的題目，適應(yīng)中考。

四、教學(xué)設(shè)想

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠(yuǎn)程教育資源，切實(shí)做好地理課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

五、詳細(xì)措施

1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特殊要注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、制造性，以便順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注意課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問(wèn)的過(guò)程，重視同學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注同學(xué)體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富同學(xué)的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)傳承、力量進(jìn)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，制造一切條件，讓同學(xué)感知生活中到處有地理，引導(dǎo)同學(xué)把課堂中的地理學(xué)問(wèn)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

2、仔細(xì)鉆研教材、備好、上好每一節(jié)課，提高課堂效率，采納敏捷教法指導(dǎo)同學(xué)讀、記、練、看，達(dá)到“活教教活，心教教心”。要注意非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開(kāi)發(fā)，以同學(xué)進(jìn)展為本，一切為了同學(xué)，全面關(guān)懷同學(xué);提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。

3、連續(xù)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，使用各種方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性。要特殊注意學(xué)習(xí)方法的討論和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思索、周密支配，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來(lái)夯實(shí)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固，重視學(xué)問(wèn)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。

5、充分利用同步進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)有展現(xiàn)溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)于重難點(diǎn)則有針對(duì)性的強(qiáng)化擊破，培育、提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量?！氨?yōu)、促中、轉(zhuǎn)后進(jìn)”爭(zhēng)取各班盡量少的孩子在地理學(xué)習(xí)上沒(méi)有圓滿。為此，我將適時(shí)于課下和部分同學(xué)溝通，用鼓舞和鞭策促其進(jìn)步。

6、樂(lè)觀參加教育教學(xué)討論，吸取別人的特長(zhǎng)以不斷完善自己，聽(tīng)從學(xué)校要求，努力多讀書(shū)、讀好書(shū)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和育人教書(shū)的本事。極參加集體備課、教育教學(xué)討論，吸取別人的特長(zhǎng)以不斷完善自己，做個(gè)優(yōu)秀的老師。

7、滲透時(shí)政、熱點(diǎn)學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)理論與實(shí)際聯(lián)系的思維方式和學(xué)習(xí)方式。

六、目標(biāo)任務(wù)

在本學(xué)期教學(xué)工作中，將做以下工作

第一、依據(jù)本科目的教學(xué)目標(biāo)要求，針對(duì)不同基礎(chǔ)水平的同學(xué)作出不同的要求。依據(jù)同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，因材施教：基礎(chǔ)好的同學(xué)在學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容，多以爭(zhēng)論、提問(wèn)的教學(xué)方法為主;基礎(chǔ)差點(diǎn)的同學(xué)，讓其把握好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，主要采納直接講授的教學(xué)方法。

關(guān)于初一地理教學(xué)工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教務(wù)處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂(lè)觀進(jìn)行教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”，從“懂得地理”走向“利用地理”。

二、狀況分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，因地理課始終不受同學(xué)、家長(zhǎng)和部分教育工的重視，使得同學(xué)們難以仔細(xì)學(xué)習(xí)地理。但是，由于同學(xué)剛剛升入學(xué)校，第一次接觸地理，所以讓同學(xué)們熟悉到地理的重要性和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，把課堂上好，還是可以讓同學(xué)重視這門(mén)課程的。再加上學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，為教育教學(xué)供應(yīng)了抱負(fù)的環(huán)境。我有信念做好。

三、詳細(xì)措施

1、抓好地理課堂教學(xué)常規(guī)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、樂(lè)觀參與教研教改活動(dòng)，努力使教育教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、虛心向外學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

6、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

7、每次單元檢測(cè)后，全面做好每個(gè)同學(xué)，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。

8、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

9、爭(zhēng)取結(jié)合地理學(xué)科內(nèi)容多點(diǎn)使用多媒體教學(xué)，以增加教學(xué)效率效果。

關(guān)于初一地理教學(xué)工作方案篇4

一、狀況分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)一個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班由原方案三個(gè)課時(shí)減為二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)供應(yīng)了抱負(fù)的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)同學(xué)對(duì)地理學(xué)科深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂(lè)觀參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

三、詳細(xì)工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、樂(lè)觀參與教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

7、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

8、每次單元考試后，全面做好每個(gè)同學(xué)，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

10、樂(lè)觀參與計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

11、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

四、教學(xué)課時(shí)支配

第一周：與同學(xué)們談地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)(一)2課時(shí)

其次周：第一節(jié)地球和地球儀(二、三)2課時(shí)

第三周：其次節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)單元檢測(cè)2課時(shí)

第三周：地圖(一、二)2課時(shí)

第五周：?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)

第六周：其次章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋2課時(shí)

第七周：其次節(jié)海陸的變遷2課時(shí)

第八周：?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)

第九周：第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣2課時(shí)

第十周：其次節(jié)氣溫柔氣溫的分布2課時(shí)

第十一周：復(fù)習(xí)2課時(shí)

第十二周：期中反饋測(cè)試2課時(shí)

第十三周：第三章第三節(jié)降水和降水的分布2課時(shí)

第十四周：世界的氣候單元檢測(cè)2課時(shí)

第十五周：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種2課時(shí)

第十六周：其次節(jié)世界的語(yǔ)言和宗教2課時(shí)

第十七周：第三節(jié)人類(lèi)的居住地-聚落單元檢測(cè)2課時(shí)

第十八周：第五章進(jìn)展與合作2課時(shí)

第十九周：?jiǎn)卧獧z測(cè)復(fù)習(xí)2課時(shí)

其次十周：復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)2課時(shí)

其次十一周：復(fù)習(xí)鞏固2課時(shí)

其次十二周：復(fù)習(xí)綜合檢測(cè)2課時(shí)

其次十三周：期末考試2課時(shí)

關(guān)于初一地理教學(xué)工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期七班級(jí)地理備課組將一如既往地遵循教育教學(xué)規(guī)律，切實(shí)貫徹新《課程標(biāo)準(zhǔn)》重要思想，充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資源和教學(xué)手段，確保同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的提高和本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順當(dāng)完成。

我們將仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作看法，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的愛(ài)好為重點(diǎn)，著眼于老師和同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的提高，切實(shí)提高地理教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、完成七班級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容

2、提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)期末測(cè)試考出更好的成果。

三、詳細(xì)思路

1、切實(shí)實(shí)行教學(xué)改革。

2、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，切實(shí)發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。

3、加強(qiáng)對(duì)薄弱同學(xué)的檢查和督促工作。做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。

4、復(fù)習(xí)階段，仔細(xì)制定復(fù)習(xí)方案，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，以書(shū)為本，理清概念，提示規(guī)律，教導(dǎo)迷津，留意提高同學(xué)的審題、解題的力量及速度。

5、引資料、學(xué)閱歷。常常向老老師學(xué)習(xí)，常常聽(tīng)課。

四、本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

(一)、備課

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力氣對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論分析，把握其深度和廣度。

2.每周開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)。在深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材歸類(lèi)、分項(xiàng)，采納“集體備課，集體評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。

(二)、教學(xué)

1.堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。留意引導(dǎo)同學(xué)閱讀和分析課本的例子，并在每小節(jié)設(shè)置探究題，促進(jìn)同學(xué)的思索行為。

2.減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。作業(yè)當(dāng)堂消化，填圖題為必做題，作業(yè)檢查按章進(jìn)行，必做題全批全改。

3.充分利用電教手段，提高上課的教學(xué)效率。

4.制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，組織老師相互聽(tīng)課、評(píng)課，共同提高教學(xué)水平，樂(lè)觀開(kāi)展公開(kāi)課，本學(xué)期每人至少一節(jié)，共同探討關(guān)心本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.仔細(xì)做好探究性學(xué)習(xí)的總結(jié)工作，做到一課一反思，并準(zhǔn)時(shí)爭(zhēng)論提高。

6.樂(lè)觀探討并推動(dòng)新課改，貫徹先學(xué)后教，充分發(fā)揮小組合作。

五、教學(xué)設(shè)想

1、教學(xué)地理要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)。對(duì)作出地理正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

2、連續(xù)深化課堂教改，在傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)思想的教育和力量培育，樹(shù)立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出同學(xué)的主體地位。樹(shù)立全面進(jìn)展，主動(dòng)進(jìn)展的育人觀，堅(jiān)持教書(shū)與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，鼓舞同學(xué)主動(dòng)探求新學(xué)問(wèn)，提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率，地理活動(dòng)課的教學(xué)。

3、開(kāi)展地理其次課堂，通過(guò)多種形式培育同學(xué)學(xué)習(xí)的地理學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)的表達(dá)力量，分析綜合，比較、概括問(wèn)題的力量。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了解其學(xué)習(xí)差的緣由，做到因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，盡量提高其學(xué)習(xí)成果。

關(guān)于初一地理教學(xué)工作方案篇6

一、同學(xué)學(xué)情分析

同學(xué)在學(xué)校階段已經(jīng)解除到很多的地理學(xué)問(wèn)，但地理作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，初一年的同學(xué)還是第一次接觸，是一個(gè)生疏的學(xué)科，許多同學(xué)不知道應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)地理，地理學(xué)科所需各種力量基本上時(shí)從零開(kāi)頭培育起。同時(shí)，初一年同學(xué)的所學(xué)的科目由學(xué)校的兩個(gè)科目一下子增加到7各科目，學(xué)習(xí)壓力加大，學(xué)校的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要有所轉(zhuǎn)變，而我校許多同學(xué)的學(xué)校時(shí)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較不好。

二、教學(xué)目標(biāo)

加強(qiáng)教材、課標(biāo)討論，更加高效完成七班級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)初步了解地理的討論內(nèi)容，地理的學(xué)習(xí)方法，熟悉地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特征，同時(shí)了解世界的人口、人種、語(yǔ)言和宗教、世界的聚落等方面的特點(diǎn)。把握必要的地理學(xué)問(wèn)，和基本的繪圖技能、讀圖、析圖力量。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

三、詳細(xì)工作支配

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課，提高課堂有效性。

3、樂(lè)觀參與教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

7、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

8、每次考試后，全面做好每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

10、樂(lè)觀參與計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

關(guān)于初一地理教學(xué)工作方案篇7

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班二個(gè)課時(shí)。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的湘教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)供應(yīng)了良好的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)同學(xué)對(duì)地理學(xué)科深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

一·指導(dǎo)思想：

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂(lè)觀參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二·學(xué)情分析：

七班級(jí)同學(xué)，對(duì)地理學(xué)問(wèn)有所了解，但不是很全面，對(duì)一系列地理概念都特別生疏，故教學(xué)中應(yīng)實(shí)行多種形式，引導(dǎo)同學(xué)愛(ài)好，并在教學(xué)中將學(xué)問(wèn)地理與生活地理相結(jié)合，使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的劇烈愿望，以促進(jìn)地理教學(xué)。學(xué)校階段同學(xué)的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維進(jìn)展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時(shí)學(xué)校已開(kāi)頭分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)頭涉及社會(huì)生活中一些較為簡(jiǎn)單的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)和方法，引導(dǎo)同學(xué)從社會(huì)生活實(shí)際動(dòng)身，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在學(xué)?；A(chǔ)上的遞進(jìn)。

初一同學(xué)從思維進(jìn)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)消失留意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能準(zhǔn)時(shí)精確?????的完成。

三·教材內(nèi)容及分析分析：

1·第一章讓我們走進(jìn)地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理學(xué)問(wèn)”，其次節(jié)為“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”。分別從情感和技能兩個(gè)方面讓同學(xué)感知地理，說(shuō)明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、

地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與預(yù)備，引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)并親近地理學(xué)科。

教材通過(guò)“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓同學(xué)感受地理學(xué)問(wèn)的奇異與親切，既能讓同學(xué)感受地理學(xué)問(wèn)的實(shí)際意義，又能激發(fā)學(xué)

習(xí)地理的劇烈愛(ài)好，體現(xiàn)出“地理學(xué)問(wèn)無(wú)處不在，地理學(xué)問(wèn)到處有用”的特點(diǎn)。而其次節(jié)中“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”則通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)畫(huà)學(xué)校地圖開(kāi)頭，從實(shí)際應(yīng)用動(dòng)身把握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理這一理念，使同學(xué)不會(huì)感到地理僅僅是一門(mén)學(xué)科，同時(shí)是一項(xiàng)人生的技能。“學(xué)會(huì)收集地理信息”、“學(xué)會(huì)思索地理問(wèn)題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將愛(ài)好與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋?lái)，使同學(xué)感受到地理是一門(mén)好玩、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。

2·其次章地球的面貌

本章教材主要包括熟悉地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是關(guān)心同學(xué)確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，蘊(yùn)含

著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)課，又是人生進(jìn)展的奠基課。

“熟悉地球”一節(jié)，教材通過(guò)人類(lèi)對(duì)地球外形的熟悉過(guò)程，蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球外形和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置，較全

面地介紹了地球。同時(shí)讓同學(xué)體驗(yàn)到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能依據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過(guò)“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向同學(xué)展現(xiàn)地球的海陸分布，通過(guò)直觀形象的圖形和詳細(xì)的數(shù)據(jù)，向同學(xué)傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較，同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也體會(huì)了一種說(shuō)明問(wèn)題的方法。通過(guò)一系

列直觀與抽象圖片的結(jié)合展現(xiàn)，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓同學(xué)對(duì)大洲大洋的面積、名稱(chēng)及其排序有了特別感性的熟悉。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡(jiǎn)要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對(duì)高度等概念，然后從運(yùn)用海拔高度和相對(duì)高度等概念入手，對(duì)陸地上的五種基本地形類(lèi)型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的識(shí)圖力量。而等高線學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，則為地形圖的學(xué)習(xí)以

及后續(xù)等溫線、等降水量線等學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對(duì)訓(xùn)練同學(xué)從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)兩部分來(lái)說(shuō)明，通過(guò)大量實(shí)例說(shuō)明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說(shuō)到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論教育素材，從假設(shè)到推理，再到實(shí)踐驗(yàn)證，最終形成完整的理論這一過(guò)程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡，則是對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的難得案例。

3·第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的愛(ài)護(hù)。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上再敘述人種、語(yǔ)言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓同學(xué)了解世界人口的基本狀況，說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響，正確看待世界的人種、語(yǔ)言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得敬重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的很多事情關(guān)系親密，建議老師授課過(guò)程中，注意聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時(shí)事，通過(guò)追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理學(xué)問(wèn)的歷史和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)熟悉

一個(gè)多樣的世界，培育同學(xué)正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與進(jìn)展觀。氣候是人類(lèi)賴(lài)以生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類(lèi)生活、生產(chǎn)的影響是特別顯著的，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

4·第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫柔降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類(lèi)型四部分內(nèi)容，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理學(xué)問(wèn)的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過(guò)程中，大量采納了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并留意親密聯(lián)系同學(xué)熟識(shí)的生活實(shí)際引出

基本的科學(xué)道理，同學(xué)感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)討論過(guò)程。

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠把握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫柔降水的測(cè)定方法，會(huì)閱讀氣溫柔降水曲線圖，了解主要降水類(lèi)型，了解影響氣候的主要因素及世界主

要?dú)夂蝾?lèi)型，并能結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分析。

5·第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ)，本章引入世界的進(jìn)展差異、國(guó)際合作、國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為以后學(xué)習(xí)各大洲、熟悉國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)“進(jìn)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家”初步引入國(guó)家的概念，主要敘述進(jìn)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展差異，并簡(jiǎn)略分析了導(dǎo)致進(jìn)展差異的緣由;其次節(jié)“國(guó)際合作”，介紹當(dāng)今世界的主題是和平與進(jìn)展，敘述國(guó)際合作的基礎(chǔ)和重要性;第三節(jié)“重要的國(guó)際組織”主要介紹國(guó)際組織的產(chǎn)生及主要國(guó)際組織的宗旨和職能。通過(guò)本章的教學(xué)同學(xué)可以對(duì)國(guó)家、對(duì)世界有一個(gè)更深化、更完整地熟悉，從而通過(guò)現(xiàn)象了解世界進(jìn)展變化的本質(zhì)，理解合作與進(jìn)展是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)展的方向，為做一個(gè)“世界中的中國(guó)人”奠定基礎(chǔ)。

四·教學(xué)總體目標(biāo)：

1、把握地球的基本學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀的基本技能;把握閱讀和使用地圖和地理圖表的技能，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的地理觀測(cè)，調(diào)查統(tǒng)計(jì)及運(yùn)用其它手段獵取地理信息等基本技能。

2、能初步說(shuō)明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境中形成的作用，以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響;初步熟悉人口、經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)展的區(qū)域差異，以及進(jìn)展變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。

3、了解人類(lèi)所面臨的人口、資源、環(huán)境和進(jìn)展等重大問(wèn)題，初步熟悉環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。

4、初步形成對(duì)地理的奇怪???心和學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，初步養(yǎng)成求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

五·提高詳細(xì)措施：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、樂(lè)觀參與教研教改活動(dòng)，努力使教育教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

7、每次考試后，全面做好每個(gè)同學(xué)，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。

8、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

9、樂(lè)觀參與計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

關(guān)于初一地理教學(xué)工作方案篇8

一、課程總目標(biāo)

1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特殊要注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、制造性，以便順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注意課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問(wèn)的過(guò)程，重視同學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注同學(xué)體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富同學(xué)的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)傳承、力量進(jìn)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，制造一切條件，讓同學(xué)感知生活中到處有地理，引導(dǎo)同學(xué)把課堂中的地理學(xué)問(wèn)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

2、要注意非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開(kāi)發(fā)，以同學(xué)進(jìn)展為本，一切為了同學(xué)，全面關(guān)懷同學(xué);提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。

3、要特殊注意學(xué)習(xí)方法的討論和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思索、周密支配，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來(lái)夯實(shí)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固，重視學(xué)問(wèn)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。

二、基本狀況分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)4個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的湘教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)供應(yīng)了抱負(fù)的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)同學(xué)對(duì)地理學(xué)科懷有深厚的愛(ài)好，計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

三、本冊(cè)教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)三章，第一章《熟悉大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等狀況。其次章《了解地區(qū)》本章通過(guò)詳細(xì)實(shí)例分析各地的人文特征。第三章《走近國(guó)家》詳細(xì)說(shuō)明白幾個(gè)國(guó)家各自特點(diǎn)。

四、本期總體教學(xué)目的要求

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

五、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

(1)各大洲的地形特征和氣候特征;

(2)幾個(gè)大國(guó)的人文特征。

六、完成本期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施

1、樂(lè)觀參與計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

2、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

3、樂(lè)觀參與教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

7、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

8、每次月度考試后，全面做好每個(gè)同學(xué)，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決

關(guān)于初一地理教學(xué)工作方案篇9

一、基本狀況：

通過(guò)七班級(jí)上一學(xué)期地理學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)地理學(xué)問(wèn)有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、推斷的力量。對(duì)世界概況有了肯定地了解。由于我是一名非地理專(zhuān)業(yè)老師，再加上剛參與工作，在學(xué)法和教法方面還欠缺肯定的教學(xué)閱歷，這樣導(dǎo)致部分同學(xué)對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)問(wèn)還沒(méi)有形成系統(tǒng)，沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平。不過(guò)基本的教學(xué)目標(biāo)在上學(xué)期實(shí)現(xiàn)了，同學(xué)在期末的考試中有了較為良好的表現(xiàn)。新學(xué)期開(kāi)頭了，我將本著仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，在新的學(xué)期里盼望能揚(yáng)長(zhǎng)避短取得更有成效的教學(xué)成果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

教完七班級(jí)地理下冊(cè)，把握必要的地理學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)具備基本技能，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解，對(duì)世界一些重要的國(guó)家和地區(qū)有著較為詳盡的學(xué)問(wèn)把握。

三、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化同學(xué)的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的學(xué)問(wèn)。充分利用地理填充圖冊(cè)來(lái)實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)和要求。

2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理學(xué)問(wèn)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和把握，也為他們今后地理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)化同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，分析解決問(wèn)題的力量。開(kāi)展多種教學(xué)形式(如：辯論賽、課堂小爭(zhēng)論、學(xué)問(wèn)趣味競(jìng)猜等)，提高同學(xué)的運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。

4、培育同學(xué)關(guān)注自然，關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷時(shí)事的自覺(jué)性，收看《新聞聯(lián)播》、《世界之窗》、《正大綜藝》等節(jié)目，增進(jìn)對(duì)世界的了解。

四、教學(xué)工作：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我本學(xué)期應(yīng)當(dāng)做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②在了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的基礎(chǔ)上，培育他們的愛(ài)好、愛(ài)好。解決他們?cè)賹W(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的過(guò)程中可能會(huì)遇到的困難，并實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服自己以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，從關(guān)心落腳,關(guān)心同學(xué)解決困難、還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、作為一名剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)應(yīng)樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，集體備課,虛心向前輩學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛(ài)好愛(ài)好，充分利用網(wǎng)絡(luò),不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。開(kāi)展課件教學(xué)，充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備，讓同學(xué)在愛(ài)好中學(xué)習(xí)和把握學(xué)問(wèn)。

五、教學(xué)進(jìn)度：

0103周：第六章我們生活的大洲

0307周：第七章我們接近的國(guó)家和地區(qū)

0812周：第八章東半球其他國(guó)家和地區(qū)

1215周：第九章西半球國(guó)家和地區(qū)

1617周：第十章極地地區(qū)

1819周：期末復(fù)習(xí)

關(guān)于初一地理教學(xué)工作方案篇10

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。樂(lè)觀參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從"學(xué)會(huì)地理'，走向"會(huì)學(xué)地理'。

二、教學(xué)要求：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的打算》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素養(yǎng)。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注意學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，留意培育同學(xué)的各種地理力量，重視培育同學(xué)的地理觀看、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維力量、地理探究力量，同時(shí)把握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的"活動(dòng)'部分內(nèi)容為突破口，深化討論課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的特長(zhǎng)，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合同學(xué)共性進(jìn)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

4、留意建立過(guò)程式評(píng)價(jià)體系，注意同學(xué)的進(jìn)展，給在實(shí)施新課程中的每一位同學(xué)建立成果檔案，用來(lái)記錄該同學(xué)的地理學(xué)習(xí)狀況，作好整理工作。

5、將新課程教學(xué)試驗(yàn)討論進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉，連續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來(lái)，寫(xiě)成教案、活動(dòng)案例、論文、試驗(yàn)報(bào)告等，積累閱歷，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性

三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1.使同學(xué)知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。

2.使同學(xué)知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

3.使同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進(jìn)展地理思維力量。學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)潔的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

4.使同學(xué)懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上，必需共同愛(ài)護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問(wèn)題;增加可持續(xù)進(jìn)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培育全球觀念。

四、詳細(xì)實(shí)施

1.教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)地理課程重學(xué)問(wèn)輕方法、重結(jié)論輕過(guò)程的觀念。更多地關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

2.引導(dǎo)同學(xué)從生活實(shí)際和自身閱歷動(dòng)身，觀看、發(fā)覺(jué)、了解和討論生活中的地理，并擅長(zhǎng)在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)。

3.引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展，關(guān)注世界的變化，樹(shù)立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成部分，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬(wàn)別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過(guò)程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命，為同學(xué)主動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí)地理制造良好的環(huán)境。

4.初一每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，這些同學(xué)他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比較困難，或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力，或者對(duì)老師的教育有反感心情，所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)這類(lèi)同學(xué)賜予特殊的關(guān)照，生活中要關(guān)愛(ài)他們，學(xué)習(xí)中要特殊關(guān)注他們的一言一行，要從基礎(chǔ)抓起，從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，不放棄每一位同學(xué)。

5、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問(wèn)的過(guò)程，重視同學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注同學(xué)體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富同學(xué)的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)傳承、力量進(jìn)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學(xué)中，我特殊強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，制造一切條件，讓同學(xué)感知生活中到處有地理，引導(dǎo)同學(xué)把課堂中的地理學(xué)問(wèn)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

關(guān)于初一地理教學(xué)工作方案篇11

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)把握必要的地理學(xué)問(wèn)，和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清楚明白的了解，對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué)，提高同學(xué)的觀看、探究力量，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新思維，培育同學(xué)互助合作的精神。使同學(xué)知道世界主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征、人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。使同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而進(jìn)展地理思維力量。學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。使同學(xué)懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上，必需共同愛(ài)護(hù)地球。初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問(wèn)題，增加可持續(xù)進(jìn)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培育全球觀念。

二、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性和樂(lè)觀性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。

2、強(qiáng)化同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固同學(xué)讀圖、填圖和繪圖的力量。利用地圖、地理填充圖增加同學(xué)的感性熟悉，強(qiáng)化理性熟悉。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)學(xué)問(wèn)，增加學(xué)問(wèn)的橫向和縱向聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)形成比較系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

3、培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。組織好課堂教學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)。留意收集同學(xué)反饋的信息，并準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)存在的問(wèn)題，激發(fā)同學(xué)情感，制造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

4、因材施教，精編習(xí)案，盡量減輕同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、每一章進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，時(shí)而溫習(xí)，加強(qiáng)鞏固。

6、備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。強(qiáng)化同學(xué)的技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上地理單元的學(xué)問(wèn)。地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理學(xué)問(wèn)必要的儲(chǔ)備。參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)。

7、參與教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

8、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，組織復(fù)習(xí)。每次月度考試后，每個(gè)同學(xué)，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并解決。

9、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

關(guān)于初一地理教學(xué)工作方案篇12

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。樂(lè)觀參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從"學(xué)會(huì)地理'，走向"會(huì)學(xué)地理'。

二、教學(xué)要求

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的打算》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素養(yǎng)。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注意學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，留意培育同學(xué)的各種地理力量，重視培育同學(xué)的地理觀看、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維力量、地理探究力量，同時(shí)把握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的"活動(dòng)'部分內(nèi)容為突破口，深化討論課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的特長(zhǎng)，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合同學(xué)共性進(jìn)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

4、留意建立過(guò)程式評(píng)價(jià)體系，注意同學(xué)的進(jìn)展，給在實(shí)施新課程中的每一位同學(xué)建立成果檔案，用來(lái)記錄該同學(xué)的地理學(xué)習(xí)狀況，作好整理工作。

5、將新課程教學(xué)試驗(yàn)討論進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉，連續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來(lái)，寫(xiě)成教案、活動(dòng)案例、論文、試驗(yàn)報(bào)告等，積累閱歷，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性

三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1、使同學(xué)知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。

2、使同學(xué)知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

3、使同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進(jìn)展地理思維力量。學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)潔的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

4、使同學(xué)懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上，必需共同愛(ài)護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問(wèn)題;增加可持續(xù)進(jìn)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培育全球觀念。

四、詳細(xì)實(shí)施

1、教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)地理課程重學(xué)問(wèn)輕方法、重結(jié)論輕過(guò)程的觀念。更多地關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

2、引導(dǎo)同學(xué)從生活實(shí)際和自身閱歷動(dòng)身，觀看、發(fā)覺(jué)、了解和討論生活中的地理，并擅長(zhǎng)在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)。

3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展，關(guān)注世界的變化，樹(shù)立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成部分，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬(wàn)別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過(guò)程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命，為同學(xué)主動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí)地理制造良好的環(huán)境。

4、初一每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，這些同學(xué)他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比較困難，或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力，或者對(duì)老師的教育有反感心情，所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)這類(lèi)同學(xué)賜予特殊的關(guān)照，生活中要關(guān)愛(ài)他們，學(xué)習(xí)中要特殊關(guān)注他們的一言一行，要從基礎(chǔ)抓起，從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，不放棄每一位同學(xué)。

5、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問(wèn)的過(guò)程，重視同學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注同學(xué)體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富同學(xué)的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)傳承、力量進(jìn)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學(xué)中，我特殊強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，制造一切條件，讓同學(xué)感知生活中到處有地理，引導(dǎo)同學(xué)把課堂中的地理學(xué)問(wèn)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

關(guān)于初一地理教學(xué)工作方案篇13

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班二個(gè)課時(shí)。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的湘教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)供應(yīng)了良好的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)同學(xué)對(duì)地理學(xué)科深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

一指導(dǎo)思想：

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂(lè)觀參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從"學(xué)會(huì)地理'，走向"會(huì)學(xué)地理'。

二學(xué)情分析：

七班級(jí)同學(xué)，對(duì)地理學(xué)問(wèn)有所了解，但不是很全面，對(duì)一系列地理概念都特別生疏，故教學(xué)中應(yīng)實(shí)行多種形式，引導(dǎo)同學(xué)愛(ài)好，并在教學(xué)中將學(xué)問(wèn)地理與生活地理相結(jié)合，使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的劇烈愿望，以促進(jìn)地理教學(xué)。學(xué)校階段同學(xué)的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維進(jìn)展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時(shí)學(xué)校已開(kāi)頭分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)頭涉及社會(huì)生活中一些較為簡(jiǎn)單的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)和方法，引導(dǎo)同學(xué)從社會(huì)生活實(shí)際動(dòng)身，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在學(xué)?；A(chǔ)上的遞進(jìn)。

初一同學(xué)從思維進(jìn)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)消失留意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能準(zhǔn)時(shí)精確?????的完成。

三教材內(nèi)容及分析分析：

1第一章讓我們走進(jìn)地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為"我們身邊的地理學(xué)問(wèn)'，其次節(jié)為"我們?cè)鯓訉W(xué)地理'。分別從情感和技能兩個(gè)方面讓同學(xué)感知地理，說(shuō)明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、

地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與預(yù)備，引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)并親近地理學(xué)科。

教材通過(guò)"地理之謎'、"地理與日常生活'、"地理與生產(chǎn)建設(shè)'、"地理與風(fēng)土人情'讓同學(xué)感受地理學(xué)問(wèn)的奇異與親切，既能讓同學(xué)感受地理學(xué)問(wèn)的實(shí)際意義，又能激發(fā)學(xué)

習(xí)地理的劇烈愛(ài)好，體現(xiàn)出"地理學(xué)問(wèn)無(wú)處不在，地理學(xué)問(wèn)到處有用'的特點(diǎn)。而其次節(jié)中"我們?cè)鯓訉W(xué)地理'則通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)畫(huà)學(xué)校地圖開(kāi)頭，從實(shí)際應(yīng)用動(dòng)身把握地理學(xué)習(xí)的基本工具地圖的使用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理這一理念，使同學(xué)不會(huì)感到地理僅僅是一門(mén)學(xué)科，同時(shí)是一項(xiàng)人生的技能。"學(xué)會(huì)收集地理信息'、"學(xué)會(huì)思索地理問(wèn)題'、"在野外旅行中學(xué)習(xí)地理'則將愛(ài)好與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋?lái)，使同學(xué)感受到地理是一門(mén)好玩、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。

2其次章地球的面貌

本章教材主要包括熟悉地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是關(guān)心同學(xué)確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，蘊(yùn)含

著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)課，又是人生進(jìn)展的奠基課。

"熟悉地球'一節(jié)，教材通過(guò)人類(lèi)對(duì)地球外形的熟悉過(guò)程，蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球外形和大小，地球的模型地球儀，能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置，較全

面地介紹了地球。同時(shí)讓同學(xué)體驗(yàn)到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能依據(jù)需求選擇合適的地圖。

"世界的海陸分布'一節(jié)，教材首先通過(guò)"世界海陸面積比較'餅狀圖、南北半球圖等向同學(xué)展現(xiàn)地球的海陸分布，通過(guò)直觀形象的圖形和詳細(xì)的數(shù)據(jù)，向同學(xué)傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較，同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也體會(huì)了一種說(shuō)明問(wèn)題的方法。通過(guò)一系

列直觀與抽象圖片的結(jié)合展現(xiàn)，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓同學(xué)對(duì)大洲大洋的面積、名稱(chēng)及其排序有了特別感性的熟悉。

"世界的地形'一節(jié)，教材首先簡(jiǎn)要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對(duì)高度等概念，然后從運(yùn)用海拔高度和相對(duì)高度等概念入手，對(duì)陸地上的五種基本地形類(lèi)型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的識(shí)圖力量。而等高線學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，則為地形圖的學(xué)習(xí)以

及后續(xù)等溫線、等降水量線等學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對(duì)訓(xùn)練同學(xué)從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

"海陸變遷'一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)兩部分來(lái)說(shuō)明，通過(guò)大量實(shí)例說(shuō)明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說(shuō)到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論教育素材，從假設(shè)到推理，再到實(shí)踐驗(yàn)證，最終形成完整的理論這一過(guò)程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡，則是對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的難得案例。

3第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的愛(ài)護(hù)。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上再敘述人種、語(yǔ)言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓同學(xué)了解世界人口的基本狀況，說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響，正確看待世界的人種、語(yǔ)言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得敬重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的很多事情關(guān)系親密，建議老師授課過(guò)程中，注意聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時(shí)事，通過(guò)追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理學(xué)問(wèn)的歷史和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)熟悉

一個(gè)多樣的世界，培育同學(xué)正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與進(jìn)展觀。氣候是人類(lèi)賴(lài)以生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類(lèi)生活、生產(chǎn)的影響是特別顯著的，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

4第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫柔降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類(lèi)型四部分內(nèi)容，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理學(xué)問(wèn)的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過(guò)程中，大量采納了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并留意親密聯(lián)系同學(xué)熟識(shí)的生活實(shí)際引出

基本的科學(xué)道理，同學(xué)感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)討論過(guò)程。

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠把握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫柔降水的測(cè)定方法，會(huì)閱讀氣溫柔降水曲線圖，了解主要降水類(lèi)型，了解影響氣候的主要因素及世界主

要?dú)夂蝾?lèi)型，并能結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分析。

5第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ)，本章引入世界的進(jìn)展差異、國(guó)際合作、國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為以后學(xué)習(xí)各大洲、熟悉國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)"進(jìn)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家'初步引入國(guó)家的概念，主要敘述進(jìn)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展差異，并簡(jiǎn)略分析了導(dǎo)致進(jìn)展差異的緣由;其次節(jié)"國(guó)際合作'，介紹當(dāng)今世界的主題是和平與進(jìn)展，敘述國(guó)際合作的基礎(chǔ)和重要性;第三節(jié)"重要的國(guó)際組織'主要介紹國(guó)際組織的產(chǎn)生及主要國(guó)際組織的宗旨和職能。通過(guò)本章的教學(xué)同學(xué)可以對(duì)國(guó)家、對(duì)世界有一個(gè)更深化、更完整地熟悉，從而通過(guò)現(xiàn)象了解世界進(jìn)展變化的本質(zhì)，理解合作與進(jìn)展是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)展的方向，為做一個(gè)"世界中的中國(guó)人'奠定基礎(chǔ)。

四教學(xué)總體目標(biāo)：

1、把握地球的基本學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀的基本技能;把握閱讀和使用地圖和地理圖表的技能，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的地理觀測(cè)，調(diào)查統(tǒng)計(jì)及運(yùn)用其它手段獵取地理信息等基本技能。

2、能初步說(shuō)明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境中形成的作用，以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響;初步熟悉人口、經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)展的區(qū)域差異，以及進(jìn)展變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。

3、了解人類(lèi)所面臨的人口、資源、環(huán)境和進(jìn)展等重大問(wèn)題，初步熟悉環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。

4、初步形成對(duì)地理的奇怪???心和學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，初步養(yǎng)成求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

五提高詳細(xì)措施：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、樂(lè)觀參與教研教改活動(dòng)，努力使教育教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

7、每次考試后，全面做好每個(gè)同學(xué)，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。

8、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

9、樂(lè)觀參與計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

關(guān)于初一地理教學(xué)工作方案篇14

新年伊始，又是一個(gè)新學(xué)期，本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版七班級(jí)地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好成果，我依據(jù)七班級(jí)地理學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂方案如下：

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心，以課堂建設(shè)為突破口，推動(dòng)三課建設(shè)工作。使每位受教育者做的自己”的“多彩教育”核心價(jià)值觀，落實(shí)“敬重生命、以生為本、基于生活、生態(tài)進(jìn)展”的核心育人理念，以“多彩課程”建設(shè)為載體，以“多彩課堂”構(gòu)建為著力點(diǎn)，以課題討論為手段，構(gòu)建多元的、滿意同學(xué)需要的課程體系，進(jìn)展多樣的、適合同學(xué)學(xué)習(xí)的教與學(xué)方式，生成開(kāi)放的、獨(dú)具二七標(biāo)識(shí)的“多彩課堂文化”，努力實(shí)現(xiàn)“多彩教育”的進(jìn)展目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言說(shuō)出世界主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征、人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

2、使同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，能夠查找出世界各地地理事物的分布，學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而進(jìn)展地理思維力量，并且學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

3、使同學(xué)懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上，必需共同愛(ài)護(hù)地球。初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問(wèn)題，增加可持續(xù)進(jìn)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培育全球觀念。

三、學(xué)情分析

七班級(jí)同學(xué)有肯定的地理初步學(xué)問(wèn)，但大多數(shù)同學(xué)空間概念缺乏，比較零碎。不擅長(zhǎng)綜合分析問(wèn)題，抽象思維力量差，缺乏科學(xué)的探究精神，一些學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)，學(xué)習(xí)積級(jí)性高，學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好深厚，求知欲強(qiáng)，但一些學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)學(xué)習(xí)積級(jí)性不高，厭學(xué)心情較重。

四、教學(xué)設(shè)想

1.構(gòu)建“多彩課堂”，進(jìn)展多樣的、適合同學(xué)學(xué)習(xí)的教與學(xué)方式?！岸嗖收n堂”是敬重差異、鼓舞特色、釋放共性、精彩紛呈的課堂。在實(shí)際操作過(guò)程中我們要留意

(1)自主開(kāi)展多種形式的多彩課堂學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)，統(tǒng)一熟悉，轉(zhuǎn)變觀念，從而推動(dòng)“多彩課堂”的構(gòu)建。

(2)落實(shí)新學(xué)期第一課進(jìn)行課程綱要的共享，與課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化解讀、基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)建設(shè)。

3)抓住三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。(學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式、多元評(píng)價(jià)

(4)學(xué)校要制定特色化的多彩課堂討論建設(shè)方案，堅(jiān)決執(zhí)行我校特色的課堂教學(xué)范式—一學(xué)二導(dǎo)三練模式，進(jìn)行高效課堂教學(xué)

(5)開(kāi)展符合地理特色的活動(dòng)。

轉(zhuǎn)變課堂氣氛，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)問(wèn)的仆人，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培育力量，實(shí)行啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法，培育學(xué)法，提高力量。開(kāi)展地理學(xué)習(xí)愛(ài)好小組，開(kāi)展地理手抄報(bào)，學(xué)問(wèn)小達(dá)人等競(jìng)賽等活動(dòng)

2.要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)。充分利用本學(xué)期教室安裝的班班通資源，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，老師重點(diǎn)答疑解惑，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。努力提高同學(xué)的成果，在月考、期中、期末考試中努力提高優(yōu)秀率，提高中等成果的比率，爭(zhēng)取沒(méi)有不及格同學(xué)。

3.仔細(xì)備課，完成教案和導(dǎo)學(xué)案，堅(jiān)持每天寫(xiě)授后感、心得體會(huì)和教學(xué)博客，多向有閱歷的老老師請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)反思和改進(jìn)。

五、教材分析和教學(xué)進(jìn)度方案

1.教材分析

1、第六章《我們生活的大洲——亞洲》

亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，人文環(huán)境特點(diǎn)。

2、第七章《我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)》

突出日本自然災(zāi)難及其形成的主要緣由，及日本經(jīng)濟(jì)與其他國(guó)家的聯(lián)系，東南亞地勢(shì)變化、地形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系等。印度人口的特點(diǎn)。俄羅斯地理位置的特點(diǎn)。

3、第八章《東半球其它國(guó)家和地區(qū)》

中東地理位置的特點(diǎn)，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化習(xí)俗。澳大利亞因地制宜進(jìn)展經(jīng)濟(jì)。

4、第九章《西半球的國(guó)家》

美國(guó)移民國(guó)家，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，巴西，民俗。

5、第十章《極地地區(qū)》

自然環(huán)境的特別性，科考與環(huán)保的重要性等。

2.本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

1)各大洲的地形特征和氣候特征

(2)幾個(gè)大國(guó)的人文特征.

3、教學(xué)進(jìn)度：本學(xué)期教學(xué)時(shí)間為15周，每周2課時(shí)，共30課時(shí)。

2、課時(shí)支配：

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周七班級(jí)下冊(cè)課程綱要共享課第六章第一節(jié)位置和范圍

其次周其次節(jié)自然環(huán)境(1)自然環(huán)境(2)

第三周復(fù)習(xí)第六章第六章測(cè)試

第四周第七章第一節(jié)日本其次節(jié)東南亞

第五周第三節(jié)印度第四節(jié)俄羅斯

第六周復(fù)習(xí)第七章第七章測(cè)試

第七周第八章第一節(jié)中東

其次節(jié)歐洲西部

第八周第三節(jié)撒哈拉以南的非洲

第四節(jié)澳大利亞

第九周復(fù)習(xí)第八章第八章測(cè)試

第十周第九章第一節(jié)美國(guó)其次節(jié)巴西

第十一周復(fù)習(xí)第九章第九章測(cè)試

第十二周第十章極地地區(qū)復(fù)習(xí)第十章

第十三周第十章測(cè)試

全冊(cè)章節(jié)匯總復(fù)習(xí)

第十四周總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)

第十五周期末考試

六、教學(xué)措施

1.通過(guò)“活動(dòng)”和“閱讀材料”兩種形式，切實(shí)讓同學(xué)參加到教學(xué)活動(dòng)中。留意挖掘同學(xué)的生活閱歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)感受到地理就在身旁，是鮮活的。

2.在課堂教學(xué)中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問(wèn)的過(guò)程，重視同學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注同學(xué)體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程。

3.依據(jù)地理科的特點(diǎn)，留意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和積級(jí)性。初一每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)這類(lèi)同學(xué)賜予特殊關(guān)照，生活中要關(guān)愛(ài)他們，學(xué)習(xí)中要特殊關(guān)注他們的一言一行，要從基礎(chǔ)抓起，從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，不放棄每一位同學(xué)。

4.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

5.仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

6.每次單元測(cè)試后，全面做好每個(gè)同學(xué)，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決

總之，在本學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育同學(xué)。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成果。向?qū)W校、同學(xué)、家長(zhǎng)交一份滿足的答卷。

關(guān)于初一地理教學(xué)工作方案篇15

一、指導(dǎo)思想：指導(dǎo)思想：初一班級(jí)地理教學(xué)應(yīng)以全日制義務(wù)教育《地理課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》為依據(jù)，以經(jīng)全國(guó)中學(xué)校教材審定委員會(huì)20xx年初審?fù)ㄟ^(guò)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《地理》七班級(jí)上、下冊(cè)(人教版)為主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和課時(shí)支配。課程實(shí)施過(guò)程中必需著眼于同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為同學(xué)學(xué)習(xí)載體的地理課程，培育同學(xué)的地理實(shí)踐力量和探究意識(shí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和愛(ài)國(guó)主義情感，使同學(xué)確立正確的人口觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進(jìn)展觀念，這是時(shí)代給予中學(xué)地理教育的使命。通過(guò)地理課程的實(shí)施，同學(xué)能夠了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理的基本學(xué)問(wèn)，了解環(huán)境與進(jìn)展問(wèn)題;獲得基本的地理技能，以及地理學(xué)習(xí)力量;使同學(xué)具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義情感，形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)進(jìn)展觀念。

二、教學(xué)要求：教學(xué)要求：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的決定》(簡(jiǎn)稱(chēng)《打算》)和《基礎(chǔ)教育課程改革綱