小學英語-Moudule10 Unit2 Don't shout,please!教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計（Teachingdesign）一、教學目標（Teachingobjectives）1．語言知識目標1.語言知識目標1）全體學生能認讀并理解單詞：shout,grass,baby,dangerous2）全體學生能理解并初步運用句型:勸告別人：Don’twalkonthegrass.Don’tshout!Don’tclimbthetree.說明原因：Mybabyissleeping.It’sdangerous.誠懇道歉：Sorry.給出建議：Let’sgotoschool.Let’sgoandseethepandas.2．語言技能目標1）全體學生能聽懂本節(jié)課學習的主要句型；2）大部分學生能正確運用祈使句Don’t...告誡他人不要做某事以及運用Let’s...給出合理建議。3.學習策略目標1）通過英語小游戲，活躍學生思維，積極參與課堂學習活動；2）通過看動畫，聽錄音，感知文本內(nèi)容，學會捕捉文中重要信息的技巧；3）通過角色表演小活動，增強對所學英語的體驗，培養(yǎng)正確運用所學英語解決實際問題的能力；4）通過小組合作，積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務(wù)。4.情感態(tài)度目標1）通過本節(jié)課的學習，形成“告誡+原因+建議”的層次性表達；2）辯證思維的訓練，認識到不同情境下英語的辯證表達。初步培養(yǎng)學生用英語思考和交流的習慣及在情境中靈活運用所學句型的能力和知識遷移能力。3）認識一些日常生活中的安全行為和文明行為，養(yǎng)成良好的社會公德和學習習慣。達成“BetterRules,BetterLife.（規(guī)則，讓生活更美好。）”的共識。二、教學重、難點分析（Importantanddifficultpoints）1.教學重點（Important/Keypoints）重點單詞：shout,grass,baby,dangerous重點句型：勸告別人：Don’twalkonthegrass.Don’tshout!Don’tclimbthetree.說明原因：Mybabyissleeping.It’sdangerous.誠懇道歉：Sorry.給出建議：Let’sgotoschool.Let’sgoandseethepandas.2.教學難點（Difficultpoints）1）說明原因：Mybabyissleeping.It’sdangerous.的靈活運用；2)給出建議Let’sgoandsee...的合理表達。三、目標達成評價(Assessments)目標1評價：1.全體學生能認讀并理解單詞：shout,grass,baby,dangerous目標評價活動設(shè)計如下：a.學生根據(jù)拼讀規(guī)律說出新單詞；b.把新學單詞帶入新學句型中進行操練。2.全體學生能理解并初步形成“告誡+原因+建議”的層次性表達目標評價活動設(shè)計如下：a.師生、生生問答練習；b.師生freetalk；c.公園小情境的角色扮演。目標2評價：1. 師生freetalk；2. 學生看圖相互表達。目標3評價：1.設(shè)計各種有趣活動，激發(fā)學生學習興趣，參與課堂教學活動。目標4評價：1. 根據(jù)圖片猜單詞，活躍學生思維；2. 看動畫，聽錄音，看圖片，回答問題；3. 角色表演，課文展示。四、教學策略（Teachingstrategies）1.任務(wù)型教學法：讓學生帶著問題看動畫；2.以舊帶新教學法：運用學生已有知識經(jīng)驗，在自由交流中自然導入；3.情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)合理的情境，進行語言操練。五、教學資源（Teachingresources）多媒體課件、單詞卡片、人物頭飾等。六、教學流程（Teachingprocedures）Step1.Warm-up1.介紹故事人物BillyT:Goodmorning,everyone.Let’sbeginourclass.Whoishe?Yes,it’sMax.That’sme!Whoishe?It’sBilly!He’sverynaughty.2.Billy出現(xiàn)在不同場景Scene1.IntheclassroomT:Whataretheydoing?Ss：They’rereadingbooks.Billyshouts!Max:“Billy,don’tshout,please!”Scene2.PlaychessT:Whataretheydoing?Ss:They’replayingchess.Billyshouts!Max:“Billy,don’tshout,please!”Scene3.Onthebus【設(shè)計意圖】Billy出現(xiàn)在教室、公園下棋、公交車、在家、打電話、在動物園等不同場景中，并發(fā)出噪音，Max告誡Billy應(yīng)該遵守規(guī)則“Billy,don’tshout,please!”。同時為拓展環(huán)節(jié)設(shè)置情景鋪墊。前兩個場景，教師表達，后面場景引導學生自主表達。通過Don’tshout!師生互動，導入文本標題和文本一內(nèi)容。3.學習句型Don’tshout,please!T:Great！Todayourtopicis“Don’tshout,please!”（=1\*GB3①板書=2\*GB3②確認句子意思=3\*GB3③出示張貼指示牌=4\*GB3④學生單排、個體展示）4.引入課堂規(guī)則T:So,boysandgirls,myclassrules,NO.1pleasespeakEnglish.Don’tshout!NO.2,Don’tsleep!（呈現(xiàn)睡覺動態(tài)圖，活躍氛圍，并鋪墊sleep）T:Welldone.【設(shè)計意圖】教師闡述主題rules，強調(diào)課堂rules并拓展相關(guān)指示牌的含義，引出下文。Step2.Presentation1.學習“告誡”短語Don’twalkonthegrass.Don’tclimbthetree.=1\*GB2⑴T:look,what’sthemeaning?(課件提示Don’t…)Ss:Don’tclimbthetree.T:welldone.（=1\*GB3①板書=2\*GB3②確認句子意思=3\*GB3③出示張貼指示牌=4\*GB3④利用chant節(jié)奏進行練習=5\*GB3⑤學生單排、個體展示）T:NaughtyBillyishereagain.Ss:Billy,don’tclimbthetree.（引入Billy）【設(shè)計意圖】指示牌承接，引出新授句子。教師呈現(xiàn)動態(tài)圖，播放該句chant，在已學的基礎(chǔ)上培養(yǎng)英語的節(jié)奏感、韻律感。2.學習Don’twalkonthegrass..=1\*GB2⑴T:Anothersign.Whatdoesitmean?預(yù)設(shè)：（Don’t___onthe____.=1\*GB3①利用疑問和肢體動作，引導學生說出walk=2\*GB3②指著綠草T：flower?tree?學生會說grass，進行表揚，進入grass學習。不會則直接呈現(xiàn)單詞進行學習）=2\*GB2⑵學習grass：（講解grass發(fā)音class---ass---grass）=3\*GB2⑶將單詞帶入到句型進行學習：=1\*GB3①板書=2\*GB3②確認句子意思=3\*GB3③利用chant節(jié)奏進行練習=4\*GB3④學生單排、個體展示）=4\*GB2⑷chant（學習完整的文本一chant部分內(nèi)容）=1\*GB3①整體欣賞、試跟唱=2\*GB3②跟唱=3\*GB3③沒有節(jié)奏自己唱）【設(shè)計意圖】齊讀板書，然后欣賞、齊讀chant。通過分步學習，降低難度，便于學生感受句子意群，體現(xiàn)層次性。3學習“告誡”話語的解釋說明T:SamandAmyareinthezoowithMrs.Smart.課件呈現(xiàn)文本二配圖與音頻Don’tshout，please!Don’tclimbthetree.T:Why？（停頓，學生思考）Pleasewatchthevideoandfindouttheanswer.1）Don’tshout，please!----Mybabyissleeping.2）Don’tclimbthetree.---It’sdangerous.(利用AB選項呈現(xiàn)答案，降低學生選擇和理解難度，做到整體呈現(xiàn)。)a.講解、操練babyBilly,don’tshout!Mybabyiseating.b.講解、操練dangerous（音節(jié)，整體，分組，2by2）Don’tclimbthetree.It’sdangerous.c.利用圖片進行拓展練習=1\*GB2⑴Billy，don’tclimbthetree.It’sdangerous.=2\*GB2⑵T:Canyouclimbthetree?You’resobrave.Canyouclimbthedesk?Don’tclimbthedesk.It’sdangerous.(現(xiàn)場攀爬)=3\*GB2⑶Don’ttakepictures.It’sdangerous.【設(shè)計意圖】通過替換場景，分別操練新授單詞baby和dangerous。講述“告誡”話語的解釋說明，使這種禁止有情有理，便于學生情感接受。3）Don’twalkonthegrass.（課件呈現(xiàn)圖片，播放錄音）-----Why?（訓練學生發(fā)散思維表達，課件呈現(xiàn)，啟發(fā)學生會說：Thegrassissleeping.）【設(shè)計意圖】啟發(fā)學生發(fā)散思維，嘗試創(chuàng)設(shè)性表達不能在草地上行走的原因，培養(yǎng)學生愛護生命、尊重生命的意識以及發(fā)現(xiàn)問題的能力。4.Don’tshout.Don’tclimbthetree.Don’twalkonthegrass.But,ifyoudidthat,whatshouldyousay?Ss:Sorry.【設(shè)計意圖】引導學生養(yǎng)成“違反規(guī)定，誠懇道歉”的習慣。5.T:Somanyrules.Whatcantheydo?Amysays...Ss:Let’sgoandseethepandas.【設(shè)計意圖】給出合理化建議，培養(yǎng)解決問題的能力。6.Welldone!Openyourbooksandturntopapge59.Nowlet’slistenandrepeat.Pleasepayattentiontoyourpronunciationandintonation.=1\*GB3①跟讀課文=2\*GB3②自讀課文=3\*GB3③齊讀填空=4\*GB3④學生個體展示?！驹O(shè)計意圖】完整學習文本二，同時將Ididn’tknow重點朗讀，區(qū)別已學習Idon’tknow.Step3.PractiseT:Let’sgoandseethepandas.Doyoulikepandas?Ss:Yes.T:Let’sseethepandas.（播放熊貓視頻，進行教學環(huán)節(jié)過渡。）1.Billy在觀看熊貓時的不文明表現(xiàn)T:Whatishedoing?Ss:He’ssleeping.T:Billyishere.（呈現(xiàn)Billy出現(xiàn)的場景。）S1:（場景一）Billy,don’tshout!Thepandaissleeping.S2:Sorry!Ididn’tknow.S1:（場景二）Billy,don’tclimb.It’sdangerous.S2:Sorry.【設(shè)計意圖】通過觀看小段視頻，切入到與panda有關(guān)的場景操練。對話練習，體會Billy誠懇道歉的德育教育。2.游泳的生命教育T:It’sdangeroustoclimbthefence.Andit’sdangeroushere.Look,whatdoesitmean?S:Don’tswimintheriver.T:Yes!ButnaughtyBillyisnaughtytoo.（課件呈現(xiàn)）Billyfellintotheriver.Whatwillyoudo?Ss：（嘗試表達）（課件呈現(xiàn)圖及錄音）T：Thisgirldidagoodjob.（課件呈現(xiàn)主題）“Don’tjump！Shout,please!”（給出建議）Youcanswimhere.Youcanswimwithyourdad.【設(shè)計意圖】Billy不慎入水，詢問學生該如何做。旁白播放小學生救生原則。Don’tjump！Shout,please！通過情景模擬，指導學生救生原則，珍惜生命，合理施救。若要游泳可以選擇去游泳池以及跟隨大人前往，拓寬學生的辯證思維?？偨Y(jié)，Rulescanhelpus.Therulesmakeourlifeeasierandbetter.BetterRules,BetterLife.（規(guī)則，讓生活更美好。）Step4.ProductionT:Billygoestotheparkwithme.Youknowhe’sreallynaughty.Canyouhelpme?句型提示：A:Billy,don’t...B:Sorry.Let’splayfootball.A:Great!Let’sgo!句型提示：A:Billy,don’t...B:Sorry.Let’splayfootball.A:Great!Let’sgo!提供公園里，5個小場景，引導學生告誡Billy如何遵守規(guī)定。=1\*GB3①師生師范=2\*GB3②小組練習=3\*GB3③小組展示【設(shè)計意圖】以參觀公園為大背景，通過“告誡+原因+道歉+建議”模式，開展綜合對話練習，提升學生綜合語言運用能力及思維技能。Step5.Summary見板書【設(shè)計意圖】引導學生梳理本課的重難點，培養(yǎng)學生善于總結(jié)反思的能力。Step6.HomeworkReadthetext,andthenretellitinrolesnextclass.(朗讀課文，下節(jié)課分角色復(fù)述文本。)【設(shè)計意圖】朗讀課文，下節(jié)課分角色復(fù)述文本。突出課本的重要性，訓練敢說、會說、能用的能力。板書設(shè)計：Mybabyissleeping.Don’tshout,please.！Don’twalkonthegrass.Mybabyissleeping.Don’tshout,please.！Don’twalkonthegrass.Don’tclimbthetree.

It’sIt’sdangerous.學情分析（Pupildescription）五年級學生活潑好動，樂于參與活動、游戲和表演，所以教學內(nèi)容設(shè)計以任務(wù)驅(qū)動為主，給學生設(shè)計不同的任務(wù)，而任務(wù)的設(shè)計又與真實的生活息息相關(guān)，勢必會引起學生極大的參與熱情?？梢圆捎眯〗M合作的形式，共同完成老師設(shè)計的不同學習任務(wù)，激發(fā)學生學習欲望，增強學生的合作競爭意識.效果分析（Effectanalysis）本節(jié)課學生以任務(wù)驅(qū)動為主，樂于參與活動、游戲和表演，采用小組合作的形式，共同完成老師設(shè)計的不同學習任務(wù)，激發(fā)學生學習欲望，增強學生的合作競爭意識.經(jīng)過一節(jié)課的學習，課堂教學目標達成度較好。1.語言知識方面，100%學生能認讀并理解新授單詞：shout,grass,baby,dangerous等。90%學生能理解并初步運用句型:Don’twalkonthegrass.Don’tshout!Don’tclimbthetree.2．語言技能方面，100%學生能聽懂本節(jié)課學習的主要句型；90%學生能正確運用祈使句Don’t...告誡他人不要做某事以及運用Let’s...給出合理建議。3.學習策略方面，100%學生能通過英語小游戲，活躍學生思維，積極參與課堂學習活動；通過看動畫，聽錄音，感知文本內(nèi)容，學會捕捉文中重要信息的技巧；85%學生能通過角色表演小活動，增強對所學英語的體驗，培養(yǎng)正確運用所學英語解決實際問題的能力；90%學生通過小組合作，積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務(wù)。4.情感態(tài)度方面，95%學生通過本節(jié)課的學習，形成“告誡+原因+建議”的層次性表達；90%學生能實現(xiàn)辯證思維的訓練，認識到不同情境下英語的辯證表達。90%同學能認識一些日常生活中的安全行為和文明行為，養(yǎng)成良好的社會公德和學習習慣。達成“BetterRules,BetterLife.（規(guī)則，讓生活更美好。）”的共識。教材分析（Textdescription）本課選自新標準英語第五冊（修訂版）Module10Unit2，主要目的是運用祈使句Don’t...告誡他人不要做某事以及運用Let’s...給出合理建議。本單元知識點相對獨立，但可以利用已學動詞短語展開拓展訓練。本單元由兩部分組成，第一部分是個“chant”，是Sam和小伙伴上學路上邊走邊唱的兒歌，節(jié)奏感強，內(nèi)容中包含四個短語，前三個短語是學生新接觸的，用Don’t連接，組成一個祈使句，表意為不要做什么。最后Let’sgotoschool則是學生很熟悉的一個句子。第二部分的內(nèi)容依然是圍繞“不要做什么”來展開的，同時運用的還是第一部分呈現(xiàn)的句型，不同的是進行了拓展，增加了對于“不要做某事”的一個解釋說明，使得這種禁止有情有理，學生從情感的層面容易接受。最終要求是通過Sam、Amy在動物園里發(fā)生的故事，讓學生能夠使用Don’t…句型來告誡他人在日常生活中不應(yīng)該做的事情，內(nèi)容比較貼近學生生活，是學生們比較喜歡的話題之一，所以有利于學生間開展交流。本課內(nèi)容很好地滲透著德育教育，讓正處在良好行為習慣形成關(guān)鍵期的學生認識到遵守規(guī)則的重要性，達成“規(guī)則，讓生活更美好”的共識。測評練習（Exercise）A:Billy,don’t...A:Billy,don’t......Billy,don’t.......B:Sorry.Let’splayfootball.A:Great!Let’sgo!抓教學主線，樹情感德育——Don’tshoutplease!教學反思本課選自新標準英語第五冊（修訂版）Module10Unit2，主要目的是運用祈使句Don’t...告誡他人不要做某事以及運用Let’s...給出合理建議。本單元知識點相對獨立，但可以利用已學動詞短語展開拓展訓練。經(jīng)過一節(jié)課學習，學生掌握程度十分優(yōu)秀，現(xiàn)將本課教學反思總結(jié)如下：1.教學主線清晰明了本節(jié)課以Billy的言行為主線，自始至終貫穿教學，有層次有情感，教學設(shè)計清晰自然。Billy出現(xiàn)在教室、公園下棋、公交車、在家、打電話、在動物園等不同場景中，并發(fā)出噪音，Max告誡Billy應(yīng)該遵守規(guī)則“Billy,don’tshout,please!”。同時為拓展環(huán)節(jié)設(shè)置情景鋪