小學(xué)英語-unit4 At the farm Part B教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4AtthefarmPartB教學(xué)設(shè)計(jì)高新區(qū)化馬灣鄉(xiāng)沙溝小學(xué)張?jiān)鴤?/p>

一、教學(xué)內(nèi)容：

PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第四單元，英語書42頁的有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物新內(nèi)容的教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：hen、sheep、、horse、cow及他們的復(fù)數(shù)形式。

2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用“Theseare…”“They’re…”介紹和描述動(dòng)物。

3、培養(yǎng)小朋友愛護(hù)動(dòng)物的情感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT、單詞錄音、動(dòng)物的單詞卡、小卡片

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

Step1、熱身導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入

T：Hello!Ss:Hello!

T:Iamhappytoseeyouagain.Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyoulike?（與學(xué)生展開互動(dòng)）。Todayletmeintroducemynewfriendtoyou.HisnameisMacdonald,hehasabigfarm.

2、歌曲激趣

T：（點(diǎn)動(dòng)畫，播放動(dòng)物視頻）Whatcanyouseeinhisfarm?

Ss:Icansee…

3、Let’sdo

Actlikeamonkey\duck\panda\cat\dogFlylikeabird…（溫習(xí)舊知）

Step2、呈現(xiàn)新知

1、教學(xué)hen和horse

播放母雞的聲音，通過動(dòng)作表情提問：Whatarethese？引導(dǎo)學(xué)生回答：They’re….展示hen單詞，點(diǎn)擊課件，聽錄音，學(xué)生跟讀。師示范讀音，學(xué)生再讀。然后小組讀，個(gè)人讀，拼讀，變調(diào)讀，讓生快速拼讀。

教師示范描述horses:Lookatthehorses.They’retallandstrong.Theyhavelongtails.然后學(xué)生選擇這兩種動(dòng)物進(jìn)行描述。

2、教學(xué)cow

教師描述一種動(dòng)物：“Theyhavelongtail.Theyareblackandwhite.Wegetmilkfromthem.Whatarethey?”課件呈現(xiàn)奶牛圖片，引出新的單詞cow,cows.引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞。

（對(duì)cow進(jìn)行快速拼讀，個(gè)人讀，小組讀）

3、教學(xué)sheep

教師出示一只綿羊的圖片，教學(xué)單詞sheep。然后在增加綿羊的數(shù)量，問：Whatarethese?引導(dǎo)學(xué)生回答：Thesearesheep。

用課件呈現(xiàn)數(shù)量、位置不同的奶牛、嗎、母雞和羊的圖片，與一名學(xué)生示范問答

T:What’sthis/that?

S:It’sa…

T:Whatarethese/those?

S:They’re…

然后讓學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話。

Step3、鞏固操練

1、BoysPKGirls

快速閃過圖片，師用“Whatarethese?”問，讓生用”Theseare…”回答。

2、ListenandChoose

聽錄音，選擇答案。

3、Let’sdo

讓小朋友表演一種動(dòng)物，只能做動(dòng)作，不能模仿動(dòng)物的叫聲，同學(xué)們猜是哪一種動(dòng)物。

Step4、作業(yè)

1、抄單詞

2、完成作業(yè)本上作業(yè)

五、板書

Unit6AttheFarm

Theseare…They’re…

henhens

horsehorses

cowcows

sheepsheep學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析高新區(qū)化馬灣鄉(xiāng)沙溝小學(xué)張?jiān)鴤ニ哪昙?jí)學(xué)生的年齡在十到十一歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！該年組學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表揚(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。但這個(gè)年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平都參差不齊，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學(xué)期在實(shí)施英語教學(xué)的過程中我和上學(xué)期一樣在教授學(xué)生新知的同時(shí)更重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。我一心爭(zhēng)取在本學(xué)期讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力在原有的基礎(chǔ)上能大幅度提高。除以上所說的幾種情況之外，四年級(jí)個(gè)別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。針對(duì)這種情況我采取趣味教學(xué)的模式課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語言的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力以便更有交地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而且課下我經(jīng)常找機(jī)會(huì)和他們聊天、交朋友，幫助他們轉(zhuǎn)變厭學(xué)思想。另外我還鼓勵(lì)各班中英語學(xué)習(xí)較好的同學(xué)主動(dòng)幫助這些學(xué)困生學(xué)習(xí)，并提高他們的成績(jī)?？傊?，我所教年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情較高，成績(jī)與上學(xué)期相比也有了很大進(jìn)步，這令我感到很欣慰。在以后的日子里我將斷續(xù)和我的學(xué)生一起奮斗，幫助他們爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。Unit4PartB學(xué)習(xí)效果分析高新區(qū)化馬灣鄉(xiāng)沙溝小學(xué)張?jiān)鴤ケ竟?jié)課主要側(cè)重了學(xué)生基本知識(shí)、基本技能的練習(xí)。著重對(duì)課文進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)過程中，大部分同學(xué)能對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)單詞會(huì)讀，能對(duì)重點(diǎn)句型“Whatarethese?Whatarethose?--Theyare....”正確運(yùn)用，并能在具體情境中熟練運(yùn)用以上句型。在規(guī)范書寫中，大部分同學(xué)能做到單詞書寫正確，并能做到規(guī)范書寫。在這一節(jié)課中，學(xué)生能對(duì)老師的英語口語指令大體聽清楚，大部分學(xué)生參與度較高，學(xué)生之間配合默契，小組活動(dòng)高效。在聽力的練習(xí)中，大部分同學(xué)也能正確完成練習(xí)。但是，我也注意到，雖然大部分同學(xué)表現(xiàn)還可以，但還是有一小部分學(xué)生不敢舉手，或缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣，個(gè)別同學(xué)單詞發(fā)音不正確，書寫也不規(guī)范。針對(duì)出現(xiàn)的問題，在以后的教學(xué)中，我要采取以下措施：培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀英語的習(xí)慣，多讀，多寫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。激勵(lì)學(xué)生從能讀，會(huì)讀，走向規(guī)范、優(yōu)美的朗讀。Unit4Lesson2教材分析高新區(qū)化馬灣鄉(xiāng)沙溝小學(xué)張?jiān)鴤ケ窘滩氖囚斂瓢嫠哪昙?jí)下冊(cè)，本單元是本教材的第四單元。話題是farm,本課時(shí)是本單元的第二課時(shí)，介紹了農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物。并學(xué)習(xí)了hen,cow,horse,sheep等單詞。世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有“Thisis...”“Thatis/That’s...”“Isthisyour...?”是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生語言學(xué)習(xí)“在滾動(dòng)中避免遺忘，在復(fù)現(xiàn)中提升能力”的規(guī)律，本課在復(fù)習(xí)鞏固舊語句的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)習(xí)和掌握“Whatarethese?Theyare.....和Whatarethose?Theyare...”21·cn·jy·c本課的詞語學(xué)習(xí)目標(biāo)是：本課時(shí)的核心詞匯是school,playground要求聽，說，認(rèn)讀，其它生詞有:office,lab,并會(huì)使用形容詞big，nice，new等已學(xué)詞匯進(jìn)行學(xué)校場(chǎng)所描述?！颈菊n的教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫單詞hen,horse,sheep,cow等;能聽懂、會(huì)說單詞cute，fun,并能結(jié)合本單元所學(xué)句型靈活運(yùn)用。能聽、說、讀、寫句型“Whatarethese?Theyare.../Whatarethose...等”。1能力目標(biāo)：能夠描述自己所喜歡的動(dòng)物。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的情感，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生?！窘虒W(xué)重點(diǎn)·難點(diǎn)】重點(diǎn)詞匯：hen,cow,sheep,horse等單詞。重點(diǎn)句型：聽、說、認(rèn)讀對(duì)話“Whatarethese?Theyare..../Whatarethose?Theyare...”3.難點(diǎn)：熟練運(yùn)用一般疑問句式“Arethese.../Arethose...?“”并能做出正確回答“Yes,theyare./NO,theyaren’t.”21教育網(wǎng)課后自我反思高新區(qū)化馬灣鄉(xiāng)沙溝小學(xué)張?jiān)鴤ミ@一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語課。我以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體組織教學(xué)，學(xué)生參與率高，課堂氣氛活躍。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。21教育網(wǎng)1、導(dǎo)入自然，視頻觀賞激趣，新舊知識(shí)連接緊密。良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，我用一個(gè)動(dòng)物來吸引學(xué)生，使學(xué)生的注意力在瞬間集中,并慢慢的從課下的吵鬧中安靜下來。2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。我的教學(xué)方法靈活，新句型呈現(xiàn)形式多樣。語言環(huán)境是學(xué)好語言的關(guān)鍵。英語教學(xué)必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生受到情景的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。應(yīng)該說整堂課中，我在引入新知時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。我還注意利用多媒體課件、圖片、卡片、身體語言、表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解、操練和運(yùn)用英語的情景。我能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過程。3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩、有效，訓(xùn)練方式多樣。有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情，將熱鬧的形式與有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。4.在英語課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。英語課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，我很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。5.設(shè)計(jì)練習(xí)形式多樣，梯度練習(xí)由淺入深，符合認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生由易到難地掌握和運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)。而且，通過小組活動(dòng)，做到了讓學(xué)生全員參與，沒有盲點(diǎn)。當(dāng)然，本節(jié)課也有很多不足之處，需要我進(jìn)一步的思考和完善，比如，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)測(cè)工具和方法設(shè)計(jì)的不夠具體詳細(xì)，教學(xué)評(píng)價(jià)也不夠完善，教師激勵(lì)性的評(píng)價(jià)較少，學(xué)生之間也沒有互評(píng)，這些都是需要改進(jìn)的。Unit4PartB評(píng)測(cè)練習(xí)高新區(qū)化馬灣鄉(xiāng)沙溝小學(xué)張?jiān)鴤?.當(dāng)你想知道遠(yuǎn)處的一些物品是什么時(shí)，你可以這樣問：___A.Whatarethese？B.Whatarethose？2.當(dāng)你不確定那些動(dòng)物是不是馬時(shí)，你這樣問：_____A.Aretheysheep？B.Aretheyhorses？3.否定回答是：_____A.No,theyaren’t.B.Yes,theyare.四下unit4PartB課程標(biāo)準(zhǔn)分析高新區(qū)化馬灣鄉(xiāng)沙溝小學(xué)張?jiān)鴤ビ⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感,形成初步的英語語感,為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語進(jìn)行交流的能力。在英語教學(xué)工作中,我認(rèn)為,在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)符合學(xué)生的心理特點(diǎn),符合小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的認(rèn)知規(guī)律,以年段劃分,分別進(jìn)行拼讀、認(rèn)讀、朗讀和初步的閱讀訓(xùn)練。同時(shí)指出“英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育”課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展