中班語言活動-誰會飛教案

中班語言活動——誰會飛教案?誰會飛教案

中班語言活動誰會飛教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)預(yù)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，觀看圖畫，能用簡潔的語言概括畫面內(nèi)容，理解故事幽默的結(jié)尾，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，下面是誰會飛教案。

教學(xué)目標(biāo)

1.觀看圖畫，能用簡潔的語言概括畫面內(nèi)容。

2.理解故事幽默的結(jié)尾。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)預(yù)備

閱歷預(yù)備觀看一些關(guān)于動物飛行的影響資料。

材料預(yù)備

1、讀本中涉及到的動物的寫實照片

2、制作閱歷網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。

3、各種相關(guān)圖片。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入活動

和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會飛》。

對幼兒說“剛才我們唱了‘誰會飛？鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛’。

小伴侶，除了鳥，還有什么動物會飛呢？”（此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。

老師無需訂正，而應(yīng)對其加以總結(jié)你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。

）根據(jù)閱歷網(wǎng)絡(luò)圖（俘虜1），對幼兒給出的答案進(jìn)行排列和歸納（向幼兒示范文字記錄的作用）。

然后，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到閱歷網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

通過爭論，關(guān)心幼兒總結(jié)出動物飛行需要的基本要素——翅膀。

2.閱讀圖畫（初次）

遮擋文字，逐頁觀看畫面，主要留意兩條線索

（1）每種會飛的動物的翅膀有什么特征?

（2）每個動物介紹自己會飛的時候，會怎么說？

①第一頁老鷹在做什么呢？它是怎樣飛的（請幼兒仿照老鷹飛行和俯沖的動作）？你們認(rèn)真觀看一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)？（將幼兒的描述用文字記錄下來。

）想一想，老鷹會說什么呢？

②第2-5頁同第1頁（重點(diǎn)不同動物的，仿照它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀看和動作，體驗不同動物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn)）。

③第6頁這是誰？它的翅膀什么樣？它想做什么？它能勝利嗎？

④第7頁發(fā)生了什么事情？小雞會說什么呢？小雞為什么飛不起來呢？（無需綻開爭論，引起幼兒思索即可。

）

3.閱讀圖畫（再次）

結(jié)合第一次大書閱讀時的爭論和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何根據(jù)肯定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。

例如第一頁老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力氣。

它飛行的時候用力扇動翅膀，飛得特別快！

4.總結(jié)共享

自由活動時，還可以請有愛好的小伴侶關(guān)心進(jìn)一步的整理。

將整理好的閱歷網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和爭論的資源。

請幼兒回家后連續(xù)和家長一起探究關(guān)于動物飛行的學(xué)問，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。

教學(xué)反思

《誰會飛》是中班第一學(xué)期的第一個讀本，該讀本奇妙的將重疊詞“*來*去”的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動物的運(yùn)動特點(diǎn)的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中常常接觸，并不會生疏，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組競賽的形式激發(fā)孩子活動時的愛好。

我把活動的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用；有的孩子知道運(yùn)用但常常詞不達(dá)意，需要肢體動作加以補(bǔ)充。

因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式關(guān)心孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞。

活動分兩步驟一是替換；二才是仿編。

這個過程由易到難，幼兒易接受。

最終請幼兒畫出仿編的事