中班健康我會傾聽教案反思

中班健康我會傾聽教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

我會聽中班健康的課程方案

在中班中，我將聽取教學(xué)方案。

反思主要包括活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，使孩子學(xué)會傾聽和理解指示，培育孩子的留意力，適合幼兒園老師參與中班健康活動。

教訓(xùn)，來看看我是否會聽課方案。

活動目標(biāo)

1.讓孩子學(xué)會傾聽和理解說明。

2.培育幼兒的留意力。

3.悄悄地傾聽您的同齡人，并感到與全部人交談的樂趣。

4.培育幼兒活潑開朗的性格。

5.體驗同齡人的友好感受。

活動預(yù)備

錄音帶，森林地圖，各種動植物卡片以及一些小獎品

活動程序

一，聽故事《我知道》

這個故事敘述了小白兔的故事，但總是喜愛說我知道，當(dāng)小白兔出去玩時，老山羊，小松鼠和刺猬被誤認(rèn)為狼。

后來，當(dāng)他真正遇到狼時，他無法認(rèn)出它。

他還被騙進了森林，幾乎被吃掉了。

幸運的是，小松鼠和刺猬來幫忙，救了那只白兔子。

1.為什么兔子幾乎被狼吃掉了？

2，聽別人的講話，不僅要留意聽，而且要聽清晰，理解。

二，聽嬉戲01003010，讓孩子學(xué)會聽

播放帶有各種聲音的錄音帶，讓孩子猜想什么聲音，并適當(dāng)降低聲音。

簡介為什么有些孩子聽到更多的聲音，而有些孩子卻聽到較少？由于聽到聲音的孩子們聽了，所以認(rèn)真聽。

三，嬉戲0310010

聽指令做練習(xí)，這樣除了學(xué)習(xí)聽孩子的聲音外，還要學(xué)會聽清晰，理解

1.聽到老師的指示后，請執(zhí)行相應(yīng)的操作。

2，孩子熟識嬉戲后，適當(dāng)增加難度，并準(zhǔn)時對孩子進行表揚和總結(jié)。

簡介能夠執(zhí)行老師說的動作的孩子不僅要留意老師說的話，還要理解。

第四，生活閱歷說明。

1.在日常生活中，孩子什么時候會留意聽？

2，總結(jié)只專注于聽我們理解別人在說什么，從別人那里了解更多，并留意聽別人講話也是一種禮貌。

五，綜合操作練習(xí)《這是什么聲音》，讓孩子學(xué)會遵循指示

每個孩子都有一張大森林地圖和一套小動物卡片。

當(dāng)孩子們聽到老師認(rèn)真聽老師的耳語說明時，他們跑回原處，將小動物卡片放到大森林地圖中的相應(yīng)位置。

依據(jù)需要供應(yīng)最快，最精確?????的幼兒嘉獎。

活動反思

這項活動勝利地使孩子們通過分層的方法了解聽的重要性，并且最初學(xué)習(xí)了如何聽和培育幼兒的留意力。

但是，我在這項活動中有幾個缺點首先，在其次部分中，我無法預(yù)先推斷幼兒的缺乏生活閱歷。

我的預(yù)先錄制的孩子的某些預(yù)先錄制的聲音無法聽到。

其次，我沒有對孩子的生活故事進行更深化和細(xì)致的指導(dǎo)，這使活動與生活之間的聯(lián)系不夠緊密。

在此活動中，我首先使用一個故事來使幼兒更簡單理解傾聽的重要性并渴望傾聽。

因此，在其次部分中，讓孩子們首先實現(xiàn)這個愿望。

在聽聽的過程中，在聽過程中，我有意識地不斷調(diào)整低音量以訓(xùn)練幼兒的留意力。

這時，我準(zhǔn)時贊揚了個人仔細(xì)聽了孩子們的話，但是假如此時的錄音是孩子，更熟識的聲音會更好。

在接下來的第三步中，依據(jù)聽覺，進一步向孩子們展現(xiàn)了他們聽到的說明。

這時，我發(fā)覺孩子們對聽的愛好更大，他們發(fā)出了更多好玩的口味。

這些說明對于年幼的孩子來說更令人興奮，例如扭動小屁股，拍拍小肚子等等。

在下一個生活故事中，孩子們的演講也特別活躍。

假如此時我可以進行更深化細(xì)致的指導(dǎo)，將會更好地達到教學(xué)目的。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人