大班語言活動-想吃蘋果的鼠小弟教案

大班語言活動——想吃蘋果的鼠小弟教案?想吃蘋果的鼠小弟教案

大班語言活動想吃蘋果的鼠小弟教案主要包含了教學目標，教學重、難點，教學過程，教學反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學習愛好，通過觀看想象圖文結合創(chuàng)作繪本，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，下面是想吃蘋果的鼠小弟教案。

教學目標

1、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學習愛好。

2、通過觀看想象圖文結合創(chuàng)作繪本。

3、感受小老鼠和海獅的寶貴友情和合作精神。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

教學重、難點

1、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達力量。

2、引導幼兒感受友情和合作的力氣。

教學過程

（一）、導入

1、今日老師帶了一個小袋子！咱們來摸一摸袋子里裝了什么？

（有的摸出了鉛筆，有的摸出了紅領巾…..還有的摸出了蘋果）

2、今日我們的課就與蘋果有關——

（二）、出示封面，揭示書名。

1、出示遮去書名的封面。

認真看圖，你看到了什么？（一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結滿了又紅又大的蘋果。

看到這些蘋果，你心里會怎么想呢？真想摘一個嘗嘗。

）

2、今日，老師給大家?guī)砹艘晃缓冒閭H，看看它是誰？（課件出示“鼠小弟”）大家還記得他是誰嗎？咦！這不是上節(jié)課來我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？大家還記得他上次穿著什么來的嗎？（紅色的小背心）

3、今日我們的鼠小弟又出來干什么了呢？我們看看——他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。

鼠小弟望著蘋果在想什么呢？

4、書名——《想吃蘋果的鼠小弟》

（三）、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》

1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？

4、小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)消失。

5、大象和長頸鹿先消失小老鼠的仿照動作，讓幼兒猜想會是什么動物。

6、袋鼠和犀牛老師先告知同學是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本事。

（故事內(nèi)容很簡潔，前面六個動物的消失是簡潔的重復，老師可以用不同的消失方法，使故事更布滿趣味。

避開了簡潔的重復，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。

）

7、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會消失什么動物呢？

（讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事）

8、連續(xù)敘述故事，揭示意義。

海獅有什么本事呢？海獅一個人能拿到蘋果嗎？

（體會合作的重要性）

鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？

（體會共享的歡樂。

）

他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢？

出示最終一頁。

（四）、揭示道理，小結，

1、一個人的力氣是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平常一個人無法完成的事情。

共享是歡樂的，一個人的歡樂共享給10個人，就會變成10份的歡樂。

2、你能說說你在平常生活中和你的伴侶之間有哪些歡樂合作和共享的事情嗎？

3、假如這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢？

（通過聯(lián)系實際，讓幼兒懂得共享的重要性）

教學反思

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。

幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同