關(guān)于高校生下鄉(xiāng)支教心得范文

關(guān)于高校生下鄉(xiāng)支教心得范文關(guān)于高校生下鄉(xiāng)支教心得范文

這個(gè)夏天對(duì)于我們參與支教的同學(xué)來(lái)說(shuō)都是難忘與精彩的。

在那個(gè)簡(jiǎn)陋的校內(nèi)里，我們初嘗了當(dāng)老師的味道，除此感受到當(dāng)一位老師的責(zé)任與不易，同時(shí)我們也感受到了身為一個(gè)老師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來(lái)自那一群可愛(ài)純樸的同學(xué)。

在這次支教活動(dòng)中，我始終思索我們教育學(xué)的老師向我們提出的三個(gè)問(wèn)題，那就是如何是一位好老師，如何是一位好同學(xué)，如何是一節(jié)好課。

（一）如何是一位好老師?

一位好的老師應(yīng)當(dāng)有好的專(zhuān)業(yè)技能和理性的、豐富的愛(ài)。

這次支教我們?nèi)サ哪莻€(gè)學(xué)校，就特別考我們的專(zhuān)業(yè)技能，由于一切都是“原始”的，什么輔佐工具都沒(méi)有，我是切切實(shí)實(shí)的上了兩節(jié)語(yǔ)文課，一節(jié)是《氓》，一節(jié)是作文課（如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭與結(jié)尾），兩節(jié)課都要做許多的板書(shū)，跟當(dāng)?shù)貙?zhuān)業(yè)的老師的板書(shū)一比較，就看出差距，我想一位老師的水平從板書(shū)就可以略知一二了，還有運(yùn)用聲音的抑揚(yáng)頓挫方面我們也有待加強(qiáng)阿。

總覺(jué)得一實(shí)踐就好多平常忽視掉的問(wèn)題都會(huì)出來(lái)的，我想這也是支教給我們的一份財(cái)寶吧——看到自己的不足。

另外“愛(ài)”是每一個(gè)老師必需具備的，然而怎樣適當(dāng)?shù)摹⒗硇缘娜ァ皭?ài)”確是一個(gè)難題。

我們初為人師，總是想著要留意同學(xué)的自尊心，不要由于一時(shí)的大意而傷了同學(xué)的心，但是其實(shí)，經(jīng)過(guò)這次我明白，批判不代表著傷同學(xué)的自尊，相反，在他們這個(gè)你年齡階段，需要的是亦師亦友的老師，有時(shí)適當(dāng)?shù)膰?yán)峻的批判反而能達(dá)到很好的效果，不過(guò)

我覺(jué)得批判后老師可以適當(dāng)?shù)膽┣械暮屯瑢W(xué)聊聊，講明自己的用意，其實(shí)同學(xué)都是可以理解的。

通過(guò)這次支教我明白到，我們知道的實(shí)在太少，我們離好老師的距離還很遠(yuǎn)啊。

（二）如何是一位好同學(xué)?

每一個(gè)老師都渴望好同學(xué)，但是怎么樣才是好呢？其實(shí)每個(gè)人心中都有一把標(biāo)尺，其實(shí)，一位好老師，就是要清晰的看到同學(xué)的缺點(diǎn)，助其改正，而更要不斷的發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，助其增長(zhǎng)自信。

其實(shí)，我覺(jué)得，只要我們當(dāng)老師的不要放棄，不斷的給同學(xué)鼓舞與要求，同學(xué)也會(huì)努力的向著你的期望值靠近的。

我在上完作文課后我們班來(lái)了兩位新同學(xué)，我說(shuō)，你們也寫(xiě)一篇好不好，起初他們推遲說(shuō)不會(huì)寫(xiě)，不過(guò)經(jīng)過(guò)我一再督促他們也寫(xiě)，竟然都寫(xiě)很好。

還有一些同學(xué)寫(xiě)得不是很好，我跟他們修改講解后，叫他們?cè)賹?xiě)一遍，我發(fā)覺(jué)每個(gè)同學(xué)都有進(jìn)步。

所以說(shuō)，只要我們不無(wú)望，同學(xué)也不會(huì)讓我們無(wú)望的。

（三）如何是一堂好課?

我們這次的講課做得最好的一點(diǎn)就是大家都布滿激情，我覺(jué)得這是特別重要的，尤其是語(yǔ)文課，講的就是感染，假如你自己都興致缺缺，那么又如何感染同學(xué)呢？不過(guò)我也看到了自己講課的一些不足，就是重點(diǎn)不突出，我想這是需要加油的。

在這次支教活動(dòng)中，其實(shí)我們都受到了許多啟發(fā)，無(wú)論是從別人身上，還是從自己身上，我