大學(xué)生家教寒假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

大學(xué)生家教寒假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告?高校生家教寒假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

實(shí)踐目的第一，勤工儉學(xué)其次，豐富假期生活第三，熬煉自己與人交往的力量，增加社會(huì)閱歷實(shí)踐經(jīng)受及收獲。

時(shí)間如流水，總在不經(jīng)意間悄悄地消逝。

不知不覺(jué)在高校已度過(guò)了半年，迎來(lái)了我上高校的第一個(gè)寒假。

同學(xué)們都迫不及待地預(yù)備著回家，我理所當(dāng)然也想要回家和父母親人團(tuán)聚。

不過(guò)作為一名高校生有別于中同學(xué)就在于他更重視培育同學(xué)的實(shí)踐力量，尤其在注意素養(yǎng)教育的今日，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。

寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延長(zhǎng)，也是推動(dòng)素養(yǎng)教育進(jìn)程的重要手段。

它有助于當(dāng)代高校生接觸社會(huì)，了解社會(huì)；同時(shí)實(shí)踐也是高校生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，熬煉才能的有效途徑，更是高校生服務(wù)社區(qū)，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。

因此,我打算與父母商議?，預(yù)備找一份工作來(lái)熬煉一下自己，最終在假期即將開(kāi)頭時(shí)，我找到了一份家教的工作。

這是我高校假期的第一份社會(huì)實(shí)踐工作。

得到了一個(gè)熬煉自己的力量和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)我的寒假生活更加豐富多彩。

通過(guò)家教工作讓我學(xué)會(huì)了很多，體會(huì)了很多，思索了很多

一

我的同學(xué)叫，是中的一名同學(xué)。

第一次到他家做客，他的母親熱忱地款待了我，與我在客廳里懇切地交談了很久。

從她兒子的性格愛(ài)好談到他的學(xué)習(xí)狀況。

我第一次全面了解我的同學(xué)時(shí)，是通過(guò)與他交談籃球開(kāi)頭的，由于我們都比較喜愛(ài)籃球，從對(duì)方喜愛(ài)的事物談起才能引起他的好感，才能更簡(jiǎn)單地了解對(duì)方。

在交談中，我了解到以下?tīng)顩r他有很強(qiáng)的求知心，人很聰慧，有些頑皮。

但是最近一段時(shí)間來(lái)懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂(lè)。

由于上述諸多緣由，他的成果很不盡如人意。

父母對(duì)他抱以很大的期望，盼望他能夠考上重點(diǎn)高中，近而考入抱負(fù)高校，靠自己制造美妙的將來(lái)。

而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，讓他的父母感到擔(dān)憂。

在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對(duì)兒子的那種期望是那樣摯熱的、無(wú)私的。

他們看的很遠(yuǎn)，看到了兒子的將來(lái)我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)了，真是可憐天下父母心??！我也同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。

對(duì)于沒(méi)有任何家教閱歷的我來(lái)說(shuō)，究竟是一個(gè)挑戰(zhàn)。

二

家教的第一天，，我發(fā)覺(jué)他在學(xué)習(xí)上很隨便，對(duì)自己要求不嚴(yán)格。

我開(kāi)頭意識(shí)到現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是關(guān)心他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

俗話說(shuō)，態(tài)度打算一切嘛！

其次天，我給他講了我以前同學(xué)的經(jīng)受，有正面的也有反面的，給他闡明白同學(xué)的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。

他好像懂得了什么，不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。

此后，我也常常給他聊類似的事，不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)。

他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。

每天下午工作兩個(gè)多小時(shí)，中間有一段休息的時(shí)間。

因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求慢慢嚴(yán)格起來(lái)，并常常給他講解懶散的害處。

他雖然聽(tīng)得進(jìn)去，但改觀不大。

這也是可以理解的。

冰凍三尺非一日之寒，九層之臺(tái)，是需要起于壘土的。

三

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。

上午我還有一部分時(shí)間用來(lái)給自己充電。

開(kāi)頭的幾天，他聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。

有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火自己如此賣命地講，他卻置之不理，。

好在我很有急躁。

每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提示他，耐著性子給他講下去。

他做題時(shí)，喜愛(ài)看著干想，而懶于動(dòng)手。

聽(tīng)課時(shí)，也只是洗耳恭聽(tīng)，從未做筆記。

這正是他學(xué)習(xí)懶散的體現(xiàn)。

我清晰地知道他有時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)沉重的打擊。

記得有一次，我給他講解了，他聽(tīng)課時(shí)，顯得有些吃力。

我講完后，問(wèn)他是否還有疑問(wèn)。

他點(diǎn)頭表示全聽(tīng)懂了。

過(guò)了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，，我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無(wú)底深淵。

這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。

事后，我不斷地反思是自己的緣由，還是他的緣由?不管怎樣，有一點(diǎn)很清晰他根本沒(méi)聽(tīng)懂，或者沒(méi)有深刻理解。

面對(duì)懶散成性的他，我顯得束手無(wú)策。

學(xué)習(xí)成果的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。

懶散是學(xué)習(xí)的大敵。

，只得不時(shí)地督促他，鞭策他，使他漸漸變