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文檔簡介

生理心理學(xué)第一章一、生理心理學(xué)的性質(zhì)1.定理行腦工作機制，因而又被稱為生物心理學(xué)或行為神經(jīng)科學(xué)。2.學(xué)科性質(zhì)：生理心理學(xué)是介于生理學(xué)和心理學(xué)之間的邊緣學(xué)科。3.基本方法：①干預(yù)機體②干預(yù)行為③觀察行為與機體變量的共變關(guān)系4.研究生理心理學(xué)的根本目的：理解人類自身的心理和行為的起源、發(fā)展及其機制并運用科學(xué)發(fā)現(xiàn)去改善人類生福于其其他動物。5.究的視角和范圍：①行為類型：學(xué)研究中所定義的行為模型②通過比較行為學(xué)的方法③從個育的角度④通過生物學(xué)技術(shù)與行為學(xué)整方法二、生理心理學(xué)的基本理論觀點1.自然選擇：英國生物學(xué)家查爾斯·達爾文2.行為選擇優(yōu)勢美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯提出機能主義的念3.環(huán)境的強化學(xué)習(xí)：桑代克四、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生變化的不同過程①增殖：非神經(jīng)細胞轉(zhuǎn)化為神經(jīng)細胞②遷移：神經(jīng)細胞移向指定位置③分化：神經(jīng)細成不同功能的神經(jīng)元或膠質(zhì)細胞④突觸生長：神經(jīng)纖維之間建立聯(lián)絡(luò)⑤凋亡：部分神被死亡基因調(diào)節(jié)導(dǎo)致程序性死亡⑥突觸重一些神經(jīng)元突觸并再建立新的突觸絡(luò)前四個過程在出生前完成后兩階段以出后為主但突觸重建在出生后可保持更長時間。五、腦發(fā)育的特點1.從腦重的變化來看，在出生后的0-5歲腦的重量有個顯著的增長2.從發(fā)先于其他復(fù)雜的認知功能3.腦的形態(tài)發(fā)育研究表明：①人類出生后11個月，視覺皮層突觸密度迅速，1歲時達到最大值②出生后聽覺皮層突觸密度與功能同步增長4個月后達到較高水平，一直持續(xù)到4歲時達到最大值③而與語言等認知功能密切相關(guān)的前額突觸密度在5歲左右才達到最大值。修剪完成后的大的有效突觸或灰的增加知功提高的關(guān)鍵：7歲左右腦皮層越厚，智度越低六、腦與行為關(guān)系的探索與發(fā)展1.腦中心學(xué)說的起源“心臟中心”學(xué)說2.腦功能的整體論與定位論整體論定位論：弗朗茲·加爾顱相學(xué)

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