舞蹈班教學(xué)內(nèi)容與介紹

舞蹈班教學(xué)內(nèi)容與介紹教師介紹：本人畢業(yè)于漯河大學(xué)，五年的幼教學(xué)習(xí)生涯讓我有了深厚的舞蹈理論知識(shí)與基礎(chǔ)，畢業(yè)后分別在鄭州三家幼兒園任教，并擔(dān)任舞蹈班老師。曾多次組織各種大型場(chǎng)合的舞蹈排練工作。在任教的三年里讓我收獲很多，對(duì)于幼兒舞蹈教育又多了許多的認(rèn)識(shí)和研究。舞蹈不僅可以讓人變得有氣質(zhì)，還可以成為人表達(dá)內(nèi)心感情的一種方式。它還可以讓人變得更加自信。一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信誰就成功了一半?！庇變浩谑莻€(gè)性品質(zhì)處在可塑性較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒相信自己力量的心理品質(zhì)，無論對(duì)個(gè)體的身心健康發(fā)展，還是提高群體素質(zhì)都有不可低估的作用。結(jié)合我舞蹈專業(yè)，根據(jù)幼兒對(duì)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的濃厚的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)的愿望，于是我便以此為突破口，在舞蹈教學(xué)中開展了培養(yǎng)幼兒自信心的策略研究。通過觀察記錄、行為研究等方法，研究取得了一定的成果，獲了培養(yǎng)幼兒自信心的一些方法與策略，使研究對(duì)象的自信心得到了顯著提升。幼兒舞蹈的含義：舞蹈是美育的重要手段之一，它具有直觀、形象、生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)，是幼兒極為喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶孩子的性情，使她們從小受到美的熏陶，更有利于孩子身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的一種教育藝術(shù)。一般5歲以下的小孩在幼兒舞蹈教育中更加強(qiáng)調(diào)幼兒舞蹈的興趣開發(fā)，激發(fā)幼兒的動(dòng)作能力、模仿能力和開發(fā)智力，有助于幼兒與小朋友、老師的交流能力、理解能力的提高。5歲以上的小孩側(cè)傾向舞蹈基礎(chǔ)的功底鍛煉。學(xué)習(xí)舞蹈的好處及教學(xué)方法：舞蹈藝術(shù)對(duì)幼兒的訓(xùn)練不僅僅是表演才能的培養(yǎng),重要的是學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、活動(dòng)方式、心理素質(zhì)的印象和熏陶。幼兒園舞蹈藝朮的教育活動(dòng)對(duì)幼兒個(gè)性的培養(yǎng)和人格塑造極為有益的。還培養(yǎng)了幼兒對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造的能力。幼兒舞蹈教學(xué)是學(xué)前教育中的一個(gè)不可缺少的組成部分，它對(duì)幼兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等，具有課堂教育所無法替代的重要作用。因此,充分發(fā)揮舞蹈藝術(shù)的教育功能是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有力手段。

在教學(xué)上采用循序漸進(jìn)的教學(xué)法，由淺入深，由易到難，這樣既能保持幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，又讓他們不會(huì)以太簡(jiǎn)單而感到乏味，也不會(huì)以太復(fù)雜而感到縮手縮腳。通過舞蹈示范、舞蹈欣賞、邊歌邊舞、音樂反映、模仿與想象、組合與成品舞蹈編排等豐富、多樣的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)幼兒全身的多種器官，在提高興趣、注意力的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)了大腦高度的集中去支配身軀，以表達(dá)各種動(dòng)作和情感。而且一系列優(yōu)美的動(dòng)作，豐富的隊(duì)形變化等也促進(jìn)了幼兒舞蹈記憶力的提高。教學(xué)內(nèi)容：與成品舞蹈相比，基本功訓(xùn)練相對(duì)趣味性差，難以提起幼兒訓(xùn)練的興趣。因此，在上學(xué)期，幼兒剛接觸舞蹈的時(shí)候我著重進(jìn)行舞蹈感覺和音樂理解能力的培養(yǎng)，僅設(shè)計(jì)了部分簡(jiǎn)單的基本功訓(xùn)練。下學(xué)期，將6.各種手位練習(xí)

7、地功：勾繃腳、地面上的壓腿、壓垮、踢腿、橫豎叉、壓腿。8、把上練習(xí)：HYPERLINK"/z/Search.e?sp=S%E7%AB%99%E5%A7%BF&ch=w.se