國(guó)旗下講話稿之高中第一學(xué)期第10周國(guó)旗下講話

國(guó)旗下講話稿之高中第一學(xué)期第10周國(guó)旗下講話?國(guó)旗下講話稿之高中第一學(xué)期第10周國(guó)旗下講話

21世紀(jì)以來(lái)，全世界有更多的眼光在關(guān)注中國(guó)，關(guān)注中國(guó)的進(jìn)展，關(guān)注中國(guó)的崛起，關(guān)注中國(guó)在全球日益重要的政治地位和巨大的經(jīng)濟(jì)影響力。

當(dāng)然，他們也特別關(guān)注中國(guó)在進(jìn)展過(guò)程中正在消失或?qū)⒁У姆N種問(wèn)題。

與此同時(shí)，全世界還有更多更敏銳的眼光在關(guān)注，關(guān)注著另一個(gè)鮮活的中國(guó)特色中國(guó)的獨(dú)生子女群，以及在不久的將來(lái)由獨(dú)生子女群主宰的中國(guó)社會(huì)！

他們?cè)陉P(guān)注中國(guó)獨(dú)生子女的道德素養(yǎng)；

他們?cè)陉P(guān)注中國(guó)獨(dú)生子女的身心素養(yǎng)；

他們?cè)陉P(guān)注中國(guó)獨(dú)生子女的精神意志；

他們?cè)陉P(guān)注中國(guó)獨(dú)生子女的科技素養(yǎng)；

他們?cè)陉P(guān)注中國(guó)獨(dú)生子女的創(chuàng)新力量；

他們?cè)陉P(guān)注中國(guó)獨(dú)生子女在將來(lái)社會(huì)治國(guó)富國(guó)強(qiáng)國(guó)的力量；

他們?cè)陉P(guān)注中國(guó)獨(dú)生子女在將來(lái)歲月能否推動(dòng)中國(guó)強(qiáng)態(tài)勢(shì)的、和諧健康的可持續(xù)進(jìn)展，能否融入絢麗多姿的全球化社會(huì)

需要特殊指出的是以上這些關(guān)注，更是我們國(guó)家和中華民族的關(guān)注，只不過(guò)，二者關(guān)注的動(dòng)身點(diǎn)不同前者，或許是某些國(guó)家誠(chéng)惶誠(chéng)恐的中國(guó)威逼論，或許是某些國(guó)家居心叵測(cè)的中國(guó)衰退論，而后者則是振興中華，強(qiáng)我中華！

在當(dāng)代中國(guó)，國(guó)家意志和民族盼望具有高度的同一性，這就是要讓一代又一代的青少年成為新世紀(jì)的民族脊梁，國(guó)家棟梁，成長(zhǎng)為新世紀(jì)全球化視野中最優(yōu)秀的人才，從而實(shí)現(xiàn)振興中華、強(qiáng)我中華的民族幻想。

學(xué)習(xí)理論的最終目標(biāo)是建立一個(gè)美妙幸福的社會(huì)，而不僅是高尚幸福的個(gè)體。

但是，只有構(gòu)成社會(huì)的個(gè)體是高尚的幸福的，美妙社會(huì)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。

所以，必定首先要留意將個(gè)體進(jìn)展成為高尚幸福之人，對(duì)于今日國(guó)旗下的大家，要想成為高尚幸福的人，我認(rèn)為最重要的就是良好的習(xí)慣。

首先是良好的生活習(xí)慣。

這一點(diǎn)，對(duì)于我們寄宿制的學(xué)校尤其重要，魯迅先生說(shuō)無(wú)窮的遠(yuǎn)方，很多的人們，都和我有關(guān)。

你扔到下水道里的便利面盒子，就有可能讓后勤工人用一上午的時(shí)間來(lái)疏通；你在休息期間大聲喧嘩，就有可能破壞掉很多休息同學(xué)的心情，更損害了你在同學(xué)和老師心目中的形象；你臨窗遠(yuǎn)眺，隨風(fēng)而逝的廢紙，已經(jīng)與漂亮的校內(nèi)顯得極為不和諧了；當(dāng)你大聲喧嘩地經(jīng)過(guò)別人教室的時(shí)候，你那刺耳的聲音，已經(jīng)讓上課的師生心生厭煩了黃金般的青少年歲月，你應(yīng)當(dāng)懂得些什么，把握些什么；應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持些什么，摒棄些什么；黃金般的青少年歲月，你應(yīng)當(dāng)做些什么，為什么必需這樣做；你不應(yīng)當(dāng)做什么，為什么不能這樣做。

良好的習(xí)慣是勝利人生的基礎(chǔ)。

仔細(xì)觀看我們的同學(xué)，凡是那些平?？偸巧〉耐瑢W(xué)，往往是那些不留意細(xì)節(jié)的同學(xué)，比如丟三落四、做事沒(méi)有頭緒，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成果同樣也不盡如人意；還有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上不懂得變通，愛(ài)鉆牛角尖，在日常交往中人際關(guān)系往往會(huì)消失這樣或那樣的危機(jī)凡此種種，行為習(xí)慣、思維習(xí)慣不合理，怎么能在學(xué)習(xí)上取得成果呢？曾經(jīng)有一個(gè)被廣泛傳布的消息，1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。

有人問(wèn)其中一位您在哪所高校學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？那位老人安靜地說(shuō)是在幼兒園。

在幼兒園學(xué)到什么？學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；要認(rèn)真觀看大自然。

從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最重要東西就是這些。

其次是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)的豐富，生命走向成熟成為必定。

而生命成熟的重要標(biāo)志之一，就是文化憧憬與文化積淀，對(duì)于我們而言，同學(xué)的主業(yè)刻苦學(xué)習(xí)，努力制造，就成為大家必定選擇的任務(wù)。

關(guān)于這一點(diǎn)我不想綻開(kāi)，《弟子規(guī)》中的寬為限，緊用功，便是至理名言，它告知我們應(yīng)當(dāng)是抓緊全部學(xué)習(xí)的時(shí)間，而不是抓緊全部時(shí)間學(xué)習(xí)。

相當(dāng)一部分同學(xué)不會(huì)合理利用時(shí)間，預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)做得不盡完善，甚至在假期相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里把老師布置的作業(yè)置之一邊，玩得昏天黑地，直到快要開(kāi)學(xué)了，才想起來(lái)作業(yè)還沒(méi)有做，于是趁著開(kāi)學(xué)前