2023北京高三二模語文匯編：寫作

2023北京高三二模語文匯編寫作一、命題作文.（2023?北京東城?統(tǒng)考二模）作文。近年來，帶有中國元素的設計日漸成為潮流：復古精致的中式糕點深受大眾喜愛，中國自有品牌的運動裝備在奧運賽場上頻頻亮相，中國航空航天文創(chuàng)熱銷海內(nèi)外……對此你有怎樣的看法？請以“說國潮”為題目，寫一篇議論文。不少于700字。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。.（2023?北京東城?統(tǒng)考二模）作文。請以“逆風飛翔''為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。.（2023?北京西城?統(tǒng)考二模）作文。近些年來，傳統(tǒng)文化成為“中國式”創(chuàng)新發(fā)展的靈感來源和重要元素。從國際交往中的文化傳播，到國內(nèi)生產(chǎn)生活中的產(chǎn)品制造、文旅開發(fā)等等方面，都涌現(xiàn)出許許多多獨具魅力的創(chuàng)意和實踐，引發(fā)社會廣泛關(guān)注。對此，你有怎樣的認識或思考？請聯(lián)系現(xiàn)實，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。.（2023?北京西城?統(tǒng)考二模）作文。但凡成長，必得有所經(jīng)歷，并不斷有所突破。有時，人們借用“關(guān)口”一類詞語，去描述成長經(jīng)歷中的一些重要節(jié)點。因此，也就常常有人用“過關(guān)”這樣的說法，來表達自己對生活的回顧與期待。對此，你有怎樣的聯(lián)想或感悟？請聯(lián)系現(xiàn)實，自選角度，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。.（2023?北京海淀?統(tǒng)考二模）按要求作文理性，相對于感性而言，它意味著人有判斷和推理的能力。擁有理性，便能以更加冷靜、客觀的態(tài)度進行思考和決策。奧地利哲學家哈耶克說：“理性是一種力量，它超越了每一種感情，使我們能夠把握自己，把握每一刻的價值?！钡硇缘牧α坑袝r候也令人懼怕，印度詩人泰戈爾說：“全是理性的人，恰如一把全是鋒刃的刀，叫使用它的人手上流血。”以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請以“理性的力量”為題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。.（2023?北京朝陽,統(tǒng)考二模）作文?！稓w去來兮辭》中，陶淵明回歸田園，回歸本真，對后世產(chǎn)生深遠影響，至今仍啟示我們勿忘“回歸”。在個人的學習與成長、社會的發(fā)展與進步、文化的傳承與創(chuàng)新等諸多方面，我們都需要追問“何以回歸”。請以“何以回歸”為題，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。山坳低矮潮濕，可是它卻精神抖擻，努力盛放，掙得一個屬于它自己的來之不易的春天。你不去折它，它就能一直活在自己的春天里?！笔前?，野百合也有春天，我為何要把自己放在嚴冬里？那一刻，這株百合就在我的心里扎了根，活色生香，永不凋謝。那山，那水，尤其是那百合，在一瞬間掃空了我內(nèi)心的陰霾，讓我豁然開朗。于是我滿血復活了，如拼命三郎般，一路高歌猛進，中考告捷。如今，高考的號角已經(jīng)吹響，幾年來學海中的起起伏伏，已然不能撼動這株百合給我?guī)淼挠绊?。它就在那里，微笑著，鮮活著，導引著，讓我懂得，在低洼處積蓄力量，在陽光中努力綻放；更讓我明白，即使身處寂寞中，也要心在春天里。人在旅途，就像是不斷地開盲盒，不知道一路上會遇到誰。原本以為，我的成長導師一定是哪位古圣先哲，美髯飄飄，德高望重。孰料，諄諄教導固然能振聾發(fā)旗，但是桃李不言，下自成蹊，有時無言的召喚更能深入人心。在我人生的緊要處，一株世外仙姝，竟讓我一瞥即千年，誓死相隨！【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一則材料+命題作文題。材料比較簡單，由兩句話構(gòu)成。第一句話指出，成長路上我們離不開榜樣的引領；第二句話指出，有時候一本書、一個動物，都可能給我們相應的啟示，成為我們成長的導師。這一句話拓展了考生的思路，給了考生更大的選材空間?？梢姴牧系囊馑际?，在成長路上，我們離不開導師的引領，有時候生活中的人或物都可能成為我們的成長導師。這是一則命題作文，考生首先要解題。題目“我的成長導師、是個偏正短語。“我呻艮定了寫作主體一考生本人，也就是說這里要寫的是自己的經(jīng)歷和故事。“成長導師”，指的是成長過程中，能夠在精神、學習、生活、為人處事、人生觀、價值觀、世界觀等方面起到示范和引領作用的老師。從材料的誘導來看，“導師”可以是人，這個人可以是古圣先哲、國家領袖、社會名流等德高望重者，也可以是學中師尊、身邊親朋、陌上路人等平凡普通者；“導師”還可以是物，這個物可以是有生命的，也可以是無生命，可以是動物，也可以是植物?！俺砷L的導師”因其自身的特質(zhì)或品質(zhì)，或引領示范，或潛移默化，引導“我”或精神飽滿，品德高尚；或直面生活，積極向上；或?qū)W海泛舟，勤奮刻苦；或待人誠摯，包容關(guān)愛；或肩負使命，砥礪前行……,總之，這種引領作用是指點迷津的，是積極向上的，是由量變到質(zhì)變的，甚至是化腐朽為神奇的。文體是記敘文?？忌紫纫倪x材，圍繞“成長導師”在“我”的人生中的一兩個引領作用來寫人敘事，可以運用欲揚先抑、對比襯托、心理刻畫等多種手法來凸顯主題，尤其注意要有細節(jié)描寫，可以在首尾處點題，形成首尾呼應的效果，從而突出中心。立意：.我的精神導師，引導我成為一個精神富有的人。.我的學習導師，引導我學海泛舟，勇濟滄海。.我的人際導師，引導我“兼愛”他人，和諧天下。.我的人生導師，引導我熱愛生活，向陽而生。11.略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道全命題材料作文題。材料分別從孔子成長、讀書人成長、事業(yè)追求等角度，闡述了成長中境界的變化。其中，第一類中孔子所說的話的意思是我十五歲就立志學習，三十歲就能立足于世，四十歲遇到事情不再感到困惑，五十歲就知道哪些是不能為人力支配的事情而樂知天命，六十歲時能聽得進各種不同的意見，七十歲可以隨心所欲、收放自如，卻又不超出規(guī)矩。從中可以看出，孔子的成長境界，經(jīng)歷了從孜孜以求、目的性強的有我境界，到樂天知命的無我境界。第二類中，“隙中窺月”“庭中望月”“臺上玩月”這三境界，展現(xiàn)的則是成就事業(yè)、實現(xiàn)夢想的三個狀態(tài)和要素：起始階段，眼界不高，茫無頭緒，但此時我們更應該明白局限，積極進??；奮斗階段，努力奮斗，上下求索，積極突破自己當下狹隘的眼界，向上生長，初步有所進展，但不要沾沾自喜，裹足不前，更高的境界需要我們?nèi)サ桥R；收獲階段，我們終能頓悟，人生至高境界別有洞天。第三類所化用王國維的這三境界中，第一境界：以西風勁吹，黃葉凋零，表示入門前茫無頭緒、求索無門的疑慮與痛苦，只有頭腦冷靜，目標明確，信念堅定，方能居高臨下，高瞻遠矚，看到別人看不到的地方，排除干擾，勇往直前。這一境界是立志、下決心，為實現(xiàn)第二、第三境界奠定基礎。第二境界：體現(xiàn)了以苦作舟、以勤為徑、上下求索的艱辛與執(zhí)著，為理想而努力奮斗，人瘦了、憔悴了，仍然無怨無悔。遇到再大的困難，都要堅持奮斗，不懈進取。既敢于創(chuàng)新，又善于等待。為了心中的理想，百折不撓，赴湯蹈火，亦在所不惜。這一境界也是前進路上最困難、最漫長、最不易堅持的階段，這一境界的實質(zhì)是執(zhí)著追求，忘我奮斗。第三境界：則是功夫到處，靈犀閃現(xiàn)，參透真理，豁然開朗的頓悟與喜悅。經(jīng)過多次周折、多年磨練之后，逐漸成熟，別人看不到的東西他能明察秋毫，別人不理解的事物他能豁然領悟。心智成熟，功到事成。成功的鮮花、會心的微笑自然而然地呈現(xiàn)于眼前。由此可見，不論是哪一種境界，其中的第三境界都是人生態(tài)度、做事做人追求的最高境界。在這些第三境界里，我們擺脫了初始的狹隘、功利，學會更加游刃有余地看待人、事以及世界，也學會了適當放棄“小我。為了更多的“大我”而進入"無我”狀態(tài)。試題要求以“成長的境界”為題寫一篇議論文。對此，可任選材料中的一類三境界來思考我們自己的人生道路，或者將之結(jié)合起來，重點圍繞材料最后一句去展開。寫作時丁可采用總分總結(jié)構(gòu)，首先提出我們的人生，要經(jīng)歷一個循序漸進的努力過程，每個階段都會有不同的境界。然后從材料中挖掘不同境界的含義，結(jié)合自身的追求進行論述。論述時，這三種境界分三個分論點論述，以此來組織行文：如樹立目標——不懈追求——收獲成功，或者追求“小我”——關(guān)照他人——進入“無我”。也可以抓住其中一個階段來重點論述，突出把握人生的關(guān)鍵和核心。立意：L成長的境界在于明確目標，步步為營。.成長的境界在于從“為我”到“無我”。.成長的境界在于堅持不懈，久久為功。.領悟三境界，踏實走好人生路。12.例文：微笑如光生命總有裂縫，那是光芒照進來的地方。黑夜總會褪去，是微笑如光照進你我心田，指引我們奔赴前方……踏著路燈照射出的昏暗光線，我看著這空無一人的小巷，心里不禁發(fā)慌。本就溫度不高的小巷，伴隨著黑夜的特有的涼氣，讓我不禁打了幾個冷顫，比起中午暴曬我們的炙熱陽光，月光反倒恬靜地令人心生膽怯。我膽戰(zhàn)心驚地挪著步子，突然，幾聲貓叫劃入我的耳際，令我毛骨悚然。平常不足100米的小巷今日如此之漫長。我背負著買火龍果的光榮使命，一步一步走出了這條被我形容為幽寂小巷的恐怖之地?！昂?！”我松了一口氣，“老板，買兩斤火龍果！”這里的商業(yè)繁華區(qū)亮堂堂地，讓我心中也明朗起來，可一想到馬上就要一步步走向黑暗，再次經(jīng)過那條幽深黑暗的小巷，我又不禁心生恐懼?；厝サ穆飞?，就在那個每天都會經(jīng)過的轉(zhuǎn)角處，我遇到一個與我年紀相仿的女孩，就像遇到熟人一樣，我本能地淡笑一下，或許是黑夜把她的臉龐照得模糊，當我發(fā)現(xiàn)她不是熟人的時候，她竟也向我回了一個嫣然而恬美如月的笑容，我的心被她如晨光一般明亮的臉龐給照亮了，夜晚的這條路似乎也不那么恐怖了，我不再害怕，她似乎也更大膽了，步伐比剛剛輕快了許多。過了許久，我終于在這束“光”的陪伴下，踩下一個個無比堅實的腳印，邁過了一道道坎，走到了看似遙不可及的終點。黑暗中，我們不曾相識，卻在心底給了對方一個莫大的支持與鼓勵，這無疑是我們走向前方光明的最大力量。正是因為不經(jīng)意間的一笑，改變了我面對黑暗路程的心態(tài)。生活中何嘗不是？如果你常常微笑，或許別人空洞的心靈也會因你的微笑而找到光的指引，有了走下去的信心；如果我們常常微笑，或許別人黑暗的心靈也會因你光芒萬丈的微笑而照亮；如果我們常常微笑，或許別人恐懼的心靈也會因你的微笑而變得更加有勇氣。就像黑暗中的那位“陌生人”，彼此給對方一個微笑，我有了走下去的信心，她也可能會因此放下對黑暗的畏懼，從而感謝我對她的鼓勵。黑暗中，我們素不相識，卻都微微一笑，頗似“熟人，黑夜里許多面孔生疏，從來不曾有接觸的人，都成了黑夜中的伙伴，互相支持。微笑如光，溫暖你我，照亮我們前行的路！【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道全命題類作文題。材料首先以一個比喻，引出主體“微笑”，然后借此列舉了微笑的諸多作用。其中，前者是對自身成長進步的促進作用，而后者則從為人處世方面出發(fā)，表達了微笑對人對己的寬慰。由此可見，本次作文的核心詞語是“微笑”，首先要對“微笑”進行準確的解讀：“微笑”不僅是一種笑的方式，而且是和善、寬容、樂觀、堅強等心理品質(zhì)的表現(xiàn)，是一種對事物充滿信心的堅強信念，是一種從容和坦蕩，是大度和樂觀。而試題給定的標題“微笑如光”，則進一步將材料內(nèi)涵熔鑄于這簡短的四個字中，說明微笑給人帶來的溫暖、鼓舞，從而激發(fā)考生思考微笑的重要性。本次作文要求寫記敘文，可以記敘自己親歷的一件感人的事情；可以記敘自己看到或聽到的感人的情景，可以描寫一個感人的場景，敘述一個與微笑有關(guān)的故事.?????將美麗的微笑置于精心設計的場景和故事情節(jié)之中，在生動的敘述描寫中展示微笑的魅力。就選材來說，可以選取身邊的素材，就親情、友情、師生情、鄰里情等角度選擇材料，比如記敘逆境中老師對我無微不至的關(guān)心，同學對我悉心周到的關(guān)懷，順境中老師對我善意的提醒，父母與我一次深入的交流，同學對我一次力所能及的幫助。就立意來說，可以講述使“我”微笑的事情，或“我”所看到的他人的微笑，也可以側(cè)面講述令人感動的故事。無論怎樣選材立意，都把“微笑如光”令自己溫暖、鼓舞等的原因?qū)懬宄＿€有，微笑，意味著什么，在文章的結(jié)尾不妨引申一下，展望微笑的前景，表現(xiàn)自己對微笑的認識，這樣文章更充實。立意：.敞開心扉，微笑面對世界。.微笑，連接彼此的橋梁。.微笑是最美的名片。.帶上微笑出發(fā)，微笑是一張通行證。13.略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道全命題作文題。材料要求以“這一次，沒有標準答案”為題目，寫一篇記敘文。其重點在“沒有標準答案”上，可以理解為做人、處世、人生之路、方向的選擇等沒有固定唯一的標準。這個世界上，沒有什么標準的、必須走的路，我們的人生也沒有什么模板，沒有標準答案，只要能使自身有所收獲、成長蛻變、成為更好的自己就是正確的選擇、正確的人生答案，不必拘泥于固有的、刻板的標準。而題目的前一部分“這一次”則指明了寫作的對象與范圍，“這一次''限定了所寫事件只能為一件事，而不可以寫多件事。選材時，應盡量選擇創(chuàng)新性的角度，避開老生常談的話題，如“這一次”可以寫一次精神與物質(zhì)的選擇、一次關(guān)于讀書的辯論、一次利己與利他的取舍、一次比賽、一次考試等等。選材時應注意選擇能體現(xiàn)取舍的事例，以自己異于他人的選擇來感悟人生沒有標準答案。在行文過程中，可以采用多種敘事技巧。比如寫一次長跑比賽，就可以設置一波三折的情節(jié)，先寫“我''本可以獲得冠軍，卻在競爭對手跌倒陷入困境時，選擇伸出援手從而錯失冠軍，但“我”卻問心無愧，雖敗猶榮，從而體現(xiàn)出人生沒有標準答案。也可以采用插敘法、倒敘法等敘事順序，先倒敘寫“這一次，沒有標準答案”的結(jié)論，再敘述具體內(nèi)容做出選擇的過程使結(jié)構(gòu)更富于變化。在敘事過程中，也可使用描寫、修辭等多種手法。如可以對人物進行細致入微的心理描寫和神態(tài)描寫，突出人物在面臨選擇、書寫“答案”時內(nèi)心的矛盾與掙扎，使文章更細膩、真實。也可以借助景物描寫，通過環(huán)境的變化來反映交出異于“標準”的答案后，人物內(nèi)心的舒暢明朗，使文章富有深意，升華主題。立意：.人生路上，沒有標準答案。.成功，沒有標準答案。.這一次比賽，沒有標準答案。14.略【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道任務驅(qū)動型材料作文題。材料首先指出背景，在信息化時代，不可能避開海量化的信息，這是社會發(fā)展的必然。海量的信息，其中既有精華又有糟粕，如果不會辨別，挑選，來者不拒地吸收，那將失去辨別的能力，淹沒在信息的海洋中。為此，布魯納提出要“不斷地超越所給的信息”，“超越。即對信息進行思考、篩選、辨別。如何才能“超越”？首先需要獲得、擁有海量信息。其次是鑒別信息，去偽存真，去粗取精。最后，"超越”信息還意味著結(jié)合事實和實踐對已有信息進行更新、完善等。“所給的信息“，是誰給的信息？是百度還是專家，是大部分人還是少部分權(quán)威？對于不同來源的信息我們可以有不同的“超越”方式，海量的互聯(lián)網(wǎng)“百度”信息需要仔細辨別；權(quán)威專家的信息不可盲目聽從，應當結(jié)合實際情況，合理反思、批判、完善、創(chuàng)新。止匕外，”所給的信息”是被動接受，能不能“主動尋求”信息呢？“主動求”是根據(jù)自身所需，主動挑選、“拿來”?！安粩嗟亍币馕吨环N持續(xù)的、運動的狀態(tài)。日新月異的社會發(fā)展變化要求我們保持高度的敏銳，隨時隨地自我更新，不斷接收理解新信息，分析辨別新信息，運用創(chuàng)造新信息。綜上，在信息化時代，面對鋪天蓋地而來的信息，當用超越的眼光，持續(xù)不斷地進行挑選、甄別，才能不被信息左右，實現(xiàn)對信息的掌控、運用。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點，如：用好“拿來主義”，不斷超越所給的信息。接下來從怎么辦的角度展開論述，一、放出眼光，運用腦髓，占有、識別、挑選信息。二、自己來拿，挑選“所給、根據(jù)自身所需，主動挑選，主動出擊。三、巧做減法，從同質(zhì)信息的迷戀和娛樂圍獵中跳出來，才能獲得新知。立意：L信息時代,學會“超越工.運用腦髓，放出眼光，自己來拿。.超越信息，需要理性和能力。.無答案.無答案.（2023?北京朝陽?統(tǒng)考二模）作文。《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝種樹的訣竅在于“順木之天，以致其性汽他種的樹成活率高，長得碩茂且容易結(jié)果實，所以說郭橐駝是真正懂得種樹的人。我們身邊各個領域都有許多像郭橐駝一樣的人。請以“他（她）是真正懂得—的”為題，寫一篇記敘文。要求：將題目補充完整，并寫在答題卡上；思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。.（2023?北京豐臺?統(tǒng)考二模）請以“因為熱愛，所以奔赴”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。.（2023?北京順義?統(tǒng)考二模）完成作文。青年是祖國的前途、民族的希望、創(chuàng)新的未來。新時代的社會平臺需要充滿澎湃活力的青春力量勇挑大梁，新青年們應當敢于肩負使命。請以“挑大梁”為題，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。10,（2023?北京順義?統(tǒng)考二模）完成作文。在成長路上，我們離不開榜樣的引領、他人的鼓勵。有時甚至一本書、一種動物都可能給予我們相應啟示，成為我們成長途中的導師。請以“我的成長導師”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。.（2023?北京房山?統(tǒng)考二模）根據(jù)要求寫作?！笆形宥居趯W，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩”，展現(xiàn)了孔子成長的境界；“隙中窺月”“庭中望月”“臺上玩月”，表現(xiàn)了讀書人成長的境界；“獨上高樓，望盡天涯路”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”“眾里尋它千百度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處”，體現(xiàn)了追求大事業(yè)、大學問者成長的境界；從沒有自覺的自然境界，到為了小我的功利境界，到服務社會的道德境界，再到大公無私的天地境界，顯現(xiàn)了個人成長的不同境界……請以“成長的境界”為題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。.（2023?北京房山?統(tǒng)考二模）根據(jù)要求寫作。微笑，就像陽光，驅(qū)散濃重的陰云，照亮前行的方向；消融凜冽的嚴寒，散發(fā)溫暖的力量……請以“微笑如光''為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實；感情真摯，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。二、材料作文.（2023?北京海淀?統(tǒng)考二模）按要求作文請以“這一次，沒有標準答案”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。.（2023?北京豐臺?統(tǒng)考二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。信息化時代，海量的信息廣泛而深刻地影響著人們的生活。而教育心理學家杰羅姆?布魯納說：“人類的精神生活中最獨特的一件事情，是人們會不斷地超越所給的信息?！辈牧现小安粩嗟爻剿o的信息'引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。.（2023?北京昌平?統(tǒng)考二模）唐代詩人杜荀鶴在《涇溪》中寫道：“涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞說有沉淪。”意思是，險流之處幾乎無人傾覆，而平流無險之處卻時常有人出事。上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“小議，平流與險流’”為題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實；語言流暢，書寫清晰。.（2023?北京昌平?統(tǒng)考二模）渴望，是指迫切地希望，殷切地盼望。渴望能使生活有意義，能使生活更加豐富多彩。請以“渴望”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。參考答案.略【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道命題作文題。題目中的“國潮”是指帶有中國元素的設計日漸成為潮流。如材料中提到的“復古精致的中式糕點”“中國自有品牌的運動裝備”“中國航空航天文創(chuàng)”；如故宮博物院國潮+IP的文創(chuàng)產(chǎn)品，帶火眾多網(wǎng)紅爆款；如新式茶飲品牌喜茶、奈雪、茶顏悅色紛紛融入國潮元素等。所謂“國潮。簡單來說就是“國風+潮流，主要有兩層含義：其一，有中國文化和傳統(tǒng)的基因；其二，能將傳統(tǒng)文化與時下潮流相融合，使產(chǎn)品更具時尚感。近年來，伴隨國潮經(jīng)濟的不斷發(fā)展，中國風逐漸滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。這些帶有中國特定元素的潮品被越來越多的人追捧，這些產(chǎn)品甚至也受到外國人的青睞?！皣薄狈从车氖侵袊幕c時俱進的創(chuàng)新發(fā)展，實質(zhì)上是國內(nèi)品牌的自主創(chuàng)新?！皣睙帷睂映霾桓F的符號、形象、題材等，一個清晰可見的特征是傳統(tǒng)文化和審美的復蘇。諸如祥云、繁體字等文化元素已經(jīng)突破了文化圈層，加入這場情懷與時尚跨界融合的商業(yè)實踐中，重新定義了“潮”的概念，并引發(fā)年輕人對“東方美學”的追捧，這有利于中華文化的傳播。“國潮熱”既是一個經(jīng)濟現(xiàn)象，也是一個文化現(xiàn)象。如果說，消費者的需求變化為國貨打開了新的發(fā)展空間，那么國貨崛起也在重新塑造著消費者的文化追求，激發(fā)出內(nèi)心的文化自信。國潮產(chǎn)品的流行，也是對民族情感的喚起，是對愛國情懷的倡導。寫作時，如果寫成議論文，應在文章開頭亮明觀點，如“國潮喚醒中華文化，增強文化自信工正文部分可以列舉"國潮”現(xiàn)象，分析背后原因，論述“國潮”的意義等。論證方面，可采用舉例論證等論證方法，如列舉祥云、繁體字等文化元素已經(jīng)突破了文化圈層，加入這場情懷與時尚跨界融合的商業(yè)實踐中，重新定義了“潮”的概念，并引發(fā)年輕人對“東方美學''的追捧；也可列舉李寧，故宮文化相關(guān)的文創(chuàng)產(chǎn)品的熱銷等事例，論證文化和商品融合的好處，以喚醒中華文化，增強中國人的文化自信。立意：.國潮喚醒中華文化，增強文化自信。.國潮應把產(chǎn)品和文化融合，并不斷創(chuàng)新。.國潮激發(fā)愛國情懷。.略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道全命題作文題。對于試題給出的標題“逆風飛翔”，我們可以聯(lián)想到思想家王夫之所說的：“魚沖波而上，不損其鱗；鳥溯風而翔，全用其羽。”魚兒擁有逆流而上的勇氣，鳥兒也有逆風飛翔的斗志。而對我們來說，苦難和挫折伴隨，人就像是一只逆風飛翔的鳥，面臨著嚴峻的考驗。人在順境中順勢而為容易，但想要逆風飛翔，卻需要付出更多的努力。因此，對于題目，應該認識到，相比對“順風”所代表的自由、幸福、快樂等生活中的“順境”而言，“逆風”相當于生活中的“逆境”，即生活中的困難、挫折等。人們往往在順境中過得安逸自然，在逆境中總是要退縮、躲避。但惟有敢于“逆風飛翔。才有可能穿過風浪，迎來成功。因此，本題目大致可理解為人生難免會遇到逆風的時候，但是不管處于哪個階段，都要以積極的心態(tài)對待，不能因為處于逆境而自暴自棄。試題要求寫一篇記敘文。對此，可以嘗試將鳥兒“逆風飛翔”作為切入點，引出“逆風”之含義理解。但寫作重點，還是應講述某個人（可以是自己，也可以是感動自己鼓舞自己的旁人）如何努力克服困難，搏擊風浪，最終取得成功的經(jīng)過。當然，最后還可適當予以總結(jié)，表達自己的感受和見解，比如：時代向前，青年向上，當志存高遠，而逆流，逆風的方向最適合游泳、最適合飛翔。而我們?nèi)粲懈哌h，須識得逆流，辨別逆風，去擊水中流，奮飛長空。立意：L享受青春逆風“飛翔”的快意。.盡展逆風“飛翔”的姿態(tài)。.直面挫折，逆風飛翔。.無答案.無答案.略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道全命題作文題。材料圍繞著“理性”展開，先介紹了理性的內(nèi)涵與特點，然后分別引用了奧地利哲學家哈耶克與印度詩人泰戈爾的話，體現(xiàn)出理性的積極作用以及過度理性的弊端。題干要求以“理性的力量”為題目，寫一篇議論文。分析“理性的力量“可從不同角度展開，如理性可以幫助人們在取舍時做出正確有利的判斷；理性可以促使社會更加有序地發(fā)展，建設文明社會；理性也可以使國家在紛繁復雜的國際形勢中撥云見霧，鞏固國際地位等。但同時也應看到，理性的力量并非全是有利的，過于理性，也會淪為沒有情感、不知變通的機器，傷人傷己。我們要辯證分析“理性的力量”，既要看到它的積極意義，對人生的價值，也應注意到過度理性的危害，唯有辯證看待理性，正確發(fā)揮理性的力量，為我所用，方能成就精彩人生。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉前國家登山運動員夏伯渝為攀珠峰，不懈努力40年，在2016年他離珠峰只有94米的時候，突發(fā)暴風雪，他果斷選擇了放棄后撤，不為夢想激烈地死去，而是為夢想好好活著的事例，論證理性的意義。也可以引用康德“我們所有的知識都開始于感性，然后進入到知性，而后以理性告終。沒有比理性更高的東西了?！钡拿?，論證理性的價值。在論據(jù)的選擇上，可以選擇更具有現(xiàn)實意義的論據(jù)。立足社會現(xiàn)實，著眼于當下熱點話題，如青少年缺乏理性沉迷網(wǎng)絡、狂熱追星、超前消費等，以其危害從反面論證中心論點，使文章更具有現(xiàn)實意義。立意：L辯證看待理性力量，為我所用不受其害。.以理性為舵，駛向星辰大海。.以理筑梯，登高望遠。4,在理智中成長，于理性中成事。.略【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道命題作文題。材料由《歸去來兮辭》陶淵明回歸田園，對后人產(chǎn)生影響引出“回歸”。然后，再進一步引申，無論在什么情況下，我們都需要追問“何以回歸”。并要求以“何以回歸”為題寫一篇議論文?！昂我曰貧w”是寫作的中心內(nèi)容。對于個人的學習與成長而言，從學習而言，回歸指的就是要注重基礎，不要一味的追求方法和技巧；從成長而言，回歸指的就是不忘自己的初心，懂得自己想要什么。對于社會的發(fā)展與進步而言，回歸就是指不忘人與人之間的情感，不忘社會發(fā)展中人的精神追求和道德品質(zhì)，在很多年前，有人曾經(jīng)發(fā)出了“等等自己的靈魂”的呼吁。我們在社會發(fā)展中，追求物質(zhì)過多，而忽略了精神，而回歸則指更多地關(guān)注精神需求，追求人間煙火，追求生活的幸福和安定。對于文化的傳承與創(chuàng)新，回歸就是指，在文化傳承與創(chuàng)新的同時，不要忘記傳統(tǒng)文化的本真，不要在創(chuàng)新的同時忘記了我們的傳統(tǒng)文化。但是題目中還有一個關(guān)鍵詞“何以”指的就是“回歸”的途徑。也就是說，想要回歸，我們需要怎么做？對于個人而言，不忘初心，并且為了初心不斷地努力；不忘親情和友情，也是回歸的一個方面。從社會的發(fā)展與進步而言，何以回歸指的就是社會發(fā)展的同時，要注意物質(zhì)與精神都要抓，提高國民素質(zhì)，提升國民的精神追求，讓人們都有幸福感。從文化傳承與創(chuàng)新而言，傳統(tǒng)文化是我們的根，我們需要保護文化遺產(chǎn)，需要對文化遺產(chǎn)取其精華去其糟粕，更需要讓文化遺產(chǎn)更好地傳承下去。這些都是“何以”的內(nèi)容。寫作時，我們可以選擇其中的一個方面來寫，也可以把這三者安排成主體的三個部分來寫。開篇可以引出“回歸重要，而何以回歸更重要”的觀點。主體可以先寫個人回歸，也就是如何不忘自己的初心；再寫社會的發(fā)展與進步，怎樣讓人們安居樂業(yè)，提升素質(zhì)；最后寫文化遺產(chǎn)如何保護傳承等。文章結(jié)尾可以再次照應開篇，點明回歸的重要性。立意：.回歸就是不忘初心。.社會發(fā)展不要忘記人們的精神提升。.不能切斷傳統(tǒng)文化的發(fā)展根基。.略【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道半命題作文題。材料由《種樹郭橐駝傳》中郭橐駝種樹的訣竅引出，因為郭橐駝是真正懂得種樹的人，因此他能夠“順木之天，以致其性由此引出我們身邊各個領域中許多像郭橐駝這樣的人。像郭橐駝這樣的人，也就是在某個領域真正精通之人，在現(xiàn)實生活中確實有很多，在某個方面或領域做的好的人，肯定是精通這個方面，也肯定是有自己的訣竅。比如某位老師，他在教育學生時，真正懂得學生的需求，能夠走進學生的心里，所以學生都喜歡，并且學生能夠認真努力地學習。再比如某位工人，也許他就是一名普通的工人，但是他真正懂得設備，真正懂得技術(shù)，真正熱愛他的工作，所以他是一位真正的“匠人”。還有種子學家鐘揚，他是一個真正懂得種子的人，所以他才能夠愛種子，能夠為了種了付出一切；樊錦詩，一位真正懂莫高窟的人，所以她才能夠把自己的青春和才華獻給莫高窟。題目限制了文章的體裁為記敘文，考生可以選擇身邊一位普通的人，可以是你的老師，可以是普通的工人，也可以是攤煎餅的大姨，甚至是清潔工，他們都可能是真正懂得他們所干的那一行的人。寫作的時候，可以從這個人所從事的行業(yè)入手，但考生也必須對這個行業(yè)熟悉，能夠?qū)懗鲞@個人對這個行業(yè)是如何懂得的，可以抓住細節(jié)進行描寫，體現(xiàn)記敘文的特點。立意：.從學生的所需入手才會走進他們心里。.每個工種都有其規(guī)律。.抓住本質(zhì)，順應規(guī)律自然能成功。.略【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一則命題作文題。題目”因為熱愛，所以奔赴”表明“熱愛”與“奔赴”之間的關(guān)系是因果關(guān)系。因為對生命的熱愛和追求，所以才能讓我們能在奔赴山海的路上不斷成長和進步，并且能在生活中找到更多的快樂和意義。在這個過程中，我可以學會尊重自然，尊重生命，尊重生活，也學會尊重自己的心中所愛，去探求生命的價值和意義?？忌谒伎剂⒁鈺r，可寫因?qū)ψ匀坏木次泛蜔釔?，讓自己與自然融為一體，體會生命的自洽和滿足；可寫因為對生命的熱愛，而不懼艱險和挑戰(zhàn)，學會堅持和勇氣，在生活中更加堅強和自信；可寫因為熱愛世界的豐富和多彩，而充滿探索的激情，展現(xiàn)奮斗前行的勇毅精神。寫作的最終落腳點可放在提升自我，擁有高質(zhì)量的人生，始終保持對生活的熱愛，去奔赴生活的山海，在未來遇見一個更好的自己。行文思路上，根據(jù)記敘文的要求，應該有幾個相對典型的片段，或有一個具體鮮明的形象，如因?qū)硐肽繕说臒釔鄱心_踏實地的行動，或因為熱愛而不怕打擊和嘲諷，執(zhí)著前行的勇敢，塑造一個由“丑小鴨”蛻變?yōu)椤鞍滋禊Z''的自我，中間記敘的情節(jié)不要平鋪直敘，要詳略得當，主次分明，以記敘、描寫為主，同時恰到好處的議論、抒情點綴其間，而且特別要強調(diào)巧妙機智的構(gòu)思、生動傳神的細節(jié)描寫，在此基礎上作好真摯動人的情理的抒發(fā)和表達。重點在于做到以情感人，要做到合理、自然、暢達，無斧鑿之痕，語言要生動、活潑、自然，具有生活氣息，又富有深刻的內(nèi)涵。立意：.所有的熱愛都值得去奔赴.愛為動力，可跨越山海。.因熱愛而奔赴，成就更好的自己。.心懷熱愛，奔赴前程。.例文：挑大梁“江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年?！睆墓诺浇瘢ベt名人層出不窮，但是世界是一直發(fā)展著的，它終究是屬于青年人的。歷史賦予青年人的，是使命，是責任。作為祖國的希望，我們青年人定要肩負使命，鉀足“干勁”“韌勁”“闖勁”，保持頑強的意志、錘煉過硬的本領，在祖國的建設中挑大梁、唱主角。鉀足“學不成名誓不還，，的“干勁。以過硬本領挑起時代大梁?！叭瞬庞懈呦拢镉蓪W。”當代青年要想挑起時代大梁，在事業(yè)上有一番成就，必須積極主動學習新知識新思想，練就強技能、硬本領。要發(fā)揚“擠''和“鉆”的精神，多讀書、讀好書，從書本中汲取智慧和營養(yǎng)；要養(yǎng)成終生學習的習慣，實現(xiàn)在知識更新基礎上的本領更新，以新的本領創(chuàng)造新的業(yè)績。“人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風雨?！币粩嘣诿罎L打中增長才干，在層層歷練中積累經(jīng)驗，以過硬本領展現(xiàn)個人作為，扛起時代重任，不辱使命，交出一份無愧于黨和人民的精彩答卷。鉀足“不破樓蘭終不還”的“韌勁”，以頑強意志勇挑大梁，攻堅克難?！捌D難困苦，玉汝于成?！逼D難困苦往往更能磨練意志和能力，讓人在逆境中增強韌勁，在困難和挫折之中拼搏奮斗，積蓄挑大梁的力量，實現(xiàn)自我價值。清華畢業(yè)的大學生干部樂焰輝說，“基層經(jīng)歷讓我從‘嫩肩膀'變成了‘鐵肩膀'，讓我在接地氣中有了打勝仗的底氣他正是堅持在基層的艱難困苦中積蓄力量，不斷奮斗，淬火鍛打，歷練自我，方才拔節(jié)抽穗，成為挑大梁的生力軍。新的百年趕考之路，道阻且長，青年人作為中堅力量，要堅定理想信念，永葆干事創(chuàng)業(yè)的激情和熱度，面對困難和挑戰(zhàn)要想方設法解難題，保持“明知山有虎，偏向虎山行”的姿態(tài)，挑起大梁、迎難直上、攻堅克難、持之以恒、久久為功，把社會推向前進，把祖國推向前進。鉀足“長江后浪推前浪”的“闖勁'以創(chuàng)新創(chuàng)造永攀科技高峰?！捌埲招拢杖招?，又日新?！眲?chuàng)新是當今時代發(fā)展的主旋律。從過去的“兩彈一星”到如今的北斗導航、“嫦娥”奔月、量子科技、新冠病毒疫苗研發(fā)等無不是靠創(chuàng)新取得的。如今，面對日益復雜的國內(nèi)外形勢，我們更需要以自主創(chuàng)新的“金鑰匙”破解關(guān)鍵技術(shù)“卡脖子”問題，更好地服務于國家、服務于社會、服務于人民。當代青年要肩負起歷史賦予的重任，保持昂揚的斗志、鍥而不舍的堅持、不斷鉆研的匠心、敢為天下先的闖勁和拼勁，抓緊抓牢、扎實推進，以準確識變之智、科學應變之道、主動求變之能，在危機中育新機，于變局中開新局，勇做新時代科技創(chuàng)新的領跑者，創(chuàng)造出無愧于新時代的輝煌業(yè)績。時代總在改變，輝