初中歷史-第3課土地改革教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《土地改革》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．理解土地改革的必要性，知道《中華人民共和國(guó)土地改革法》的頒布，了解土地改革的開(kāi)展及基本完成，掌握土地改革的歷史意義。2．收集整理或向家人、長(zhǎng)輩了解有關(guān)土地改革的信息，理解和認(rèn)識(shí)解放后的土地改革，形成正確的歷史概念，培養(yǎng)收集、分析、整理信息的能力。3．認(rèn)識(shí)、掌握土地改革的歷史意義，認(rèn)識(shí)到土地改革的作用與抗美援朝的勝利一樣，都進(jìn)一步鞏固了人民民主專(zhuān)政的政權(quán)，為即將到來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：《中華人民共和國(guó)土地改革法》的頒布新中國(guó)成立以后，在新解放區(qū)還沒(méi)有進(jìn)行土地改革，廣大人民迫切需要土地。土地改革的勝利，極大地促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鞏固了人民民主專(zhuān)政政權(quán)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、發(fā)展創(chuàng)造了條件。教學(xué)難點(diǎn)：土地改革的歷史意義。課本表述較為簡(jiǎn)單和理論化，需要結(jié)合材料和數(shù)據(jù)讓學(xué)生理解土地改革完成對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，對(duì)國(guó)家政權(quán)的鞏固作用。三、教學(xué)方法經(jīng)歷過(guò)土地改革的還大有人在，可以提前布置學(xué)生作采訪調(diào)查，先自行了解這段歷史，對(duì)于本課教學(xué)大有輔弼。教師可采用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法進(jìn)行本課教學(xué)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備資料：多媒體及相關(guān)圖片；相關(guān)書(shū)籍《活著》《暴風(fēng)驟雨》《太陽(yáng)照在桑干河上》；土地改革的影像資料等；中國(guó)歷史八年級(jí)下教師教學(xué)用書(shū)；各種相關(guān)歷史網(wǎng)站；2.學(xué)生準(zhǔn)備：提前采訪老人、查閱地方志、閱讀鄉(xiāng)土教材、《中華人民共和國(guó)土地改革法》相關(guān)法律條文等，讓學(xué)生收集有關(guān)土地改革資料。五、教學(xué)過(guò)程1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課教師：播放視頻《白毛女》選段喜兒哭爹，同學(xué)們除了對(duì)喜兒的遭遇深表同情和痛恨地主惡霸黃世仁的罪惡外，考慮一下：是什么原因?qū)е聴畎讋谝患以馐艿刂鲪喊渣S世仁的壓迫呢？學(xué)生回答：楊白勞沒(méi)有土地，租種黃世仁的土地，因?yàn)榈刈馓吆褪粘刹缓?，無(wú)法繳納。教師從而引出是罪惡的封建土地制度，那么這種土地制度是如何廢除的？從而導(dǎo)入新課。2．教師提出閱讀要求，學(xué)生通讀課文，做好勾畫(huà)標(biāo)記。通讀一遍課文后，完成導(dǎo)學(xué)題。土地改革：①改革的必要性（背景、原因）：②時(shí)間③法律依據(jù)：④內(nèi)容：⑤實(shí)施方法：⑦結(jié)果：⑧歷史意義：5．教師使用課件，結(jié)合課本，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察書(shū)上的插圖、引文、書(shū)上的小字等，理解土地改革及其帶來(lái)的巨大變化。同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明西藏民主改革，補(bǔ)充比較1950年土地改革同1946年土地改革的不同點(diǎn)?！窘處煛空?qǐng)同學(xué)們閱讀教材，思考：生：解放前舊中國(guó)農(nóng)民受地主剝削，生活極端貧困。師：農(nóng)民長(zhǎng)期遭受地主剝削的根源是什么？農(nóng)民什么時(shí)候徹底翻了身？這就是我們要講的新課：土地改革。任何歷史事件都離不開(kāi)幾大要素。請(qǐng)根據(jù)提示看書(shū)，質(zhì)疑問(wèn)題，解決問(wèn)題。生：中國(guó)封建土地剝削制度。師：土地改革前中國(guó)農(nóng)村具體情況如何？請(qǐng)看圖示。生：人教版教材P12第一段。師：毛澤東也很感慨地說(shuō)：“很短的時(shí)間內(nèi)，將有幾萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民從中國(guó)中部、南部和北部各省起來(lái)，其勢(shì)如暴風(fēng)驟雨，迅猛異常，無(wú)論什么大的力量都將壓抑不住?！比绻闶菄?guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人，如何改變這種狀況呢？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)具體的做法？生：進(jìn)行土地改革……師：那么在土改中，當(dāng)時(shí)是怎么做的呢？我黨總結(jié)了過(guò)去領(lǐng)導(dǎo)土地改革的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，又適應(yīng)建國(guó)后的新形勢(shì)，在1950年6月頒布了《中華人民共和國(guó)土地改革法》，成為指導(dǎo)土地改革的基本法律依據(jù)。請(qǐng)看投影資料，試分析此次改革的目的、主要地點(diǎn)、步驟和結(jié)果。生1：改革的目的是廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國(guó)的工業(yè)化開(kāi)辟道路。生2：主要地點(diǎn)在新解放區(qū)，僅限于大陸不包括臺(tái)灣。步驟是1950年冬開(kāi)始，有領(lǐng)導(dǎo)的分期分批進(jìn)行。結(jié)果是到1952年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國(guó)大陸基本上完成了土地改革。近三億無(wú)地少地的農(nóng)民，分到了七億畝土地和大量的家具等。還免除了每年向地主繳納約350億公斤糧食的地租，農(nóng)民真正得到了解放?？偟目磥?lái)，解放前很多農(nóng)民房無(wú)一間，地?zé)o一垅，終年饑寒交迫，土改以后生活發(fā)生了翻天覆地的變化。師：在材料中，同學(xué)們注意到了非常重要的問(wèn)題，那就是保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)內(nèi)容。為什么？為了孤立地主減少土地改革的阻力；為了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；為了不受戰(zhàn)爭(zhēng)的影響縮小打擊面。師：是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)的政治軍事形勢(shì)已經(jīng)根本不同，在建國(guó)前，人民革命力量與反革命力量還處在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，勝負(fù)未確定。一方面富農(nóng)還是傾向于地主階級(jí)和蔣介石，另一方面人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)又要求農(nóng)民付出極大的代價(jià)（出兵、出公糧、出義務(wù)勞動(dòng)）來(lái)支援戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利。這是全國(guó)人民最高的利益。因此允許農(nóng)民征收富農(nóng)多余土地財(cái)產(chǎn)，并對(duì)地主的一切財(cái)產(chǎn)加以沒(méi)收，以便更多一些地滿足貧苦農(nóng)民要求，激發(fā)農(nóng)民的革命熱情，來(lái)參加和支援人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)。正如當(dāng)時(shí)的一支歌唱到：最后一口糧做的是軍糧，最后的一塊布做的是軍裝，最后的一個(gè)兒子呀送到了部隊(duì)上。建國(guó)后人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)在大陸上已基本結(jié)束，蔣介石的最后滅亡已成定局，農(nóng)民出兵、出義務(wù)勞動(dòng)、出公糧的任務(wù)相對(duì)減少了，雖然還有打臺(tái)灣的任務(wù)，但人民解放軍已有足夠力量去擔(dān)負(fù)?，F(xiàn)在全國(guó)人民的基本任務(wù)是在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)。全國(guó)各族各民主黨派、各人民團(tuán)體的革命大團(tuán)結(jié)，已經(jīng)在政治和組織上形成，富農(nóng)的政治態(tài)度，也比以前有了改變，保存富農(nóng)政策，能夠爭(zhēng)取富農(nóng)中立并且能更好地保護(hù)中農(nóng)，去除農(nóng)民在發(fā)展生產(chǎn)中某些不必要的顧慮。所以在整個(gè)新民主主義階段中都是要保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)的。6.土地改革完成后，我國(guó)的土地制度發(fā)生了什么變化？（徹底摧毀了封建土地制度，消滅了地主階級(jí)，農(nóng)民成了土地的新主人，實(shí)現(xiàn)了“耕者有其田”的理想。）通過(guò)四則材料，來(lái)理解土地改革的歷史意義資料1：這是1952年1月1日，為了宣傳農(nóng)村土地改革的勝利成果，中華人民共和國(guó)郵電部發(fā)行的一套《土地改革》特種郵票，全套4枚，由孫傳哲設(shè)計(jì)，上海大業(yè)印刷公司雕刻，上海大業(yè)印刷公司印制，1955年1月10日再版。生動(dòng)地展示了土地改革極大調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，促進(jìn)了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展。按照規(guī)定，農(nóng)村劃分出了地主、富農(nóng)、中農(nóng)、貧農(nóng)、雇農(nóng)等幾個(gè)階級(jí)和階層。沒(méi)收來(lái)的土地和財(cái)產(chǎn)，被重新分配。無(wú)論是地主，還是雇農(nóng)，每個(gè)人都得到一份土地。當(dāng)然，最高興的要數(shù)那些從前一無(wú)所有的貧雇農(nóng)，他們中有的人甚至把土地證當(dāng)作了寶貝，一直珍藏到今天。資料2：時(shí)任中共山西省委第一書(shū)記的陶魯笳說(shuō)：“農(nóng)民得到了土地，我們的黨就得到了農(nóng)民的擁護(hù)。全國(guó)農(nóng)民擁護(hù)的事情，那個(gè)時(shí)候，沒(méi)有辦不成的。所以說(shuō)，這是一次了徹底的最全面的最成功的一次土地改革?！辟Y料3：毛澤東也曾興奮地說(shuō)：“我為新中國(guó)數(shù)萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民獲得翻身的機(jī)會(huì)和國(guó)家獲得工業(yè)化的基本條件而表示高興表示慶賀，”資料4：在屬于自己的土地上，耕耘和收獲。這就是勞動(dòng)農(nóng)民翻身做主人的感覺(jué)。土地改革解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。1951年，中國(guó)糧食產(chǎn)量達(dá)到1.4363億噸，比1949年增長(zhǎng)了26.9%。同學(xué)們從三個(gè)方面總結(jié)了土地改革的意義：即第一：徹底廢除了延續(xù)兩千多年的封建土地剝削制度，摧毀了地主階級(jí)的封建統(tǒng)治勢(shì)力。第二：廣大農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)上、政治上徹底翻了身。第三：解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和國(guó)家財(cái)政經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)創(chuàng)造了條件。進(jìn)一步鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟和人民民主專(zhuān)政。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展為工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展提供了充分的原料和廣闊的市場(chǎng)，為國(guó)家工業(yè)化開(kāi)辟了道路。7．教師指導(dǎo)學(xué)生討論抗美援朝和土地改革的關(guān)系和共同歷史作用。（抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，為土地改革的開(kāi)展創(chuàng)造了條件；土地改革的進(jìn)行，有利于支援抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)；抗美援朝和土地改革都鞏固了新生的人民民主政權(quán)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。）8．小結(jié)：土地改革實(shí)現(xiàn)了孫中山先生夢(mèng)寐以求的“耕者有其田”的目標(biāo)，土地改革的勝利作用與抗美援朝的勝利一樣，都進(jìn)一步鞏固了人民民主專(zhuān)政的政權(quán)，還為即將到來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件。9．教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)改革的必要性：時(shí)間：法律依據(jù)：內(nèi)容：土實(shí)施方式：地改結(jié)果：革意義：六、隨堂練習(xí)1．徹底廢除中國(guó)兩千多年封建剝削土地制度的是（

）A．全國(guó)解放

B．鎮(zhèn)壓反革命

C．土地改革

D．抗美援朝2．建國(guó)初期，我國(guó)廣大農(nóng)民獲得的最重要的權(quán)利是對(duì)土地的（

）A．所有權(quán)

B．使用權(quán)

C．經(jīng)營(yíng)權(quán)

D．管理權(quán)3．下列有關(guān)土地改革的表述，不正確的是（

）A．到1952年底，全國(guó)完成了土地改革。B．土地改革消滅了封建剝削制度，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力。C．土地改革實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，廢除地主階級(jí)的土地所有制。D．土地改革促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。4．新中國(guó)建立之初，進(jìn)行的抗美援朝和土地改革的共同作用是（

）A．消滅了地主階級(jí)

B．基本上肅清了國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力C．鞏固了人民民主政權(quán)

D．建立了社會(huì)主義制度5．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一

見(jiàn)下圖材料二

廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國(guó)的工業(yè)化開(kāi)辟道路。──《中華人民共和國(guó)土地改革法》回答：（1）材料一反映新中國(guó)成立后的什么歷史事件？（2）材料二中看出政府采取該措施基本目的是什么？（3）該措施的基本內(nèi)容是什么？取得了怎樣的效果？《土地改革》學(xué)情分析【學(xué)情分析】學(xué)習(xí)情況：通過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，初二學(xué)生雖然已經(jīng)具備了一定的歷史認(rèn)知能力、歷史問(wèn)題的分析能力。地域：諸城市樹(shù)一中學(xué)地處昌城鎮(zhèn)，屬于農(nóng)村學(xué)校。學(xué)生都是農(nóng)村的孩子，對(duì)土地并不陌生，但大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)很少用他們干農(nóng)活，所以他們對(duì)土地并不十分了解。課程內(nèi)容：土地改革時(shí)期的歷史由于時(shí)間久遠(yuǎn)學(xué)生感到非常陌生，對(duì)“封建土地制度”等概念也難以理解，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，他們可能會(huì)感覺(jué)非常乏味，影響學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)中，我首先布置作業(yè)，讓學(xué)生回家向自己的爺爺奶奶了解自己的家庭在當(dāng)時(shí)的情況以及相關(guān)內(nèi)容，其次適當(dāng)?shù)膽?yīng)用影像資料、圖片、口述史學(xué)等手段給學(xué)生直觀的視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)沖擊，激發(fā)他們的興趣，然后提出問(wèn)題，通過(guò)討論，得出結(jié)論。同時(shí)向?qū)W生推薦有關(guān)土地改革的小說(shuō)和影視作品,如《白毛女》《暴風(fēng)驟雨》、《太陽(yáng)照在桑干河上》、《創(chuàng)業(yè)史》等,使學(xué)生進(jìn)一步拓寬知識(shí),加深對(duì)土地改革的認(rèn)識(shí)?！锻恋馗母铩沸Ч治鲈诒竟?jié)課中，我首先利用歌劇《白毛女》選段喜兒哭爹，激發(fā)學(xué)生對(duì)楊白勞一家悲慘命運(yùn)的同情和對(duì)地主惡霸黃世仁的痛恨，而后引導(dǎo)學(xué)生歸納出封建土地制度是農(nóng)民遭受剝削的根源，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布環(huán)節(jié)，補(bǔ)充了相關(guān)資料和圖片，使學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的背景、法律依據(jù)、實(shí)施過(guò)程有了詳盡的理解。在講解土地改革的意義部分，我補(bǔ)充了四則材料，通過(guò)讓學(xué)生合作探究，使學(xué)生對(duì)土地改革的意義由抽象變得直觀。在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生閱讀能力、合作探究能力、概括總結(jié)能力的提高，突出了學(xué)生的主體地位，總的來(lái)說(shuō)，較好的達(dá)到了預(yù)期效果，但是存在以下幾點(diǎn)不足：一是閱讀時(shí)間不夠充分，其次在探究合作階段時(shí)間也不是很充足，個(gè)別學(xué)生參入熱情不高，需要以后不斷改進(jìn)。《土地改革》教材分析一、教材分析《土地改革》這一課屬于中國(guó)歷史人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課。這一單元主要介紹的是新中國(guó)成立及政權(quán)鞏固，《土地改革》與前兩課《中國(guó)人民站起來(lái)了》《最可愛(ài)的人》相連接，共同構(gòu)成這一條重要?dú)v史主線。土地改革的勝利不僅鞏固了人民民主專(zhuān)政的政權(quán)，也為即將進(jìn)行的社會(huì)主義建設(shè)——國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。所以在教材中具有承上啟下的作用。，前承新中國(guó)政權(quán)的建立，后啟經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、發(fā)展和第一個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)施，在本章教材中有著非常重要的作用。創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。同樣建立新中國(guó)困難，鞏固新生的人民政權(quán)更難。國(guó)內(nèi)情況：新中國(guó)成立初期，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年戰(zhàn)亂的中國(guó)百?gòu)U待興，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命結(jié)束了中國(guó)歷時(shí)一個(gè)多世紀(jì)的半殖民地半封建社會(huì)的命運(yùn)，但卻面臨著一個(gè)千瘡百孔的爛攤子。占全國(guó)三億多人口的新解放區(qū)還沒(méi)有進(jìn)行土地改革，廣大農(nóng)民迫切需要進(jìn)行土地改革獲得土地。國(guó)際上：以美國(guó)為首的西方帝國(guó)主義國(guó)家并不承認(rèn)新中國(guó)，對(duì)中國(guó)采取帝師態(tài)度，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等方面采取一系列措施妄圖扼殺新生的人民政權(quán)因此中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民開(kāi)展了抗美援朝、土地改革等運(yùn)動(dòng)，鞏固了人民民主專(zhuān)政政權(quán)，也為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、發(fā)展創(chuàng)造了條件。二、知識(shí)梳理

1．《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布

（1）背景：地主、富農(nóng)占有大部分土地，殘酷剝削和壓迫農(nóng)民。而貧農(nóng)、中農(nóng)和雇農(nóng)占有少量土地，終年辛勤勞動(dòng)，受盡剝削，生活不得溫飽。這種封建的剝削土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。新中國(guó)成立后，新解放區(qū)的農(nóng)民迫切要求取得土地。（2）文件的頒布：1950年，中央人民政府頒布《中華人民共和國(guó)土地改革法》，它規(guī)定廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制。（3）結(jié)果：到1952年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國(guó)大陸基本上完成了土地改革。

2．土地改革的意義

土地改革的完成，徹底摧毀了我國(guó)存在兩千年的封建土地制度，地主階級(jí)也被消滅；廣大農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主任。這使人民政權(quán)更加鞏固，也大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析本課圍繞著一個(gè)主題──土地改革展開(kāi)敘述。本課重點(diǎn)是《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布。1949年，中華人民共和國(guó)成立，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年戰(zhàn)亂的中國(guó)百?gòu)U待興，但是占全國(guó)三億多人口的新解放區(qū)還沒(méi)有進(jìn)行土地改革，廣大農(nóng)民迫切需要進(jìn)行土地改革獲得土地。1950年《中華人民共和國(guó)土地改革法》頒布，在新解放區(qū)開(kāi)始分期分批地進(jìn)行土地改革，到1952年土地改革基本完成，農(nóng)民真正獲得了解放。在講解時(shí)，教師可利用多媒體適當(dāng)給出《中華人民共和國(guó)土地改革法》的部分條款，讓學(xué)生閱讀。然后教師指出，新解放區(qū)是分批地進(jìn)行土地改革。教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文小字部分內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)這次土地改革上與過(guò)去的土改有所不同，注意保護(hù)富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，對(duì)地主由過(guò)去沒(méi)收其一切財(cái)產(chǎn)改為土地、耕畜、農(nóng)具、多余的糧食及房屋，保護(hù)民族工商業(yè)等。土地改革的歷史意義是難點(diǎn)，可以從土地所有權(quán)的轉(zhuǎn)變、收益的分配、土地改革完成對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響、對(duì)國(guó)家政權(quán)鞏固等幾個(gè)方面加以分析，化解難點(diǎn)。教師應(yīng)向?qū)W生提供有關(guān)土地改革前后的圖片、數(shù)據(jù)等。先由學(xué)生討論分析，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)史實(shí)得出結(jié)論，“讓史實(shí)說(shuō)話”，論從史出。教師也可以提前布置學(xué)生進(jìn)行課外小調(diào)查，讓學(xué)生自己收集有關(guān)土地改革的史料，并進(jìn)行分析歸納，最后由教師再進(jìn)一步引申，得出土地改革的歷史意義。四、中考命題分析中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整是中考經(jīng)常涉獵的一個(gè)問(wèn)題，因此對(duì)建國(guó)之初的這次土地改革，我們需要了解背景，掌握《中華人民共和國(guó)土地改革法》的頒布時(shí)間，土地改革完成等知識(shí)點(diǎn)。考查的題型選擇題、識(shí)圖題、材料解析題等。

五、中考試題分析例：[2008年吉林省]新中國(guó)成立后，農(nóng)民翻了身，成為土地的主人，主要是因?yàn)椋?/p>

）A．完成土地改革

B．實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)合作化C．掀起“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)

D．發(fā)動(dòng)人民公社化運(yùn)動(dòng)解析：題干中的關(guān)鍵詞是“農(nóng)民翻了身，成為土地的主人”，1950年中央人民政府頒布《中華人民共和國(guó)土地改革法》，進(jìn)行土地改革，廢除了封建地主土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制。使新解放區(qū)近3億無(wú)地或少地的農(nóng)民獲得了土地，成為了土地的主人。因此正確答案為A。《土地改革》評(píng)測(cè)練習(xí)1．徹底廢除中國(guó)兩千多年封建剝削土地制度的是（

）A．全國(guó)解放

B．鎮(zhèn)壓反革命

C．土地改革

D．抗美援朝2．建國(guó)初期，我國(guó)廣大農(nóng)民獲得的最重要的權(quán)利是對(duì)土地的（

）A．所有權(quán)

B．使用權(quán)

C．經(jīng)營(yíng)權(quán)

D．管理權(quán)3．下列有關(guān)土地改革的表述，不正確的是（

）A．到1952年底，全國(guó)完成了土地改革。B．土地改革消滅了封建剝削制度，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力。C．土地改革實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，廢除地主階級(jí)的土地所有制。D．土地改革促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。4．新中國(guó)建立之初，進(jìn)行的抗美援朝和土地改革的共同作用是（

）A．消滅了地主階級(jí)

B．基本上肅清了國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力C．鞏固了人民民主政權(quán)

D．建立了社會(huì)主義制度5．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一

見(jiàn)下圖材料二

廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國(guó)的工業(yè)化開(kāi)辟道路。──《中華人民共和國(guó)土地改革法》回答：（1）材料一反映新中國(guó)成立后的什么歷史事件？（2）材料二中看出政府采取該措施基本目的是什么？（3）該措施的基本