部編版四年級語文上冊期中試卷（含答案）

最新部編版四年級語文上冊期中試卷

(含答案)

(時間:90分鐘滿分:100分)

一、書寫

1.看拼音,寫詞語。

二、按要求完成下面各題。

2.找出下列每組詞語中加點字的錯誤讀音,改正在后面括號中。

1.蝙蝠(bion)鳥巢(chao)熒屏(yin)憤怒(*n))

2.風俗(si!)投降(jidng)枯萎(w4i)地址(zhi)()

3.震撼(han)女蝸(wo)花圃(pu)返回(fdn)()

4.浩大(gao)彎曲(qu)均勻(jUn)囚犯(qiu)()

3.照樣子,用橫線畫出所解釋的字。

例:仰頭ーー大家昂首東望。

1.不及,比不上ーー梅須遜雪三分白。

2.許多ーー眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞。

3.因此ーー故為精衛(wèi)。

4.隱蔽ー一青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道。

5.適合,相當ーー這オ像一粒豆呢,而且與我的身份非常相稱!

4.用“ヽ”畫去下列句中括號內(nèi)不恰當?shù)脑~語。

1.在被裝進玩具槍之前,它們從小孩的手中(滑落滾落)到

地上。

2.蟋蟀常常(鄭重慎重)地選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并

且有溫和的陽光。

3.花牛在草地里眠,白云(侵占霸占)了半個天。

4,在新的世紀里,現(xiàn)代科學技術(shù)必將繼續(xù)(創(chuàng)造制造)一個

個奇跡。

5.他既不能動彈,也不能睡覺,日夜遭受著(風吹浪打風吹

雨淋)的痛苦。

三、填空題

5.給下列漢字加偏旁組成新字,再組詞。

戶—()()

文—()()

舀—()_()

6.給下列漢字加偏旁組成新字,再組詞。

堯—()()

亢—()()

俞—()()

7.寫出下列句子的修辭手法。

1.寬闊的錢塘江橫臥在眼前。（）

2.可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。（）

3.為人類造福,有什么錯?（）

4.走過月光閃閃的溪岸,走過石拱橋,走過月影團團的果園,

走過莊稼地和菜地……（）

5.是誰來呼風喚雨呢?當然是人類。（）

8.根據(jù)所學知識填空。

L",。返景入深林,復照青苔上?！?/p>

出自一代詩人的《》。

2.八月里來雁門開,〇

3.浪越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬,浩浩蕩蕩

地;那聲音如同,好像大地都被震得顫動

起來。

4,爬山虎的嫩葉,不大引人注意,引人注意的是

。那些葉子綠得那么,看著非常

5.《雪梅》的作者是代的〇其中蘊含哲理,耐

人尋味的詩句是,〇

四、語言表達

9.按要求寫句子。

1.觸著墻的,細絲和小圓片逐漸變成灰色。（用加點的詞語寫句子）

2.科學在改變著人類的精神文化生活。科學在改變著人類的物質(zhì)

生活。（用關(guān)聯(lián)詞合為一句話）

3.每晚和繁星相對,我把它們認得很熟了。（改為"被"字句）

4.小女孩直直地坐在床上,用興奮的眼光望著這一粒豆所形成的

小花園。（縮句）

5.他的寫作水平有了明顯的改進。（修改病句）

10.口語交際。

通過學習,我們知道動物是人類的老師,你還知道動物教給了我們什

么嗎?寫ー寫。

五、詩詞曲鑒賞

課內(nèi)回放。

題西林壁

蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。

不識廬山真面目,只緣身在此山中。

11.解釋下列詞語。

題:緣:

不識:橫看:

12.俗話說:“當事者迷,旁觀者清?！痹娭心木湓娬f明了這個道理,

請?zhí)钤跈M線上。

13.《題西林壁》前兩句寫,后兩句寫

,這首詩借寫廬山的自然景象,還告訴我們

〇

14.從《題西林壁》這首詩中得到的啟發(fā)是（）

A.對復雜的事物,只要看到ー方面,就可以推斷出其他方面。

B.對復雜的事物,應(yīng)多角度觀察,多方面調(diào)查了解,抓住主要的方

面思考。

C.對復雜的事物,既要多方面觀察,調(diào)查了解,又要親身去體驗,

去分析。

六、現(xiàn)代文閱讀

課外欣賞。

中箭的鹿

［古希臘］伊索

ー只鹿在獵人的追擊下拼命逃竄,跑得渾身是汗,嚇得兩腿發(fā)軟,

正在走投無路之際,忽然聽到ー個十分陌生的聲音:“漂亮的鹿,趕

快到我這里來,藏在我的葉子下!”

鹿循聲望去,原來是ー棵葡萄樹在向它招手喊話。鹿像找到了救

命恩人一般,三步并作兩步跨到葡萄藤下,用密密的葡萄葉把自己遮

得嚴嚴實實。

鹿剛藏好,獵人就提著弓箭追到這里,站在葡萄藤下四處搜尋。

鹿嚇得大氣都不敢出。

“明明看見它朝這個方向跑來了,怎么一點蹤影都沒有了呢?”

獵人繞著葡萄架轉(zhuǎn)了好半天,也沒有看到,就失望地走了。

鹿聽到獵人的腳步聲遠了,就從葡萄葉下鉆了出來。它東瞧瞧,

西望望,沒看到獵人的身影,這オ昂著頭,得意揚揚地說:“人人都

說‘再狡猾的狐貍也斗不過好獵手’,可是這些獵人在我聰明的小鹿

面前,個個都成了天下最大的笨蛋!我就勇敢地藏在他的眼皮底下,

他卻根本發(fā)現(xiàn)不了!”

此時,鹿早已把自己奔逃時的狼狽相,以及葡萄樹的搭教之恩忘

在腦后了。

就在鹿大搖大擺準備離去的時候,它的耳朵被什么東西撞了一下。

它正準備發(fā)作,回頭ー看,見是一片綠油油、鮮嫩嫩的葡萄葉。它已

經(jīng)跑得餓了,便回過身來到葡萄藤前,無情地撕扯著葡萄葉,大吃大

嚼起來,仿佛只有它オ最有理由享用這種美餐。

葡萄藤被撕得疼痛難忍,氣憤地譴責它說:“喂,可憐的小鹿,你

忘記了剛オ是誰救了你的命嗎?你怎能如此對待我?”

鹿聽了這話,心里有些慚愧,但它不愿自己被人搭救的事傳揚開

去,更經(jīng)受不住食欲的誘惑,于是,恬不知恥地說道:“哦,是嗎?

你既然在獵人的弓箭下救了我,也不至于讓我餓死在你面前吧?救人

要救到底,就讓你為我藏身的葉子再挽救我一次好啦!”

說罷,鹿放肆地撕咬起葡萄葉來。最后,“呼啦”一下,把葡萄架

扯倒了。

這聲音把獵人引了回未,他挽弓搭箭,ー箭射中了鹿。

15.下面詞語中感情色彩與眾不同的ー個是（）

A.狡猾B.亡命逃竄C.恬不知恥D.漂亮

16.“這聲音把獵人引了回來”中“這聲音”指的是（）

A.鹿說話的聲音B.鹿吃樹葉的聲音

C.葡萄架倒地的聲音D.葡萄樹說話的聲音

17.如果你是故事中的獵人,聽到了關(guān)于鹿和葡萄樹的故事,你打算

對鹿說些什么呢?

18.讀了這則故事,你明白了什么道理呢?

七、書面表達

19?妙筆生花。

你心目中的好地方是哪兒?游樂園,博物館還是圖書館?或者你給大

家推薦一個你心目中的好地方,要突出這個地方的特別之處。語句通

順,不寫錯別字。

答案

1.駕駛茂盛劈柴喚醒

淘氣猶如嫩綠側(cè)面

【詳解】

本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題,首先讀ー讀拼音,知道

要寫什么詞語,然后寫出正確的詞語,寫完后讀ー讀,看看是否正確。

注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“駕駛、茂盛、劈柴、

淘、嫩綠”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)

范、正確和美觀。

2、1.yin--ying

2.Jiang---xiang

3.wo---wa

4.gao---hao

【詳解】

本題考查學生對漢字讀音的掌握。解答本題時可結(jié)合漢字所在的詞語

來完成,注意區(qū)分前后鼻音和多音字,要學生首先要讀準詞語,然后

依據(jù)給出的音節(jié)判斷即可。

1.熒屏(yin)改為熒屏(ying)o

2.投降(jiang)改為投降(xidng)。

3.女蝸(wo)改為女蝸(wa)o

4.浩大(gdo)改為浩大(hao)〇

3.1.遜

2.A

3.故

4.隱

5.稱

【詳解】

本題考查對字義的理解能力。解答本題,需要學生結(jié)合具體的語境來

理解字義。

1.“梅須遜雪三分白”的意思:梅花比不上雪花的晶瑩潔白。因

此,此句中的“遜”是“不及,比不上”之意。

2.“眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞”的意思:許多神的領(lǐng)導人,即宙

斯十分惱怒。因此,此句中的“眾”是“許多”之意。

3.“故為精衛(wèi)”的意思:因此化為精衛(wèi)鳥。因此,此句中的“故”

是“因此”之意。

4.“青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道”的意思:青青的草叢中隱

蔽地藏著一條歪斜的在地下鑿成的通路。因此,此句中的“隱”是“隱

蔽”之意。

5.“這オ像一粒豆呢,而且與我的身份非常相稱”的意思：這オ

像一粒豆,而且與我的出身、地位配合起來顯得十分合適。因此,此

句中的“稱”是“適合,相當”之意。

4.1.滾落

2.鄭重

3.侵占

4.制造

5.風吹浪打

【詳解】

本題考查了學生選詞填空的能力,完成時要注意辨析每組詞的不同,

然后結(jié)合具體的語境進行選擇填空。

滑落:滑動跌落。

滾落:滾下。

鄭重：指莊嚴,莊重。

慎重:謹慎持重;謹慎認真。

侵占,非法占據(jù),侵占別國領(lǐng)土或別人的錢財以及重要東西,使用非

法手段來獲取ー些不屬于自己的東西。

霸占：意思是霸道地占有。

創(chuàng)造,是指將兩個或兩個以上概念或事物按一定方式聯(lián)系起來,主觀

地制造客觀上能被人普遍接受的事物,以達到某種目的的行為。

制造：把原材料加工成適用的產(chǎn)品制作,或?qū)⒃牧霞庸こ善魑铩?/p>

風吹浪打:意思是比喻險惡的遭遇或嚴峻的考驗。

風吹雨淋：風吹著,雨淋著,就是形容很辛苦。

5.駕駛茂盛劈柴喚醒

淘氣猶如嫩綠側(cè)面

【詳解】

本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題,首先讀ー讀拼音,知道

要寫什么詞語,然后寫出正確的詞語,寫完后讀ー讀,看看是否正確。

注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“駕駛、茂盛、劈柴、

淘、嫩綠”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)

范、正確和美觀。

6.爐香爐廬廬山蚊蚊蟲汶汶川滔滔滔稻稻子

【詳解】

本題考查對漢字偏旁的掌握和組詞能力。偏旁是漢字的構(gòu)成部件。偏

旁部首一般都有名稱,且一般都有明顯的意義,所以說偏旁部首可以

幫助學生了解字義、記憶字形,平時注意總結(jié)和積累。本題答案不唯

一,添加個合適的部首組成新字,組詞恰當即可。

7.繞圍繞曉知曉杭杭州坑土坑喻比喻愉愉快

【詳解】

本題考查學生漢字的積累。注意題干的要求是給漢字加偏旁組成新字,

然后再組詞。解答本題重在學生的平時積累。如:

堯加絞絲旁變成繞,組詞圍繞;堯加日字旁變成曉,組詞知曉。

亢加木字旁變成杭,組詞杭州;亢加提土旁變成坑,組詞土坑。

俞加口字旁變成喻,組詞比喻;俞加豎心旁變成愉,組詞愉快。

8.擬人比喻反問排比設(shè)問

【詳解】

(1)這句話把錢塘江都當作人來寫,“橫臥”著使錢塘江具有了人格

化的特征,因此運用了擬人的修辭手法。

￠2)把露比作了珠,把月比作弓運用了比喻的修辭手法。

￠3)此句是用反問的形式表達確定的意思。

(4)在這個句子中,四個短句結(jié)構(gòu)相同,意思密切相關(guān),語氣一致,

并且整齊排列在ー起,因此這個句子使用了排比的修辭手法。

(5)詞句中先是提出了問題“是誰來呼風喚雨呢?”,緊接著又做

出了回答“當然是人類”,因此這個句子使用了設(shè)問的修辭手法。

9.空山不見人但聞人語響唐王維鹿柴雁兒腳上帶霜來齊頭并進飛奔

而來山崩地裂長大了的葉子新鮮舒服宋盧鉞梅須遜雪三分白雪卻輸

梅一段香

【詳解】

本題考查學生對課內(nèi)知識的掌握,解答本題重在學生平時的積累。

1.唐代詩人王維的《鹿柴》ー詩寫到:空山不見人,但聞人語響。

返影入深林,復照青苔上。

2.《俗語歌》寫到:立了秋,把扇丟。二八月,亂穿衣。夏雨少,秋

霜早。八月里來雁門開,雁兒腳上帶霜來。ー場秋雨ー場寒,十場秋

雨要穿棉。八月暖,九月溫,十月還有小陽春。

3.《觀潮》一文寫到：浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,

浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動

起來。

4.葉圣陶的《爬山虎的腳》一文寫到:爬山虎的嫩葉,不大引人注

意,引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮,看著非常

舒服。

5.宋代盧鉞的《雪梅》的ー詩寫到：梅雪爭春未肯降,騷人閣筆費

評章。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。后兩句是詩人對梅與雪的

評語。就潔白而言,梅比雪要差一些,但是雪卻沒有梅花的香味?！叭?/p>

分”形容差的不多,“一段”將香氣物質(zhì)化,使人覺得香氣可以測量。

10.美麗的草原遭到風沙的蠶食,正在逐漸變成荒漠?？茖W不僅在改

變著人類的精神文化生活,而且在改變著人類的物質(zhì)生活。每晚和繁

星相對,它們被我認得很熟了。小女孩望著花園。他的寫作水平有了

明顯的提高。

【詳解】

1.此題考查詞語造句。

逐漸:是漸漸的意思,在這句話中是指爬山虎漸漸變色的過程。

2.此題考查關(guān)聯(lián)詞。

兩個分句之間是遞進關(guān)系,所以用表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不僅……

而且……”。

3.考查把字句改被字句。“把”字句改“被”字句原則是把“把字

句”前后主語調(diào)換即成為“被字句”。把“把”改成“被”。即成為“被

字句”。

4.考查學生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分,保

留句子的主干使它更簡潔即可?？s句要將句子縮到最短,保留其原始

的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。

5.此題考查修改病句,

搭配不當。應(yīng)將“改進”改為“提高”。

11.人類根據(jù)動物的身形或結(jié)構(gòu)制造出了雷達、電子蛙眼、飛機等,

也學到動物身上的精神品質(zhì),如螞蟻的勤勞、團結(jié)等。

【詳解】

考查了學生口語交際的能力。結(jié)合平時課內(nèi)外的學習與積累完成。

例如:人類根據(jù)動物的身形或結(jié)構(gòu)制造出了雷達、電子蛙眼、飛機等,

也學到動物身上的精神品質(zhì),如螞蟻的勤勞、團結(jié)等。

12.書寫因為

不知道正面看

12.不識廬山真面目,只緣身在此山中。

13.景道理要想對某個事物有全面的、符合實際的認識,就必須

站在客觀的立場上

14.C

【分析】

12.

本題考查學生對古詩字詞含義的理解,學生需要結(jié)合詩句的含義去理

解。

“題西林壁”是指寫在西林寺的墻壁上。其中“題”做動詞來用,是

“書寫”的意思。

全詩的意思是:從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立,從遠

處、近處、高處、低處看廬山,廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以

認不清廬山真正的面目,是因為我人身處在廬山之中。所以“緣”是

指“因為”；“不識”是指“不知道”；“橫看”是指“正面看”。

12.

本題考查學生對古詩句的理解。

“當局者迷,旁觀者清”這句俗語比喻一件事情的當事人往往因為對

利害得失考慮得太多,認識不全面,反而不及旁觀者看得清楚。

結(jié)合詩句的意思,詩中“不識廬山真面目,只緣身在此山中”說明了

“當局者迷,旁觀者清”的道理。

13.

本題考查學生對詩歌內(nèi)容的分析。

本首詩前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化。廬山橫看綿延逶迤,崇山

峻嶺郁郁蔥蔥連環(huán)不絕;側(cè)看則峰巒起伏,奇峰突起,聳入云端。從

遠處和近處不同的方位看廬山,所看到的山色和氣勢又不相同。后兩

句寫出了作者深思后的感悟:之所以從不同的方位看廬山會有不同的

印象,原來是因為“身在此山中”。也就是說,只有遠離廬山,跳出

廬山的遮蔽,才能全面把握廬山的真正儀態(tài)。

所以本首詩的前兩句寫景,后兩句則是寫道理,作者通過描寫廬山的

景色啟迪我們,要想對某個事物有全面的、符合實際的認識,就必須

站在客觀的立場上。

14.

本題考查學生對詩句主旨的分析。需要學生抓住關(guān)鍵句進行分析。

本首詩是一首詩中有畫的寫景詩,又是一首哲理詩,哲理蘊含在對廬

山景色的描繪之中。最后兩句詩是作者由看廬山所得的感悟,即是由

于人們所處的地位不同,看問題的出發(fā)點不同,對客觀事物的認識難

免有一定的片面性;要認識事物的真相與全貌,必須超越狹小的范圍,

擺脫主觀成見,需要我們多方面、多角度的觀察了解和分析。因此本

題選擇C。

15.D

16.C

17.小鹿,是葡萄葉救了你,你卻恩將仇報,結(jié)果最后還是害了自己。

你這樣做是不對的,應(yīng)該懂得報恩。

18.忘恩負義的人是要受到懲罰的。

【解析】

15.

本題考查學生對詞語的掌握。

狡猾指詭詐不可信,狡詐刁鉆。它是是貶義詞。

亡命逃竄指一直在逃跑,仿佛要丟了性命ー樣。它是是貶義詞。

恬不知恥是指做了壞事滿不在乎,一點兒也不感到羞恥。它是是貶義

TRJ〇

漂亮形容事物出彩,人物或物體好看,也可以形容事情做得非常好,

具有一定的鼓勵性。它是褒義詞。

漂亮一詞的感情色彩語氣其他三個詞語不同。

16.

本題考查學生對句子的理解。從“說罷,鹿放肆地撕咬起葡萄葉來。

最后,“呼啦”一下,把葡萄架扯倒了。這聲音把獵人引了回未,他

挽弓搭箭,ー箭射中了鹿?！薄斑@聲音把獵人引了回來”中“這聲音”

指的是葡萄架倒地的聲音。

17.

本題是開放性的題,回答此題是結(jié)合文章的內(nèi)容以及生活實際來作答,

回答時語句通順,言之有理即可。如:小鹿,是葡萄葉救了你,你卻

恩將仇報,結(jié)果最后還是害了自己。你這樣做是不對的,應(yīng)該懂得報

恩。

18.

本題考查學生對文章的理解。主要講述了葡萄藤好心救了鹿,可鹿卻

恩將仇報,吃了葡萄葉。結(jié)果卻引來了獵人。真是得不屬償失啊!這

個故事告訴我們ー個道理:當別人給予你恩惠時,要懂得回報,如果

恩將仇報,其后果是自己也是沒有好下場。告訴我們忘恩負義的人是

要受到懲罰的。

19.范文：

九寨溝,真是個好地方

“桂林山水甲天下,九寨山水甲桂林?！苯衲晔罴?我終于如愿以

償,去了人間仙境ーー九寨溝。

九寨溝景區(qū)位于四川省阿壩州藏羌自治州,距九寨溝縣城30公里,

平均海拔2800米,這里氣候宜人,景色秀美,是世界級自然遺產(chǎn)保

護區(qū),5A世界級風景區(qū)。每天,慕名而來的中外游客成千上萬,絡(luò)

繹不絕。

九寨溝的天空明凈瓦藍,像ー顆巨大的藍寶石,鑲嵌在空中,縷

縷白云猶如棉花糖,隨手可摘,這里空氣清新自然,令人神清氣爽。

早上,我們坐上觀光車,首先到達了長海,遠遠望去,長海掩映

在崇山峻嶺的懷抱中,像一位羞澀的少女,靜靜地依偎在戀人身旁,

喃喃低語。長海四周布滿了郁郁蔥蔥的森林,有許多不知名的鳥兒在

枝頭婉轉(zhuǎn)歌唱。岸邊綠油油的草叢中,點綴著五顏六色的野花,ー陣

微風吹來,海面波光粼粼,晶瑩通透,像一片片孔雀羽毛覆蓋在海面。

我被這美景深深地陶醉了,仿佛走進了夢幻般的仙境?！斑青?、咔嚓”

我被一陣陣相機聲驚醒,再向海面望去,此時的海面，平靜得像一面

鏡子,海面倒映著藍