初中語文-9 海燕教學課件設計

他說：書籍是人類進步的階梯。他說：我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。他還創(chuàng)造了一個令人震撼的藝術形象——海燕走近作者

高爾基(1868—1936),___作家，社會主義文學的奠基人?！禵__》《___》《___》是高爾基自傳三部曲。他的長篇小說《___》塑造了世界文學史上第一批自覺為社會主義而斗爭的無產(chǎn)階級革命者的英雄形象，是社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基作。蘇聯(lián)童年在人間我的大學母親

二十世紀初，俄國在列寧的領導下，一場轟轟烈烈的群眾革命運動蓬勃興起，而反動的沙皇政府為了維護其反動統(tǒng)治，利用其可利用的幫兇對群眾革命運動進行了殘酷的鎮(zhèn)壓，在這革命的關鍵時刻，有一部分人惶恐不安，他們害怕革命損害自己的利益。也有一部分人，他們勇敢地站在了革命的最前沿，同敵人進行了不屈不撓的斗爭，高爾基親身感受、目睹了這一切，寫下了《海燕》這首散文詩，《海燕》一經(jīng)發(fā)表，便在俄國大地上產(chǎn)生巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播，一時間成為最受歡迎，最富有宣傳性和號召力的詩傳單。時代背景學習目標：１、分析海燕形象的思想內(nèi)涵。２、理解象征、對比烘托等手法在表情達意方面的作用。３、學習無產(chǎn)階級革命先驅(qū)英勇無畏的戰(zhàn)斗精神，培養(yǎng)勇敢、頑強、樂觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。

自由朗讀課文，說一說你讀到了哪些內(nèi)容？作者重點表現(xiàn)的是哪個形象？整體感知作者是怎樣描寫海燕的？刻畫了海燕怎樣的形象？請用下面形式回答：我讀__段，（然后有感情的朗讀），文章用了____的手法（修辭）或者使用了___動詞，或運用___描寫方法，讓我們看到了一只______（形象）的海燕。品讀海燕形象海燕是一個的形象。矯健勇猛自信樂觀斗志昂揚堅強無畏敏銳睿智

作者設置了怎樣的典型的自然環(huán)境來描寫海燕的？請在文中劃出，說說這些環(huán)境的特點，并思考這樣寫有什么作用。研讀寫作技巧海鴨、海鷗、企鵝等海鳥有什么特點？文章為什么還要寫這些海鳥？研讀寫作技巧

請結(jié)合時代背景探究海燕及其它形象各象征什么？這樣寫什么作用？深層探究海燕——大海——暴風雨——海鷗、海鴨、企鵝——

烏云、狂風、雷電——象征意義勇敢、堅強、樂觀、自信的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者人民群眾的偉大力量

席卷一切的革命浪潮

害怕革命的形形色色的假革命和不革命者

反革命勢力和黑暗的社會環(huán)境象征：它是文學創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。

委婉曲折含蓄，化“抽象”為“具體”，形象可感，使文章立意高遠，含蓄深刻，給讀者留下深刻印象。作用：同一事物可以從不同角度立意

今天，我們拋開當時的時代背景，你能賦予海燕什么新的象征意義嗎？

在每個人的生活中,都會有溫煦的愛的陽光照耀,也有各種各樣的“暴風雨”的考驗。面對生活中的“暴風雨”，你會怎樣做呢？請說說自己的感悟。（運用象