初中英語-Unit14SectionB2a教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionB（2a—2e）(Thefirstperiod)Teachingsteps:Setp1.Pre-readingDiscussion:Whoisyourfavoriteperson?Whydoyoulikehimorher?Step2.WhilereadingFastreading:Readthepassagequicklyandanswerthesequestionsin2b.CarefulreadingPara1ReadPara1andcircle(T)fortrueor(F)forfalse.Checktheanswersandexplainkeypoints.Para2ReadPara2andfinishthetasks.PairworkPara3and4ReadPara3.4carefullyandfinishthesetasks.Discusstheanswersingroupsandthencheckthemup.Step3.ExplanationAskthestudentstoreadthetextandfinddifficulties.Explainthedifficulties.Step4.RetellthetextLetthestudentsreadaloudandretellthepassage.Step5.PostreadingFillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinthebox.2dExplainthekeypoints3.2eUnderlinethesentencesyoulikeinthepassage.Tellyourpartnerwhattheymean.Step6.Prewriting1.Drawamindmaptoshowasimplestructureofcomposition.2.Workingroups.Dicusshowtodescribeaperson.Step7.HomeworkWritedownthesentencesyoulikeinthepassageandrememberthem.學(xué)情分析我校是一所農(nóng)村學(xué)校，英語是所有學(xué)科中較弱勢學(xué)科。學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、兩極分化嚴重，不及格人數(shù)多，低分人數(shù)也不少。后進生極參與，缺少主動發(fā)言的熱情。2、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒有養(yǎng)成良好的聽說讀寫能力。有的同學(xué)基本從來不讀不說。閱讀能力基本較差。對閱讀題沒有耐力去讀，缺少綜合解決問題的能力。3、學(xué)生的訓(xùn)練量不夠，沒有足夠的時間來解決英語學(xué)習(xí)的問題。針對以上的問題主要采取了以下策略來解決：

1、想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過好學(xué)生幫助后進生，通過學(xué)生感興趣的話題來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，決不放棄每一個學(xué)生。組織學(xué)生進行多種多樣的英語活動，并給予適當?shù)墓膭詈捅頁P。2、分層次教學(xué)。針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同的習(xí)題，以免后進生產(chǎn)生為難情緒并喪失學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。做到每天晨讀，課前朗讀，讓每位學(xué)生都能張開嘴，大聲朗讀英語，杜絕啞巴英語。

3、我們教師也要多動腦筋，努力激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在課堂教學(xué)中，不應(yīng)該過于注重講授，應(yīng)該側(cè)重學(xué)生的練。針對課堂應(yīng)該備教案，備學(xué)生，提高課堂效率。

英語課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價表班級

學(xué)生姓名評價內(nèi)容自評互評師評學(xué)習(xí)常規(guī)遵守課堂紀律，不影響教師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)

帶好課本及學(xué)習(xí)資料

學(xué)習(xí)態(tài)度積極動腦、動口、動手參與

認真完成學(xué)案

積極思考，敢于提出問題

合作與交流出色完成小組分配的任務(wù)

主動與同學(xué)合作、互助

認真傾聽同學(xué)的觀點和意見

認真、公正地評價他人并積極發(fā)表自己的觀點

學(xué)習(xí)效果按時獨立完成課堂檢測、

能運用所學(xué)知識解決生活數(shù)學(xué)問題

能提出其它的問題

最突出的表現(xiàn)（創(chuàng)新或進步）：自評：小組長評：師評：還需注意或改進的地方：自評：小組長評：師評：注：1、評價標準:認真完成為A級，完成情況較好為B級，完成情況一般為C級，完成情況不好為D級。2.本評價分為定性評價部分和定量評價部分。3.定量評價部分總分為100分，最后取值為教師評、同學(xué)評和自評分數(shù)按比例取均值。4.定性評價部分分為“最突出的表現(xiàn)（創(chuàng)新或進步）”、“還需注意或改進的地方”，都是針對被評者作概括性描述和建議，以幫助被評學(xué)生的改進與提高。對評價結(jié)果的分析：采取自評、老師評價和同學(xué)評價并行，在評價者和被評價者之間，采用一定方式互相溝通，促進學(xué)生的發(fā)展和進步。其中定量評價部分已等級形式及時、全面地將結(jié)果反饋給學(xué)生本人，讓學(xué)生知道存在問題和可以改進、提高的地方。其中定性評價部分自評閃光點。這樣的自我評價，老師能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹立自信心，促進學(xué)生積極主動地發(fā)展，也有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。自評優(yōu)缺點，找到努力方向，有利于提高學(xué)習(xí)的主動性且教師還可以及時地給予針對性的指導(dǎo)。我盡量為他們創(chuàng)造強化自我潛能的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、找出不足和解決問題的方法，及時自我調(diào)控，樹立信心，不斷地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。我特別鼓勵、扶持學(xué)生的這種自我教育方式?！皩W(xué)生相互評價”，此舉的目的是給學(xué)生評價的權(quán)力和機會，重視學(xué)生評價學(xué)生的過程，有了這一過程，學(xué)生就會感到教師對他們的重視，就會因此而提高參與學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動機。學(xué)生在對他人評價的過程中也是學(xué)習(xí)和交流的過程，在這個過程中能夠更清楚地認識到自己的優(yōu)勢和不足。教材分析=1\*CHINESENUM3一、教材的地位和作用新目標教材GoforitUnit14本單元圍繞學(xué)生即將這個畢業(yè)話題，要求學(xué)生能夠回憶自己的初中生活，表達自己對父母、老師和同學(xué)的感情。本單元在本冊書中有著較為重要的作用通過熟練掌握remember的用法，進一步提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。=2\*CHINESENUM3二、設(shè)計思路從IremembermeetingallofyouinGrade7入手，詢問學(xué)生：Whoisyourfavoriteperson?等日常用語導(dǎo)入本課，同時運用任務(wù)型閱讀等手段，使學(xué)生的知識在本課中得到擴展，語言得到綜合運用，最后在分享環(huán)節(jié)中提高學(xué)生的語言積累能力。=3\*CHINESENUM3三、教學(xué)目標知識目標①詞匯graduation，ceremony，congratulate,thirsty,thankful,task,aheadof等.②句型Ihopeyou’llremembertheimportantpeopleinyourliveswhohelpedandsupportedyou--yourparents,yourteachersandyourfriends.③Neverfailtobethankfultothepeoplearoundyou.2、能力目標①通過談?wù)摮踔兄匾娜撕褪?，培養(yǎng)學(xué)生感恩。②結(jié)合教材內(nèi)容，完成閱讀任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的略讀技巧。③繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和語言運用能力。3、情感態(tài)度價值觀目標①本節(jié)課的語言功能是初中重要的人和事，因此可以激勵學(xué)生在班級中懂得感恩。②通過讓學(xué)生制作思維導(dǎo)圖，意識到能力的重要性，從而激發(fā)學(xué)生不斷進行探究、自主學(xué)習(xí)知識，為今后的人生道路積累更多的、更豐富的才藝。四、教學(xué)方式本節(jié)課主要采用情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、小組合作探究來完成本課內(nèi)容。五、教學(xué)重點、難點、疑點1）理解并掌握重點詞匯graduation，ceremony，congratulate,thirsty,thankful,task,aheadof，responsible.2)定語從句：Ihopeyou’llremembertheimportantpeopleinyourliveswhohelpedandsupportedyou--yourparents,yourteachersandyourfriends.3）正確運用Choosewiselyandberesponsiblefortheirowndecisionsandactions.Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7I.Oralpractice:Whoisyourfavoriteperson?Whydoyoulikehimorher?II.ReadPara1andcircle(T)fortrueor(F)forfalse.1.ItisthegraduationceremonyatNo.3JuniorHighSchool.()2.I’dliketocongratulatealltheteacherswhoareheretoday.()3.Youwereallsofullofknowledgeandthirstyforenergy.()4.Allofyouwerealittledifficulttodealwith.()III.ReadPara2andfinishthefollowingtasks.任務(wù)一：請找出byyourselves的同義詞_______任務(wù)二：請將所給句子翻譯成漢語。Ihopeyou’llremembertheimportantpeopleinyourliveswhohelpedandsupportedyou.________________________________________________________________________任務(wù)三：請從文中找出與Youshouldbethankfultothepeoplearoundforever.意思相近的句子。_________________________________________________________________________________.任務(wù)四：Pleaseconsiderwhatthey’vedoneforyouandwhattheymeantoyou.they指代__________________________________________________________.IV.Readpara3.4andfinishthesetasks.任務(wù)一：請找出theendof的反義詞組_________________任務(wù)二：請將所給句子翻譯成漢語。You’llmakemistakesalongtheway,butthekeyistolearnfromyourmistakesandnevergiveup.______________________________________________________________________________任務(wù)三：請從文中找出與Whenyousetoutonyournewjourney,youshouldrememberwhereYouwerefrom相近的句子._______________________________________________________________________________________________________________________________________________.任務(wù)四：Whatwillseniorhighbelike?任務(wù)五：Howshouldthestudentsdealwiththefuture?(至少兩方面)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________.V.RetellthetextThankyouforcomingtoday____________thegraduationceremonyatNo.3JuniorHighSchool.IremembermeetingallofyouwhenyouwerejuststartingGrade7atthisschool.Youwereallso__________energyand______________knowledge.Nowyou’veall____________somuchandI’mso___________you.Ihopeyou’llremembertheimportantpeopleinyourlives--yourparents,yourteachersandyourfriends.Neverfailto______________________thepeoplearoundyou.Idon’tneedtotellyouthatyouhavemanydifficulttasks__________you.You’llmakemistakesalongtheway,butthekeyis______learnfromyourmistakesandnever___________.bethankfultoattendbethirstyforsetoutbeproudofseparatefromVI．Fillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinthebox.1.Itisalwayshardto_____________thosewhomyouhavespentsomuchtimewithforthepastthreeyears.2.However,wearestillexcitedto___________onanewjourneywhenweenterseniorhighschool.3.Theteachercanseeinoureyesthatwe_____________knowledge.Shetellsusthatknowledgewillgiveuswingstofly.4.Wewill___________thejuniorhighgraduationceremonytomorrow.Itisaveryspecialtimeforus.5.Ourteachersandparentswill_____________usbecausewehavegrownupandcanberesponsibleforourselves.6.Neverfailto______________thepeoplearoundyou.VII.HowtodescribeapersonThepersonIlovemostThepersonIlovemost……教學(xué)反思閱讀是英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，如何設(shè)計問題是閱讀教學(xué)課的任務(wù)之一。在初三閱讀課中我覺得每個環(huán)節(jié)只有從學(xué)生興趣入手，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)問題，才能讓學(xué)生在課堂上積極思考、交流和合作，才能做到為用而學(xué)在學(xué)中用學(xué)以致用。本節(jié)課針對問題的設(shè)計主要通過自愿回答，點名作答，自問自答的方式來完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。絕大多數(shù)學(xué)生在等待著老師的點名，只有在與他們生活實際相關(guān)的開放性問題