小學(xué)美術(shù)-圖文并茂教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《圖文并茂》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：學(xué)會運用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點，通過創(chuàng)作畫，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動作的畫法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會真、善、美。教學(xué)重難點：了解繪畫故事的表現(xiàn)特點，感受真、善、美。繪畫自編故事的創(chuàng)作特點及步驟。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分1、上課前老師先給同學(xué)們講個笑話（山區(qū)老太太）。把“山區(qū)老太太”這個笑話用圖文并茂（連環(huán)畫）的形式展示給同學(xué)們。2、同一個笑話有兩個表現(xiàn)形式，同學(xué)們喜歡哪一種，為什么？3、師小結(jié)，板書課題。二、新授部分1、學(xué)生說說自己在生活、學(xué)習(xí)中見到的這種表現(xiàn)形式。2、教師出示：收集的資料[課件：插圖、連環(huán)畫。]3、學(xué)生小組討論連環(huán)畫有哪些主要組成部分。4、師生小結(jié)：主要組成部分（情節(jié)、人物、環(huán)境）。5、學(xué)生討論創(chuàng)作步驟。6、師生總結(jié)創(chuàng)作步驟。1情節(jié)2人物3環(huán)境三、教師師范創(chuàng)作步驟：1故事情節(jié)。2人物.3環(huán)境。四、大開眼界1、欣賞大師作品(幾米、朱德庸)2、欣賞同齡人作品五、出示創(chuàng)作要求學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)六、作業(yè)點評生自評，師生共評七、收集與整理《圖文并茂》效果分析本次創(chuàng)作共4２名學(xué)生參與，其中有27名同學(xué)畫完，10名同學(xué)沒涂完顏色，5人沒畫完。1.大部分同學(xué)故事情節(jié)一般，缺少創(chuàng)意。2個別同學(xué)構(gòu)圖存在問題，構(gòu)圖太小。3.創(chuàng)作的人物不夠生動，有的太隨意，個別同學(xué)不能做到圖文并茂。4.少數(shù)同學(xué)作品不錯，人物生動，故事情節(jié)幽默，環(huán)境處理得當(dāng)?！秷D文并茂》是人教版小學(xué)六年級下冊第九課，本課以造型表現(xiàn)為主，是結(jié)合小學(xué)生的思維特點而進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，讓學(xué)生學(xué)會運用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。本節(jié)課很多同學(xué)沒表現(xiàn)出自己的想法，不知道創(chuàng)作什么，可能是收到教師示范的影響。而且由于本節(jié)課我說的時間較長，留給同學(xué)們的時間較少了，造成有的同學(xué)沒完成創(chuàng)作。《圖文并茂》效果分析本次創(chuàng)作共4２名學(xué)生參與，其中有27名同學(xué)畫完，10名同學(xué)沒涂完顏色，5人沒畫完。1.大部分同學(xué)故事情節(jié)一般，缺少創(chuàng)意。2個別同學(xué)構(gòu)圖存在問題，構(gòu)圖太小。3.創(chuàng)作的人物不夠生動，有的太隨意，個別同學(xué)不能做到圖文并茂。4.少數(shù)同學(xué)作品不錯，人物生動，故事情節(jié)幽默，環(huán)境處理得當(dāng)?！秷D文并茂》是人教版小學(xué)六年級下冊第九課，本課以造型表現(xiàn)為主，是結(jié)合小學(xué)生的思維特點而進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，讓學(xué)生學(xué)會運用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。本節(jié)課很多同學(xué)沒表現(xiàn)出自己的想法，不知道創(chuàng)作什么，可能是收到教師示范的影響。而且由于本節(jié)課我說的時間較長，留給同學(xué)們的時間較少了，造成有的同學(xué)沒完成創(chuàng)作?！秷D文并茂》教材分析《圖文并茂》是人教版小學(xué)美術(shù)6年級下冊第九課，本課屬于“造型.表現(xiàn)”“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，本可以造型表現(xiàn)為主，是結(jié)合小學(xué)生的思維特點而進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，讓學(xué)生學(xué)會運用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望對構(gòu)思故事和繪畫有極大幫助。學(xué)生感受真善美是重點，用簡練的語言構(gòu)思故事是難點。構(gòu)思的故事表現(xiàn)真性情，繪畫手法豐富生動，這些是在課堂中需要把握的。評價方式的豐富多樣也是上好本課的關(guān)鍵?！秷D文并茂》評測練習(xí)用連環(huán)畫或插圖的方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故事。小提示：它可以是一個夢想，也可以源于所見所聞。故事主角可以是人物、動物、物品等。通過改編、續(xù)寫和重新創(chuàng)作的方式自編小故事?！秷D文并茂》教學(xué)反思《圖文并茂》是人教版小學(xué)美術(shù)六年級下冊第九課的內(nèi)容。它屬于造型、表現(xiàn)領(lǐng)域，主要是讓學(xué)生能夠用繪畫的方式表現(xiàn)故事，要求繪畫的內(nèi)容能夠很好地表達(dá)文字的意圖，通過此實踐活動，來培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和繪畫創(chuàng)造能力。我的在這一課中學(xué)生的興趣是前提，了解繪畫故事的表現(xiàn)特點，學(xué)生感受真善美是重點，用簡練的語言編寫故事，構(gòu)思出來是難點。這些是我要在課堂中把握得當(dāng)?shù)?。教學(xué)理念是：“以人為本”，面向全體的原則，實踐練習(xí)為照顧不同層次的學(xué)生，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和引導(dǎo)。一、講笑話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，就有了好的開頭。上課一開始，就給同學(xué)們講笑話、看笑話，學(xué)生參與的積極性很非常高。在這一過程中，學(xué)生們了解圖文并茂的好處。我以此導(dǎo)入，揭示課題，不僅吸引學(xué)生注意力，而且使學(xué)生在趣味中不知不覺進(jìn)入新課。二、注重引導(dǎo)、在看中學(xué)。繪畫是視覺藝術(shù)，在看中學(xué)習(xí)別人的長處也是學(xué)習(xí)繪畫的一個重要的能力，我很注重在教學(xué)中幫助學(xué)生養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在對比欣賞中，學(xué)生明白單幅的故事畫為插圖，多幅故事畫為連環(huán)畫。在欣賞中，引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流、總結(jié)出連環(huán)畫的特點及組成部分。也是在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)作連環(huán)畫的基本步驟。三、挑戰(zhàn)自我、為學(xué)生提供施展空間。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望被充分調(diào)動的時候，也是動手實踐的最佳時機(jī)，學(xué)生在欣賞中學(xué)會一些創(chuàng)作的方法后，往往會有實踐的欲望，他們的想像能力比較豐富，創(chuàng)造力也較強(qiáng)，為了讓學(xué)生的能力有效發(fā)揮，作業(yè)以貼近學(xué)生的生活實際，如選發(fā)生在生活中的小故事、或發(fā)生在課堂上的小故事、或發(fā)生在同學(xué)間的小故事，由同學(xué)們?nèi)芜x其一，即給學(xué)生們一些選擇性，又給他們留有一定的自由發(fā)揮空間，同時在創(chuàng)作過程中也具有一定的挑戰(zhàn)性。不足：1、課堂上只顧一自己說，缺少啟發(fā)學(xué)生，說得太多2、留給同學(xué)們的創(chuàng)作時間有點緊張，評價語不夠豐富?！秷D文并茂》課標(biāo)分析《圖文并茂》是人教版小學(xué)美術(shù)6年級下冊內(nèi)容。濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望對構(gòu)思故事和繪畫有極大幫助。學(xué)生感受真善美是重點，用簡練的語言構(gòu)思故事是難點。構(gòu)思的故事表現(xiàn)真性情，繪畫手法豐富生動，這些是在課堂中需要把握的。評價方式的豐富多樣也是上好本課的關(guān)鍵。美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的原則多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進(jìn)行