小學(xué)科學(xué)-蚯蚓的家教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁(yè)
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PAGE3PAGE13.《蚯蚓的家》教案教學(xué)內(nèi)容:青島版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第13課《蚯蚓的家》教學(xué)目標(biāo):1.知道蚯蚓喜歡什么樣的家,初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物和土壤的關(guān)系。2.在教師指導(dǎo)下,能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn),研究蚯蚓喜歡什么樣的生活環(huán)境。3.能在探究蚯蚓喜歡什么樣的家的過(guò)程中表現(xiàn)出探究的興趣;能尊重事實(shí),養(yǎng)成用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí);愿意傾聽,樂于表達(dá),在探究中體驗(yàn)到合作、交流的樂趣。4.關(guān)愛生命,愛護(hù)身邊的動(dòng)物。三、教學(xué)重難點(diǎn):能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn),研究蚯蚓喜歡什么樣的生活環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備:活的蚯蚓、收納盒、干土、濕土、鑷子、小鏟、抹布、多媒體課件。五、教學(xué)過(guò)程:(一)猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課:1.(師):同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡)老師有個(gè)小謎語(yǔ)請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。(課件出示謎語(yǔ):兩頭尖尖相貌丑,手腳耳目都沒有,整天工作在地下,一到下雨才露頭。)2.學(xué)生回答:蚯蚓3.(師):大家可真聰明!就是蚯蚓(老師板書:蚯蚓)關(guān)于蚯蚓,你們想知道什么呢?4.學(xué)生回答。5.(師):大家想知道這么多問題?。∧銈冋媸且蝗簮厶骄康暮煤⒆?。我們每個(gè)人都有自己溫馨、幸福的家,這些小蚯蚓也有自己的家。這節(jié)科學(xué)課,老師將和大家一起來(lái)探究蚯蚓的家。(把板書補(bǔ)充完整:的家(二)探究活動(dòng)1:在哪里能找到蚯蚓。1.(師):課前,老師布置大家去找蚯蚓,你們找到了嗎?2.(師):哪個(gè)小組的同學(xué)愿意告訴大家你是從哪里找到的蚯蚓?3.學(xué)生回答。4.老師總結(jié),出示課件:通過(guò)大家的交流,可以看出同學(xué)們是一群愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)的好孩子。老師這兒也搜集了一些圖片,我們一起來(lái)看看。(播放在田地、花園、菜地、草坪等地方找到蚯蚓的圖片)(三)探究活動(dòng)2:蚯蚓喜歡什么樣的家。1.(師):現(xiàn)在,請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋猜一猜:蚯蚓最喜歡在什么樣的家里生活呢?2.學(xué)生猜測(cè)。3.(師):同學(xué)們說(shuō)得可真好,但是這只是大家的猜測(cè)。在我們科學(xué)課上光有猜想是不行的,我們應(yīng)該用什么辦法來(lái)驗(yàn)證自己的猜想呢?4.學(xué)生回答:做實(shí)驗(yàn)。5.(師):大家的想法可真好,現(xiàn)在我們就用做實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。現(xiàn)在,每個(gè)小組的桌面上有蚯蚓、收納盒、干土、濕土、小鑷子、小鏟子、抹布等材料。大家不要著急動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),你們利用桌面的這些實(shí)驗(yàn)材料,小組討論討論應(yīng)該怎樣去做?在實(shí)驗(yàn)中,又應(yīng)該注意哪些問題?6.學(xué)生小組討論,老師巡視指導(dǎo)。7.(師)哪個(gè)小組愿意說(shuō)一說(shuō)你們打算怎樣做?(學(xué)生回答,老師適當(dāng)補(bǔ)充)8.(師):大家說(shuō)得很詳細(xì),很全面?,F(xiàn)在,我們就開始實(shí)驗(yàn)。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前,老師有幾點(diǎn)小提示。請(qǐng)看大屏幕,師讀“溫馨提示”。9.(師):在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,大家有解決不了的難題,我一定會(huì)隨叫隨到?,F(xiàn)在,我們就開始動(dòng)手實(shí)驗(yàn)吧?。▽W(xué)生活動(dòng)手冊(cè)13頁(yè))10.學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),老師巡視指導(dǎo)。11.(師):哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢?(小組匯報(bào):你們是怎么做的?你又發(fā)現(xiàn)了什么?)12.老師總結(jié):我們?cè)谡n堂上通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法證明了蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤里,(板書:潮濕的土壤)離開了這樣的環(huán)境,蚯蚓是無(wú)法生存的。在現(xiàn)實(shí)生活中,蚯蚓的家又是怎樣的呢?老師給大家?guī)?lái)一段視頻,我們一起來(lái)看看!13.老師播放視頻。(四)探究活動(dòng)3:我把蚯蚓送回家。1.(師):同學(xué)們,蚯蚓是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它們。(板書:愛護(hù))現(xiàn)在,我們要把它們送回家,你打算把它們送到哪里去呢?2.學(xué)生回答。3.(師):同學(xué)們,你們都是有愛心的好孩子,老師為你們點(diǎn)贊!在送的時(shí)候一定要注意安全,不要傷害它們!那通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了些什么呢?4.學(xué)生談收獲。(五)拓展活動(dòng):(師):通過(guò)對(duì)這節(jié)課的研究,同學(xué)們知道的可真多??!那么,大雨過(guò)后,蚯蚓還喜歡在潮濕的土壤里嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诖笥赀^(guò)后觀察一下,我們一起再交流自己的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì):13蚯蚓的家潮濕的土壤愛護(hù)《蚯蚓的家》學(xué)情分析在小學(xué)階段,兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,活潑天真,樂于觀察,樂于表達(dá),樂于發(fā)現(xiàn),但學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,缺乏針對(duì)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。喜歡或習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走,而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運(yùn)用能力差。學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識(shí)極為缺乏,科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

通過(guò)對(duì)本課內(nèi)容的探究,學(xué)生對(duì)蚯蚓的家有了初步認(rèn)識(shí),對(duì)于蚯蚓的生活習(xí)性有了清晰的認(rèn)識(shí),學(xué)生已有一定的日常體驗(yàn)。本課讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn),通過(guò)猜想驗(yàn)證的方法,正確了解動(dòng)物與土壤的關(guān)系,并結(jié)合生活中的實(shí)例,讓學(xué)生了解小動(dòng)物的特點(diǎn)?!厄球镜募摇沸Ч治龅?3課《蚯蚓的家》是青島版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)冊(cè)下第四單元第二個(gè)課題。本課主要是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)蚯蚓的生活環(huán)境,通過(guò)猜想、假設(shè)、體驗(yàn)的方法,了解蚯蚓的家在哪里,增進(jìn)學(xué)生對(duì)于小動(dòng)物的了解,養(yǎng)成熱愛小動(dòng)物的情感。老師能抓住本節(jié)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),以生為本、以啟發(fā)為主、以拓展為目標(biāo),通過(guò)開展學(xué)生小組活動(dòng)、科學(xué)觀察和動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合,使本節(jié)課的教學(xué)取得了較好的效果。一、教學(xué)目標(biāo)方面的評(píng)價(jià)在本課教學(xué)中重點(diǎn)突出,目標(biāo)明確,能抓住骨骼的特征和通過(guò)學(xué)生周圍的生活實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣這一主線開展課堂教學(xué)。讓每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)、探究知識(shí),通過(guò)學(xué)生活動(dòng),綜合運(yùn)用直觀感知法、知識(shí)傳授法、活動(dòng)體驗(yàn)法以及動(dòng)手實(shí)踐法,最終給孩子一個(gè)真實(shí)直觀的認(rèn)識(shí),并能結(jié)合生活事例來(lái)感受骨骼的特點(diǎn)。我覺得這就對(duì)教學(xué)中的具體目標(biāo)進(jìn)行了有效地達(dá)成。二、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)理念依據(jù)新一輪基礎(chǔ)課程改革《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中:面向全體學(xué)生,立足學(xué)生發(fā)展,突出科學(xué)探究等基本理念。改變了學(xué)生被動(dòng)接受的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,“在探究狀態(tài)下學(xué)習(xí)”和“科學(xué)來(lái)自生活”的教學(xué)思想貫穿整個(gè)課堂教學(xué)。本節(jié)課整個(gè)課堂設(shè)計(jì)完整、結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯嚴(yán)密、前后呼應(yīng)。整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)較為合理,有知識(shí)的傳授,有學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,有活動(dòng)體驗(yàn),中間老師環(huán)節(jié)的調(diào)控,內(nèi)容的鏈接,以及活動(dòng)中老師的評(píng)價(jià)做的非常到位,真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓滲透到教學(xué)之中。三、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的、科學(xué)的方法進(jìn)行科學(xué)探究。在科學(xué)教學(xué)中,我們不僅僅要讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,還要教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用正確的、科學(xué)的方法進(jìn)行科學(xué)探究。這堂課中,教師參與到了整個(gè)學(xué)生探究過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探究,幫助他們解決碰到的困難,體現(xiàn)了科學(xué)教學(xué)中,教師的指導(dǎo)作用是不可替代的。在分組活動(dòng)中,有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了一些對(duì)的地方,老師就在第一時(shí)間做出了及時(shí)的、正確的方法指導(dǎo),使科學(xué)更具嚴(yán)密性。四、重視學(xué)生之間的合作、交流與評(píng)價(jià)。這堂課學(xué)生以小組為單位,以分工合作的形式進(jìn)行探究活動(dòng),體現(xiàn)了新課程提倡的的合作學(xué)習(xí)的方法。在交流討論的過(guò)成中,教師都能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相互之間實(shí)驗(yàn)情況、記錄進(jìn)行交流、相互補(bǔ)充,完善科學(xué)概念的落實(shí)。并且讓學(xué)生及時(shí)參與評(píng)價(jià),及時(shí)進(jìn)行自我反思,以便學(xué)會(huì)更加細(xì)致、準(zhǔn)確的進(jìn)行觀察。學(xué)生通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn),不僅僅形成了正確的科學(xué)概念,而且最重要的是掌握了認(rèn)識(shí)事物的方法,經(jīng)歷了研究問題的全過(guò)程,培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、思維能力和探究能力?!厄球镜募摇方滩姆治龅?3課《蚯蚓的家》是青島版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)冊(cè)下第四單元第二個(gè)課題。本課主要是讓學(xué)生通過(guò)親身參與探究蚯蚓的家,讓學(xué)生了解到在什么地方能夠找到蚯蚓,初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物和土壤的關(guān)系。通過(guò)探究,讓學(xué)生親身盡力干土、濕土的對(duì)比實(shí)驗(yàn),明確蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤當(dāng)中,在教師指導(dǎo)下,能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn),研究蚯蚓喜歡什么樣的生活環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,了解生活中的小動(dòng)物,學(xué)會(huì)關(guān)愛生命,愛護(hù)身邊的動(dòng)物?!厄球镜募摇氛n后評(píng)測(cè)一、填空。1.蚯蚓喜歡生活在的土壤中。2.我們會(huì)在、、找到蚯蚓。二、選擇。1.蚯蚓喜歡()的環(huán)境。A.干燥B.潮濕C.光明2.蚯蚓是一種()。A.益蟲B.害蟲三、判斷。1.蚯蚓是對(duì)我們有益的小動(dòng)物。()2.蚯蚓喜歡生活在干燥的地方。()3.蚯蚓下雨之后喜歡呆在家里。()四、簡(jiǎn)答。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小動(dòng)物?附:答案一、填空1.潮濕。2.菜園、花園、農(nóng)田二、選擇1.B2.A三.判斷1√2×3×四.簡(jiǎn)答不傷害小動(dòng)物,不捉它們,給小動(dòng)物提供安全的環(huán)境。《蚯蚓的家》教學(xué)反思科學(xué)課的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握一些科學(xué)知識(shí),更重要的是能運(yùn)用一些合適的科學(xué)方法開展學(xué)習(xí)。作為一節(jié)觀察探究課,觀察方法的指導(dǎo)尤為重要。在課中,我指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照干濕兩種土壤讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。學(xué)生熱烈地討論,交流,效果很好,學(xué)習(xí)興趣濃厚。根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),我在教學(xué)中安排了猜謎語(yǔ)的游戲。通過(guò)游戲,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,啟發(fā)學(xué)生探究的熱情。引導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的老師提供的材料研究實(shí)驗(yàn),讓他們自由活動(dòng),學(xué)生操作起來(lái)方便、直觀,掌握的效果也很好。課堂中有了多媒體的輔助教學(xué),學(xué)生就更容易集中注意力投入教學(xué)活動(dòng),教師能更便捷地突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),從而構(gòu)建一個(gè)更生動(dòng)、更全面、互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)氛圍。不足之處:1.由于一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺,在匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象時(shí),說(shuō)的不是很準(zhǔn)確。有的學(xué)生表達(dá)不好就不愿意舉手回答問題了,所以,老師對(duì)于學(xué)生問題的引領(lǐng)還有待于加強(qiáng)。2.自身的素質(zhì)還有待于加強(qiáng),多學(xué)習(xí),多讀書,提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。3.駕馭課堂的能力還要待于提高。課堂中對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)控,對(duì)于問題的引領(lǐng),對(duì)于學(xué)生探究意識(shí)的啟迪,都需要老師嫻熟的駕馭能力。以上是我對(duì)這節(jié)課教學(xué)的設(shè)計(jì),不足之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。謝謝大家!《蚯蚓的家》課標(biāo)分析本課教材遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際、順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展、適于開展探究活動(dòng)的內(nèi)容;在能力培

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