《朝花夕拾：消除與經(jīng)典的隔膜》教案 七年級語文上冊統(tǒng)編版

《<朝花夕拾>：消除與經(jīng)典的隔膜》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合人物生平和時(shí)代背景閱讀《朝花夕拾》，感受文本，體會(huì)雋永的語言、對人生的感受和體會(huì)。

2.運(yùn)用精讀和略讀、細(xì)讀和跳讀的方法，提升學(xué)生的閱讀能力和審美品鑒能力。

3.運(yùn)用內(nèi)容重構(gòu)、捕捉閃回等閱讀策略，領(lǐng)悟成長中的魯迅，領(lǐng)略魯迅先生筆下的人物形象，感受作品和作者的魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：領(lǐng)略魯迅先生筆下的人物形象。學(xué)習(xí)方法：精讀和略讀、細(xì)讀和跳讀相結(jié)合，審美鑒賞。學(xué)習(xí)過程：㈠導(dǎo)入閱讀魯迅說：“我總以為倘要論文，最好是顧及全篇，并且顧及作者的全人，以及他所處的社會(huì)狀態(tài)，這才較為確鑿。”㈡閱讀檢測1.整體感知《朝花夕拾》《朝花夕拾》全書篇文章，分別為《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》。外加一篇《》，一篇《》，是魯迅惟一一本集；比較完整地記錄了魯迅從到的生活道路和經(jīng)歷，追憶那些難于忘懷的人和事，抒發(fā)了。作品在夾敘夾議中對進(jìn)行了抨擊和嘲諷。2.根據(jù)文章內(nèi)容填篇名對貓的討厭和仇恨——懷念長媽媽，又哀其不幸怒其不爭——批判封建孝道的虛偽和殘酷——描繪封建家長制的陰影——描繪迷信傳說的勾魂使者——-描寫童年生活的——揭露庸醫(yī)誤人的——描寫一個(gè)心術(shù)不正令人憎惡的衍太太形象的——寫最使魯迅感激的日本老師——寫一個(gè)潦倒一生的同鄉(xiāng)好友——3.寫出《朝花夕拾》目錄㈢精讀指導(dǎo)1.精讀方法：精讀文章不馬虎，品味語言要推敲，聯(lián)系修辭寫具體，緊扣關(guān)鍵來比較，領(lǐng)會(huì)主旨悟情感，結(jié)合語境巧措辭。2.精讀《范愛農(nóng)》，合作探究以下問題：⑴文章回憶了范愛農(nóng)的哪些事？

①恩師被殺，他卻違逆眾人，反對發(fā)電報(bào)；②“我”與愛農(nóng)酒樓敘舊；③他與回國后的“我”結(jié)成朋友，共同辦學(xué)；④報(bào)館案風(fēng)波，革命令人失望，愛農(nóng)陷入更凄苦的境地；⑤由于苦悶困頓，最終悲慘地死去。⑵說說范愛農(nóng)是個(gè)怎樣的人？范愛農(nóng)是一位外冷內(nèi)熱，生性耿直而總是落落寡合，清高而又妥協(xié)、懦弱，命運(yùn)坎坷的知識(shí)分子。⑶文章通過寫范愛農(nóng)的遭遇，反映了作者怎樣的感情？文章通過范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，揭露了辛亥革命的不徹底性，表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念。3.合作探究《朝花夕拾》中的人物⑴小組分工：藤野先生——《藤野先生》（1、2組）衍太太——《瑣記》(3、4組）⑵學(xué)生合作探究①《藤野先生》中記敘了“我”和藤野先生交往的哪幾件事？藤野先生是個(gè)怎樣的老師？表達(dá)了作者怎樣的情感？《藤野先生》事：添改講義；糾正解剖圖；關(guān)心解剖實(shí)習(xí)；了解中國女人裹腳。人：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、不拘小節(jié)、沒有民族偏見、關(guān)愛年輕人、品性正直的老師。情：贊揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達(dá)了深情的懷念。②《瑣記》中寫了哪幾件事來表達(dá)對衍太太的不滿？衍太太是個(gè)怎樣的人？表達(dá)了作者怎樣的情感？《瑣記》事：慫恿別人的孩子冬天比賽吃冰；給童年的“我”看不健康的書籍；鼓動(dòng)孩子們做危險(xiǎn)的游戲；教唆“我”偷母親的首飾去變賣；“我”沒偷，她卻肆無忌憚地傳播流言。人：自私自利,多嘴多舌,喜歡使壞的婦人。情：表面上贊揚(yáng)她，實(shí)際卻是鄙視衍太太的。㈣課堂小結(jié)所有的愛匯聚成一幕幕溫馨的回憶；所有的恨凝結(jié)成一句句冷峻的批判……㈤堂清小測1.《朝花夕拾》是?本，作者原名，字，浙江紹興人(原籍)，是中國現(xiàn)代偉大的、、和，被譽(yù)為。2.魯迅先生借物喻人，表達(dá)出對當(dāng)時(shí)社會(huì)上反動(dòng)文人的辛辣諷刺的文章是《》；批判封建孝道不顧人命，教壞后人的文章是《》；表現(xiàn)封建教育對兒童天性抑制的文章是《》和《》；借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子們”進(jìn)行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻的文章是《》；揭示一些徒有虛名、草菅人命的“名醫(yī)”的文章是《》；展現(xiàn)自己走出故鄉(xiāng)，希望通過外出求學(xué)尋找到救國救民真理這一過程的文章是有《》和《》；懷念淳樸善良、愚昧迷信的長媽媽的文章是《》；悼念一位覺醒但又無法在黑暗社會(huì)立足的知識(shí)分子的文章是《》。在魯迅一生中始終不能忘懷的三個(gè)人是、和。3.《范愛農(nóng)》記敘的是“我”在__________留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)接觸的?個(gè)?活?段。范愛農(nóng)和“我”初次相識(shí)的地點(diǎn)是______________。“我”得知范愛農(nóng)的死訊時(shí)，懷疑他是_____的。?章表達(dá)了對范愛農(nóng)的________之情。4.《朝花夕拾》中出現(xiàn)的四個(gè)主要?物是：________、________、_________、_________。（散文集魯迅周樹人豫才革命家文學(xué)家思想家教育家民族魂2.《狗·貓·鼠》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《從百草園到三味書屋》《無常》《父親的病》《藤野先生》《瑣記》《