班主任工作心得體會15篇

第頁共頁班主任工作心得體會精選15篇班主任工作心得體會1職業(yè)教育既是一種專業(yè)知識教育，技能教育，也是一種情感教育。作為中職教育者，既要給學生們答疑解惑，授之以漁，又要情感投入，心靈溝通，循循誘導，拉近老師與學生間隔。為此，在理論中本人做到了“把人當人，把事當事，用心做事”。把人當人。職業(yè)教育的關鍵是對人的教育，是對學生的關愛，心與心的溝通，情與情的交融。我擔任2計算機〔〕班班主任之初，該班人數較多，紀律散漫，一度因情況不熟，觀念代溝，地域之差等不被同學們所承受，曾一度產生有退卻之意。但是仔細想來，班上的學生們本質很好，青春活潑，可塑性強。于是改變思路，放下架子，深化學生之中，與同學們交心談心，為同學們做好效勞。有同學生病了，無論何時自己都要親自陪學生看醫(yī)生，掏錢買藥，噓寒問暖，家長里短，心心相印。有的同學生活拮據了，隨時予以幫助，解決學生之所急。由于曉之以情，動之以理，班級漸顯活力，學校的興趣運動會上，同學們團結拼搏，勇于競爭，獲得了好的成績；體操比賽也有超過預期的效果，班級向心力越來越大。把事當事。為了搞好模具專業(yè)課程的教學，我不怕費事，不怕路途之苦，千里迢迢自帶模具一副，繞線機一部，模具設計成套圖紙、模具圖冊、冷沖模國家標準各一套，還有各類產品、樣品及專業(yè)課本、作業(yè)本和學習筆記本，檢測報告，專業(yè)論文等。用于課堂教學，鼓勵學生們的學習熱情，提升學生們的學習興趣。通過教學理論，使學生們思想有了觸動，情感有了變化，學習有了收獲。認識到模具專業(yè)學習是集專業(yè)性、知識性、技能性和職業(yè)之美于一體的，同時感受到老師“千里背模具，物重情更重”的良苦用心。同學們開場主動探究，自主學習，找老師索要資料，刻苦學習，初步形成了熱愛模具專業(yè)，立志為我國民族工業(yè)開展學好模具專業(yè)知識，為實現(xiàn)中國夢而努力學習的偉大情懷和境界。一次周末，教室里地面很臟，桌椅擺放很亂，我改變了過去一味批評責難的做法，自己一個人認認真真地將教室地面、墻面擦得干干凈凈，桌椅擺放得整整齊齊。星期日同學們返校后感覺很爽，自己暗自快樂。自己以言傳身教的實際行動與同學們拉近了間隔，建立了良好的師生關系。用心做事。今秋入學，經過事先預防溝通，與家長交流，學生返校穩(wěn)固率超過預期，到達較高指標。有幾名學生本打算放棄學業(yè)的，我就反復做工作，經過苦口婆心的勸導，即便準備放棄返校的學生也快樂返校。學生家長也非常感謝學校和老師的關愛，給他們留下了很好的印象。同學們返校后，表現(xiàn)也有了很大進步。在學校組織的為級病重的學生xx捐款活動中，班上同學們表現(xiàn)積極，同學們自覺捐款五十、一佰的，多名女生捐款xx年級同學搬水上樓，不留名。有的同學拾金不昧等。特別是有的同學一改正去上課睡覺，不學習的壞缺點，自己給自己施壓，力求獲得計算機技能證。盡管班級工作與先進班級存在較大差距，但是畢竟同學們長大了，進步了，我感到由衷的快樂。我以自己的實際行動踐行學校提出的“把人當人，把事當事，用心做事”的要求。深感職業(yè)教育，任重道遠，關愛學生是老師之責任，認真做事是老師之本分。今后本人將更加努力工作，傾注更大熱情，努力完成各項教學任務，為培養(yǎng)職業(yè)技能人才而不斷進取。班主任工作心得體會2學校安排我給在座的各位老師講講班主任工作的經歷，我是誠惶誠恐。多年擔任班主任工作，我感到班主任不好當，而且越來越不好當，但既然選擇了這個事業(yè)，就應當竭誠盡力，努力扮演好這一平凡而又非常重要的角色。今天，我結合自己平時管班的體會，談些不成熟的看法，與大家一起討論、學習。一、努力營造一個良好的班級風貌班風是一個班集體的靈魂，班風建立是立班之本。如何營造一種良好的班級風貌呢?班主任工作千頭萬緒,學習、紀律、體育、衛(wèi)生、德育五大塊，一定統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼。詳細做法是:①抓制度促班風。要盡快建立一套嚴格有序、合適本班的班規(guī)班紀，靠制度約束學生的行為，沒有規(guī)矩不成方圓，一個班集體沒有鐵的紀律是難有大作為的。②在這個根底上，班主任也要有人文關心。初中生，特別是剛進校的，年齡都還小，思想行為都具有可塑性，要針對學生的特點，變換教育方式，對于有些特殊學生，嚴格的同時，不妨多些微笑，讓他們積極融入到班集體中來，用天使般的微笑，贏得他們的尊敬，這也有助于我們樹立威信。二、選拔培養(yǎng)一支強有力的班干____伍班干部是班主任的幫手，一個班主任假如有一批得力的幫手，那事情就會好辦很多，班主任的想法和做法也容易被學生承受。如何培養(yǎng)一支強有力的班干____伍呢?①班干部在挑選的時候一定要精。選擇的班干部不一定十全十美，但一定要是同學們信任的，并且有一定的工作才能和社會活動才能，而且本人很希望擔任班干部，切忌強扭，因為強扭的瓜不甜嘛，強加給一個人，有可能使班干部失去價值，陷入一種可當可不當的困境。②明確分工。班干部在正式任命以后，就應對他們進展明確的分工，放手讓他們去做，讓每個人明白自己的工作職責，防止出現(xiàn)互相推諉的情況。每當有集體活動時，我都采取一個主持，其余人協(xié)作的方法，由班干部自己組織，這樣既進步了班干部的才能，又防止了班主任下命令的分配任務，學生參加自己組織的活動，積極性更高，更易獲得好成績。③及時反應、反思。定期召開班干部會，大家就自己所管的事發(fā)表看法，一旦發(fā)現(xiàn)缺乏，就會提出改正意見，然后再落實到實際行動中去，這樣一來，很多問題就可以做到防微杜漸、未雨綢繆，班級的管理效果也十清楚顯。三、關心幫助一批后進生后進生，也就是我們常說的差生，對于這一局部弱勢群體，我們不能用有色的眼睛去對待，后進生，他們只是學習上的暫時落后，其實在他們的背后，也有不少可貴的閃光點，班主任的責任就是要用愛心去開掘他們的閃光點，讓學生在老師的種種好心的期待和關愛中，增強自信，克制困難，走上成功。要做到前蘇聯(lián)教育學家馬卡連科說的用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點。我班有一個女生，上學期轉入的，學生根底很糟糕。來了以后，我找她談了一個多小時，然后在平時的教學管理中，我給予她很多幫助，特別是只要我發(fā)現(xiàn)她有什么優(yōu)點，我就會當著其他同學的面大加表揚一番。一個學期下來，她的成績有了根本性的起色，我記得上學期她的兩次生物模擬成績竟然是107分、113分，你要知道她進校的成績：數學和外語兩門加起來不超過10分。四、積極開展一系列豐富多彩的課外活動①充分利用學校組織的各項活動。教育學生，重在參與，同時，幫助他們分析^p優(yōu)劣，發(fā)揮優(yōu)勢，往往可以獲得意想不到的效果。以我班為例，學生身體素質并不好，卻連續(xù)獲得了初一、初二學校運動會總會第一的好成績，在參與活動的同時，同學們培養(yǎng)了團結，收獲了信心，班級的凝聚力也大為增強。②班內要定期舉行一些活動。利用雙休日，全班參與，學生自己組織一些活動，比方：排演課本劇、班級才藝表演、籃球對抗賽、詩歌朗讀，讓學生在緊張的學習之余，釋放壓力。這樣，他們的身心得到保護，在學習和生活中就會更有活力，同時也使學生德智體美勞全面開展。其實，我所講的很多做法都是在座老師的經歷，我只是借花獻佛，孤陋寡聞之處還望各位同仁批評指正，謝謝。班主任工作心得體會3多年的班主任工作，使我感慨頗多，既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責。班主任工作千絲萬縷，繁瑣啰嗦，尤其是畢業(yè)班的班主任工作壓力更大，要做好這項工作，可以說是要費盡心思，那么，如何做好班主任，特別是畢業(yè)班班主任工作呢？1、讓愛貫穿班主任工作的始終。沒有愛就沒有教育，愛是教育亙古至今不變的主題。而班主任是除了父母以外與學生相處時間最長，聯(lián)絡最親密，對他們影響最大的人；班主任要擅長接近孩子，體貼和關心學生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”，這是班主任順利開展一切工作的根底，班主任的愛與關心是他們所需要的愛與關心的一個重要來。所以讓愛貫穿班主任工作的始終是班主任工作獲得成功的重要條件。雖然已是畢業(yè)班，但孩子們畢竟不過十二、三歲。著名教育家蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中說：“兒童的心靈需要極大的關注和保護?！币虼?，班主任的愛是僅次于父母之愛的一種重要情感，是父母之愛的延伸。身為班主任，當學生犯錯誤時，不是一味地指責，而要和他們一起分析^p錯在哪，并提出希望，讓他們感受到老師是愛他們的，是為他們著想的。2、處理好學生與老師，學生與學生之間的矛盾。學生正處于生長發(fā)育階段，不僅在生理上，而且在心理上也發(fā)生著很大的變化，尤其如今的孩子，生活條件在不斷改善，心理比擬脆弱，逆反心理極強，這就要求老師平等對待學生，真心尊重孩子們的人格。高爾基曾經說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！碧貏e是臨近畢業(yè)，學生的思想波動很大，不時會有一些過激行為，學生與老師，學生與學生之間往往會滋生矛盾。所以班主任必須及時處理好學生與老師，學生與學生之間的矛盾，學生才能安心地學習，順利地畢業(yè)。3、恰當使用表揚和批評。表揚和批評是教育中使用最為廣泛、最為普遍的一種方法。只要使用得當，表揚可以讓學生體會到老師對他們的尊重、賞識，而批評也可以讓學生體會到老師對他們的期望與要求。沒有人不喜歡表揚，特別是小學生，當他們得到老師的表揚時就會喜上眉梢，很有成就感。在那一段時間里，甚至很長一段時間里，他們會很開心，會很樂意為同學，為班集體做事，會過得很幸福，會更努力地學習。因此，在教育教學過程中班主任要注意挖掘學生的閃光點，特別是“問題”學生的閃光點，并給予恰當的表揚，一定會收到意想不到的效果。4、結合實際，開展班隊活動，進步學生分辨是非才能。良好的班集體，時刻洋溢著一種安康向上的精神力量，老師利用班集體的力量進展教育比單獨教育更有成效。因此，對學生出現(xiàn)的一些不良傾向，充分利用班隊會，組織學生學習、評論、總結，創(chuàng)造積極參與的氣氛，使學生從活動中受教育、辨是非、明方向。班主任工作千頭萬緒，在教育學生"學會學習，學會生活，學會做人"的過程中，工作是瑣碎的，任務是繁重的。但是，只要我們班主任時刻牢記“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”，加深理論修養(yǎng)，在理論中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，班主任工作一定會游刃有余的。班主任工作心得體會4雖然我剛剛從大學畢業(yè)，還未擔任班主任的工作，缺乏理論經歷。但從身邊的班主任，相關書籍和培訓上，對班主任工作有了一定的認識和感觸。我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關書籍，提升自己應對問題的知識儲藏。對于新做班主任的青年老師來說，處理學生問題的經歷是有限的，相關知識的儲藏是缺乏的。一個快速有效進入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關于如何做老師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的多改變自我，少抱怨環(huán)境、多學習，少批判等理念是很有價值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個原那么。那就是：親和力原那么和辯證地對待以學生為本原那么。一、親和力原那么班主任工作的對象是一個集體，要領導好一個集體，班主任起著非常重要的作用。而產生這種得作用的因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學生自然會和你走得很近?？梢院湍愠ㄩ_心扉，也有利于你理解學生，幫助學生。處理教學關系前必先處理師生關系。師生關系處理好了，教學關系根本上能處理好。二、辯證地對待以學生為本原那么以學生為本的理念在操作過程中有可能因為新老師的經歷缺乏，把握不好度而起不到應有的效果，甚至有可能產生放任學生的反效果。當學生作業(yè)質量不高，聽課效率不高，學習成績不好的時候，你就不得不痛定思痛高中生，特別是高一學生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和盡量少的管教。所以當老師一開場滿足他們的愿望的時候，他們會很感謝老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時間一長，他們身上的一些缺點，比方遲到，不交作業(yè)等就會如雨后春筍般出現(xiàn)，那個時候班主任往往會疲于應付，苦不堪言。處理班級學生學習態(tài)度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數學生都是懂事的，想要積極向上的。要讓他們明白老師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學會自己管理自己，并結合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學生的批評要點到為止，以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點，努力克制。當然，對于個別懶散的學生，個別談話還是很有必要的。以學生為本絕對不是不管學生，學生想要什么就有什么，而是要給學生以生活和學習的指導，在你的指導之下學生自行安排自己的學習。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關系。老師的主導作用和學生的主體作用都得到了表達。班主任工作心得體會5班主任在與學生的交往中，是班主任說得多還是學生說得多呢？也許老師們會說，當然是老師說得多了，因為老師是教育者，學生是受教育者，從知識、為人出世等方面來說，老師也比學生要豐富得多。誠然，老師理因說得多，這點我無意否認，我要反對的是：老師說得太多，或者全都是老師在說，在訓導，學生只是被動的承受。－－－實際上真正承受的也不知道有多少。我認為班主任在與學生的交流中，適當的給學生時間上的空間，耐心的傾聽，也許對于我們理解事情的真相，疏導他們的心理睬有更大的作用。為什么這樣說呢？我想從以下兩方面來分析^p。第一，傾聽是對學生的尊重，而受到尊重是做好思想工作的前提。初中生正處于青春期，思想活潑而反叛，逆反心理、自我意識很強，這點學過心理學的老師都知道。我接觸了各色各樣的問題學生，我每次都非常真誠、非常信任的跟他們進展交流。我在跟他們談話之前我都會說這樣的話，我說，我們是師生關系，而不是敵對關系，你欺騙了我對我無益，對你也無益。應該做個老實的人。說這些話我是說得很真誠，有時還很動情。有了這樣的鋪墊后我才耐心的聽他們說他們做的事，聽他們的感受。自己只作引導，不打斷，更不隨意扣帽子。有這么一個故事：說有幾個人想試試一個小孩的思想如何，就說，假如你跟你的家人在一架飛機上，飛機快沒油了，只有一個降落傘，你會怎么做？這個小孩說：“我會搶過降落傘，跳下去……”眾人都哄笑起來，只有一個人鼓勵小孩往下說，小孩果斷地說：“我要回去取油，我還要回來的，我還要回來的！”從這件事中，我得到啟發(fā)，耐心傾聽，我們才能發(fā)現(xiàn)最美的火花。不耐心傾聽，往往會泯滅了思想的火花。第二、傾聽還助我們理解事情真相。這里我舉個例子來說說。上個星期的一個晚修課，XX老師叫我去處理一下二〔7〕班的幾個學生，說他們在課室講話，叫他們出來后還在笑。我走過去，見到四個男同學，個個耷拉著腦袋，確實，其中兩個是辦公室的?？汀？吹某鰜恚琗X老師很氣憤，她覺得學生嘲笑了自己，不把自己放在眼里。但是我看到四個并排的站在一起的學生，小小的個子，誠惶誠恐的，我的心里就涌起了愛憐之心：這還是孩子啊。我說：“你們逐個說說為什么會被班長登名？”他們都一五一十地說了自己的過錯。但在調查中，我驚訝地發(fā)如今這起違紀事件中竟然件好人好事在里面。事情是這樣的，有個叫寧XX的同學，本來平時表現(xiàn)也不夠好，在晚修課的時候，他在自己座位下發(fā)現(xiàn)一個錢包，馬上交給老師，而有些同學就說他不是撿的，是成心拿的，他想老師加分給他。寧XX不服氣也回應了幾句，也許老師聽信了學生的話，也許對這個學生的平時表現(xiàn)就不滿意，就把這個同學當作違紀的拉了出來。我聽了后覺得事情必須弄清楚，否那么對這個同學也許是很大的傷害。我馬上向失主核實，經證實，事實上錢包確實是這個同學拾到的，而且錢包內面還有50元。我跟這個同學說：“你今晚做了一件好事，我會給你班加分的?！边@件事中，假如我一來就訓斥，或者不聽學生的辯白，一個閃亮的心靈就會黯淡下去的。有時我想，老師是什么？班主任是什么？在社會大潮中，老師，班主任不算什么。但對于正在承受你的教育的學生來說，有著沉甸甸的意義。我們經常說：“有怎樣的家長就有怎樣的子女?！蔽覀兛煞褚部蛇@樣說：“有怎樣的老師，有怎樣的班主任就有怎樣的學生”呢？當我們面對一群尚未成型的孩子時，我們是否深深的感受到自己肩上的責任？假如你想過的話，假如你也深深的愛自己的學生的話，那么從傾聽開場吧。因為：班主任工作不是說教，它是傾聽；班主任工作不是訓斥，它是接納；班主任工作不是令人屈從，它是使人內心悅服。班主任工作心得體會6一個班幾十個學生能否安康成長，全面開展，很大程度上取決于班主任的有效工作?；貞涍@學期班主任的工作，我感慨萬千。通過探究、學習和與同齡人的交流，我對師德有了更好的認識?？偨Y如下：首先，班主任和學生的工作應該充滿愛老師對學生的愛，可以讓老師在學生心中的影響力長久。無論在生活中還是在學習中，我們都應該給予必要的關心和幫助?；〞r間和學生交談交流，和學生一起工作，縮短師生間隔。因為我愛學生，關心學生，及時處理問題，采取適當的方法，注意與學生交流，學生信任我，喜歡我，喜歡我的課。愛學生，也是對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的個性，理解學生的個性，信任學生，關心學生，不僅要統(tǒng)一嚴格的要求，還要注意學生的個體差異，區(qū)別對待。不同程度、不同層次的學生要采取不同的教育方式，因材施教。關愛每一個學生，尤其是貧困生，讓每一個學生都能學到東西，不讓一個學生落后，把每一個學生培養(yǎng)成對社會有用的人才。一個老師能獲得學生的信任，能讓自己的工作順利進展，能讓學生安康活潑的成長，這是他自己的成功和滿足。第二，擅長與學生平等交流，真誠對待學生作為平時和學生接觸最多的班主任，他應該放下架子，努力融入學生，和他們交心，真誠地把學生當成自己的弟妹和朋友，關注他們的一切，以長輩和朋友的身份出如今他們面前?；谶@種認識，在平時班主任的工作理論中，我總是把自己放在學生中間。我和學生一起參加班級活動。在業(yè)余時間，我經常和學生們交談，理解他們的思想、學習和生活，征求他們對班干部和老師工作的意見。我請學生就如何把握課堂氣氛提出建議。主題班會的安排和安排留給學生設計和主持。與學生議論自己的生活和學習經歷，與學生一起工作和鍛煉。甚至和學生聊天，講笑話等等，我的這些做法無形中拉近了我和學生的間隔，讓學生真正感受到自己的老師平易近人，和藹可親，老師已經是其中之一。就這樣，他們愿意接近我，敢于在心里告訴我一些事情，敢于在我面前認錯。無論班里發(fā)生什么事，隨時都會有人及時向我匯報。這不僅有助于我及時理解同學們的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班上的情況了如指掌，讓我在開展班級工作時感到得心應手。這是“真誠”的結果。第三，對后進生進展耐心細致的陳述教育后進生絕不是堅不可摧的朽木。我堅信后進生是可以轉化的，但這并不容易，只要我們堅持正面教育，懂事，有說服力，耐心細致地做好說服引導，消除他們的思想顧慮，幫助他們建立自尊自信。無論我們在什么樣的學校，什么樣的班級當班主任，都難免會遇到后進生。假如我們有后進生，我們必須盡力做好他們的教育改造。否那么任其開展，影響全班。做好后進生的教育轉化工作，是班主任工作中極其重要的一個方面，也是我們能否上好一堂課的關鍵。假如說沒有教育好后進生，其實是老師瀆職、____的表現(xiàn)。通過探究，我知道光教育要求嚴格的學生是不夠的，還要注重教育的方式方法。對于后進生，要充分肯定自己的長處和優(yōu)勢，理解自己的處境和感受，在思想感情上與他們產生共鳴，像父母對待孩子一樣對待他們，以溫順細雨的方式開展工作，防止簡單粗暴，不嘲諷、挖苦、譏諷。這樣，他們會對老師產生親切感；有了這種可貴的“親近”，我們的教育改造工作才能獲得更好的效果。以上幾點只是我作為班主任工作的一些經歷和教訓。說實話，我做的還不夠。以后我會更加努力，用我的愛，真誠，耐心換來學生的真誠。班主任工作心得體會7當一名班主任，除了要學生書本上的知識外，還要學生怎樣做人。即我們經常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。以下是我個人在學習后的一點體會。一、班主任要做班級建立的主導者班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進展思想教育，一個班集體假如長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心，局部學生的壞習慣還會影響周圍學生，導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學習氣氛，畢竟學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時獎勵學習好的學生，鼓勵有上進心的學生，幫助后進生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置，激發(fā)學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學生進展必要的思想品德教育，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，防止出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的開展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步施行，采用一些活動使這些思想浸透到班集體中，不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。二、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學生美妙的心靈前面提到的幾個方面想要做好，我認為根本出發(fā)點還應該是出于對學生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當前學生德育的特殊環(huán)境到達更好的教育目的。其次，熱愛學生。學生是教育的對象，熱愛學生是班主任成功的關鍵。列夫托爾斯泰認為：“假如老師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好老師。假如老師只有像父母那樣對學生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的老師好。假如老師把事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完善的老師。愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。三、給學生一些時機和條件，使他們參與班級的管理教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷進步，安康成長，從現(xiàn)代社會開展的需求來看，實現(xiàn)這一目的，非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己將來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與別人的合作，去贏得合理目的的實現(xiàn)，我們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些時機，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。比方說，在擔任班主任的期間，可以在班內組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創(chuàng)造一個時機，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的時機，既效勞了同學，又鍛煉了自己的才能，通過親身嘗試使他們理解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認真做操的學生確實會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的方法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的才能，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束才能，這種管理形式充分發(fā)揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步開展?？傊粋€蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍，綻放異彩，老師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經久不衰的花期，因此在管理中要注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，要用滿腔熱情來幫助他們克制缺點改正錯誤，尤其要擅長發(fā)現(xiàn)學生的閃光點進展表揚和勉勵，這樣會使班級更具活力，更加團結向上。班主任工作心得體會8班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校教育工作尤其是學校品德教育工作的詳細施行者。在管理班級過程中，班主任扮演著多重角色——在校領導眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者；在學生眼中，班主任是班級工作的領導者；在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長?？梢?，班主任在學校教育過程中發(fā)揮著特殊作用。身兼數職的我，在這過去幾個月的工作中，我也有很多體會。在這個學期，我覺察班級學生問題開場復雜化，思維活潑化。局部三年級轉過來的學生，行為上不能融入班級。有些問題20xx年級根本沒有，如今漸漸有了蹤跡。低段的說教已經對他們沒有作用了，他們的糾紛也漸漸由班級內的糾紛，演化成了班級間的糾紛，有時是和低段，有時是和高段，學生的交往才能在增加，制造費事的幾率也在上升。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸和低段大大不同了三年級是最為動亂的一個年級，它有一個承接的過程，學生在這個過程中，最容易發(fā)生變化，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：一、班主任要熱愛本職工作，以身作那么，為人師表1、作為一名合格的人民老師，首先得熱愛本職工作，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中。作為班主任，要作好自己的工作，就必須擅長研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，擅長理解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。2、必須以身作那么，為人師表，從我做起。小學生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，進步自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當你在工作中出現(xiàn)了失誤時，更要真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學生在生活和學習中做錯了，可以主動地找到跟你認錯。二、深化學生，親近、理解學生，做學生的朋友。1、工作多年的班主任告訴我：“只要理解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子”。因此，為了能更加深化地理解學生，親近學生，我積極深化班級，深化學生，同時通過其他老師及家長，盡快理解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我理解到：大局部的學生都有很強的承受才能，學習的積極性也比擬高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束才能差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生等方面也缺乏自覺性。而且有一局部學生比擬懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。2、針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找時機接近學生，理解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進展思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，承受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。三、班主任要與各科老師親密配合，并積極與家長溝通在學校里，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科老師也很關健。班主任與各科老師共同對學生進展教育，班主任是核心，起著協(xié)調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課老師親密配合，這樣，才能全面理解和把握每一位學生的詳細情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。各科老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。與此同時，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)絡，根據不同學生做好家訪工作，全面理解每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習開展環(huán)境。四、改變工作方式方法，增強班級凝聚力。本學期學校組織舉辦了許多各種各樣的活動，通過形式各樣的大小活動不僅開展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛煉時機。我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做播送操總是不認真對待。盡管我嘗試了許多方法，如對不認真同學進展批評教育，大力表揚表現(xiàn)好的同學等，但情況仍不見有大的好轉，孩子們還是比擬懶散。為此，我調整了一下方法，給學生的.要求開場盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到，并樹立典范進展大力表揚。每次操做完我都要同學們整隊留下進展簡短的小結，肯定學生做得好和進步的地方，同時提出缺乏及下次的期望。如此幾次下來，學生的精神相貌有了很大的飛躍。真正觸動學生的往往是集體的言論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后，經常變換著對孩子的獎勵和鼓勵手段，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己獲得到所收所獲不斷積累下來，汲取失敗的教訓，學會分析^p解決問題，總結做得好的經歷，就能使自己有更大的收獲！五、用信任鼓舞學生第斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于鼓勵、喚醒鼓舞?！痹诮虒W中擅長合理適當地應用鼓勵手段，不僅可以增強學生的榮譽感、自豪感，而且可活潑課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，增強學習信心，溝通師生情感交流，促進學生有意義學習。老師對學生的信任就是一種鼓舞，老師的期望就是鼓勵學生的一種動力。面對學生，老師多一點信任的態(tài)度，多一些微笑和期待，讓學生感覺老師對他們的熱愛與尊重，期待與信任。理論證明：用信任鼓勵的方法教育學生，是做好班主任工作的重要途徑。六、用愛心呵護學生小學生是嫩苗，老師是園丁。嫩苗需要園丁松土、施肥、除草、澆水，才能開出鮮艷的花朵。班主任要擅長接近學生，體貼學生和關心學生，讓他們真正感受到老師的愛，幸福成長。班主任老師的愛是對每一個學生的。學生是班級的主體，班主任工作的載體。班主任希望全班學生品德好、學習好、身體好，人人優(yōu)秀，個個都能為爭取班榮譽出力，這是一種自然的愛。一個好的班主任應該可以理解自己的學生，知學生所想，幫學生所需，解學生所惑。做到了這些，就能把班上的每一個學生團結在自己的周圍，形成一個朝氣蓬勃、積極向上的班級集體。理論證明：用愛心呵護每一個學生，是做好班主任工作的有效方法。七、用制度標準學生小學生年齡小，自我管理才能差，紀律松散。班主任要從培養(yǎng)學生良好習慣入手，養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在催促、檢查、處理各項違規(guī)問題時，班主任應維持公正、平等，不能因學生成績的優(yōu)差、以往表現(xiàn)的好壞、是否是班干部等而有所偏向，詳細問題詳細對待、妥善處理。理論證明：用制度標準學生行為，是做好班主任工作的最好手段。總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為孩子安康快樂的成長和提升他們的才能為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我要在今后的理論中去探究總結行之有效的方法經歷，在校領導和老師們的關心與指導下，使班級管理工作的程度不斷躍上新臺階。班主任工作心得體會9今年我擔任的是一年級的語文帶班主任，自從參加工作以來，我始終在師德上嚴格要求自己，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每一個學生都能享受到最好的教育，努力做一個合格的老師，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不敢有絲毫的馬虎。以后的工作我會一如既往。在教學上，我會積極向有經歷的老師請教，利用網絡資學習先進的教學方法，考慮學生年齡特點和承受才能認真上好每一節(jié)課，使學生真正喜歡語文并學好語文，針對學生年齡特點和承受才能，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。孩子們的平安是重中之重，在本學期內，我將會全力配合學校做好平安工作，對學生的平安工作常抓不懈。一年級的小學生，由于年齡較小，自制力較差，還缺乏平安意識，需要老師及時提醒。并且認真按照學校要求，利用班會課在班級內開展各種平安主題班會，對學生進展專門的平安教育。同時，我還將充分利用各種渠道與家長進展聯(lián)絡交流，進展溝通，增強家長的平安意識，使其與學校配合，做好各種防范措施，共同做好學生的平安工作。雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生，做到問心無愧。班主任工作心得體會10從十月四日開場，我開場擔任初一〔7〕班班主任。我很快發(fā)現(xiàn)了該班的最大特點，就是“活而無序”，“活”就是指學生活潑好動，思維敏捷，從運動會、乒乓球比賽、跳繩、菊展等活動和英語、數學奧賽成績可以看出；“無序”，即指學生在習慣養(yǎng)成上還處于一種不自覺狀態(tài)，上課隨意講話插話，課間打鬧追逐，課后拖拉作業(yè)等現(xiàn)象較嚴重。針對這種情況，我首先從建立標準，導之以行入手：一、建立標準導之以行“沒有規(guī)矩，不成方圓”。面對這樣一群剛剛跨進中學大門的得意的小精靈，作為班主任，首先一定要告訴他們應該做什么，應該怎么做，不應該做什么。我在平時注意向優(yōu)秀班主任學習，借鑒他們的豐富經歷，認真地閱讀《文通中學學生守那么》，明確文通中學育人宗旨。結合我班情況，在和學生民主討論的根底上，我班制定制定了一系列的班紀班規(guī)。如《初一〔7〕班常規(guī)管理細那么》、《宿舍管理條例》、《學習常規(guī)》、《衛(wèi)生安康常規(guī)》、《平安制度》、《集會、列隊要求》等等。建規(guī)章立制度后狠抓落實，嚴格要求，并根據實際情況制定了一系列補充規(guī)定。經過一個月的努力，學生的常規(guī)習慣有了明顯的好轉，常規(guī)積分和學習成績均獲得了不小的進步。二、嚴而有格曉之以理原以為班風就此好轉，誰知十月份又出現(xiàn)反彈?？鄯衷龆?，違紀事件明顯增多。痛定思痛，我覺得并不能完全責怪這些十三、四歲的稚氣未脫的孩子。他們不僅要知道應該做什么、怎么做，更應該知道為什么要這樣做。在級部領導的熱情幫助和各位同仁的精誠合作下，我開場重視每一次的主題班會：《寬容》、《責任》、《流淚的花季》、《用真誠換取真誠》……曉之以理，讓學生在一次次主題教育中不斷成長。除此以外，我還堅持每日一個字的德育活動?！办o”、“勤”、“言”、“恒”、“思”、“行”、“愛”、“忍”、“志”、“學”……從小處入手、從細處入手，引經據典，制成投影片對學生進展教育。此舉深受學生的歡送，當然效果也很好。學生在一個個充滿哲理的小故事、一句句蘊涵深意的名人名言中悟得人生的真諦，不少學生在這些日子里感覺長大了許多。三、溝通交流動之以情“嚴”而有“愛”，我覺得這應該是我這種類型的班主任追求的境界。我的學生年齡還小，他們也許對前一個字感受頗深，但對我的“愛”有多少感覺呢?我做了一次民意調查，請學生用“敬”、“愛”、“怕”、“恨”四個字來形容評價自己的老師。結果有四分之三的學生對我的評價是“怕”，甚至還有幾個選了“恨”。此時的我突然驚醒了過來，也許我缺少了與學生的溝通與交流，還沒有走進他們的心靈深處。在以后的日子里，我?guī)缀趺刻於紩椅迕陨系耐瑢W談心，噓寒問暖，一句鼓勵，一個微笑也許都能點亮他們暫時黑暗而孤寂的心靈。經常與學生交流，讓他們真正明確嚴是愛、松是害的道理。走進學生的宿舍，走近學生的活動，和他們打乒乓球、下棋、唱歌，融洽了師生關系，有助于工作的開展。嚴而有信，容許學生的事一定要辦到?！皭邸币寣W生知道。我會和他們一起談理想、談少年時的求學經歷、成長的艱辛與煩惱、奮斗的成功與快樂、自己的特長與愛好。這樣，漸漸地拉近了與學生的間隔，消除了師生之間的鴻溝。四、團結合作持之以恒一個良好辦集體的形成，決不是憑班主任一己之力可以包辦一切，在文通中學的兩個多月讓我深深的體會到這一點。一個集體，小到小組、宿舍，大到班級、學校，假如沒有團結、沒有合作，將是一盤散沙，我在班級開展小組考核競賽、文明宿舍競賽，每天公布，每周小結，每月總結，強化對學生的集體教育，把個人的得失與集體的榮辱有機地結合起來。如今的十七班同學會為了班級扣一分而主動做十件好事、十天好事；小組、宿舍會為了扣一分而召開緊急會議總結。班干部是老師的得力助手，平時每周召開一次班干部會，賦予權利，教給方法，激發(fā)熱情，標準行為，涌現(xiàn)出一批像王耀輝那樣的敢管理、會管理，事跡感人至深的好班干部。初一〔7〕班良好班風正逐步養(yǎng)成，常規(guī)管理漸入正軌；在期中考試和月考中，班級的總成績有了顯著的進步。也許在前進的道路上還會出現(xiàn)寫這樣或那樣的問題，但我相信，只要我們持之以恒，團結合作，從每一天做起，每一件小事做起，我們初一〔7〕班的明天一定會更好。班主任工作心得體會11如今的學生絕大多數是獨生子女，條件優(yōu)越，嬌生慣養(yǎng)，個性強，脾氣暴，易沖動，好面子，以自我為中心，聽不得別人半句話，很難調教。這是實情，可以這樣說：如今的學生是一個特殊的群體，一張張活潑得意的笑臉，一群群鮮活有靈性的生命，他們所表現(xiàn)出來的行為舉止，常常是出人意料，他們著裝打扮常常是令人瞠目，他們常常出位的張揚個性，立異的表現(xiàn)自我，他們面臨著各個學科老師的層層加壓，無所適從、心緒不寧、焦躁不安、不堪負重，以致產生了嚴重的厭學情緒：無故曠課、逃課，跨年級滋事，頻繁地進入“三室一廳”網吧，抽煙喝酒聚會，無節(jié)制揮霍錢財，肆意損壞公物，無端頂撞師長、辱罵老師等等，嚴重違犯了《中學生日常行為標準》，影響了學校正常的教育教學秩序，損害了學校對外形象。雖然集中在少數人身上，但負面作用很大、影響極壞。這一局部學生他們胸無大志，不思進取，行為放縱，品行不端，精神頹廢，意志消沉，法紀觀念淡薄，人生信念模糊，生理心理缺失，是非黑白不辨，經不起引誘，擋不住蠱惑，已滑到了令人可怕的邊緣。社會聚焦關注、家長怨聲載道，老師遭受譴責、學校消耗精力，已引起了教育部門的高度重視。對于這一類學生，我們的班主任該怎么辦？是失去信心，聽之任之，甩手不管？還是拳拳之心，傾注愛心，盡我們的最大努力？這是新時期擺在我們每一位班主任面前的一個嚴峻的課題。我們的班主任工作終究該怎么做？一、進取之心我們都知道，如今的初中學生他們的人生觀、價值觀、世界觀都還沒有定位、成熟，思想波動大，既單純又復雜，一步亦趨，缺乏主見，可塑性強，當前，全面做好學生的思想道德教育工作，特別是學習上、思想品行上有問題的學生，做好他們的政治思想工作，顯得尤為重要，我們每一位班主任，肩負著育人的神圣的使命，任重道遠。我們都知道這樣一個粗淺的道理：做好學生的政治思想工作，抓好學生的常規(guī)管理，就是抓學校質量，但在實際工作中，我們又常常自覺不自覺地把它們分割開來，唯一的注重學生的知識的傳授，單一的以分數論上下，而無視了對學生思想動態(tài)的正面引導，疏漏了對學生高尚靈魂的塑造，淡化了對學生的心理安康的呵護。目前，我們班主任隊伍素質參差不齊，良莠不均，不少班主任教育方法陳舊，教育手段守舊，教育理念滯后，工作思路缺乏前瞻性，腳疼醫(yī)腳、頭痛醫(yī)頭，出了問題，對學生不是一場急風暴雨，就是一陣狂轟濫炸，方法極其簡單粗暴，既疏遠了師生感情，又冷淡了師生關系。結果是事與愿違，事倍功半，適得其反，效果極差。班主任成了班級的維持會會長。問題出在什么地方？關鍵是我們班主任的底氣缺乏，本領不強，技藝不精，法術不高，沒有靜下心來，耐著性子，根據不同個性的學生特點，去貼近他們，理解他們，讀懂他們的內心世界終究想些什么？需要什么？我們的班主任應當采取哪些行之有效的方法，實在可行的措施，以及嫻熟高超化解矛盾的手段、技巧，來解決這些問題？這就需要我們每一位班主任都來潛心研究，傾心學習。學習是人的第一本領，重視學習是每一位班主任歷練本領，謀求開展的基石，擅長學習是每一位班主任成就事業(yè)，贏得成功的法寶。特別是做一名新時期的班主任，更是要注重學習，學理論、學技能。用豐厚的知識武裝自己，用厚實的功底培植自己，要多讀書、好讀書。閱讀能使人充實，使人視野開闊，思維深化，情感升華。只有通過大量的閱讀，擠時間閱讀，才能形成廣闊的知識背景、智力背景；才能積淀道德成長中豐厚的土壤。一個不重視閱讀的班主任定是一個才疏學淺，品位粗俗的班主任；一個不重視閱讀的學生，定是一個缺乏自信力、缺乏開展?jié)撃艿膶W生；一個不重視閱讀的班級，定是一個沒有活力、暮氣沉沉的班級。我們班主任一定要力求從一個單純的傳授知識的教書匠，轉變?yōu)榫哂兴急娌拍?、?chuàng)新才能的研究型班主任、綜合型班主任。博覽群書，開闊視野，凈化心靈，陶冶情操。多與高尚做朋友，你會收獲高尚；多與勤奮做朋友，你會奮起努力；多與學識淵博的人做朋友，你會收獲知識；多與追求卓越的人做朋友，你會加快前進的腳步。這是新時期賦予我們每一位班主任的神圣使命，必須努力學習，發(fā)奮進取，力爭做一名素質高，才能強，作風硬的優(yōu)秀班主任。二、精細之心一個班級幾十名學生，什么類型的學生都有，我們每一位班主任對班級管理一定要有精細之心。細節(jié)決定成敗，班級管理工作關鍵在一個“細”字上，即細化班級管理的各個方面、各個環(huán)節(jié)、各個細節(jié)。在班級管理工作中沒有一件事情小到不值得去做，也沒有一個細節(jié)細到可以被忽略。我們的班主任要擅長抓小事、抓細事，尤其是要擅長抓住帶有傾向性的小事、細事，細心發(fā)現(xiàn)，用心研究，狠心落實，恒心堅持。堅守課堂做教學能手、精致管理做管理高手、引領學生做行家內手，注重學生行為習慣，學習習慣和刻苦精神的培養(yǎng)，從嚴治班，精細管理。從而帶動班級管理整體工作上程度，上臺階。三、寬容之心一個班級幾十名學生，什么類型的學生都有，我們每一位班主任對學生一定要有寬宏之心，包容之量，這是我們所從事的職業(yè)的需要，這是我們建功立業(yè)的需要，這更是我們走近學生、人性升華、超越自我的需要。我們的班主任一定要針對學生不同的特點、不同個性選擇為之相適應的行之有效的方法。切不可操之過急，更不可急功近利，實行高壓政策。我們的班主任胸中要有一團火——這就是工作的熱情；我們的班主任心中要有一潭水——這就是包容與寬宏。做人的工作，特別是做學習習慣、行為習慣失范的學生、人生信念模糊的學生、法紀觀念淡薄的學生、心理壓抑失衡的學生等等，沒有熾熱的工作激情，沒有海納百川的雅量，沒有垂釣者的耐心，沒有狩獵者的機智，沒有包羅萬象的氣魄，是不會也不可能做出成效來的。擅長做好不同類型、不同層面、不同個性學生的政治思想工作，分層推進、有的放矢，這是我們做班主任的最根本的素養(yǎng)。四、仁愛之心一個班級幾十名學生，什么類型的學生都有，我們每一位班主任對學生一定要有仁愛之心，要學會個案研究，要講究教育方法的科學性、可行性，要講究策略的藝術性、多維性。要用仁愛之心善待我們每一位學生：學習上怕苦畏難的學生；平時不安分守紀的學生，數著指頭打發(fā)日子的學生，要通過苦口婆心的教誨、和風細雨的疏導、循循善誘的引導，曉之以理、動之以情，去感化他們、包容他們，讓我們的學生從內心里深深地感到：你是一位嚴師，你的一舉一動，時時刻刻都在標準著他們的行為；讓我們的學生從靈魂深處更覺得你象一位仁父慈母，你的一言一行，無不充滿著對他們無限的關愛，令人可敬可親。我們種下的善花，不會結出惡果、苦果。我們平時艱辛的付出、默默的勞作，不企求一蹴而就、立桿見影，我們追求的是潛移默化、繩鋸木斷、水滴石穿。我們的班主任，特別是年輕的同志，一定要舍得花時間、投精力，要有一股盯勁，一股鍥而不舍的精神，一股堅忍不拔的毅力和對事業(yè)執(zhí)著的追求。多一點仁愛之心吧，熱愛孩子是我們的天職。多一點嘗試之情吧，嘗試著用溫情去融化他們，嘗試著去觸摸他們最敏感、最柔軟的局部。嘗試著換幾個角度去把他們重新看清楚，你定會發(fā)現(xiàn)，在他們另一面，一定有一片令你感動的別樣的天空。用你熾熱、無私、高尚的真情、真心去打動他的心，改變他的觀點，改變他的思想！以真心為后進生擎起一片晴朗的天空！以誠心來點亮后進生內心深處的明燈！以熱心去激發(fā)和培養(yǎng)后進生的學習興趣！以愛心貫穿后進生轉化的全過程！我們艱辛的付出一定會有收獲，我們?yōu)⑾碌男燎诤顾欢〞Y出豐碩成果。五、欣賞之心一個班級有幾十名學生，什么類型的學生都有，我們每一位班主任對學生一定要有欣賞之心。教育的藝術不在于知識的傳授，更在于呼喚、鼓勵、感化、感悟和欣賞。會表揚擅長表揚學生的班主任，才是一位有品位的班主任，才是一位可獲得成功的班主任，才會最終贏得學生由衷的贊譽、尊敬和愛戴。教育的真諦就是要開展每一個學生的個性，有生命力的教育是個性化的教育，張揚個性的教育，是最有活力的教育。每一個學生的個性都應得到安康開展的教育，那才是真正成功的教育。對學習有困難的學生，品行失范的學生，心理缺失的學生，得不到師愛的學生，他們渴望著、企盼著有人去貼近他、安撫他、認可他、肯定他、解讀他，哪怕他平時有一點點成績，有半點長處，有一絲進步，一個成功的舉動，我們班主任就要不失時機的去表揚他、鼓勵他、欣賞他、呵護他，向他們送去縷縷春風；向他們播灑綿綿春雨。草色青青，得益您的深情；花姿綽約，映襯您的愛心。我們的學生似幼苗、像花朵，他們需要的是雨露的滋潤，陽光的普照，而不是疾風驟雨，霜天雪月。我們班主任一定要多研究對策多講究方法，切不可讓他們自暴自棄、破罐子破摔，更不可望船沉，放縱不管，冷風熱刺，橫眉冷對，這樣的師生關系，對立的情緒，你說他能聽從你的教誨嗎？能學好你所教的學科嗎？能激發(fā)他的學習熱情嗎？能確立他的自尊心嗎？能樹立他的人生信念嗎？不能，肯定不能。你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑中有貝多芬，你的教鞭下有瓦特，你的巴掌下有愛迪生……我知道，厭煩、心灰意冷不是你的本意，放縱、得過且過更不是你初衷。我更知道，你肯定試著承受過“差生”，對他們傾注過滿腔熱情，細聲軟語，和顏悅色，耐心地、細致地、滿懷信心地給他們補缺補差、講人生、談道理?？墒切Ч⒉幌裣胂笾械哪菢樱谑潜緛韴?zhí)著的你開場絕望，也逐漸失去了信心?？删驮趺赐?，教育是一個曲折、長遠、螺旋上升的過程，沒有一蹴而就的成功，更沒有一步登天的神話。為什么不再多一點點耐心，多一點點執(zhí)著，多一點點信心，多一點點微笑呢？六、快樂之心一個班級有幾十名學生，什么類型的學生都有，我們的每一位班主任對學生要有快樂之心，一定要學會愛班上的每一個學生。要注意傾聽他們的聲音，關注他們的煩惱，滿足他們合理需要，即使有點滴進步也要給予及時表揚、鼓勵，充分的肯定贊賞，要有快樂的心境對待每一位學生，只有愛學生，自己才快樂。前蘇聯(lián)一位大教育家曾說過：只有愛學生，才能教育好學生。我們的班主任一定要舍得情感投入，不要吝嗇你臉上的微笑，不要計較你師者的風范，因為你的每一個贊許的目光，每一個慈祥的微笑，每一句親切的話語，每一次真誠的鼓勵，都能象朝陽、似春露，滋潤著他們孤寞的心靈。用你的真誠，用你的笑容，用你的慈母般的心腸、摯友般的親情，去同化他們、接納他們，讓他們知心的話兒說不完、道不盡。以快樂傳授知識，收獲的是愉悅的笑容；以快樂管理班級，收獲的是融洽的氣氛；以快樂與學生溝通，收獲的是愛與被愛?？鞓酚肋h載著老師與學生在愛與被愛中成長！快樂是師生間心靈溝通的紐帶，讓快樂撒滿我們的校園，讓快樂滋潤我們的教育，讓快樂充滿整個世界。學生快樂了，班級快樂了。這也是一個成功的班主任人生最大的快樂。社會是課堂，理論是勵石，別人是吾師，自身是關鍵。贏在舉止，敗在細節(jié)，擁有于付出。只要我們樂于奉獻，敏于學習，勤于考慮，勇于理論，擅長總結。我們的班主任工作就一定可以不斷進步，有所創(chuàng)新，贏得成功！春蠶無需夸耀，那吐出的銀絲，就是丈量生命的尺子；老師無需自詡，那芬芳的桃李，就是對為師者最高的評價〔獎賞〕。愿我們每一位班主任，是春天細細雨絲，澆灌著我們每一位學生茁壯成長；愿我們每一位班主任，是夏天涼涼的清風，吹去每一位學生成長中的煩惱；愿我們每一位班主任，用我們一生的真愛讓每一位學生在仁愛與真誠中成熟、成長！班主任工作心得體會12我們常說要尊重、關愛每一位學生，要平等對待每一位學生。而我認為，作為一名老師，特別是班主任，在工作中有時也需要一些“偏心”。在尊重、關愛每一位學生的同時，對于那些潛能生多一些偏心。潛能生有與一般學生不同的特點：自卑感強，因為他們受到父母的訓斥、怒罵，同學的嘲笑、瞧不起，老師的冷落，使他們感到很自卑。逆反心理強，因為別人的瞧不起，他們的言行比擬反常。例如：認為違背紀律是“英勇”，向老師反映情況是“出賣朋友”。潛能生的形成，與家庭、社會、學生有關，與老師的教育思想、教育態(tài)度和方法有更加直接的關系。我認為潛能生的形成主要有以下這些原因：1．老師言表的威嚴。平時老師在學生面前總是嚴肅的表情，讓學生感到一種難以接近的威嚴，這樣，一些成績中等或偏向的學生往往不知所措，內心感到焦慮不安，唯恐自己的言行會冒犯老師，于是對老師敬而遠之。久而久之，老師對這些學生也漸漸淡忘，使他們成為可有可無的個體。2．老師教學上的偏向。有時老師為了完成教學任務，或為追求“公開課”的效果，眼中只有那些口齒伶俐、對答如流的學生，而把學習根底差、聽課吃力的學生視為負擔，認為請他們發(fā)言是浪費時間。學生對這種不公平的現(xiàn)象耿耿于懷，使他們心里蒙上了一層陰影，久而久之，他們就____，反正舉了手也輪不到我，還不如不舉手。3．老師批評上的失誤。我們經常能聽到這樣的批評：“怎么又忘了？講了幾遍還不懂！你是怎么聽課的？”老師的愿望是好的，但沒有考慮到這種指責，最容易破壞學生的情緒，打擊他們的學習積極性，讓他們覺得自己確實“笨”。一個班級，學生總有好有差。作為一名班主任，既要關心優(yōu)等生，更要多一點關心潛能生。一些潛能生，不僅學習差，在生活習慣、個人性格等方面都有與眾不同之處，班主任要理解他們方方面面的情況后，才能“對癥下藥”。要拋開成見，轉變“朽木不可雕”的思想，動之以情，曉之以理，特別關注潛能生的成長。在平時的工作中，我是這樣做的：1．愛字當頭班主任真誠的愛是一種宏大的力量，學生一旦感悟到這陽光雨露的滋潤，就會進步自尊心，增強自信心，就能與班主任疏通感情上的渠道，師生之間，將心心相印。無論是優(yōu)生還是潛能生，我們都要滿腔熱情地去教育他們，特別是潛能生，更要“偏愛”他們，因為他們更需要陽光雨露，更需要班主任用愛心去澆灌他們安康成長。如本班的一名學生，是個個性很強的孩子，剛轉入我班時，性格孤僻，幾乎不與同學、老師交流，平時也幾乎沒見到過他的笑容，而且還經常不完成作業(yè)，學習成績不理想。我發(fā)現(xiàn)這些情況后，及時與家長獲得聯(lián)絡，理解到他的家長由于忙于工作，讓他幾乎處于一種無人管的狀態(tài)，他有什么事情也沒人交流，作業(yè)不會做也沒人教。所以，我首先從生活上關心他，經常找他談心，放學抽一些時間幫他解決學習上的難題，鼓勵他參加一些集體活動，讓他感覺到在這個集體里，每個同學都是他的好朋友，老師也是他的好朋友。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他與同學關系融洽了，他的臉上也經常露出開心的笑臉。他的學習成績也有了很大進步，上學期期末檢測，語文還到達了優(yōu)秀。這個學期，他的進步更加明顯。作業(yè)幾乎沒有缺交或少做的現(xiàn)象，在和同學、老師交流的時候可以經?？吹剿鼱N爛的笑臉，他有什么話也愿意跟老師來說，我還推薦他參加了學校“我是金子，我會發(fā)光”俱樂部，在俱樂部中他積極參加各項活動，坦誠的和老師談心，在一次活動反應中他這樣寫道：“‘我是金子，我會發(fā)光’俱樂部給了我許多信心，參加完活動后我非常開心，學到了許多書本上學不到的東西，我覺得自己長大了許多。以后我會積極參加更多的活動。”看著孩子一點點的成長，我真是快樂無比。2．多給時機潛能生不是什么都不如優(yōu)等生，不是沒有任何閃光點，平時由于大家對他們的偏見，使他們缺少表現(xiàn)的時機，缺乏施展的舞臺。一名優(yōu)秀的老師，應該多給他們時機，讓他們多一份自信。在課堂上，我經常叫那些潛能生答復下列問題，因為從他們的眼神中我看到了猶豫不決。他們不是不會答復，而是自信的缺乏使他們沒有勇氣舉手。他們答復下列問題時吞吞吐吐，生怕自己答復的不對會受到老師的批評。其他同學都很著急，想要替他們答復。但我并不著急，耐心的等待、引導并鼓勵他們，直到答復出來。這時他們往往想我投來信任與感謝的目光。雖然這樣耽誤了一些時間，但這一點點時間換來的是學生對老師的信任和被重新喚起的自信心，是非常值得的。每當看到那些平時從不舉手答復下列問題的學生，自信的舉起他的小手的時候，我都感到無比欣慰。3．擅長表揚馬克.吐溫曾經說過：“只憑一句贊美的話，我就可以活上兩個月。”成人尚且如此，何況是孩子呢。潛能生是老師教育教學工作中的大難題，他們要想得到表揚是難上加難。對于他們來說，更容易的是自暴自棄。對待他們，老師更應以全身心的愛去感染他們，激發(fā)他們的進取心。一位大作家說過：“人人都是天才?！泵總€人身上都有閃光點，潛能生也不例外。我們班主任不僅要學會表揚學生，還要努力創(chuàng)造使學生獲得表揚的時機。如在平時的考試中、聽寫中，潛能生有進步的就要及時表揚；在搞衛(wèi)生中表現(xiàn)好，也要表揚；紀律有進步的，更要表揚……我們還舉行一些潛能生也能得到獎的競賽，使他們也得到獎勵。在不斷的表揚中，潛能生的自信心會漸漸樹立起來。我想，老師對潛能生多一份“偏心”，多一份“偏愛”，他們就會在老師的期待、幫助下，消除心理陰影，像其他孩子一樣充滿自信，閃現(xiàn)出他們特有的光榮，體驗到成功，就會變成一個優(yōu)秀的人。班主任工作心得體會13時間過得真快，突然_級學生都已經大三了?；貞浗臧嘀魅蔚墓ぷ?，感觸良多。三年來，看著自己的學生成長，變得越來越懂事，知道學習的重要性，我感到無比欣慰。我要感謝我的學生。你讓我在工作中感受到成長的喜悅。你讓我找到了當老師的快樂。感謝學校和學院的領導和同事們。你認真負責的態(tài)度給了我以身作那么的力量，讓我深深感受到班主任工作的榮耀和重要性。班主任的日常工作與學校學生管理相結合，或者說是學校學生管理的詳細施行。因此，班主任應親密配合學校學生工作的部署，引導學生的學習態(tài)度和學習方法，引導學生的約束力，落實和嚴格執(zhí)行學校的日常學生管理制度。這些工作的施行填滿了班主任的全部工作。班主任的工作看似瑣碎，其實是一個整體，一個系統(tǒng)。這個系統(tǒng)中有一些互相關聯(lián)的核心元素。只有抓住這些核心要素，才能使我們班主任的工作更加有效、專業(yè)、優(yōu)秀。為了今后做得更好，總結經歷，汲取教訓，我將這三年的工作總結如下：一、班干部的選拔和培養(yǎng)：大一入學第一天，我告訴所有想當班干部的同學〔包括班長、學習委員、文學委員、組織委員、生活委員〕可以和我一起報名，然后我組織所有同學在報名的同學中投票選班干部。每個學年開場，我都會組織投票，挑選才能強的同學當班長，幫助班長成立班委。為了保證每年獎學金和助學金評審的公平和公正，我通過投票的方式從每班中選出5人組成評審組，拿到評審結果后提交給我評審，力求公平和公正。二、思想平安教育：思想平安工作是班主任的首要工作，決定著班主任工作的成敗。思想教育方面，我會在每周日晚7：30的班會上向同學強調是哪一周，還有幾周期末考試，一直強調學習的重要性。同時，我會以我?guī)淼耐鶎卯厴I(yè)生為例，告誡學生們不要因為這四年沒有好好學習，拿不到畢業(yè)證而懊悔，那時候他們很痛苦。在我看來，成年人比天賦更重要。培養(yǎng)對社會有用的人，使學生成為建立祖國的棟梁，必須有強烈的社會責任感，積極的團隊精神，豐富的文化和科學知識，安康的身心。所以我經常對同學說，要永遠感謝父母、老師和所有幫助過我的人，努力學習文化知識，永遠記得忠于祖國；對社會的熱愛；真心給朋友；孝順父母；給自己信心，做一個對社會有用的人，這樣才能報答所有為我們付出的人。在平安教育方面，每次放假前，我都會組織同學開班會，其中我會向離校的同學強調以下幾點：1、過馬路時不要闖紅燈。2、帶上隨身物品，不要在車上睡覺，以免誤站。3、假如你在回家的路上遇到意想不到的情況，你必須冷靜下來，想方法向你周圍的人尋求幫助。4、假如汽車在路上出了故障，導致延誤，你必須打給父母。假如父母的打不通，打給我，我會告訴父母情況。5、為了學生在每個假期的平安，學校要求每個學生填寫一份“目的地問卷”。為了更好的保證學生的平安，我要求學生不僅要填寫回家或離校一欄，還要填寫詳細地址，比方回家〔河南〕，這樣即使學生離校，我也知道他們的詳細位置。6、回學校一定要開班會，不許遲到。假如有特殊情況〔比方晚車故障〕，一定要打告訴我。三、日常考勤紀律等方面。在日常管理方面，我嚴格遵守學校的規(guī)章制度，注重紀律、衛(wèi)生和公寓。為了幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，我做了以下工作：1、嚴格出勤：我要求所有學生提早5分鐘到教室，作為班主任，我要帶頭，所以我每天提早30分鐘到教室。下課鈴響后，我會讓各班班長點名，把還沒到的同學給我。我會根據叫學生去上課。假如打不通，我會讓住在同一個宿舍的同學去找學生。遇到無故曠課留在宿舍的同學，我會親自去宿舍勸同學回來上課。雖然樓層很高〔男生一般在四樓、五樓、六樓〕，對我來說有點難，但是幫助迷途知返的同學的解脫，讓疲憊消失的無影無蹤。2、嚴格掌握課堂紀律學生上課的時候，我會時不時的去教室查課。為了不影響班主任，我會把不認真聽講的同學的名字記下來，下課后叫他們去教務處。上自習課的時候，我要求學生安靜的上自習，不要大聲說話〔可以小聲討論問題〕。從一開場就要求到位，嚴格處理，讓學生養(yǎng)成良好的習慣。3、嚴格掌握升旗、早操等活動的紀律每次活動，我總是要求同學提早5分鐘到達。班主任工作心得體會14光陰荏苒，又是一年芳草綠，回首這一年的班主任工作，心中充盈著欣慰和感慨。看著孩子們那充滿稚氣的的臉龐，已經有了成長的積淀。在此提出申報優(yōu)秀班集體這一懇求。希望領導和老師們給予我們更多的幫助與支持，引導與鼓勵，讓我們?yōu)橼A得榮譽而戰(zhàn)，更為無愧于榮譽而不斷完善自我，超越自我。一、用愛心潤澤幼苗。每一座大山的深處，都有涓涓的山泉，在不經意間使山具備了另一種靈動，在我們的班集體中，學生就是這每一股“愛心”泉水，整個班集體在給予愛和被愛中茁壯成長，擷取一些我班日常的學習生活片段和大家分享。片段一：有一次，我正在講授一篇關于雨水將大地上的萬物煥發(fā)活力的文章，突然，一個孩子站起來告訴我今天是我們班小雨〔化名〕的生日。我便借此時機告訴他們：“《雨點兒》這一課讓我們喜歡上了大雨點和小雨點，他們讓萬物活力煥發(fā)了。正是因為他們給予了大地上的萬物更多的關愛，所以小生命都開場煥發(fā)活力了。學習了這課書，我們是不是也要學著去關愛你身邊的任何事呢？今天大家都知道是小雨同學的生日，我們是不是應該讓小雨感受到大家是愛她的呢？此時，孩子們便不由自主的唱起了生日快樂歌，他們用最簡單的方式表達對小雨的祝賀。就在那一刻，我看到了小雨同學幸福的笑臉，也看到其他同學在關愛別人后臉上留下的喜悅。人與人之間應該用關愛去維系，這汩汩愛心之泉，滋潤著班級中的每個人。不僅如此，愛周圍的每一件事物，每一片花草樹木也讓這愛心之泉更加凈潤。每年學期初，我班都會有很多同學拿來綠色植物，為班集體增添色彩，凈化空氣。班里會借此開展了小型的“關愛生命”的班會，用親身的理論告訴孩子們：這些小植物需要我們大家的照顧，我們都是它的主人。大家在這樣的感召下細心照料小植物，定期澆水，修剪枝葉，每一盆花草在每位成員的呵護下茁壯成長。愛別人、愛周圍的一切，在我班每一位孩子的心中變成了理所應當的事，我們用行動踐行著“博愛、友善”的班風。二、用精心管理扮靚花蕾。一個班集體相貌如何，很大程度上是由班干部決定的。每個學期開學初，我讓學生推薦一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學效勞、大家都信任的同學來當班干部，以此組建了一個優(yōu)秀的班委會。我培養(yǎng)這些班干部，使他們成為老師的得力助手。各個班干局部工協(xié)作，互相配合，把班級事務管理得井井有條。在平常學習生活中，小干部們做好表率，對班集體起著“以點帶面”的作用，如每天的值日，每組中的班干部要安排好本組的衛(wèi)生分工，模范的做好當天的值日；班級要召開主題班會，他們能精心籌劃、布置；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能及