小學道德與法治-《和誠實交朋友》教學設計學情分析教材分析課后反思

和誠實交朋友——教學設計一、情境導入：1、今天老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩屛覀円黄饋碚J識一下他們吧！2、你喜歡誰？為什么喜歡它們呢？你從哪里看出來的？3、那么你不喜歡誰呢？為什么？你從哪里看出來的？（不是小鴨子的蛋，可是它為了當產(chǎn)蛋模范，就說是它的蛋）小鴨子說了謊話之后，結(jié)果怎么樣呢？（嚇了一跳，還把自己的蛋打碎了好幾個，產(chǎn)蛋模范也當不上了）要是小動物們知道小鴨子冒領(lǐng)了蛇媽媽的蛋，會怎樣想呢？（不誠實，是個愛撒謊的人）小動物們會怎樣看待小鴨子呢？（不和小鴨子玩了）小結(jié)：是啊，小鴨子損失的不僅僅是蛋，還失去了大家對它的信任，失去了這么多的朋友，由此可見，說謊話的害處可真大啊。所以，像小貓、喜鵲、母雞、烏龜和白鵝，這樣說真話不說謊話，就叫誠實！4、看到黑板上這些小動物，大家愿意和誰交朋友呢？對，我和大家的想法一樣，我們要和誠實的人交朋友，要和誠實交朋友。5、板書課題，齊讀課題。二、故事引導，認識“誠實”1、怎樣才能和誠實交上朋友?我們先來聽一個小故事吧。（播放《手捧空花盆的孩子》）2、同學們看的真認真，那誰知道國王為什么要把王位傳給雄日呢？大家先在在小組當中相互討論一下，討論完畢了就把小手舉起來。請問國王，您為什么要把王位傳給雄日呢？（因為熊日是個誠實的孩子）（真不愧是一個英明的國王，誠實之星送給你）3、因為找不到繼承人國王傷透了腦筋，現(xiàn)在找到繼承人了，國王的心情怎么樣？他會對雄日說什么呢？（這確實是一件值得開心和快樂的事，來這顆誠實之星送給你）4、誠實的雄日，你沒有種出漂亮的鮮花，你的心情怎樣？當你看到別的孩子都捧著美麗的花，而你的花盆里什么都沒有，你的心情又怎樣？你現(xiàn)在當上了繼承人，心情又怎樣呢？（雄日做了王位繼承人，可真是樂壞了，來誠實之星送給你）5、是呀，即使我們現(xiàn)在處境比較困難，也要堅持說真話，不說假話。這樣，我們才能和誠實交朋友！三、案例啟示：可是，在我們的周圍，偶爾也會有說謊的小朋友，請同學們讀一讀課本52頁中的兩組圖，想想看這兩位同學，誰做的對，誰做的不對呢？（看完之后，同位兩個互相交流一下）（1）情景扮演：（老師演王宇）咦？這是什么？（一個錢包）哇！里面有好多錢呢。是你的嗎？你的嗎？那我該怎么辦呢？對了，我可以交給老師，讓老師找到失主。你想對我說點什么？老師表揚了我，還讓同學們像我學習，我真是太高興了。你看到我受表揚，你心里怎么想？（我也想得到老師的表揚）（2）那么王洋收到老師的表揚了嗎？那么誰來做王洋，和老師一起演一演？王洋：媽媽，給我五元錢。媽媽：你要錢干什么呢？王洋：我要去買早餐。媽媽：好的，給你。王洋：謝謝媽媽。王洋：老師，這是我撿的錢。老師：好樣的，王洋。媽媽：王洋，早餐買的什么呀？吃飽了嗎？王洋：我……問大家：王洋為什么不說話啊？大家：因為他撒謊了，沒有真的去買早餐，所以回答不上來。媽媽很生氣，要教訓一下王洋，有誰來幫幫他嗎？你要來幫幫王洋嗎？不要。為什么?（因為他說謊話，我不要和他玩。）媽媽：王洋，小朋友們都不喜歡你了，媽媽以后再也不相信你了，媽媽好傷心。媽媽：王洋，你聽到媽媽的話，心情怎么樣？王洋：傷心，難過。媽媽：那你以后怎么做呢？王洋：以后再也不撒謊了。媽媽：知錯就改就是個好孩子！王洋知道自己錯了，你想對王洋說點什么嗎？（你以后再也不要說謊話騙人了，要不，我們都不和你玩了。）孩子們，你們說的真好，我們的小王洋演的好不好呢？非常精彩，來，給點掌聲鼓勵一下吧。是啊，孩子們，經(jīng)常說謊的人，不僅得不到別人的信任，可能還會給自己帶來嚴重的后果呢。王洋同學只是失去了大家對他的信任，可是還有一個孩子，因為說謊，他失去的更多。我們再來聽一個故事。四、撒謊的后果《狼來了》，師配樂講故事1、如果你是村民，當你第三次聽到喊聲，你會救他嗎？你為什么不去救他呢？可他這次說的是真話啊，為什么不幫？（是呀，經(jīng)常撒謊的人怎么會得到別人的信任呢？就算他這次說的是真話，別人也都不會相信了。）2、如果你是放羊娃，這個時候你渾身是傷的倒在山坡底下，你現(xiàn)在的心情怎么樣呢，你想對村民們說什么呢？（知而錯能改真是個好孩子，來，誠實之果送給你!）4、從剛才的故事中，大家明白了什么？（說真話，不說謊，不騙人不僅僅是說一次真話，而是每一次每一件事都說真話。）師小結(jié)：說謊的后果多可怕啊，不僅還自己，還會害大家，為了讓大家時時能對人說真話、說實話，在生活中做誠實的孩子，老師編了一首兒歌。我們一起讀讀吧?。ㄕf謊話，害處大，害自己，害大家。從小要說老實話，誠實孩子人人夸。）（1）自讀，（2）快速齊讀（3）拍手讀（4）男生女生讀（5）拍手音樂讀一二組第一遍，三四組第二遍，五六組第三遍，全班一起第四遍。中間不要斷開哦，那么，準備好了嗎？五、實踐導行，做誠實的好孩子1、老師相信生活中，大家也一定都是誠實的好孩子，誰能給大家講講自己或者是身邊小伙伴誠實的故事？你真是個誠實的孩子，來誠實之果送給你。2、同學們做的真好，讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠實的小朋友吧。五、寫給未來的自己孩子們，正因為我們班有這么多誠實的孩子，我們班級才越來越團結(jié)，我們的誠實之樹才會越來越壯大?？疵课煌瑢W的抽屜里，都藏著一個誠實之果，讓我們靜下心來想一想，我們從今天開始應該怎么做呢？把它寫在誠實之果上吧！展示，貼果子?？础：⒆觽?，我們的誠實之樹在同學們的幫助下，已經(jīng)變得碩果累累了！我相信今后大家一定都能成為誠實守信的人。最后讓我們舉起右手，一起大聲對自己宣誓：說誠實話、做誠實事、當誠實人；在家，做誠實的孩子，在校，做誠實的學生，在社會，做誠實的公民！下課！和誠實交朋友——學情分析從學生的社會生活環(huán)境看，人民的生活水平大大提高了，爺爺奶奶對孫輩們過分寵愛，而且大多都是獨生子女，導致有的孩子養(yǎng)成了愛慕虛榮，自私自利的性格，缺乏對家庭對社會的責任感。二年級學生天真活潑，敢想敢做，但年齡小，有很多小朋友不辯事非，因為那些“可愛的缺點”有時候難免做錯事，又怕家長和老師批評，因此很容易出現(xiàn)說謊的現(xiàn)象。因此，本課針對上述學情分析確定的教學重點是：讓學生知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗誠實帶給別人和自己的快樂。教學難點是：學生自愿做一個誠實的孩子。在突破重難點的過程中，教師應注意創(chuàng)設寬松的氛圍，鼓勵兒童敢于講真話，不要為得到表揚而說謊，多鼓勵孩子講述有關(guān)自己或別人的誠實的故事，大膽說出自己的想法。讓學生真正體會到做一個誠實人的好處，并樂意做一個誠實的人。用誠實的行為解決生活中的問題。和誠實交朋友——效果分析本節(jié)課我根據(jù)二年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以‘教師為主導，學生為主體’，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。在本節(jié)課中我設計了看一看動畫，聽一聽故事，說一說想法，唱一唱歌曲等多種形式，旨在讓學生在活動中感受到做一個誠實孩子是快樂的，并能夠領(lǐng)悟說謊害處大的道理。另外，通過辨一辨，演一演，讓學生知道在生活中要講真話不說謊話，敢于承認自己的錯誤，學會用誠實的行為解決生活中的問題，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式，爭做誠實的好孩子，從而促使學習目標的達成。

通過本節(jié)課的教學，我覺得在備學生這方面還要細致些，應該更多地考慮到他們的實際情況，合理的安排教學內(nèi)容，并且提的問題缺乏針對性和時效性?？傊Ｍㄟ^本課的學習，讓學生在知識技能與身心發(fā)展上獲得雙豐收，為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)打好基礎(chǔ)。和誠實交朋友——教材分析《和誠實交朋友》是義務教育教科書泰山出版社道德與法治二年級下冊第四單元的第三課。本單元主要教育孩子能初步明辨是非，通過活動讓學生知道誠實是一種美德。誠實的人總會得到社會的贊賞。學會與老師、學生和家長進行溝通，體驗誠實帶來的快樂。并敢于承認自己的錯誤，在生活中講真話不說謊話。學會用誠實的行為解決生活中的問題。《和誠實交朋友》包含兩個話題：“說謊話，害處大”和“和誠實相伴”。本節(jié)課是第一課時“說謊話，害處大”?！罢f謊話，害處大”講述了兩個童話故事。故事一：國王想要誠實的孩子做自己的繼承人，發(fā)給花種讓孩子們種花，結(jié)果卻選中了一個手捧空花盆的孩子。故事二：放羊的孩子說假話騙人玩，結(jié)果狼真的來了，卻沒人相信。教材第53頁緊接著童話故事，呈現(xiàn)了現(xiàn)實生活中孩子們誠實與不誠實的表現(xiàn)。教材54頁將誠實的話題進一步加深。呈現(xiàn)了孩子們一起討論“說謊害處大”的情景。讓學生知道說謊的害處有很多：說謊后心里不踏實；說謊早晚會被別人知道；說謊話最終會失去朋友。教學目標1、情感與態(tài)度：愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實孩子是快樂的。2、行為與習慣：學會分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。3、知識與技能：學會用誠實的行為解決生活中的問題。4、過程與方法：通過看、聽、講、議、辯、演等活動，讓學生領(lǐng)會到“誠實”的含義，真正理解“誠實”會給人帶來好處，說謊會給人帶來害處，并學會做一個誠實的人。教學重難點教學重點：讓學生知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗誠實給別人和自己帶來的快樂。教學難點：學生自愿做一個誠實的孩子。和誠實交朋友——評測練習一、填一填1、誠實是，假話。2、紙包不住火，說謊話總會被別人！3、說謊話，害處，害，害。4、從小要說，誠實孩子。5、誠實的孩子，誠實的孩子。二、辯一辯小明在打掃衛(wèi)生的時候，不小心把媽媽喜歡的花瓶打碎了，這時，小明該怎么辦呢？小明應該：三、講一講小朋友，你一定知道《木偶奇遇記》的故事吧！試著講給大家聽聽吧，除了這個關(guān)于講誠信的故事，你還知道哪些呢？在班里召開一次故事大王比賽，看看誰最棒！四、說一說亮亮在放學的路上撿到了一個錢包，焦急的等待丟錢包的人，有人就勸他說，反正這么長時間沒人來認領(lǐng)，你就拿走吧！你會怎么做？我會這樣做：五、生活解碼1、媽媽帶我去動物園時，售票員阿姨沒看見，就悄悄的溜了進去，我該怎么做呢？我會這樣做：2、生活中，誠實的孩子還應該怎么做呢？和誠實交朋友——課后反思在本課教學中我是以教材為載體，以活動為手段進行的。本課設計的理念是讓同學們以誠實為標準反思和評價自己的行為，找出差距與不足，樹立做“誠實人”的信念。這節(jié)課我反思了一下有以下幾個特點：

1、創(chuàng)設情境，體驗誠實的無窮魅力

二年級的學生對故事感興趣，為了給他們初步形成正確的價值取向，這一課開始我以同學們熟悉的動畫故事《第三十一個蛋》為切入點導入本節(jié)課的主題——做個誠實的好孩子，激發(fā)了學生的興趣，孩子們紛紛舉手告訴我他們喜歡誰，課堂氣氛活躍了，孩子們的情緒也高漲了，我的心情也放松了很多，后面的課堂流程也就得心應手了。

2、隨后一個小故事《手捧花盆的孩子》的開展，引導學生知道做個誠實的孩子多快樂。３、緊扣生活，創(chuàng)設生活場景，激發(fā)起學生興奮點。通過案例展示，讓學生討論書中圖片辨別行為的對與錯，進一步認識要做個誠實的孩子人人夸獎，也讓學生了解到謊話時時在我們身邊，我們要時時提防。４、通過《狼來了》的故事，了解到說謊話不僅害自己，還會害了別人。5、尊重學生，依托已有經(jīng)驗，找準內(nèi)容鏈接點。我讓學生說出自己或者身邊的人的誠實故事，道理與實際事例結(jié)合使學生的誠實的行為深化。

6、著眼實際，創(chuàng)設開放式課堂，把握住活動落腳點：運用寫話、宣誓等環(huán)節(jié)，明理深化。我想通過學習活動，讓學生獲得以下成效：1、學生懂得了說謊話有很多壞處，誠實的孩子人人都喜歡。2、孩子們樹立做好孩子的意識。3、學生懂得誠實是一種美德,做誠實的孩子多快樂！

通過這節(jié)課的教學，我覺得作為品德教師經(jīng)常這樣教學反思是很有價值的，只有通過這樣不斷地對自己的教學進行反思、評價，才會使自己的專業(yè)成長地更快、更好！和誠實交朋友——課標分析教材始終圍繞“學會生活、學會做人，建立初步的規(guī)則意識，養(yǎng)成遵紀守法習慣”總體目標，力求在構(gòu)建學習型教材、更好地導教導學等方面，凸顯以下功能和特點：（一）突出學生生活與學生主體教材選取學生熟悉的、喜聞樂見的事件，關(guān)注學生的所思所感，反映當下的生活所需，解決學生當下的生活問題，提高學生生活質(zhì)量，注意從不同的角度，用不同的形式，以點帶面，引導學生參與實踐，在活動中得到發(fā)展。（二）突出