小學(xué)道德與法治-MADE IN CHINA 中國制造教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《MADEINCHINA中國制造》教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入，課前調(diào)查。昨天的中國“洋貨”同學(xué)們，課前通過我們的交流，大家都說你們的生活很幸福，提到生活我們一定要提到（指屏幕）衣、食、住、行這四個(gè)方面。哪個(gè)同學(xué)能從這衣、食、住、行這四個(gè)方面，選個(gè)一方面來說說，給老師和同學(xué)們介紹一下你的生活師總結(jié)：同學(xué)們，通過你們的匯報(bào)呀，我發(fā)現(xiàn)，你們的生活的的確確可以用課前x個(gè)同學(xué)說的那個(gè)詞，那就是衣食無憂?？墒牵瑢W(xué)們你們知道嗎，在幾十年前的中國。那時(shí)候的人們，生活的物品可沒有現(xiàn)在這么豐富呀。所以課前老師讓你們做了調(diào)查，那時(shí)候他們的衣食住行，又是怎么樣的，哪個(gè)小組來匯報(bào)。生2個(gè)。課前前調(diào)查匯報(bào)，出示ppt表生：生活很貧窮，師：沒錯(cuò)，同學(xué)們你們看看這就是調(diào)查的力量，通過調(diào)查我們知道中國那個(gè)時(shí)候的資源還很匱乏，所需的生活用品都需要從外國進(jìn)口，請(qǐng)看，這便是那是個(gè)時(shí)候中國人常用的進(jìn)口物品。大聲喊出的他們的名字。出示：昨天的中國，洋火、洋車圖片。這些商品被人們稱為洋貨。二、小組交流，有哪些中國制造的產(chǎn)品出口到國外？1師：幾十年前的中國，人們所需的生活用品大部分都要從外國進(jìn)口，離開了哪些洋貨簡直是寸步難行。那時(shí)候中國的工業(yè)就是個(gè)零，所以我們都需要從外國進(jìn)口。但是新中國成立之后，我們的工業(yè)開始興建，中國人結(jié)束了依靠外國進(jìn)口的生活。我們不僅實(shí)現(xiàn)了自給自足，而且還出口到國外。中國人通過勞動(dòng)加工生產(chǎn)的產(chǎn)品，出口到國外，外國人親切的稱為MadeinChina，中國制造2了解MadeinChina。每一件我們出口到國外的商品上，都印著我們中國的標(biāo)簽。大家請(qǐng)看出示ppt3小組交流?？凑n本，結(jié)合課前給你的資料，你都知道有哪些中國制造的商品出口到國外，看看資料袋。尋找答案，小組內(nèi)交流。生：服裝、紡織品、鞋，出示服裝、紡織品，鞋……商品圖片飛，放大，縮?。M著出）師：你想有什么想說的。同學(xué)們透過這一個(gè)個(gè)的文字你想說明什么師：對(duì)，沒錯(cuò)，我想美國主婦薩拉的告白更能告訴我們中國制造牛。三、全世界人離不開中國制造師：離開中國制造的薩拉，她的生活怎么樣了。師：同學(xué)們，一起看，薩拉說：出示：美國薩拉《沒有中國制造生活》。其實(shí)像他這樣的外國人還有很多，在非洲，說一起讀出示，非洲誰：如果離開中國制造而歐洲人，維克多卻這樣說出示維克多說沒有中國制造。洋貨和話的ppt師：此時(shí)此刻你想說什么原來中國人離不開洋貨，現(xiàn)在世界都離不開中國制造，（中國制造牛不牛呀）。四、讀資料了解中國制造帶領(lǐng)整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)騰飛1當(dāng)放眼世界各地都有中國身影的時(shí)候，我們也靜靜地發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橛辛酥袊圃?，中國?jīng)濟(jì)才在世界上騰飛2你看看1950年的時(shí)候中國的出口總額是5.5億美元，可是到了2017年已經(jīng)15.33萬億了。多少倍呀？2萬多倍呢。短短的67年，2萬多倍呢？看了這組數(shù)據(jù)你想說什么？生：中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展（才思敏捷，觀察力很強(qiáng)。）生：中國制造是中國的經(jīng)濟(jì)翻了好多倍。（我發(fā)現(xiàn)你們聽的很認(rèn)真，說的也很精彩。）我們要感謝，一指課題，“中國制造”（生齊說），中國制造的力量多么強(qiáng)大，五、小組合作——中國創(chuàng)造（一）理解中國創(chuàng)造1中國人民，用勤勞的雙手，讓中國制造遍布全球的每個(gè)角落，中國人的智慧也開始熠熠生輝了，中國的科技正在日新月異的發(fā)展。正在創(chuàng)造著世界，改變著世界，于是世界上便多了這樣一種稱謂，中國創(chuàng)造（板書課題）你理解中國創(chuàng)造嗎？生：是由中國創(chuàng)造的。明確中國創(chuàng)造：版權(quán)持有者是中國，由中國人創(chuàng)新發(fā)明，2小組討論并起來匯報(bào)出示：有哪些中國創(chuàng)造彰顯了中國人的智慧。匯報(bào)時(shí)，要注意聲音洪亮，為充滿中國人智慧的產(chǎn)品代言生：華為手機(jī),……生：聯(lián)想電腦……你的課外知識(shí)真豐富，都可以成為我的老師了3師：是呀，你們剛才所說的這一個(gè)一個(gè)的事例，都告訴我們中國的確具有非凡的智慧。來，讓我們?cè)俅巫呓@些中國創(chuàng)造吧，大聲說出他們的名字。播放中國企業(yè)的圖片。（二）非凡自信和大國擔(dān)當(dāng)。1、當(dāng)這些中國創(chuàng)造遍布全球各地，同時(shí)奠定了中國發(fā)展的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了中國的國力，讓中國在世界的舞臺(tái)上有了話語權(quán)。習(xí)近平同志在2016年新年賀詞中曾說過：2、一名男生的讀。3的的確確，中國制造和中國創(chuàng)造給了我們中國人這樣的自信和擔(dān)當(dāng)。一起讀4國際社會(huì)期待聽到中國聲音，看到中國方案，中國不能缺席，面對(duì)國際問題，中國將彰顯非凡自信和大國擔(dān)當(dāng)。（一起讀）六、小組活動(dòng)：世界人民的一天和中國制造1同學(xué)們，當(dāng)中國制造遍布世界的時(shí)候，世界人民和中國制造也是息息相關(guān)的。都說會(huì)想象的孩子富有創(chuàng)造力，想想世界人民的一天和中國制造發(fā)生怎么樣的故事，說能起來說一說。出示：今天的中國，出示：想想說說。你可以是美國人，德國人，荷蘭人，俄羅斯人，也可以是杰克、瑪麗、師：誰愿意給大家做示范，展示一下自己的本領(lǐng)。生：非洲人穿著我們中國制造的衣服。學(xué)以致用，你們的本領(lǐng)真不一般！生：加拿大人用著我們中國制造的聯(lián)想電腦。同學(xué)們，你們說的真棒，我為你們飛揚(yáng)的想象力喝彩。師：從幾十年前，中國人民的生活離不開外國的“洋貨”，到現(xiàn)在，我們的中國制造遍布全球。出示插紅旗。會(huì)提問的孩子是個(gè)聰明的孩子。此時(shí)此刻，看到中國制造遍布世界的每個(gè)角落的時(shí)候，你有什么感受？作為一名中國人，你想為中國創(chuàng)造做些什么呢？七、明天的中國——“厲害了，我的國”最近我們國家提出一帶一路的構(gòu)想。未來在一帶一路的文明之路上，我想也一定會(huì)見到中國制造的影子，也會(huì)見到你們智慧的影子。因?yàn)槟菚r(shí)中國創(chuàng)造，會(huì)因?yàn)槟愕呐?，而更加?qiáng)大，我們也相信，在亞歐大陸上再次見到MadeinChina中國制造。出示，紅旗飄揚(yáng)，唱歌師：同學(xué)們，我們凝視著這面五星紅旗，當(dāng)中國制造和中國創(chuàng)造遍布世界每個(gè)角落的時(shí)候，當(dāng)世界人民都在使用中國制造的時(shí)候，世界人民就會(huì)說在說：“厲害了，中國”世界人民會(huì)夸贊的說：“厲害了，中國?！蓖瑢W(xué)們，此時(shí)此刻我們可以更自豪的說：“厲害了，我的國”?！禡ADEINCHINA中國制造》學(xué)情分析一、學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，我們的孩子所處的環(huán)境較好，生活在比較開放、進(jìn)步的環(huán)境中，接觸到進(jìn)、出口商品的機(jī)會(huì)也較多，對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在直觀上有一定了解。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來看，孩子們難以從中國走向世界的各方面入手，去了解中國的發(fā)展，感受中國對(duì)外貿(mào)易中的問題。因此，針對(duì)這種實(shí)際情況，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是了解隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國對(duì)外貿(mào)易額快速增長，同時(shí)體會(huì)國際貿(mào)易對(duì)人們生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)是知道我國在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會(huì)發(fā)展趨勢認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國的發(fā)展。在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)充分利用教材提供的數(shù)據(jù)圖表等，介紹中國商品進(jìn)出口情況，提升學(xué)生的自豪感。還可多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有關(guān)新聞和報(bào)道等，讓學(xué)生明白中外之間的交流是多層面的，是建立在互惠互利的基礎(chǔ)上，并日趨頻繁，使其真實(shí)感受到這種密切的聯(lián)系。二、教法和學(xué)法為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：課前調(diào)查、講授法、情景模擬法、小組討論法。為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我將指導(dǎo)學(xué)習(xí)采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、查閱和收集“中國制造”的名牌商標(biāo)，尋找相關(guān)的故事。2、課前調(diào)查通過詢問長輩等方式，了解幾十年前的中國，人們的生活狀況是怎么樣的？3、通過查閱書籍、報(bào)紙、上網(wǎng)等多種方式調(diào)查和了解“中國制造”的商品在世界各地的銷售情況以及中國企業(yè)走出國門、走向世界，建立跨國公司的情況《MADEINCHINA中國制造》效果分析我首先從學(xué)生日常生活及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)切入，以圖片、文字等形式，形象地再現(xiàn)了我國工業(yè)產(chǎn)品，如電視機(jī)、玩具等大量出口到國外的事實(shí)；通過設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己生活中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，在同學(xué)間彼此交流過程中，感受我國工業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展，感受我國經(jīng)濟(jì)在世界上的重要地位?？紤]到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和理解能力，為了使抽象的內(nèi)容具體化，出示我國出口總額的匯總圖，學(xué)生充分感受到，中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展離不開中國制造。之后，我用美國人薩拉寫的《沒有中國制造的一年》和其他國家離不開中國制造來說明世界人民離不開中國制造。孩子們通過這些資料感受頗深。我在課程最后以開放式的手法，讓學(xué)生討論彼此交流、根據(jù)自己總結(jié)自己所知道的中國知名品牌，想象自己成為世界人民的某一人和中國制造會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？其用意在于增強(qiáng)學(xué)生感受中國制造和世界人民的生活距離，讓學(xué)生充分體會(huì)本主題的中心內(nèi)容——風(fēng)靡海外的中國制造，感受中國制造是中國人的驕傲。學(xué)生們?cè)谡n堂是想象的非常到位，說話環(huán)節(jié)也帶有很多的中國制造?！禡ADEINCHINA中國制造》教材分析一、教材分析本節(jié)選自于人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第五單元第三課。本主題強(qiáng)調(diào)“中國制造”對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和世界人民生活的影響，體現(xiàn)了中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和美好前景。本節(jié)教材有三部分內(nèi)容：第一部分小故事《走向世界的“中國制造”》;第二部分是：通過小資料說明中國制造在全球占有重要地位。最后一部分是中國企業(yè)走出國門。教材這樣編寫主要是通過學(xué)生學(xué)習(xí)，了解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心。二、教學(xué)目標(biāo)1知道新中國成立和改革開放以來取得的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)愛國情。2通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到中國貨走向世界的同時(shí)，我們也應(yīng)該增強(qiáng)中國制造商品的科技含量和創(chuàng)新技術(shù)，為我們未來中國制造的發(fā)展出力。3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系對(duì)人們生活的影響，感受世界“全球化”發(fā)展的趨勢，了解有哪些中國制造走向全球。三、教學(xué)重難點(diǎn)1增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心。2了解“中國制造”對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和世界人民生活的影響，感受中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和美好前景?！禡adeinChina中國制造》評(píng)測練習(xí)今天下午我上了一節(jié)品德課，內(nèi)容是人版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第五單元“第三課《中國制造》。課前布置學(xué)生分組調(diào)查資料、制作課件，課中先讓小組展示搜集資料，讓他們充分發(fā)揮自己的特長，充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。再適時(shí)讓其他學(xué)生合作交流，把個(gè)人思考和小組討論結(jié)合起來，充分發(fā)揮群體參與、小組互助的積極作用?？粗鴮W(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了主動(dòng)性、開放性、創(chuàng)造性，我放手讓學(xué)生自己走，不僅使學(xué)生得到鍛煉，提高了課外搜集資料能力、語言表達(dá)能力和演講能力，更讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，課堂生生互動(dòng)活躍，活力四射?！禡adeinChina中國制造》調(diào)查單一、課前調(diào)查通過查閱資料、詢問長輩、了解幾十年前的中國人生活狀況衣食住行二、你知道有哪些中國制造的商品、企業(yè)走出國門？《MadeinChina中國制造》教后反思今天下午我上了一節(jié)品德課，內(nèi)容是人版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第五單元“第三課《中國制造》。反思本節(jié)課的教學(xué)，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，使他們主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。課前布置學(xué)生分組調(diào)查資料、制作課件，課中先讓小組展示搜集資料，讓他們充分發(fā)揮自己的特長，充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。再適時(shí)讓其他學(xué)生合作交流，把個(gè)人思考和小組討論結(jié)合起來，充分發(fā)揮群體參與、小組互助的積極作用?？粗鴮W(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了主動(dòng)性、開放性、創(chuàng)造性，我不由得感嘆：放手讓學(xué)生自己走，不僅使學(xué)生得到鍛煉，提高了課外搜集資料能力、語言表達(dá)能力和演講能力，更讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，課堂生生互動(dòng)活躍，活力四射。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我也較好地處理了學(xué)生探究和教師指導(dǎo)的關(guān)系，教學(xué)過程中，我從生活、文本、資源多個(gè)層面引導(dǎo)學(xué)生層層深入進(jìn)行探究，把教師要補(bǔ)充的資料適時(shí)滲透在學(xué)生的展示中，始終與學(xué)生保持在自然交流的狀態(tài)中，讓學(xué)生獲得自主的發(fā)展，淋漓盡致地讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中享受著課堂生活，感悟著課程魅力，經(jīng)歷著道德成長。但從本節(jié)課可以感覺出，我自身的綜合素質(zhì)，特別是教學(xué)機(jī)智還有待進(jìn)一步提高。《MADEINCHINA中國制造》課標(biāo)分析品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。我本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的內(nèi)在整合，在課程內(nèi)容有機(jī)融合愛國主義的教育，由中國制造聯(lián)想到我們的國家，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國力增強(qiáng)，厲害了我的國。課標(biāo)提到“初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力，能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治觥⒄f明問題。”根據(jù)這一條建議，我在課前布置學(xué)生課前搜集資料：1、查閱和收集“中國制造”的名牌商標(biāo)，尋找相關(guān)的故事。2、課前調(diào)查通過詢問長輩等方式，了解幾十年前的中國，人們的生活狀況是怎么樣的？3、通過查閱書籍、報(bào)紙、上網(wǎng)等多種方式調(diào)查和了解“中國制造”