初中英語-Unit 3 Could you please clean your room教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

八年級(jí)下冊(cè)Unit3SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(1a—2d)課標(biāo)要求：能禮貌地向他人提出請(qǐng)求或征詢?cè)S可。教學(xué)目標(biāo)：一、語言知識(shí)目標(biāo)（KnowledgeAims）重點(diǎn)詞匯（vocabulary）：rubbish,fold,sweep,floor,mess有用詞組（phrases）：takeouttherubbishdothedishessweepthefloorfoldtheclothesmakethebedcleanthelivingroom重點(diǎn)句型（structureofsentence）---Mary,couldyoupleasesweepthefloor?---Yes,sure.---Couldyoupleasedothedishes,Tom?I’mgoingtocleanthelivingroom.---Noproblem.---CouldIusethecomputer?---Sorry.I’mgoingtoworkonit.---CouldIwatchTV?---Yes,youcan.butfirstyouhavetofinishyourhomework.二、語言能力目標(biāo)（Abilityaims） 1.學(xué)會(huì)如何做出禮貌且得體的請(qǐng)求；2、學(xué)會(huì)針對(duì)禮貌請(qǐng)求給予恰當(dāng)應(yīng)答；3、培養(yǎng)學(xué)生*語言綜合運(yùn)用能力，本課時(shí)側(cè)重聽說技能的提高三、情感目標(biāo)（Emotionaims）培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，感恩父母。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)，幫父母做家務(wù)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):短語：dothedishes,makethebed,takeouttherubbish,foldtheclothes,sweepthefloor,cleanthelivingroom句子：1.Couldyoupleasetakeouttherubbish?Sure./Sorry,Ican’t.Ihavetofinishhomeworkfirst.2.CouldIuseyourcomputer?Sorry.Iamgoingtoworkonitnow.3.Well,couldIwatchTV?Yes,youcan.Butfirstyouhavetocleanyourroom.教學(xué)難點(diǎn):Makepoliterequests;Askforpermission.教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step1Lead-inEnjoyashortvideoaboutChenQi.andanswer:WhatisChenQidoing?引出做家務(wù)的主題學(xué)習(xí)詞匯：dohousework=dochoresStep2Presentation1.Showpicturestothestudentsandlearnphrases:dothedishes,takeouttherubbish,foldyourclothes,sweepthefloor,makeyourbedandcleanthelivingroom.2.Playagame:Brainstorming3.Pairwork:Talkaboutthechores:Ioften....Mymotheroften....Step3Conversationpattern.&Listening.1b1..創(chuàng)設(shè)情境引出句型：T:Theroomisinamess.Couldyoupleasesweepthefloor?-----yes,sure,/Certainly/Ofcourse/Noproblem-------Sorry,Ican’t.Ihaveto.../Iamdoing....2.Pairwork:Lookatthepictures.Makeaconversation3.Listen.1b導(dǎo)入：Inyourfamily,whodoeschores?Doyouoftenhelpyourmotherdochores?HowaboutPeter?Whowilldothesechoresinhisfamily?CheckPeter’smotherorPeter.（讓學(xué)生用完整的句子來回答問題，并給學(xué)生作出示范）Step4.Conversationpattern.&Listening.(2aand2b)Listening1.導(dǎo)入：Afterdoingchores,Peteristired,andhewantstodosomethingstorelax.Whatdoeshewanttodo?2.Readphrase:gooutfordinner,gotothemovies,stayoutlate,getaride(掃清聽力障礙，降低聽力難度)3.Studentslistenandfinish2aandchecktheanswers.Encouragestudentstosaythewholesentence.4.Letstudentslistenagainandfinish2b.Ask:whycan’tpeterstayoutlate?Whycan’thegetaride?Findthereasons.Checktheanswers.5.PairworkLetstudentsmakeaconversationbetweenPeterandhisfather.Thenaskseveralpairstoactitout.T:Now,I’mpeter.Youarefather.CouldIgooutfordinner/gotothemovies/useyourcomputer?(先師生對(duì)話示范然后小組對(duì)話,最后展示)Step52dRole-playtheconversation1.Watchavideoandanswer導(dǎo)入情景T:Onedaypeterandhisparentswentshopping.HissisterandbrotherTonyareathome.Watchavideoandanswertwoquestions.1.WhatdoesTonywanttodo?2.WhatdoeshissisterwantTonytodo?3.listenandrepeateachsentence.4.Pairwork:Practicethedialoguewithyourpartner.5.Role-playthedialogue.Step6Groupwork創(chuàng)設(shè)情境：WeknowPeterwentshoppingwithhismother.Andhewillhaveabirthdaypartytonight.Heneedssomehelp.Canyouhelphim?Workingroups.Makeupadialogue.Step7.Summaryhowtomakerequests.2.howtoaskforpermission3.phrases.Step8.情感教育T:Ourparentsarebusyandtired.sowhatshouldwedo?S:Weshouldsharehouseworkwiththem.Step9課堂檢測(cè)Step10Homework1.Role-playtheconversation.2.Trytosharehouseworkwithyourparents.學(xué)情分析本課話題貼近學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生比較感興趣，在小學(xué)和七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多動(dòng)詞短語如：dothedishes,cleanthelivingroom,makethebed這為表達(dá)提供了語言基礎(chǔ)，因此教學(xué)短語重點(diǎn)是sweepthefloor,foldtheclothes,takeouttherubbish.此外學(xué)生已初步掌握了用祈使句和Canyou...?/CanI...?提出請(qǐng)求和建議，為本課學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容及其重難點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：本單元語言功能:makepoliterequestsandaskforpermission。目標(biāo)語言：談?wù)撟黾覄?wù)的詞匯，及如何有禮貌地提出要求。.能力目標(biāo)：能聽懂和談?wù)撟黾覄?wù)的話題，能寫出重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的話題從視頻觀看引出話題---聽力輸入引出目標(biāo)語言---pairwork操練語言-----groupwork運(yùn)用語言。各項(xiàng)任務(wù)層層遞進(jìn)，與學(xué)生的生活緊密相連，為表達(dá)提供了真實(shí)的材料，使得學(xué)生在活動(dòng)中想說、有話說，達(dá)到任務(wù)的真實(shí)性，有效性。在師生，生生的交流中使用目標(biāo)語言，培養(yǎng)聽說能力。在學(xué)習(xí)中受到情感教育，學(xué)會(huì)和父母分享家務(wù)，感恩父母。效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練的用口語進(jìn)行對(duì)話，對(duì)內(nèi)容的掌握比較扎實(shí)，口語流暢，通過練習(xí)Couldyouplease...?/CouldI...？學(xué)生能夠很好的用Couldyouplease...?/CouldI...？進(jìn)行禮貌的請(qǐng)求，并征詢?cè)S可。對(duì)情態(tài)動(dòng)詞could的運(yùn)用也掌握的較為熟練。通過創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)目標(biāo)語言，使得學(xué)生有張口說的欲望，通過小組合作的方式，很好的練習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型，學(xué)生們積極參與到課堂中來，踴躍回答問題。通過動(dòng)畫引出2d的語言情景，并通過模音訓(xùn)練，糾正學(xué)生的發(fā)音，從學(xué)生扮演對(duì)話效果來看，學(xué)生表演到位，發(fā)音較標(biāo)準(zhǔn)，樂于參與，興趣高漲。從聽力過程的觀察來看，由于聽力之前做了很好的鋪墊，降低了聽了的難度，使得絕大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)確的聽出練習(xí)題的答案。從最后語言的輸出環(huán)節(jié)看，學(xué)生基本能掌握本課的目標(biāo)語言，會(huì)在情景中運(yùn)用語言進(jìn)行口語交際?？傊?，本節(jié)課在知識(shí)目標(biāo)，語言目標(biāo)，情感目標(biāo)方面都達(dá)到了預(yù)期的效果。教材分析本課是人教版英語八年級(jí)下冊(cè)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(1a-2d)部分。單元話題是“Choresandpermission(家務(wù)瑣事與許可)”。功能項(xiàng)目是“Makepoliterequests(禮貌地提出請(qǐng)求)”；“Askforpermission(征詢?cè)S可)”。本單元主題將焦點(diǎn)聚集在家庭生活中，用句型Couldyouplease...?/CouldI...?談?wù)摷覄?wù)瑣事及家庭互助。家庭活動(dòng)及家務(wù)勞動(dòng)是社會(huì)家庭和學(xué)生生活中的重要方面，對(duì)學(xué)生的生活習(xí)慣,社會(huì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成及家庭責(zé)任感的建立起著重要作用。從話題角度上看，這一單元在本學(xué)期乃至整個(gè)初中階段的教學(xué)中具有特殊的地位和重要性。本課內(nèi)容是第一課時(shí)、新授課。內(nèi)容涉及詞匯、聽力、口語訓(xùn)練等模塊。在編排設(shè)計(jì)上，1a-1c從聽、說技能入手，呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)不同瑣事表達(dá)法及禮貌、委婉地提出要求的句型表達(dá)，為詞匯及句型結(jié)構(gòu)的輸入階段；2a-2c突出聽、說技能訓(xùn)練，在發(fā)展語言技能的同時(shí)，練習(xí)、鞏固此前學(xué)習(xí)的詞匯和表達(dá)，并介紹、操練征詢?cè)S可的句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生將禮貌地提出要求和征詢?cè)S可兩種功能進(jìn)行綜合操練、運(yùn)用。2d對(duì)話教學(xué)，分角色表演，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語。針對(duì)本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生的特點(diǎn)，確定本課時(shí)的主要任務(wù)是練習(xí)學(xué)生的聽說能力，教學(xué)目標(biāo)為以下幾點(diǎn)：知識(shí)目標(biāo)：能夠理解并運(yùn)用與家務(wù)有關(guān)的詞匯包括:dothedishes,takeouttherubbish,foldyourclothes,sweepthefloor,makeyourbed,cleanyourlivingroom,stayoutlate,getaride等。掌握禮貌的提出請(qǐng)求和征詢?cè)S可的句型。能力目標(biāo)：能使用could表達(dá)禮貌請(qǐng)求和征詢?cè)S可，學(xué)會(huì)運(yùn)用句型Couldyouplease...?/CouldI...？談?wù)摷覄?wù)瑣事及家庭互助。通過小組活動(dòng)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。情感目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生“sharehouseworkwithparents培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)幫助家人做家務(wù)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，學(xué)會(huì)照顧自己。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握新單詞，正確使用本課所學(xué)短語和固定搭配。2.學(xué)會(huì)用情態(tài)動(dòng)詞could有禮貌地提出請(qǐng)求和征詢?cè)S可。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用情態(tài)動(dòng)詞could有禮貌地提出請(qǐng)求和征詢?cè)S可。評(píng)測(cè)練習(xí)I.Translatesomephrases.1.洗碗__________________2.整理床鋪__________________3.打掃客廳__________________4.倒垃圾__________________5.掃地__________________6.折衣服__________________單項(xiàng)選擇1.---Couldyoupleasesweepthefloor?---_______Ihavetowatchmovies.A.Yes,sure.B.Whynot?C.Sorry,youcan't.D.Sorry,Ican't.2.---CouldIwatchTV?---______,butyoushouldfinishyourhomeworkfirst.A.Yes,youcanB.Yes,youcouldC.No,youcan'tD.No,youcouldn't3.Wehavesomerubbish.Couldyouplease________?A.takethemoutB.takeoutthemC.takeoutitD.takeitout4.CouldIgototheshop?---Yes,_______A.Youcan.ByoucouldCyoudoDyouare課后反思為了使本節(jié)課達(dá)到良好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我在備課的過程中作了充分的準(zhǔn)備工作，反思如下：成功之處：以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生。聽說課做到了以學(xué)生的聽和說為重點(diǎn)，大部分時(shí)間是聽力訓(xùn)練和口語訓(xùn)練，教師的作用只是引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情景、師范對(duì)話，做到了重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確。精心制作了我班學(xué)生陳琦在家做家務(wù)活的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課的話題，談?wù)摷覄?wù)瑣事。并加入了背景音樂《感恩的心英文版》，滲透情感教育，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生們通過觀看視頻，明白了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)對(duì)話:通過呈現(xiàn)圖片，師生對(duì)話引入句型：Couldyouplease…？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，總結(jié)，再小組對(duì)話操練，有情景，有思考，學(xué)生記憶才會(huì)更深刻。通過聽力2a2b引出目標(biāo)語言：如何禮貌的征求別人的許可，在聽力前，做好引導(dǎo)，學(xué)會(huì)四個(gè)短語，為聽力掃清詞匯障礙，學(xué)生通過