部編版五年級語文下冊第一單元《2祖父的園子》課后同步作業(yè)附答案

部編版五年級語文下冊2.祖父的園子

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

螞蚱（zhaza）

啃果樹（k4ngken）

蚌殼（bdngbang）

拔出（bdbo）

楔桃樹（yingyin）

倭瓜（w。ai）

二、辨析形近字。

［挺（）［拔（）

1蜓（）1撥（）

［鋤（）［割（）

1鏟（）1豁（）

三、仿句練習(xí)。

童年就像一幅畫，色彩鮮艷，線條柔美;童年就像；

童年就像。

四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

①祖父整天都在園子里,我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草

帽,我戴一頂小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父

種小白菜的時(shí)候,我就跟在后邊,用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地

溜平。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有蓋

上菜種,反而把它踢飛了。

②祖父鏟地,我也鏟地。因?yàn)槲姨?拿不動(dòng)鋤頭,祖父就把鋤頭

桿拔下來,讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟,不過是

伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭

菜當(dāng)作野草割掉,把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。

1.文中“我”是。

2.“祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的‘頭’來鏟。”

句中"頭”加引號的作用是____________________________________

3.選取的兩個(gè)片段中介紹

了、、、

等幾件事，其中這件事寫得最詳細(xì)。

4.閱讀課文片段,聯(lián)系全文,用準(zhǔn)確的詞語填空。

()的園子

()的我

()的祖父

()的童年

5.用“—”畫出可以概括段落②主要內(nèi)容的句子。

五、寫話練習(xí)。

文章結(jié)尾這樣寫道：“我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡

著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了?！钡取拔摇毙蚜?，

“我”又鬧出什么好玩的來呢?請你接著“我醒來了……”繼續(xù)往下

寫。

2.祖父的園子

一、zhakenbangbayingwo

二、挺立蜻蜓拔草點(diǎn)撥鋤草鏟地割開豁達(dá)

三、一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂一道彩虹，雖然短暫,卻美麗

得無法想象

四、1.蕭紅2.強(qiáng)調(diào)不是整個(gè)鋤頭，而是拔去鋤頭桿后剩下的可以用

來鏟地的鋤頭的“頭”3.栽花拔草種小白菜鏟地鏟地4.

漂亮快樂慈愛美好

5.祖父鏟地,我也鏟地。祖父就把鋤頭桿拔下來,讓我單拿著那個(gè)鋤頭

的“頭”來鏟。不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。

五、略

部編版五年級語文下冊期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)

——句子練習(xí)

一、按要求寫句子。

1.白楊守衛(wèi)著邊疆。（擴(kuò)句）

2.遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。（縮句）

3.如果把水倒下去,吸水器不出水，就白白浪費(fèi)了這壺救命之水。（改為反問句）

4.藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

5.在班會(huì)上,王新說，他負(fù)責(zé)幫助小冬,讓他把學(xué)習(xí)成績提上去。（改為直接引用句）

6.我對同學(xué)們的勇敢精神,從心底里感到敬佩。（改為雙重否定句）

7.根據(jù)提示寫句子。

（1）含“表揚(yáng)”的意思:

你好厲害呀！

（2）含“批評”的意思:

你好厲害呀!_________

二、用修改符號修改下列病句。

1.經(jīng)過大家的耐心幫助，使我認(rèn)識到了自己的缺點(diǎn)。

2.我們小隊(duì)實(shí)施并制訂了暑假計(jì)劃。

3.我上完五年級了，還有一年沒有畢業(yè)。

4.同學(xué)們都很愛護(hù)今天的幸福生活。

5.歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

三、下列句子分別運(yùn)用了什么修辭手法，填在括號內(nèi)。

1.這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）

2.危樓高百尺,手可摘星辰。（）

3.學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。（）

4.幾場春雨過后,許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）

5.如果沒有他們的辛勞,沒有他們的犧牲,就沒有這用石板砌成的階梯，也就沒有腳下的

路,更沒有游人的歡樂。（）

6.路是怎么來的?路是從沒有路的地方踏出來的,是從有荊棘的地方開辟出來的。

（）

7.狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它,嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。（）

8.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出婉轉(zhuǎn)的曲

子。（）

9.飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。（)

10.世界上有沒有給自己寫信的人呢?有！（）

四、仿寫句子。

1.示例:母愛是一縷陽光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。

母愛是,________________________________________________________

O

2.示例:朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把吉他,盡情地為你彈奏生活的愉悅。

朋友是什么?朋友是_________________________________________________________

_______________________________________________________________________________O

3.示例:你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。

9

那

么,

因

為。

五、給下列句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1.（）草原里的河水十分清澈，（）從遠(yuǎn)處看它就像一條明如玻璃的帶子。

2.在洪水到來之際，老漢（）犧牲自己，（）讓一個(gè)老百姓受到傷害。

3.我童年時(shí)的發(fā)現(xiàn)（）沒有科學(xué)根據(jù)，（）還是有一定道理的。

4.（）多么艱苦，我們（）要堅(jiān)持到底。

5.（）星期天不下雨，我們（）去春游。

6.（）他勤奮學(xué)習(xí)，（）成績提高很快。

7.我們（）是在校內(nèi)還是校外，（）應(yīng)該講文明、懂禮貌。

8.（）到過海邊的人，（）會(huì)知道大海是多么的美。

9.（）我們平時(shí)認(rèn)真觀察，寫起文章（）會(huì)言之有物。

六、重新排列下列句子的順序。

（）作文果然有了進(jìn)步。

（）每次寫完后我還認(rèn)真修改。

（）以前，我每寫一篇文章，都要先找別人的文章來參考。

()此后，我試著用自己的話寫真實(shí)的事。

()老師在我的作文后面批道:不真實(shí)，要用自己的話寫真實(shí)的事。

()自己不動(dòng)腦子，作文簡直就是七拼八湊。

七、詞語互換位置。

例句：王明是我的同桌。

換:我的同桌是王明。

1.兒童樂園里碰碰車是最好玩的。____________________________

2.走過那座橋就到了外婆家。________________________________

3.寬闊的馬路上汽車在奔跑。________________________________

4.公園中央有一■個(gè)美麗的花壇。_____________________________

5.我的故鄉(xiāng)是泉城濟(jì)南。__________________________________

6.黃河里有許多鯉魚。____________________________________

句子練習(xí)

一、L示例：高大挺拔的白楊默默地守衛(wèi)著祖國的邊疆。2.燈塔閃爍光芒。3.如果

把水倒下去,吸水器不出水,難道不是白白浪費(fèi)了這壺救命之水嗎？4.藺相如說,秦王

若有誠意換璧，他就把璧交給秦王。5.在班會(huì)上,王新說：“我負(fù)責(zé)幫助小冬,讓他把學(xué)

習(xí)成績提上去?！?.我對同學(xué)們的勇敢精神，不得不從心底里感到敬佩。7.示例：(1)

在這次考試中得了第一名。(2)公交車上搶座得了第一名。

二、1.經(jīng)過大家的耐心幫助，植我認(rèn)識到「自己的缺點(diǎn)?；?經(jīng)自大家的耐心幫助，使我

認(rèn)識到了自己的缺點(diǎn)。

2.我們小隊(duì)實(shí)施1并制訂了暑假計(jì)劃。

就

3.我上完五年級了，還有一年校有畢業(yè)。

4.同學(xué)們都很愛聽今天的幸福生活。

5.歷史博物館展出了祈年前嗝出王的一大批文物。

三、1.反問2.夸張3.比喻4.擬人5.排比6.設(shè)問7.排比8.擬人9.對偶

10.設(shè)問

四、L一泓清泉讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈2.憂傷日子里的一絲

春風(fēng),輕輕地為你拂去心中的愁云3.你珍愛自己的生活環(huán)境嗎別破壞環(huán)境環(huán)境是

我們生活的空間

五、1.因?yàn)椤浴?.寧可……也不……3.雖然……但是……4.無論

都……5.如果……就……6.因?yàn)椤浴?.不論……都……8.只有

才……9.只有……才……

六、651432

七、1.碰碰車是兒童樂園里最好玩的。2.到外婆家要走過那座橋。3.汽車在寬闊的

馬路上奔跑。4.一個(gè)美麗的花壇在公園中央。5.泉城濟(jì)南是我的故鄉(xiāng)。6.許多鯉

魚在黃河里。

專項(xiàng)復(fù)習(xí)一一詞語搭配

一、在括號中填上合適的詞語。

(）的大海(）的猴子(）的桅桿

(）的孩子(）的水手(）的船長

(）的毛毯(）的原野(）的荷蘭

(）的草原(）的光芒(）的綿羊

(）的運(yùn)河(）的夜晚(）的金字

塔

(）的沙灘(）的結(jié)晶(）的畫卷

(）的腳步(）的槍聲(）的環(huán)境

(）的考驗(yàn)(）的發(fā)現(xiàn)(）的空氣

(）地運(yùn)用(）地安排(）地前

進(jìn)

(）的綠毯(）的線條(）的身材

(）的歌聲(）的微笑(）的帽子

(）的身影(）的戈壁(）的駝鈴

聲

(）的步伐（）的鈴聲（）的土地

效率（)輪番（)快速地（)

高興地（)慢慢地（)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（)

夜以繼日地（）劈頭蓋臉地（)一點(diǎn)一點(diǎn)地（)

(）地翻動(dòng)（）地笑（）地飛

(）地思考（）地看（）地講

(）地呻吟（）地沖（）地答應(yīng)

(）地行駛（）地入睡(）地?fù)崤?/p>

(）衣服（）繩索（）眉頭

(）疙瘩（）走路（）情緒

(）的溫暖（）的聲音(）的山路

(）的世界（）的長發(fā)(）的野馬

(）的圖書館（）的未來(）的景色

(）的太陽（）的陽光(）的境界

(）的小嘎子（）的胖墩兒（）的諸葛亮

(）的嚴(yán)監(jiān)生（）的王熙鳳（）的林黛玉

(）的人物（）的粉漿（）的屏障

(）的米粒（）的模樣（）的衣服

(）的嘴臉（）的口哨（）的機(jī)會(huì)

(）得天衣無縫（）得仰面朝天（）得溜圓

(）得透亮（）得考究(）地打量

(）地搜索（）地凝結(jié)(）地問

(）的民族（）的河道(）的水上城市

(）的地方（）的姿態(tài)(）的身軀

(）的天穹（）的天空(）的海

(）的色彩（）的蝴蝶(）的活力

(）的世界（）的音樂(）的旋律

二、選詞填空。

傳遞傳送

1.快樂是一種可以（）的情緒。

2.菲迪皮茨跑了40多千米,就是為了（）“我們勝利了”的信息。

把握掌握

3.我國人民（）有利時(shí)機(jī),大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),改善生活。

4.老師鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)，（）好科學(xué)技術(shù)，為國爭光。

創(chuàng)造制造

5.工人們利用先進(jìn)的技術(shù)（）了這臺(tái)新機(jī)器。

6.勞動(dòng)人民是歷史的（）者。

仔細(xì)細(xì)致

7.老師對這項(xiàng)工作的檢查非常（）。

8.家具上（）的花紋顯示了木匠的技術(shù)純熟高超。

規(guī)章規(guī)矩

9.爸爸是個(gè)老實(shí)（）的人。

10.我們必須遵守學(xué)校的（）制度。

反映反應(yīng)

11.對方突然沖過來，他沒有（）過來。

12.農(nóng)民們向縣長（）村里情況。

強(qiáng)烈熱烈激烈

13.同學(xué)們的求知欲望十分（）。

14.全校學(xué)生用（）的掌聲向“三好”學(xué)生表示祝賀。

15.通過（）的爭論,全班同學(xué)統(tǒng)一了認(rèn)識。

感動(dòng)