部編版小學(xué)語文六年級上冊第一單元閱讀練習(xí)試題

部編版六年級語文上冊閱讀專項訓(xùn)練

第一單元

一、認(rèn)真閱讀、仔細(xì)思考、抓住重點、提升能力

1.課外閱讀。

愛因斯坦小時候

愛因斯坦是一位偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡鉆研問題，做那些需要動腦筋、花氣力

才能做好的事情。

愛因斯坦5歲的時候，有一天，爸爸從兜里掏出個指南針給他玩。他拿著搖來搖去，

發(fā)現(xiàn)里面的小針總是指著一個方向。他想看看是什么東西吸著小針，打開一看，什么也沒有

發(fā)現(xiàn)。難道是小針在作怪嗎？他開始對科學(xué)產(chǎn)生了（興趣愛好）0

愛因斯坦上了小學(xué)，因為他很少說話，有的同學(xué)笑他笨，老師也不太喜歡他。有一天，

上手工課，大家都把自己的作業(yè)交給了老師，老師在一大堆泥鴨子、布娃娃、蠟水果等作業(yè)

中，拿出了一個很不像樣的小板凳，生氣地問：“世界上還有比這個更糟糕的板凳嗎？"孩

子們都笑了起來，愛因斯坦卻低下了頭，他站起來小聲地說：“有的?！?/p>

同學(xué)們（驚奇奇怪）地看著愛因斯坦，只見他從書桌里拿出兩個更不像

樣的小板凳—擺在桌子上一說—老師—這是我第一次和第二次做的—交給您的是我第

三次做的—老師看他這樣認(rèn)真—從此改變了對他的態(tài)度—

（1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

興趣愛好

①他開始對科學(xué)產(chǎn)生了O

驚奇奇怪

②同學(xué)們地看著愛因斯坦。

（2）在短文中找出下列詞語的反義詞。

討厭------------渺小------------

（3）老師不太喜歡愛因斯坦，是因為后來，老師改變了對他的態(tài)度，是因為

（4）在短文最后一個自然段加上標(biāo)點。

同學(xué)們奇怪地看著愛因斯坦，只見他從書桌里拿出兩個更不像樣的小板凳（）擺在桌子上（）

說0老師（）這是我第一次和第二次做的（）交給您的是我第三次做的0老師看他這樣

認(rèn)真()從此改變了對他的態(tài)度()

(5)“孩子們都笑了起來，愛因斯坦卻低下了頭”，你知道這是怎么回事嗎？

(6)你覺得愛因斯坦能成為偉大的科學(xué)家，最根本的原因是_____

A.愛因斯坦從小就喜歡做手工。

B.愛因斯坦從小喜歡鉆研問題，動手實踐。

C.愛因斯坦從小很少說話，不喜歡與同學(xué)交往。

2.課外閱讀。

老師的用意

春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂曲，名叫《高

山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說：“我有個老師

比我高明得多。明天我?guī)闳グ菰L他，你一定會有收獲?！?/p>

第二天清早成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個海島上對他說老師就在島上你自

己去找吧十天以后我再來接你

成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁,心情煩躁地

坐在海灘上，前面是一望無際的大海,身后是高聳入云的山峰。那驚海駭浪拍擊巖石的“嘩

嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，

立刻面對大海彈起琴來。

十天后,成連老師真的來了。當(dāng)俞伯牙把修改的樂曲再彈給他聽時,老師連連夸獎?wù)f：“好,

好,好極了!"

(1)聯(lián)系上下文，解釋文中下劃線的詞語。

①氣嗤吁吁：

②一望無際：

③驚濤駭浪：

(2)填空。

①俞伯牙苦學(xué)三年，創(chuàng)作了一部樂曲，名叫《》。

②“我有個老師比我高明得多?！边@里的“老師”是指O

(3)給第二自然段加上合適的標(biāo)點。

(4)在橫線上填上合適的詞語。

的琴師的心情的大海

的山峰的松濤聲的樂曲

(5)老師這樣做的用意是什么？

(6)這篇文章主要寫o

3.閱讀下文，回答練習(xí)。

我愛花生花

人們常常詠贊爛漫的櫻花，雍容的牡丹，圣潔的白蓮，我卻要贊貌不驚人的花生花。

我覺得花生花雖平凡，卻蘊藏著另一種美。

花生的花，一般在七月開，青青的花生株上，露出一點一點鮮黃的嫩苞。清晨浴著露

水，濕漉漉的；中午，反射著陽光亮晶晶的。就在這時，小苞綻開了！一朵兩朵，嬌小而醒

目地點綴在萬綠叢中。幾天后，到了盛花期，那時，你若從花生地邊走過，一眼便可見到那

些小小的黃花疏密有致地灑在橢圓形的綠葉叢中。綠里透黃，猶如翠綠的大毯子鑲著粒粒的

金燦燦的寶石。微風(fēng)吹過，送來縷縷清香，沁人心脾。

花生花沒有婀娜的姿態(tài)，看上去的確比不上櫻花、牡丹、白蓮。不過記得一位名人說

過：不是因為美麗才顯得可愛，而是因為可愛才顯得美麗。我也并非初次看到花生花就覺得

它美的，我對它產(chǎn)生特殊的感情，是有一段經(jīng)歷的一一

三年前，我和媽媽路過一塊花生地，看見那星星點點的小黃花，剛想伸手去采一朵玩

玩。

_____不要采媽媽制止我花生的花不像桃花梨花花生的

花沒有一朵是空花開一朵花地下就長一顆花生你采掉一朵就要

少長一顆花生_____

“是真的？”

“媽媽還騙你？孩子，桃花、梨花容易謝，即便結(jié)出果子，也掛在枝頭，可是花生花

卻很謙虛，它把果實埋在地下，不讓人知道花生結(jié)果子是自己的功勞?！?/p>

媽媽的話使我感到驚奇，同時也引起了我的深思：多可愛的小黃花！千千萬萬的小黃

花默默地悄悄地謝，最后鉆入土里長出千千萬萬顆花生。

從此，我對花生花產(chǎn)生了特殊的感情。每看到它，我就聯(lián)想到那些樸實無華，不慕名

利，默默無聞地為人類貢獻(xiàn)自己的千千萬萬個普通勞動者。

(1)文中說花生花“蘊藏著另一種美”。這“另一種美”是指。

(2)第2自然段中有一個聯(lián)想，由________聯(lián)想到。

(3)文中說“我對它產(chǎn)生特殊的感情，是有一段經(jīng)歷的”用簡要的語言概括這段“經(jīng)歷”的

內(nèi)容。

(4)給文中沒有標(biāo)點的語段加上標(biāo)點。

不要采媽媽制止我花生的花不像桃花梨花

花生的花沒有一朵是空花開一朵花地下就長一顆花生

你采掉一朵就要少長一顆花生________

(5)讀了這篇短文，你明白了什么？

4.閱讀下列短文，完成小題。

感恩的習(xí)慣

小侄兒在鄉(xiāng)下讀書，三年級要學(xué)英語，便利用暑假提前隨我入城。學(xué)習(xí)之余，他每天

總要畫張畫給我：或大或小的白紙，用鉛筆勾出一花一草或一小人，寫上一行不算整齊的鉛

筆字，有時是“姑姑，謝謝你”，有時是“姑姑，你辛苦了”。

我問小侄兒：“干嗎送我禮物？”不善言談的倒L紅了臉輕聲說：“老師教的，老

師讓每個小朋友都要學(xué)會感恩。任何時候得到幫助，都不能忘了說‘謝謝‘。"我說：“姑

姑是家里人，還用客氣嗎？“小侄兒說：“家里人，更不能心安理得。”

小侄兒的話讓我感動了好長時間。我不知道是怎樣的老師，能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)

慣。侄兒的行為，競在潛移默化中改變了我。

第一次，在我過生日時產(chǎn)我為母親買了件羊絨衫，花掉了三個月稿費。母親摸了又摸,

不敢相信地問我：“這么薄的東西，能比羊毛衫暖和？”冬天過了一大半，母親也未曾舍得

穿，倒是拿出來看過多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一點折痕，都抹了又抹。她幸

福地瞇著眼睛，罵我浪費。這一切都深印在我的腦海中。我為母親創(chuàng)造了快樂，也分享著母

親的快樂。

第一次，在父親節(jié)，牽了父親的手祝他節(jié)日快樂。父親不善言辭，以前一個月和我說

的話，加起來沒有母親和我一天說的話多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親脖子撒嬌，為自己

有父親沒父愛而傷心。現(xiàn)在想來，沒有父親起早貪黑，用辛苦的勞動鋪平我的大學(xué)之路，我

又怎能有今天？不知是不是因為我成人后，第一次牽了父親的手，他和我的話竟多了起來。

這讓我悟得：原來家庭成員之間的愛，也需要表達(dá)。

感恩之習(xí)，不僅給我創(chuàng)造了生機(jī)，亦給我的女兒帶來了希望。耳濡(ru)目染中，7

歲的女兒亦學(xué)會了感恩。有一次，她英語考了100分，她說成績的取得，是老師和她一起努

力的結(jié)果，于是自己動手制作了謝師卡送給老師。后來的課堂上，老師提問她的次數(shù)，竟因

此增多了。她終于不再害羞，敢于舉手發(fā)言了。

(1)從文中找出表示下列意思的成語。

①見得多，聽得多之后，無形之中受到影響。

②事情做得很合理，心里很坦然。

(2)文中畫線的句子的意思是說()

A.親人之間，也不能心安理得地享受照料而不感恩

B.親人之間，可以心安理得地享受照料，不必感恩

(3)仔細(xì)閱讀短文后填空。

①文中可以用來解釋“感恩”意思的一句話是：“"O

②短文寫了侄兒向表示感恩，“我”向和表示感恩，“我”的女

兒向表示感恩。

(4)在文中找出描寫母親因“我”的感恩而快樂的幾個句子。

(5)讀了這篇短文，你一定有很多感想。請以“感恩”為內(nèi)容，設(shè)計一條公益宣傳語。

5.閱讀下文，回答問題。

聰明的小山雀

小山雀早上就飛到果園里捉“害蟲”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，它看見一只枯葉蝶在飛。小山雀想：

“這回你可跑不了啦！”它迅速飛去，誰知卻看不見了枯葉蝶的影子。

小山雀心里琢磨_____剛才明明看見飛到這里____怎么眨眼就不見了_____聰明的小

山雀飛到樹枝上_____死死盯著樹枝上的一片枯葉______

一會兒，那片枯葉忽然飛起來。小山雀展翅趕了過去，一口把它叼住。

枯葉蝶再狡猾，也逃不過小山雀銳利的眼睛。

(1)“枯葉蝶再狡猾，也逃不過小山雀銳利的眼睛?！薄颁J利”有兩種解釋：①尖而快；②

眼光尖銳。這里“銳利”是第幾種意思。

(2)在小山雀第一次追枯葉蝶時，枯葉蝶忽然不見了，它飛到哪兒去了？()

A.飛跑了B.藏在枯

葉后面C.偽裝成一片

枯葉

(3)給第二自然段加上合適的標(biāo)點符號。

小山雀心里琢磨剛才明明看見飛到這里_____________怎么眨眼就不見

了聰明的小山雀飛到樹枝上死死盯著樹枝上的一片枯

葉_____________

6.閱讀下文，回答問題。

以勤奮為起點

我在少年時代，曾看見過不少天資聰明、敏捷過人的學(xué)生?？墒怯行┤俗砸詾椴湃A超

群，忽視勤奮努力，結(jié)果他們的天才一天天地暗淡下去，落得一事無成。這就應(yīng)驗了中國一

句古話：“聰明反被聰明誤”，而相反的例子也不少見，有的人并無“天才”，但很有自知

之明，終日勤奮努力，遇事尋根究底，終于在攀登科學(xué)高峰的道路上，作出了優(yōu)異的成績。

這些事例說明了一個共同的道理：“天才”并不可靠，只有勤奮才靠得住。

因此我要告訴全國少年朋友一句心里話你們在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來的工作

中與其相信“天才”，不如相信勤奮只有這樣，你們才能看到掌握科學(xué)文化知識

的艱巨性，只有這樣，才會愿意付出艱苦的努力，去攻克學(xué)習(xí)和工作的難關(guān)，鍛煉成攀登科

學(xué)高峰的勇士。

在向四個現(xiàn)代化的雄偉目標(biāo)進(jìn)軍的時代，少年兒童是我們未來的希望所在。然而，我

們現(xiàn)在希望的，卻是要求你們在剛剛邁步的時候，就要以勤奮作為自己的起點。

(1)給第二自然段中橫線上填上標(biāo)點符號。

因此我要告訴全國少年朋友一句心里話你們在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來的工作中

與其相信“天才”，不如相信勤奮

(2)“朋友”的反義詞是________o

(3)用“勤奮”造一個句子。

(4)“只有這樣，你們才能看到掌握科學(xué)文化知識的艱巨性，……”這句話中的“這樣”指

的是（）

A.相信天才

B.相信勤奮

C.相信聰明

（5）文章的最后一句在全文中起什么作用？（

A.照應(yīng)開頭，總結(jié)全文

B.點明題意，突出中心

C.強調(diào)抒情，感染讀者

(參考答案)

一、認(rèn)真閱讀、仔細(xì)思考、抓住重點、提升能力

1.(1)興趣；奇怪

(2)喜歡；偉大

(3)愛因斯坦很少說話。；通過做手工這件事，老師覺得愛因斯坦是個做事認(rèn)真的孩子。

(4),