小學(xué)英語-The balloons are flying away教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module4Unit1Theballoonsareflyingaway.教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對于課程基本理念指出：現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)的語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。英語課程提倡采用既強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語言教學(xué)途徑和方法，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語境中運(yùn)用語言的機(jī)會。因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，老師通過創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)情景，給予一定的任務(wù)，讓學(xué)生使用語言解決問題。二、教學(xué)背景分析教材分析：本課選自《新標(biāo)準(zhǔn)英語》六年級下冊，第四模塊第一單元的第一課時，屬新授課。教材主要教學(xué)內(nèi)容是說明場景、尋求幫助。第一單元的課文情境是Simon的媽媽去超市買東西，為Daming準(zhǔn)備生日聚會。她買了很多東西，就問Daming和Simon誰能來幫忙拿。Simon無法幫忙，因?yàn)樗诖螂娫?。Daming跑來幫忙，結(jié)果不小心將橘子撒了一地，氣球也飛走了。Simon讓大家看氣球上的文字，氣球們在祝福Daming生日快樂。大家開心地笑了。學(xué)情分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了三年的英語，有了一定的英語基礎(chǔ)，但學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。另外本班學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)，但學(xué)生性格比較內(nèi)向，不善于表達(dá)。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡量采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.掌握單詞careful,balloon，carry2.掌握目標(biāo)句子：Whocanhelpme?Ican.Sorry,Ican’t.Iamonthephone.能力目標(biāo)運(yùn)用Whocanhelpme?Icanhelpyou.Sorry,Ican’t.Iamonthephone.這類語句尋求幫助和提供幫助。德育目標(biāo)學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人。四、教學(xué)重點(diǎn)單詞：balloon，carry,careful句子：熟練掌握本節(jié)課的單詞和句型，能熟練運(yùn)用句型：Whocanhelpme?Icanhelpyou.Sorry,Ican’t.Iamonthephone.所學(xué)語言來尋求幫助和提供幫助。五、教學(xué)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型：Whocanhelpme?Icanhelpyou.Sorry,Ican’t.Iamonthephone.所學(xué)語言來尋求幫助和提供幫助。六、教學(xué)資源準(zhǔn)備教師資源：教材，PPT課件，氣球?qū)W生資源：教材、A4紙一張七、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)Step1.Warmingup1.Freetalk.T:Goodafternoonboysandgirl.Howareyoutoday?【設(shè)計(jì)意圖】通過常規(guī)問答拉近與學(xué)生的距離，幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。2.GuessingGame:WhatdidIbuy?(ppt呈現(xiàn)圖片，做猜謎游戲)【設(shè)計(jì)意圖】通過猜謎游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，采用猜謎的方式，既可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，又可以導(dǎo)入到這一課時的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在輕松、有趣的參與中不知不覺進(jìn)入課文情境。3.Guess“WhyIboughtsomanythings?”T:Iboughtsomanythingslastnight.DoyouknowWhy?Youcanguess.Areyougoingto??T:Mydaughter’sbirthdayiscoming.I’mreadyforherparty.OurfriendDaming,Simonandhismumarereadyforaparty,too.Let’sListenandanswer..【設(shè)計(jì)意圖】通過猜謎游戲，將學(xué)生帶入情景，引導(dǎo)學(xué)生通過猜測，與已有認(rèn)知建立聯(lián)系，并導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。Step2.PresentationT：WhatareDamingandSimonaretalkingabout?Let’sListenandanswer..1)Whoisgoingtohaveabirthdayparty?2)WhatisSimon’smotherdoing?【設(shè)計(jì)意圖】課件出示圖片，播放課文動畫，整體呈現(xiàn)對話，讓學(xué)生整體感知對話，獲取自己需要的關(guān)鍵信息，了解對話大意。T：課件出示圖片，讓學(xué)生觀察圖片，并談?wù)搱D片。Mumboughtsomanythings.Isshetired?Whocanhelpher?Listenagainandanswer.1)What’sSimon’smumtrouble(困難)?2)WhocanhelpMum?3)WhatisSimondoing?【設(shè)計(jì)意圖】課件出示圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并且組織恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行針對性的提問?；钣梦谋窘滩?，利用文本情境，激活學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。同時，在全班檢查答案的過程中，教師帶領(lǐng)學(xué)生通過更多的提問和回答梳理了對話脈絡(luò)并板書，為后面的活動提供語言支持。T：DamingcanhelpMum,Butwhat’shappening?Let’slistenandunderlinetheanswers.并且利用課件，感知falling和flyingaway.并利用書掉了、氣球飛走了等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，幫助學(xué)生感知理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過不同的呈現(xiàn)方式，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生多種感官，強(qiáng)化記憶、深化理解。在活動中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，為后面的活動提供語言支持。Step3.Practice1.Actthetext.practiceingroups,thenshow.小學(xué)英語外研版六年級Module4Unit1Theballoonsareflyingaway指導(dǎo)思想與理論依據(jù)；《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對于課程基本理念指出：現(xiàn)代外語教；因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，老師通過創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)情景，；二、教學(xué)背景分析；教材分析：本課選自《新標(biāo)準(zhǔn)英語》六年級下冊，第四課；學(xué)情分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了三年的英語，有了一；有了一定的英語基礎(chǔ)，但學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。另外本班學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)，但學(xué)生性格比較內(nèi)向，不善于表達(dá)。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡量采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！禩heballoonsareflyingaway》效果分析今天上完這一課，感覺特別的欣慰，學(xué)生學(xué)的很投入，學(xué)習(xí)效果較好。仔細(xì)思考這節(jié)課的成功之處，其實(shí)就是選用了貼近學(xué)生生活的幾個道具和選取了幾個會發(fā)生在每個人身上的生活片段而已。其次就是我的表情動作吸引了學(xué)生興趣，帶動了他們一起跟我感受和學(xué)習(xí)。就是這么簡單的舉措，卻讓整個課堂活起來動起來了，真讓我意想不到。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)簡單的說就是讓學(xué)生學(xué)會以下句

型

1.The

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are

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2.The

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are

falling.

3.

Who

can

help

me?

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you./

Sorry,

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can't.以及讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的朗讀課文第一段和第二段。記得我們學(xué)科項(xiàng)目組曾經(jīng)提出過要讓英語生活化的教學(xué)思想。我發(fā)現(xiàn)這一課的教學(xué)內(nèi)容情境性也比較強(qiáng)，而且我認(rèn)為一節(jié)好課其實(shí)是簡簡單單的，能在最短的時間能吸引學(xué)生最高效的學(xué)習(xí)。在課文學(xué)習(xí)的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了角色表演，當(dāng)我搬著一大堆東西走到同學(xué)們中間尋求幫助Who

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me?時，學(xué)生爭先恐后的回答I

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Kou.這個重點(diǎn)句型就在表演中不教學(xué)生就已經(jīng)會了。在分角色表演的活動中，學(xué)生也把Sorry,I

can’t.理解了，同時也運(yùn)用在了生活中。一節(jié)課下來，感覺教的特別輕松，學(xué)生也學(xué)得不亦樂乎，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)標(biāo)。讓課堂富有生命力，使課堂動靜結(jié)合，貼近生活。相信我們的課堂會更多彩Theballoonsareflyingaway教材分析教材分析：本課選自《新標(biāo)準(zhǔn)英語》六年級下冊，第四模塊第一單元的第一課時，屬新授課。教材主要教學(xué)內(nèi)容是說明場景、尋求幫助。第一單元的課文情境是Simon的媽媽去超市買東西，為Daming準(zhǔn)備生日聚會。她買了很多東西，就問Daming和Simon誰能來幫忙拿。Simon無法幫忙，因?yàn)樗诖螂娫?。Daming跑來幫忙，結(jié)果不小心將橘子撒了一地，氣球也飛走了。Simon讓大家看氣球上的文字，氣球們在祝福Daming生日快樂。大家開心地笑了?！禩heballoonsareflyingaway》評測練習(xí)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)簡單的說就是讓學(xué)生學(xué)會以下句

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1.The

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教學(xué)反思今天上完這一課，感覺特別的欣慰，學(xué)生學(xué)的很投入，學(xué)習(xí)效果較好。仔細(xì)思考這節(jié)課的成功之處，其實(shí)就是選用了貼近學(xué)生生活的幾個道具和選取了幾個會發(fā)生在每個人身上的生活片段而已。其次就是我的表情動作吸引了學(xué)生興趣，帶動了他們一起跟我感受和學(xué)習(xí)。就是這么簡單的舉措，卻讓整個課堂活起來動起來了，真讓我意想不到。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)簡單的說就是讓學(xué)生學(xué)會以下句

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