部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)表格全冊(cè)教案

部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案

識(shí)字

第一單元

1春夏秋冬2姓氏歌3小青蛙4猜字謎

口語(yǔ)交際聽故事，講故事◎語(yǔ)文園地一◎快樂讀書吧

課文第二單元

1吃水不忘挖井人2我多想去看看3一個(gè)接一個(gè)4四個(gè)太陽(yáng)

◎語(yǔ)文園地二

第三單元5小公雞和小鴨子6樹和喜鵲7怎么都快樂口語(yǔ)交際請(qǐng)你幫個(gè)

忙◎語(yǔ)文園地三

第四單元8靜夜思9夜色10端午粽11彩虹◎語(yǔ)文園地四

識(shí)字第五單元5動(dòng)物兒歌6古對(duì)今7操場(chǎng)上8人之初

口語(yǔ)交際打電話◎語(yǔ)文園地五

課文第六單元12古詩(shī)兩首13荷葉圓圓14要下雨了

◎語(yǔ)文園地六[0]

第七單元15文具的家16一分鐘17動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)18小猴子下山口

語(yǔ)交際一起做游戲◎語(yǔ)文園地七

第八單元19棉花姑娘20咕咚21小壁虎借尾巴

◎語(yǔ)文園地八[0]

課題1、春夏秋冬

課

時(shí)1、認(rèn)識(shí)“春夏秋冬”四個(gè)季節(jié)。

教2、正確能認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確書寫“春、冬、風(fēng)、雪、入、花、

學(xué)

飛”7個(gè)生字。

目

標(biāo)3、借助拼音，能夠流利的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)課文內(nèi)容；正確能認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，書寫“春、冬、風(fēng)、雪、

入、花、飛”7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁。雨字頭、左耳刀、風(fēng)字旁。

教學(xué)方法引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法

教學(xué)手段書寫，組詞,游戲，模仿，小組合作課型新課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入揭題師提問

1、一年有幾個(gè)季節(jié)？生舉手發(fā)言

一、了解一

年有春夏秋2、你最喜歡那個(gè)季節(jié)？

冬四個(gè)季

3、指導(dǎo)書寫“春、冬”掌握“春、冬”的書寫規(guī)

節(jié)”

則。

出示課文1、依次出示四幅圖片說(shuō)1、我知道圖上畫的是

二、學(xué)習(xí)文

說(shuō)圖上有哪些景物。用句()季節(jié)，因?yàn)槲铱?/p>

中新字和新

式練習(xí)說(shuō)話。到圖上有()景物。

詞

2、依次出示四個(gè)詞語(yǔ)“春2、生認(rèn)讀四個(gè)詞語(yǔ)。

風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”開火車讀、分組讀、出

示卡片讀

3、出示課文短語(yǔ)“春風(fēng)

吹、夏雨落、秋霜降、冬3、生自由讀短語(yǔ)，認(rèn)識(shí)

雪飄”。四個(gè)生字“霜、落、降、

指導(dǎo)朗讀。飄”。

說(shuō)說(shuō)是什么結(jié)構(gòu)。

出示“雨字頭、左耳刀、說(shuō)說(shuō)字的偏旁是什么？

風(fēng)字旁，，三個(gè)偏旁掌握三個(gè)偏旁的寫法

4、生練習(xí)書寫''風(fēng)、雪”

4、師板書“風(fēng)、雪”的掌握筆順規(guī)則

寫法5、說(shuō)說(shuō)圖上都有什么？

5、出示課文插圖自己練習(xí)說(shuō)幾句通順的

出示四個(gè)新詞和四個(gè)短句子。生練讀生詞和短語(yǔ)

語(yǔ)

6、生在老師指導(dǎo)下練習(xí)

6、指導(dǎo)書寫“飛、花、書寫。注意筆順規(guī)則

入”

總結(jié)課文

書寫本課生

布置作業(yè)字

板書設(shè)計(jì)

1、春夏秋冬

風(fēng)雨霜雪

吹落降飄

四季美

教學(xué)反思

學(xué)生練習(xí)書寫“風(fēng)、雪”，掌握筆順規(guī)則

小學(xué)課堂教學(xué)教案

課題2、姓氏歌

1、誦讀《姓氏歌》，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國(guó)

文化的情感。

2、通過誦讀《姓氏歌》認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部

首“弓、車”。

3、通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)1、采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。

2、了解姓氏。

教學(xué)難點(diǎn)1、采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。

2、了解姓氏

教學(xué)方法指導(dǎo)法

教學(xué)手段課件課型新課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、同學(xué)們，我們中1、學(xué)生討論交流。

華民族具有悠久的歷史，

燦爛的文化。我國(guó)的經(jīng)典

啟發(fā)談話一、了解并詩(shī)文有哪些，你們知道

導(dǎo)入活動(dòng)熟讀《百家嗎？

2、生讀讀

姓》師告訴學(xué)生，我國(guó)的

經(jīng)典詩(shī)文有《三字經(jīng)》《百

家姓》《弟子規(guī)》《千字

文》《論語(yǔ)》等。

集體齊讀《百家姓》

趙錢孫李周

吳鄭王馮陳

2、出示《百家姓》課件。褚衛(wèi)蔣沈韓

楊朱秦尤許

何呂施張孔

曹嚴(yán)華金魏

陶姜……

二、熟讀課1、出示課件

聽老師讀課文，邊聽邊畫

文，認(rèn)識(shí)生《姓氏歌》

出要求認(rèn)識(shí)的生字，自由

字新詞你姓什么？我姓李。

練讀。

什么李？木子李。

他姓什么？他姓張。

什么張？弓長(zhǎng)張。

古月胡，□天吳。

雙人徐，言午許。

師范讀句子，強(qiáng)調(diào)停頓。

學(xué)習(xí)新課

2、播放音樂

生加動(dòng)作，跟著音樂自由

讀課文。

學(xué)生跟著音樂邊拍手邊

讀課文《姓氏歌》

3、師按順序出示詞語(yǔ)卡

生認(rèn)讀生字、組詞。通過

片多種方式反復(fù)識(shí)記生字。

三、書寫生（1）指名朗讀，正音。

學(xué)生觀察思考：這三個(gè)字

字，掌握筆（2）多媒體出示田字格

是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)

順規(guī)則生字“姓、什、雙"。

構(gòu)）

教師范寫

比較其書寫特點(diǎn)

（3）多媒體出示田字格

中“王、方、么”引導(dǎo)學(xué)

學(xué)生描紅、臨寫。

生觀察結(jié)構(gòu)、書寫要領(lǐng)、

描紅、臨寫、擴(kuò)詞

（4）出示“國(guó)”，回顧

結(jié)構(gòu)、部首并組詞

四、課堂練1＞完成課后練習(xí)

讀讀：自由朗讀、同桌互

習(xí)。

讀、正音糾錯(cuò)

背背：練背，積累詞語(yǔ)。

鞏固練習(xí)抄寫：讀讀記記的詞語(yǔ)

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

木子一（）弓長(zhǎng)一（）

古月一（）口天一（）

生開火車回答

子小一（）言午一（）

3、根據(jù)筆畫順序，寫出

下列字的筆順。

姓：，共（）畫；什：,指名回答

共（）畫；國(guó)：，共

（）畫；方：，共（）

畫；

四、總結(jié)：生熟讀背誦課文

背誦課文

板書設(shè)計(jì)

2、姓氏歌

姓什么雙方國(guó)王

教學(xué)反思

學(xué)生跟著音樂邊拍手邊讀課文《姓氏歌》，學(xué)生認(rèn)讀生字、組詞。通過多種方

式反復(fù)識(shí)記生字

寶地區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案

課題3、小青蛙

課

1.通過兒歌誦讀，認(rèn)識(shí)“清、晴”等12個(gè)生字和病字旁1個(gè)偏旁；

時(shí)

教會(huì)寫“青、清”等7個(gè)字和橫折提1個(gè)筆畫。

學(xué)2.了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

目3.正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)青蛙的意識(shí)。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)方法指導(dǎo)法

教學(xué)手段課件課型新課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、激趣課件出示：“綠衣小

導(dǎo)入英雄，田里捉害蟲，冬天生說(shuō)出謎底

1.猜謎激趣

它休息，夏天勤勞動(dòng)?！?/p>

孩子們，猜猜看，它是

誰(shuí)？

2、揭示課題我們認(rèn)識(shí)的新朋友就

學(xué)生齊讀課題

認(rèn)識(shí)小青蛙是小青蛙。大家想和它交

朋友嗎？那就和它打個(gè)

招呼吧?。ò鍟盒∏嗤埽?/p>

課件出示漂亮的小青

蛙。說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了

了解。解

大家真聰明！小青蛙還

3、導(dǎo)入新課為咱們帶來(lái)一首兒歌呢！

1、初讀課文

二、讀文教師范讀。學(xué)生仔細(xì)聽，圈出生字的

讀音。

識(shí)字

生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的

字查字典、問老師、問同

檢查讀文。教師相機(jī)正桌、借助拼音，把圈畫出

音。的生字、詞讀三遍。

2、隨文識(shí)字學(xué)習(xí)第一句。1.指生讀第一句。

2.指生評(píng)議朗讀。

3.賽讀。

相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、1、指生領(lǐng)讀生字。

眼、睛”。2、學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)發(fā)

現(xiàn)了什么。

3、匯報(bào)交流

照樣子學(xué)習(xí)第二、三、四

句

、鞏固生字

3卡片讀、開火車讀、找朋

友讀

三、指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生書

1.課件出示生字：

書寫寫生字

“青、清、氣、晴、情、

請(qǐng)、生”。

學(xué)生讀字。

按結(jié)構(gòu)分類

2、教師指導(dǎo)書寫。生仔細(xì)觀察每一筆在田

字格中的什么位置。書寫

時(shí)要注意的問題

教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書學(xué)生書空跟寫。

寫要領(lǐng)。學(xué)生在田字格中描紅，在

青、清、晴、情、請(qǐng)本上練寫

教師展示生書寫字例學(xué)生評(píng)價(jià)。

師指導(dǎo)書寫“生、氣”。生練寫書寫“生、氣”兩

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“氣”第四筆的個(gè)字

四、完成寫法。

課后練寫生在書上完成

五、課堂

總結(jié)學(xué)了這首兒歌，你們喜歡生交流

小青蛙嗎？為什么？你

們以后會(huì)怎么做呢？

板書設(shè)計(jì)

3、小青蛙

青、清、晴、情、請(qǐng)、

氣、生

教學(xué)反思

學(xué)生了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。正確朗讀兒歌。

喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)青蛙的意識(shí)。

寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案

課題4、猜字謎

1能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

3了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)1能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

教學(xué)難點(diǎn)了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

教學(xué)方法指導(dǎo)法

教學(xué)手段課件課型新課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

-、談話1、游戲?qū)胪瑢W(xué)們，你們喜歡猜生開火車說(shuō)謎語(yǔ)，大家互

導(dǎo)入謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)相猜

讓大家猜一猜？

教師說(shuō)猜謎的竅門：

〃猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀

察，抓特征，跳出謎面想

一想，謎底就在話里藏。

2、揭示題目

今天老師給大家?guī)?/p>

來(lái)了兩則字謎，你們想猜

一猜嗎？板書課題，學(xué)生

齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)1.教師范讀。學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生

1、初讀課文

新課字的字音。

2.多有趣呀！你們想生自由讀課文，如果

讀嗎？遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾

遍。

3.檢查讀文。教師相

機(jī)正音。

2、隨文識(shí)

學(xué)習(xí)第一則字謎。1、生讀第一則字謎。

字。

2.生評(píng)議朗讀。

3.賽讀。

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字”相、1、指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：

遇、喜、歡、怕\認(rèn)識(shí)”相遇喜歡最怕

又字旁”。2、同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，

并分別用'‘相遇"喜歡”

和"最怕”說(shuō)話。

2、謎語(yǔ)中說(shuō)的是〃誰(shuí)和1、學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字

誰(shuí)相遇？〃”什么喜歡什并交流識(shí)記方法。

么？”"什么最怕什么？”2、匯報(bào)交流。

指導(dǎo)：

①”相、歡、怕、遇'可以

用“加一加"猜字謎"等

方法識(shí)記。

②〃喜〃可以用〃猜字謎

擴(kuò)詞〃等方法識(shí)記。

3.指導(dǎo)朗讀。男女生賽讀第一則字謎。

4指.導(dǎo)猜謎。

依法自學(xué)第二則字謎。生用法自學(xué)

師檢查自學(xué)效果

三、指導(dǎo)

書寫正確書寫漢1.課件出示生字：

字“字、左、右、紅、時(shí)、學(xué)生讀字

動(dòng)、萬(wàn)”。按結(jié)構(gòu)分類

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“字、

右、紅”的書寫。

教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)1、學(xué)生書空跟寫。

寫法。2、學(xué)生在田字格中描紅，

再每字試寫一個(gè)

教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、指導(dǎo)“左、時(shí)、動(dòng)、生嘗試練寫其他生字

萬(wàn)”的書寫

相互討論訂正

四、課堂同學(xué)們真了不起！今

總結(jié)天回家就把課文中的字

謎和你編的字謎說(shuō)給你

喜歡的人猜，比一比誰(shuí)說(shuō)

得最準(zhǔn)確！

四、作業(yè)1、朗讀背誦課文

2、寫生字

板書設(shè)計(jì)

4、猜字謎

秋青

教學(xué)反思

學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎，了解猜字謎的基本方法，并學(xué)

習(xí)運(yùn)用。

寶城區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案

課題

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)手段課件課型新課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案

課題吃水不忘挖井人第一課時(shí)

課

時(shí)

教

認(rèn)識(shí)吃、忘”等13個(gè)生字”。

學(xué)

正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中產(chǎn)生對(duì)毛主席的崇敬。

目

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)吃、忘“等13個(gè)生字”。

教學(xué)難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中產(chǎn)生對(duì)毛主席的崇敬。

教學(xué)方法引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法

教學(xué)手段書寫，組詞,游戲，模仿，小組合作課型新課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、激發(fā)1.聽歌曲《我課件展示毛主席的照片，聽歌曲

愛北京天安

興趣，談介紹毛主席的革命歷程。

門》o

話導(dǎo)入2.教師為學(xué)這首歌曲是唱給我們偉

生做人物簡(jiǎn)大的祖國(guó)和敬愛的毛主認(rèn)真聽老師介紹

介。席的。

出示毛主席畫像

人物簡(jiǎn)介：毛主席是一位

杰出的領(lǐng)袖，他的一生都

奉獻(xiàn)給了中國(guó)的革命事

業(yè)。他的光輝事跡數(shù)不勝

數(shù)，人們唱給他的歌更是

不絕于耳。

3.總結(jié)是呀，毛主席是中國(guó)人民

的偉大領(lǐng)袖，他為中國(guó)的感受毛主席的偉大

革命奉獻(xiàn)了一生。他就像

那紅紅的太陽(yáng)，讓人感到

溫暖，讓人感到親切。

4.導(dǎo)入今天，我們一起去瑞金城

外的沙洲壩，看看那里的

鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主

席的，好嗎？

板書課文題目

二、初讀1.讀題質(zhì)讀了課文的題目，你有什部分同學(xué)可能不理解“吃

課文，自疑。么問題嗎？水”的意思，這時(shí)，可以

主學(xué)習(xí)(1)“挖井人”是誰(shuí)？“吃讓請(qǐng)教一下別的同學(xué)或

水人”是誰(shuí)？者自己先來(lái)猜一猜，自己

(2)為什么“吃水不忘挖想辦法弄明白。

井人”？

2.認(rèn)識(shí)生認(rèn)讀“忘、井”。

字。

3.你知道課提出問題

文中的“挖說(shuō)說(shuō)自己的理由。

井人”是誰(shuí)

嗎？“不忘

挖井人”的

人又是誰(shuí)？

4.出示自讀(1)借助拼音，自由、大自由、大聲地朗讀課文，

要求。聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字讀準(zhǔn)字音。

音。

(2)邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的

字詞，想辦法認(rèn)讀它們。邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字

比一比，看誰(shuí)讀得又正確詞，想辦法認(rèn)讀它們。

又響亮，而且能記住它

們。

5.以小組為

單位進(jìn)行自

學(xué)。

三、檢查1.小組內(nèi)抽要認(rèn)識(shí)的生字：吃忘

自學(xué)情況讀生字。井村叫

毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士學(xué)生運(yùn)用開火車法認(rèn)

面主江住沒讀。

以

2.找到難理瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放。

解的詞

3.匯報(bào)交(1)認(rèn)識(shí)新偏旁“心”

流，分享記

字方法。(2)教師課件出示含有生

字拼音的詞。學(xué)生自由匯報(bào)，使學(xué)生加

(3)出示沒有拼音和詞語(yǔ)強(qiáng)對(duì)生字的識(shí)記。

的生字，學(xué)生認(rèn)讀。

(4)交流識(shí)字方法。

4讀.課文解初次接觸課文時(shí)，讓學(xué)生

疑。選擇自己喜歡的朗讀方

式進(jìn)行“讀”，從整體上

把握課文大意，在語(yǔ)言環(huán)選擇自己喜歡的朗讀方

境中繼續(xù)識(shí)字。式進(jìn)行“讀”，從整體上

(1)采用多種形式讀課把握課文大意，在語(yǔ)言環(huán)

文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利境中繼續(xù)識(shí)字。

地讀課文，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(2)同桌互助理解詞語(yǔ)。

(3)自由讀文，思考提出

的問題哪些是可以回答

的。

誰(shuí)“不忘挖井人”？(沙

洲壩的村民們。)

你是從哪里知道的？(第

1自然段。)指名讀，男

女生齊讀。

(4)概括文章的主要內(nèi)

容。

四、布置搜集更多的

作業(yè)關(guān)于毛主席

的資料。

板書設(shè)計(jì)

吃水不忘挖井人

沙洲壩

時(shí)刻想念毛主席

教學(xué)反思

學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中產(chǎn)生對(duì)毛主席的崇敬，學(xué)生自由匯報(bào)，使

學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生字的識(shí)記

寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案

課題1、吃水不忘挖井人第二課時(shí)

課

時(shí)

教

鞏固生字，會(huì)寫“吃、叫”等7個(gè)字。

學(xué)

正確、流利、有感情地朗讀課文。

目

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法

教學(xué)手段書寫，組詞,游戲，模仿，小組合作課型新課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

、認(rèn)讀生

一、復(fù)習(xí)1大屏幕展示生字。學(xué)生認(rèn)讀生字。

字。

鞏固

2、認(rèn)讀詞

出示詞語(yǔ)卡。認(rèn)讀詞語(yǔ)卡。

語(yǔ)卡。

3、接力讀

課文，比一

組織朗讀課文。比賽朗讀課文。

比，看誰(shuí)讀

得好。

.認(rèn)讀“吃、

二、指導(dǎo)1講解筆順，學(xué)習(xí)新筆畫觀察字在田字格中的位

叫、主、江、

書寫“橫折彎”。置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

住、沒、以”，

觀察教師范寫

并組詞。

教師播放音樂、指導(dǎo)書

重點(diǎn)指

2.寫、提示學(xué)生書寫姿勢(shì)。

導(dǎo)：吃、沒、

學(xué)生描紅、臨摹

以。

3學(xué).生描

紅、臨摹

4.學(xué)生展

示、評(píng)議。學(xué)生展示、評(píng)議。

三、朗讀自由朗讀全

課文文，選擇喜學(xué)生自由朗讀。

歡的句子多教師相機(jī)指導(dǎo)

讀兒遍。

板書設(shè)計(jì)

1、吃水不忘挖井人

吃叫主江住沒以

教學(xué)反思

學(xué)生能認(rèn)讀“吃、叫、主、江、住、沒、以”，并組詞

寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案

課題2,我多想去看看第一課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)“想、告、訴、路”等12個(gè)生字，會(huì)寫“會(huì)、走、北”等6個(gè)

生字。

2.初步朗讀課文，粗略知道課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)讀生字

教學(xué)難點(diǎn)了解課文內(nèi)容

教學(xué)方法引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法

教學(xué)手段書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作課型新課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)1.談話導(dǎo)同學(xué)們，每個(gè)星期一，我

入.

情境，激們都要舉行升旗儀式，你談?wù)劯惺?/p>

情導(dǎo)入。們能談?wù)劯惺軉幔?/p>

2.激情：

同學(xué)們，在我們的首都北

京天安門廣場(chǎng)上，每天我

們的國(guó)旗都同太陽(yáng)一同想看

升起，那場(chǎng)面非常壯觀。

你們想去看看嗎？

3.出示課題

請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心讀課題（指

情讀一讀課題。讀，齊讀，讀好題目）

4.播放升旗

,早缶觀看后，說(shuō)說(shuō)你有什么想談?wù)勛约旱南敕?/p>

的求家。

法？

二、初讀有一位新疆的小朋友，他學(xué)生選擇自己喜歡的方

感知也非常想去北京看看升式自由讀課文，標(biāo)自然段

旗，下面讓我們走進(jìn)今天序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和

初讀課文，的課文了解情況。不理解的地方做個(gè)號(hào)。

感知課文內(nèi)出示帶拼音的生字，指名

容，認(rèn)識(shí)字認(rèn)讀。

詞。(1)男女生賽讀詞語(yǔ)。找出這些生字在課文中

(2)開火車讀詞語(yǔ)。帶出的詞語(yǔ)，反復(fù)讀。學(xué)

(3)齊讀詞語(yǔ)。生在書

中找詞語(yǔ)。

學(xué)生匯報(bào)詞語(yǔ)，師在屏幕

上呈現(xiàn)詞語(yǔ)。

三、學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生讀生字，教師巡學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)

生字、生引導(dǎo)學(xué)生學(xué)視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

詞。習(xí)生字、生教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)交流

詞。給生字找朋友，組詞。

四、書寫出示會(huì)寫的6個(gè)生字，識(shí)觀察每個(gè)生字在田字格

指導(dǎo)。指導(dǎo)書寫記它們的讀音中的位置。

“會(huì)、走、北京會(huì)門廣走

北、京、門、教師范寫生字，重點(diǎn)強(qiáng)

廣”等六個(gè)調(diào)：

生字。北：右邊起筆較高，第一

筆是豎，第三筆不是橫而

是提，第四筆撇，最后一學(xué)生臨寫生字

筆是豎彎鉤。

京：第二筆橫稍長(zhǎng)，“口”

寫得扁小，第六筆豎鉤。

會(huì)：上面筆畫舒展，蓋下。

門：整個(gè)字寫得稍寬一

點(diǎn)，第三筆橫折鉤舒展。

廣：第一筆點(diǎn)寫在豎中線

上，第三筆撇舒展。

走：第三筆橫稍長(zhǎng)寫在橫

中線上，第四筆是豎，最

后一筆是捺。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)

糾正。

師生互評(píng)學(xué)生作品，挑選互評(píng)作品。

寫得漂亮的作品貼在展

示臺(tái)中。

五、布置

作業(yè)。1.在田字格

中書寫生字

3遍。

2.搜索有關(guān)

北京和新疆

的資料，把

知道的知識(shí)

講給家長(zhǎng)

聽。

板書設(shè)計(jì)

我多想去看看

告訴小路北京天安門廣場(chǎng)

非常壯觀寬闊開著潔白

會(huì)走北京門廣

教學(xué)反思

學(xué)生會(huì)認(rèn)“想、告、訴、路”等12個(gè)生字，會(huì)寫“會(huì)、走、北”等6個(gè)

生字。初步朗讀課文，粗略知道課文內(nèi)容

寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案

課題2,我多想去看看第二課時(shí)

課

時(shí)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)小朋友對(duì)北京和新疆的向往之情。

學(xué)

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情

目

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)兩個(gè)小朋友分別對(duì)北京和新疆的向往之情。

教學(xué)方法引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法

教學(xué)手段書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作課型新課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)談話創(chuàng)設(shè)情上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字，

境。

導(dǎo)入。把課文中的“攔路虎”消

滅了。這節(jié)課我們就來(lái)跟

著兩個(gè)小朋友旅游，他們

最想去哪兒呢

二、朗讀布置朗讀任務(wù)學(xué)生讀課文，畫出不理解

指導(dǎo)朗讀,

感悟。大屏幕出示第一自然段的詞語(yǔ)

體會(huì)感情。

內(nèi)容，師生交流；

大山里的人要到北京城，

(1)理解

需要坐幾天幾夜的火車。

“遙遠(yuǎn)”。

誰(shuí)能讀好這句話？(指導(dǎo)

朗讀)

聯(lián)系看到的升旗儀式，讓在教師指導(dǎo)下體會(huì)、朗

(2)理解

學(xué)生了解北京天安門廣讀。

“壯觀”。

場(chǎng)之大、參加升旗儀式人

之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而

體會(huì)“壯觀”的含義。（指

導(dǎo)朗讀）

教師引讀第一句，學(xué)生齊

（3）品讀讀第二、三句。同

第三句：桌議一議，怎樣讀才能表

達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望

我多想去看看！

對(duì)比：我想去看看。

兩個(gè)句子有什么不一樣？

怎樣讀好書上的這句？

播放配樂男女生賽讀，配樂朗讀

有感情地朗

讀第一自然

段。

（1）這段話是誰(shuí)與誰(shuí)的（爸爸和“我”）

出示課文第對(duì)話？

二自然段內(nèi)（2）“我”想去哪兒？（新疆）

容，師生交（3）為什么想去？（想去看看美麗的天山，

流想去看看潔白的雪蓮）

學(xué)生有感情地朗讀第二

自然段。

齊讀全文。

三、拓展

延伸，延讀了這篇課

情。文，你讀懂出示課前收集的北京、新自由發(fā)言

了什么？疆風(fēng)景圖片及有關(guān)的資

你還了解北料，介紹北京、新疆美麗

樂和新疆的的風(fēng)光。

什么？

除了北京和

新疆之外，

你還想去哪說(shuō)說(shuō)自己對(duì)去過的某個(gè)

兒?說(shuō)說(shuō)你地方的了解

對(duì)那個(gè)地方

四、布置的了解。

作業(yè)1搜.索贊美

祖國(guó)山川的

詩(shī)歌，背誦

喜歡的部

分。

2和.同學(xué)合

作，畫一畫

美麗的天安

門

板書設(shè)計(jì)

我多想去看看

遙遠(yuǎn)壯觀美麗潔白

我想去看看。

我多想去看看！

教學(xué)反思

學(xué)生能流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)小朋友對(duì)北京和新疆的向往之情。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情

寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案

課題3,一個(gè)接一個(gè)第一課時(shí)

課

時(shí)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

教2.正確流利地朗讀課文。

學(xué)3.初步感知課文內(nèi)容。

目

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁

教學(xué)難點(diǎn)初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)方法引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法

教學(xué)手段書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作課型新課

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入，創(chuàng)狡潔的月光下，小伙伴們

設(shè)情境

新課。正在興致勃勃地玩著踩體會(huì)情景，配合教師活

影子的游戲。忽然，聽到動(dòng)。

了大人們的叫聲。同學(xué)