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第頁共頁校本培訓(xùn)工作方案范文六篇校本培訓(xùn)工作方案范文六篇校本培訓(xùn)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《XX年xx市老師教育工作方案》和《XX年上半年xx市教育教學(xué)教研院工作方案》,結(jié)合《xx省深化高??荚囌猩贫染C合改革試點方案》、《xx省深化普通高中課程改革方案》和《xx市教育局關(guān)于進(jìn)步中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的施行意見》,認(rèn)真落實xx市教育局XX年工作重點,以深化課改和新高考進(jìn)展改革為重點,以提升課堂教學(xué)有效性為核心,深化開展新學(xué)考與高考和“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革”的研究,進(jìn)步老師隊伍總體素質(zhì),提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的1.重視教學(xué)“五個環(huán)節(jié)”,進(jìn)一步加強(qiáng)對各項老師教學(xué)常規(guī)管理制度的檢查催促。2.加強(qiáng)課改與高考研究,進(jìn)步老師在新高考背景下對學(xué)生分類分層走班機(jī)制的認(rèn)識和理論才能。3.進(jìn)一步進(jìn)步老師信息化在教學(xué)中的各項應(yīng)用的才能,為迎接教育部信息化試點單位驗收做準(zhǔn)備。4.以“老師技能提升四個一活動”為抓手,提升老師隊伍專業(yè)素養(yǎng)。三、工作重點1.標(biāo)準(zhǔn)管理,狠抓教學(xué)常規(guī)落實〔1〕堅持“老師教學(xué)考核制度”、“教研組考核制度”、“集體教研〔備課〕制度”、“一老師一學(xué)期一節(jié)公開課制度”、“行政每周推門聽課制度”、“每學(xué)期教學(xué)公開周活動”,“每月學(xué)生作業(yè)量抽測活動”、“期中教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)上調(diào)查”和“學(xué)生座談會”,持續(xù)改善老師教學(xué)行為。本學(xué)期在聽課要求上的變化:每位老師公開課聽課數(shù)應(yīng)該到達(dá)規(guī)定聽課數(shù)量的50%;每位老師在高三聽課數(shù)應(yīng)該到達(dá)規(guī)定聽課數(shù)量的1/4?!?〕通過量與質(zhì)上的控制,編印學(xué)生的暑假作業(yè)并做好相應(yīng)的微課,提升老師對作業(yè)研究的才能。2.加強(qiáng)老師對新高考的研究,為分層走班奠定根底?!?〕以教研組長為培訓(xùn)為根底,開展輻射式培訓(xùn)?!?〕以教研組為單位,加強(qiáng)對新高考制度的研究,制訂教研組實在可行的課程設(shè)置和階段目的,為形成學(xué)校分層走班制度奠定根底?!?〕研究20xx屆學(xué)生三年的課程設(shè)置,及時解決新高考進(jìn)展改革中出現(xiàn)的師資、管理等新問題,總結(jié)相關(guān)經(jīng)歷?!?〕借助省培訓(xùn)平臺培訓(xùn),加強(qiáng)對老師開展生涯規(guī)劃課的技能培訓(xùn),力爭10以上的老師參加相關(guān)培訓(xùn)。3.加強(qiáng)的XX年高考的研究,為創(chuàng)造更佳成績奠定根底。〔1〕建立與兄弟學(xué)校的協(xié)作聯(lián)盟,通過參觀交流,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷,以研究教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的策略?!?〕認(rèn)真組織好高三試卷講評公開課,提升公開課質(zhì)量。〔3〕加強(qiáng)高三課堂教學(xué)調(diào)研,開展實在有效的教研活動。4.圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度交融課題,提升老師的信息技術(shù)應(yīng)用才能。〔1〕繼續(xù)開展以平板教學(xué)為手段的“課堂變革”和“信息化教學(xué)創(chuàng)新班”的試點工作,加強(qiáng)校本研訓(xùn),以創(chuàng)新班為根底,在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科中推廣平板教學(xué)?!?〕繼續(xù)開展“微格教室公開課面向家長網(wǎng)上直播活動”,拓寬家校溝通渠道,促使老師關(guān)注課堂效率?!?〕繼續(xù)利用22中微課網(wǎng)進(jìn)展“論語誦讀”和“每日一題”的微視頻學(xué)習(xí)活動〔繼續(xù)開展假期作業(yè)微視頻講評制度〕,進(jìn)步老師微課質(zhì)量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)?!?〕做好課后自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的工作,加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能和自主管理才能提升的研究。5.以“一師一優(yōu)課一課一名師”為契機(jī),努力推進(jìn)老師專業(yè)開展〔1〕做好對新一輪省培訓(xùn)平臺老師培訓(xùn)的梳理、總結(jié)工作?!?〕結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”工作和校級公開課,利用微格教室提供良好的技術(shù)支持,組織好相關(guān)競賽工作?!?〕做好師徒結(jié)對的管理工作,通過監(jiān)視,形成成果,以工程研究促進(jìn)課題申報和結(jié)題。〔4〕組織好各類老師技能、論文等競賽,形成從校級推薦市級的根本形式。〔5〕修改和完善“教研組考核條例”,采用“常規(guī)”+“工程”式考核推動教研組建立,進(jìn)步校本教研的實效性,引導(dǎo)各教研組逐步形成“課堂教學(xué)形式”、“聽評課”、“自編導(dǎo)學(xué)案”、“自編作業(yè)本”等學(xué)科特色工程。四、行事歷XX學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作行事歷校本培訓(xùn)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想:以建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊伍為目的,以“扎實推進(jìn),科學(xué)開展”為指針,以老師的可持續(xù)開展為本,努力創(chuàng)始我校老師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型老師隊伍。二、工作目的:1、加強(qiáng)師德建立,加強(qiáng)行風(fēng)建立,培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)的老師隊伍。2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師優(yōu)秀老師群體。3、建立老師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”,加強(qiáng)對課改老師的培訓(xùn),深化進(jìn)展課改實驗的研究。三、工作要點:1、理清工作思路,防止工作盲目性。認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)市、區(qū)級繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深化領(lǐng)會精神,明確工作任務(wù)和要求。2、以施行新課程教材為契機(jī),深化學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新老師教學(xué)理念,把“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)形式的打破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,表達(dá)教學(xué)民主,鼓勵多元化的教學(xué)方式,建立“民主、平等”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。3、要求老師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與進(jìn)步,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)老師處理好“學(xué)歷、才能、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主開展的師資素質(zhì)作為努力方向。4、繼續(xù)施行老師“自主培訓(xùn)”方案,加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,營造合適老師成長的學(xué)習(xí)氣氛,發(fā)揮老師的主動性和創(chuàng)造性,努力進(jìn)步老師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)才能。5、全面理解每位老師的教學(xué)情況,對新入校的老師加強(qiáng)跟蹤聽課、交流,不斷進(jìn)步每位老師的課堂教學(xué)程度。四、工作措施:1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項工作為打破口,實在進(jìn)步老師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理,一是校級決策層,校長是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處,其主要職責(zé)是:在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴(kuò)大參與面,進(jìn)步培訓(xùn)程度。2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點,把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體老師完成好培訓(xùn)任務(wù):完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設(shè)計理論一堂教研課。3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之老師。開展“師徒掛鉤”活動,明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)理論經(jīng)歷豐富、理論程度較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)歷,也可通過示范課展示教學(xué)技能,實在讓全體老師從中受益。4、為老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,讓老師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn)。5、抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干老師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員老師進(jìn)展培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)歷交流、上匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。6、圍繞新課程改革,開展好“教學(xué)成果落實”經(jīng)歷交流活動。利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)理論中成功的做法或有益的嘗試,互相商討,取長補(bǔ)短;開展老師讀書活動,制定老師讀書方案及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育教學(xué)論壇等活動。7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校老師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)歷,對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類,形成標(biāo)準(zhǔn)的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。校本培訓(xùn)工作方案篇3一、工作要求:〔一〕建立校本領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:副組長:組員:校長為第一責(zé)任人,領(lǐng)導(dǎo)小組及時督察全校校本培訓(xùn)開展情況,并及時為校本培訓(xùn)的開展建言獻(xiàn)策?!捕衬_踏實地實在開展校本培訓(xùn)。培訓(xùn)開展要定時間、定地點、定主講人、定主題。培訓(xùn)施行簽到制度。2、備存材料,做好臺帳。集體備課活動開展的材料:討論稿、備課記錄、會議記錄等由各教研組長分學(xué)期保管好、期末交由校教誨處統(tǒng)一分類存檔。學(xué)校開展的培訓(xùn)活動的材料:主講稿、簽到冊、會議記錄等由教誨處保存。3、領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期至少召開三次校本培訓(xùn)會議:期初、期中、期末會議。及時督察校本培訓(xùn)情況。年度末及時對全校老師的校本培訓(xùn)情況進(jìn)展統(tǒng)計評價,并有教誨處存檔評價結(jié)果,以備上級部門的檢查審閱。二、詳細(xì)工作〔一〕集體備課語文組、數(shù)學(xué)組活動時間安排每周二、周三的午后第三節(jié)。計1小時左右。2、綜合組安排于每周四午后第三節(jié)?!捕辰虒W(xué)技能培訓(xùn)、德育培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)以及學(xué)校開展的其他培訓(xùn)。因我校全體老師均為住校,所以以上培訓(xùn)安排晚上6:30—7:30,地點:教研組辦公室或?qū)W校多媒體教室?!踩彻_課外出培訓(xùn)活動。公開課:分集體備課的公開課與老師個人的隨堂課。集體備課的公開課先經(jīng)各教研組集體研究后推薦一名老師上課,課后及時評價。老師個人隨堂課,聽課老師課后與執(zhí)教老師面對面評價交流。2、外出培訓(xùn)老師要在周前會議傳達(dá)培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲,起到再次培訓(xùn)的橋梁作用?!菜摹承?nèi)比賽獲獎安排校公開課:設(shè)優(yōu)勝獎、鼓勵獎。分別予以精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。并記績效工資考核分?jǐn)?shù)。2、教學(xué)技能比賽活動:設(shè)一、二、三等獎。分別予以物質(zhì)獎勵與精神鼓勵。并記績效工資考核分?jǐn)?shù)。校本培訓(xùn)工作方案篇4為了貫徹《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》和《浙江省中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》文件精神,落實全國教育工作會議的指示,充分發(fā)揮學(xué)校在進(jìn)步老師素質(zhì),促進(jìn)老師開展方面的作用,努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)、充滿活力的科研型的陽光老師隊伍,進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)綜合才能,特制定以下校本培訓(xùn)工作方案。一、指導(dǎo)思想:教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂,而校本培訓(xùn)那么是學(xué)校開展的不竭動力。學(xué)校的開展,學(xué)生的開展離不開老師的開展。為此,我們堅持全面貫徹黨的教育方針為根本原那么,以努力培養(yǎng)老師的創(chuàng)新精神和理論才能,進(jìn)步師德師能為主要目的,緊緊圍繞“德育為首、質(zhì)量立校、科研興?!钡霓k學(xué)理念,立足校本,積極探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)形式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式的校本化,促進(jìn)老師專業(yè)成長和生命活力,面向全體老師,圍繞有效教育教學(xué),努力營造老師終身教育和可持續(xù)開展的良好格局。確立老師自我開展的主導(dǎo)地位,以人為本,讓智者盡其謀、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠,使每位老師享受成長的喜悅,提升老師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。二、培訓(xùn)目的:努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的科研型的陽光老師隊伍,進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)綜合才能。詳細(xì)要求:1.樹立“三種意識”:終身學(xué)習(xí)意識,為學(xué)生效勞意識,現(xiàn)代教育意識。2.發(fā)揚(yáng)“四種精神”:刻苦鉆研的探究精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的進(jìn)取精神、不計得失的奉獻(xiàn)精神。3.擁用“五種才能”:擅長教——能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),上好一節(jié)公開課;擅長思——能在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)展反思;擅長研——能從教學(xué)理論出發(fā)參與課題研究;擅長寫——能總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷寫出有一定質(zhì)量的論文;擅長說——能具備一定的即興演講口才,能說課、評課。三、培訓(xùn)內(nèi)容:為適應(yīng)老師個人成功需要、學(xué)校開展需要和教育改革需要,本學(xué)期主要開展以下幾方面的培訓(xùn):1.開展師德優(yōu)秀老師教育經(jīng)歷介紹會,引領(lǐng)全體老師向身邊的師德優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),努力辦家長滿意的學(xué)校,做家長滿意的人民老師。2.加強(qiáng)老師教學(xué)根本功培訓(xùn)。通過練寫鋼筆字、粉筆字、教材分析^p會、教學(xué)質(zhì)量分析^p會、推門聽課等多種形式,加強(qiáng)老師教學(xué)根本功和挖掘教材、掌控學(xué)情的才能。3.開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。通過“觀課議課”、“集體備課”、“教學(xué)技能比賽”等活動增強(qiáng)老師課堂教學(xué)技能,聚焦有效教學(xué),構(gòu)建生命化課堂。4.開展科研才能培訓(xùn)。通過專題講座、科研研究課等活動培養(yǎng)老師科研才能組成骨干老師、教學(xué)管理人員與老師形成研究共同體,一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路,探究并構(gòu)建“要學(xué)、會學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)形式,為打造“有效課堂”奠定基矗3.教育教學(xué)才能的培訓(xùn)。根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點和要求,加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等根底理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科開展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教誨處要組織教研組長經(jīng)常深化課堂聽課、研究,不斷豐富、更新和進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能。4.骨干老師培訓(xùn)。我們將采用“以點帶面”,“以老帶新”,“以新促老”,“老青結(jié)對”等途徑,加強(qiáng)骨干老師培養(yǎng),組建校級骨干老師隊伍,并對照市級骨干老師評選條例,創(chuàng)造條件,爭取在XX年讓本校骨干老師創(chuàng)造佳績。5.教育科研才能培訓(xùn)。學(xué)校以課題實驗為載體開展教育科研,進(jìn)展根本理論及方法的培訓(xùn),指導(dǎo)老師有效地開展課題實驗,將實驗工作融入日常的教育教學(xué)工作中,逐步進(jìn)步老師的科研素質(zhì)。做好新課題的開題工作,加強(qiáng)課題研究中的實效推進(jìn)工作,努力向全區(qū)展示課題成果,展示科研型老師形象。四、培訓(xùn)形式和措施:每位老師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程教育學(xué)科培訓(xùn)外,主要是通過以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來進(jìn)步自身,完善自我。主要形式和措施有:1.搭建老師專業(yè)開展平臺,提升老師開展的內(nèi)驅(qū)力和主動性。鼓勵老師參加崗位培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修,積極老師外出學(xué)習(xí)、觀摩時機(jī),聘請和名師來校講座或上示范課,有方案開展多形式、多層次、全方位的老師研訓(xùn)工作,提升老師專業(yè)素養(yǎng)。深化開展信息技術(shù)培訓(xùn),讓老師充分利用網(wǎng)絡(luò)資學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,搜集教學(xué)資料,進(jìn)步現(xiàn)代教育技術(shù)程度;鼓勵老師多讀書、讀好書,打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊;開展老師根本功大賽,培養(yǎng)教學(xué)才能強(qiáng),學(xué)科知識豐富,專業(yè)技能過硬的老師隊伍;以教研組為核心開展日常教學(xué)研究,搞好集體備課,鼓勵老師互相聽課學(xué)習(xí),共同鉆研教材、教法,互相促進(jìn)進(jìn)步。鼓勵老師積極參加各級各類教學(xué)和業(yè)務(wù)競賽活動,積極撰寫經(jīng)歷總結(jié)的教育教學(xué)論文,學(xué)校將一如既往獎勵成果突出的老師,以促進(jìn)老師更新觀念,更新知識,進(jìn)步教學(xué)程度;加快名師工程步伐,目前我校骨干老師、學(xué)科帶頭人數(shù)量還缺乏,要全方位培養(yǎng)青年老師,搭建各種平臺讓青年老師鍛煉才能、展示風(fēng)采,使青年老師迅速成長;嘗試開展老師博客比賽活動,推行老師成長電子檔案建立,以便更好地理解老師個人成長的軌跡,促進(jìn)老師的專業(yè)成長。2.采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原那么,突出培訓(xùn)的針對性和實效性。學(xué)校除組織老師集中學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法、經(jīng)歷外,今年推薦《給老師的建議》為老師理論自修書目,在老師閱讀的根底上組織讀書筆記評比和讀書交流會。學(xué)校還將通過調(diào)查、講座、交流會等形式幫助每一位老師學(xué)會科學(xué)管理自己的時間,清楚認(rèn)識自己的強(qiáng)項和弱項,清楚認(rèn)識自己的崗位職責(zé)和要求,確立老師自我開展的主導(dǎo),倡導(dǎo)老師開展“自我開展工程”:3.重視集體備課,進(jìn)步備課質(zhì)量。堅持加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮規(guī)模教學(xué)優(yōu)勢。備課組落實每次活動的主備內(nèi)容和責(zé)任人,教務(wù)處統(tǒng)籌安排集體備課的時間。師要在吃透課標(biāo)、教材的前提下,進(jìn)展個人自備、集體復(fù)備、個人二次備課三個步驟。教誨處分管責(zé)任人要實在加強(qiáng)備課組建立和集體備課活動的過程監(jiān)控,對備課活動進(jìn)展督查,做好檢查記錄,防止集體備課走過常4.小規(guī)模、參與式、體驗式學(xué)習(xí)。圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等,參與和體驗反思自己教學(xué)經(jīng)歷和教育觀念,在交流和研討中學(xué)習(xí)別人的長處,進(jìn)步自己的認(rèn)識,產(chǎn)生新的思想和理念,實現(xiàn)自我開展。本學(xué)期將積極開展骨干老師示范課、教學(xué)管理人員指導(dǎo)課、教研組老師“同課異構(gòu)研討課”等校本教研活動,讓骨干老師、教學(xué)管理人員、老師形成研究共同體,一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路,探究并構(gòu)建“要學(xué)、會學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)形式,引領(lǐng)老師把持續(xù)不斷的反思作為一種研究方式,引導(dǎo)老師多以課例為載體,將日常點滴的教學(xué)工作、教學(xué)活動與新問題結(jié)合起來,在研究中解決教學(xué)理論中的實際問題。并在教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課、論文評比,課題申報等方面有意識地強(qiáng)化這一導(dǎo)向作用,實在加強(qiáng)校本研究,不斷探究教育教學(xué)科學(xué)高效之路。5.充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備,收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評點。進(jìn)一步完善“教學(xué)資庫”的建立,形成網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流的良好氣氛。積極開展“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的課堂教學(xué)研討活動,探究現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)效勞教育教學(xué)的有效途徑。校本培訓(xùn)工作方案篇5一、指導(dǎo)思想:以有效教學(xué)研究為核心,以進(jìn)步學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和老師專業(yè)程度為重點,堅持以校本教研為根底,加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化質(zhì)量意識,積極進(jìn)展課題研究,努力推進(jìn)課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實際,充分發(fā)揮各教研組的作用,重點解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題、真實的問題和實際的問題。建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊伍造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型老師隊伍。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為目的,靈敏扎實地搞好教與學(xué)的理論活動。努力踐行“教學(xué)、研究、效勞”等工作職責(zé),扎實開展教育教學(xué)工作。二、主要目的1.加強(qiáng)教學(xué)過程管理和細(xì)節(jié)監(jiān)控,加強(qiáng)教學(xué)評價和質(zhì)量分析^p,以進(jìn)步老師教育教學(xué)才能為主要方向,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。2.樹立“科研興?!币庾R。注重教育科研的實效性與先導(dǎo)性。多渠道、多方式的開展教育科研工作。三、詳細(xì)措施〔一〕強(qiáng)化老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)師資隊伍建立強(qiáng)化老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新教育教學(xué)觀念。落實校本研修方案,開展校本培訓(xùn),進(jìn)步老師對專業(yè)態(tài)度、技能、價值、專業(yè)精神的再認(rèn)識,注重教學(xué)研究、教學(xué)反思,自覺增強(qiáng)教科研意識,促進(jìn)老師專業(yè)化成長?!捕尘劢褂行Ы虒W(xué),進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量1、完善教學(xué)常規(guī)的檢查落實教學(xué)常規(guī)要標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、合理,常規(guī)檢查、考核要程序化、整體性,要有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升和全體老師專業(yè)化的開展。本學(xué)期,我們將繼續(xù)穩(wěn)固、推進(jìn)上學(xué)期常規(guī)工作成果的根底上,針對上學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核中存在的弊端,進(jìn)展調(diào)整、改良,促其進(jìn)一步的完善。學(xué)校對老師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,還將加強(qiáng)對作業(yè)修改和教學(xué)質(zhì)量檢測的監(jiān)視力度,幫助大家尋找教學(xué)中存在的問題,并提出改良措施和意見。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題,保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展,培養(yǎng)全體老師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。本學(xué)期,備課老教材的老師除備整冊配套的課件與教案外,每周要手寫一篇教學(xué)反思;備課新教材的老師需認(rèn)真研究教材,備好一單元的教案及配套課件。同時,我們繼續(xù)緊抓“作業(yè)檢查”,每兩周進(jìn)展一次作業(yè)修改檢查〔檢查時間為雙周星期五〕。另外,教務(wù)處會不定時檢查作業(yè)修改情況。2、聚焦有效課堂以課堂教學(xué)改革為打破口,研讀教材,研究學(xué)生,聚焦課堂教學(xué)構(gòu)造改革,進(jìn)一步深化新課程教材教法、學(xué)法的研究;深化課堂,開展磨課研課活動,引導(dǎo)老師基于學(xué)生實際,以學(xué)定教,建立“讓學(xué)課堂”,改變教與學(xué)的方式,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性、自主性和創(chuàng)造性。3、扎實推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”工作認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作的施行方法》,嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“六個嚴(yán)格”規(guī)定,尋求“輕負(fù)高質(zhì)”的有效途徑,優(yōu)化“輕負(fù)高質(zhì)”的措施。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程方案;開全課程、開足課時,尤其是對體藝課程的開設(shè),必須嚴(yán)格按大綱要求,不得刪減;要開好綜合理論活動課程,要堅決落實中小學(xué)生每天鍛煉1小時的目的要求;標(biāo)準(zhǔn)作息時間,控制作業(yè)量,確保學(xué)生休息和體育鍛煉時間;要求老師做好上課前準(zhǔn)備,進(jìn)步課堂教學(xué)實效,杜絕一切有加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的'不必要的課后輔導(dǎo),特別是有償輔導(dǎo)。此外還要重視后20%學(xué)生的教育,給予心理上的疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),生活上的照顧等,能使一切不該落伍的學(xué)生不落伍。4、搭建平臺讓學(xué)生自主展示才華為了讓不同層次的學(xué)生有所開展,我們準(zhǔn)備為學(xué)生搭建一系列的平臺:本學(xué)期,我們將舉行1年級拼音聽寫比賽、2——6年級“寫話或作文競賽”、1——2年級學(xué)生口算才能測試、3——6年級數(shù)學(xué)才能測試?!踩臣哟蠼炭蒲辛Χ?,提升老師教科研素養(yǎng)1、進(jìn)一步深化科研型團(tuán)隊賽課活動新課程的施行,促成老師從個體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型。我們在開展集體備課活動的過程中,不斷對集體備課的形式、內(nèi)涵、實效、評價等進(jìn)展理論探究,提煉出資式、教研式、式三種不同形式、不同層次的集體備課。這三個層次的集體備課在學(xué)校中循序漸進(jìn)地開展,人人參與,滾動推進(jìn)。通過資式集體備課,可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疑難問題,并把它作為教研式集體備課的主題;在教研式集體備課中,又發(fā)現(xiàn)老師們做過了就拋棄了,不注重素材的積累與撰寫;于是又推出式集體備課,讓教研與科研合二為一,人人動腦、動筆、動手去理論探究。2、鼓勵老師積極參加教育科研活動教而不研那么淺,研而不教那么空。只有兩者相輔相成,學(xué)生才能真正受益。教育教學(xué)科研是進(jìn)步老師業(yè)務(wù)才能,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校開展的有效途徑。〔1〕結(jié)合老師繼續(xù)教育,展開新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討,通過理論學(xué)習(xí),各科老師熟悉新課標(biāo)內(nèi)容,能撰寫專題心得體會報告?!?〕積極組織老師參加各級各類教育科研、教學(xué)研究競賽活動,進(jìn)步論文發(fā)表和獲獎的層次?!?〕鼓勵老師積極申報縣、市級及更高級別的課題研究,不斷進(jìn)步自己的教科研程度。3、加大校本研訓(xùn)的力度校本教研涉及到老師的面更廣,更切合老師的實際,更有利于老師專業(yè)的開展、提升。因此要加大校本研訓(xùn)的力度,進(jìn)一步拓展校本研訓(xùn)的渠道,增加校本研訓(xùn)的內(nèi)容。本學(xué)期,加大骨干老師的輻射作用,激發(fā)老師的自主學(xué)習(xí)的興趣。同時,要擠出一定經(jīng)費(fèi)聘請名師來校指導(dǎo)或外派老師學(xué)習(xí)。從而不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能和專業(yè)程度?!?〕專業(yè)精神①每學(xué)年組織一次先進(jìn)老師經(jīng)歷交流會;②扎實開展全員讀書活動。創(chuàng)造讀書條件,設(shè)立專項經(jīng)費(fèi)購置一定數(shù)量的書籍供老師閱讀,每位老師根據(jù)學(xué)科特點,征訂一本教育教學(xué)雜志。每學(xué)年規(guī)定讀一本教育教學(xué)理論著作,撰寫至少1篇20xx字的讀書心得。③結(jié)合課堂教學(xué),每學(xué)期至少撰寫三篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文,并上交教務(wù)處作為考核根據(jù)?!?〕專業(yè)知識與技能①學(xué)校每年至少組織12次〔每學(xué)期6次〕各學(xué)科集體備課活動;②深化開展各學(xué)科團(tuán)隊磨課活動,繼續(xù)進(jìn)步教育科研含量。以研究的狀態(tài)進(jìn)一步開展主題式團(tuán)隊磨課活動;③每位老師每學(xué)期聽評課不少于10節(jié),評課至少2節(jié);④每位老師每學(xué)年至少參加一次評價研究活動;⑤學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動。⑥有效開展與學(xué)校工作實際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的課題研究。倡導(dǎo)各教研組確定研討主題,加強(qiáng)教研組建立,同時讓老師們在研究過程中,學(xué)習(xí)理論、更新觀念、矯正行為、促進(jìn)開展?!?〕專題培訓(xùn)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理念和才能培訓(xùn)。在學(xué)校和學(xué)科組、班主任層面及時組織開展教育科研、德育、法制教育、心理安康、信息技術(shù)等方面的專題培訓(xùn)。(4)學(xué)校特色①開展師徒結(jié)對,優(yōu)勢互補(bǔ)活動。②科研型團(tuán)隊賽課①學(xué)校培訓(xùn):采取集中培訓(xùn)與老師自主學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要通過專家或本校骨干、先進(jìn)老師的講座開展校本培訓(xùn)。②教務(wù)處培訓(xùn):以教研組為單位,開展與各教研組專業(yè)嚴(yán)密相聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容以年段、學(xué)科為單位,組織各學(xué)科集體備課活動;③自我培訓(xùn):老師自定個人開展方案,為自己設(shè)計個性化的培訓(xùn)方案。校本培訓(xùn)工作方案篇6一、指導(dǎo)思想:打造活力課堂,呈現(xiàn)學(xué)校特色,樹立生命理念的教育教學(xué)觀念。老師的專業(yè)程度是老師從事教育工作的生命,為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)老師繼續(xù)教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要〔試行〕》的精神為指導(dǎo),積極探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)形式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,促進(jìn)老師專業(yè)化開展,努力實現(xiàn)老師終身教育和可持續(xù)開展。二、工作目的:1、通過校本培訓(xùn),完善老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,進(jìn)步老師教育教學(xué)活動的實效性,優(yōu)化知識構(gòu)造,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新才能,努力實現(xiàn)老師的專業(yè)開展。2、進(jìn)步教學(xué)才能,促進(jìn)理論學(xué)習(xí)和理論研究相結(jié)合。努力建立一支觀念新、素質(zhì)高,可以勝任根底教育課程改革與開發(fā)的老師隊伍,可以適應(yīng)社會開展需要的學(xué)習(xí)型、科研型老師隊伍,為課程改革的可持續(xù)開展奠定人才根底。3、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)科研與教育教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合。以《走進(jìn)生命課堂》課題研究為抓手,深化分析^p本校的教學(xué)實際情況,理論課題理念,使課堂教學(xué)充滿活力,獲得高效。4、提升師德修養(yǎng),加強(qiáng)職業(yè)道德建立。加強(qiáng)班主任培訓(xùn),使班主任工作成為學(xué)校

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