教師讀書活動總結(jié)匯總九篇

第頁共頁老師讀書活動總結(jié)匯總九篇老師讀書活動總結(jié)篇1最近幾年來，我校老師讀書活動不斷深化，主要表達(dá)在以下幾點：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動不管是國企或者私營單位，或者事業(yè)單位，領(lǐng)導(dǎo)總是群眾的典范。群眾的表現(xiàn)如何，首先要看領(lǐng)導(dǎo)的樣子做得如何。在讀書活動中，我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭，樹好樣子。校長徐XX同志認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)習(xí)《XXXXXXXX》一書，前后反復(fù)學(xué)習(xí)多遍，堅持寫讀書筆記，參加全縣校長考學(xué)活動獲得優(yōu)秀成績。教誨主任康XX帶頭學(xué)習(xí)《XXXXXXXX》，堅持用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動，使得自身的管理方法得到改良。過去，在學(xué)校管理上，常會出現(xiàn)管理不當(dāng)、失誤的情況，對學(xué)校工作的開展產(chǎn)生不良影響，如今通過讀書，從有關(guān)學(xué)校管理專著中學(xué)到了不少行之有效的方法，使得學(xué)校管理工作得以順利開展。二、全體老師積極投身讀書活動我們強迫要求老師素質(zhì)的不斷提升而不通過讀書幾乎是不能實現(xiàn)的。我校老師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動。蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學(xué)專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學(xué)雜志，堅持寫讀書筆記，平時經(jīng)常交流讀書體會。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新穎血液。在我校老師老齡化問題日趨凸顯，平均年齡超過50歲，他們成長于特殊的年代，知識的構(gòu)造上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴(yán)重制約著對新一代人的教育培養(yǎng)，而如今，通過讀書，使得大家的專業(yè)素質(zhì)得到很大的進步，教育教學(xué)方面有了很大的改良。三、努力為老師營造一個良好的讀書環(huán)境要讓老師能讀好書，必須具備一個良好的讀書環(huán)境。學(xué)校有一個教工閱覽室，可是書架上的書已經(jīng)很陳舊了，亟需補充新的。學(xué)校有一個圖書室，可里面的圖書，由于經(jīng)費等原因，很難找到一本本世紀(jì)的書籍，而可供老師借閱的書籍那么更少。為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一局部雜志，放到閱覽室供大家閱讀。但圖書問題一直不能解決，老師就自己買自己借。去年學(xué)校添置了20臺電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資，讓老師到網(wǎng)上讀書，汲取營養(yǎng)。有的老師報名參加學(xué)習(xí)進修，學(xué)校妥善安排，讓他們學(xué)得定神，學(xué)得扎實。學(xué)校還積極創(chuàng)造時機，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材，盡可能提供幫助。不過，我們清醒地看到，老師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深化開展下去，要最大限度地讓老師讀好書，為事業(yè)的開展增添后勁。老師讀書活動總結(jié)篇21、可悲、可憐的我曾終日與書無緣，有時除了讀教材、教參，就不曾讀過其他書籍特別不問津教育教學(xué)書籍，更別提潛心閱讀，堅持閱讀了。這一點要改變，爭取讀李老師所說的三類書。一讀教育經(jīng)典，真正的教育經(jīng)典永久而平易；二讀教育報刊，理解同行在考慮什么；三讀人文書籍，拓展自己的人文視野；四讀中學(xué)生寫的和為中學(xué)生而寫的書，走進學(xué)生心靈。2、老師對學(xué)生影響宏大：老師讀書意識、熱情和習(xí)慣對學(xué)生的影響是潛移默化的，非常重要。學(xué)生是否真正熱愛讀書很多時候并不取決于老師的明令要求，而主要在于老師的默默影響。我會努力去影響學(xué)生愛讀書。3、人是高級動物，應(yīng)學(xué)會品味生活，應(yīng)有高雅的生活情趣，應(yīng)追求高層次的精神層面的享受，否那么就可能低俗無趣。而書是最豐富、便捷、廉價的人類精神文化產(chǎn)品。通過書，我們可以感受人間百態(tài)，體驗人生諸多情感，獲取豐富的知識和信息。我們不該放棄享受的時機。聽了大家的介紹，我把讀書方法歸納一下幾點：1、博覽＋精讀。因為如今書籍眾多，要學(xué)會有所取舍，有很多內(nèi)容的書大面“閱讀”，掌握要點即可，但很多好書，尤其是優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書籍，需要仔細(xì)閱讀不可。2、讀＋思＋寫。要做到認(rèn)真閱讀，讀中仔細(xì)考慮，將讀書中產(chǎn)生的靈感或點滴的想法及時記錄到書中，再在“通覽”的根底上選擇要點或精彩的語句進展摘記，寫出，形成系列的讀書體會，漸漸積累成為讀書所得。3、自讀＋交流。在充分“獨享”的根底上要試著與人口頭或書面“分享”。因為“分享”的過程是促使自己深化考慮的過程，是與人交流思想的過程，是提升境界的過程，忽略不得。4、聯(lián)絡(luò)實際讀。讀書要真正讀進去，不能只停留于字句的外表，而是要在讀書中文字的同時，腦海中進展想象或聯(lián)想，及時反思自己的教育教學(xué)實際，主動與自己的實際相聯(lián)絡(luò)，看能否對自己的理論起指導(dǎo)作用。假如有所感悟，就算有所得。5、深化淺出讀。要有把薄書讀厚，把厚書讀薄的才能和意識，即面對非常抽象、概括的內(nèi)容，要學(xué)會舉一反三，聯(lián)想豐富；面對內(nèi)容詳細(xì)、翔實的書籍，要學(xué)會提綱挈領(lǐng)，“抽”出要點。6、讀中質(zhì)疑。讀書過程中要認(rèn)真汲取其中的營養(yǎng)，但更要有批判、質(zhì)疑的態(tài)度，不能人云亦云，要有自己的觀點。老師讀書活動總結(jié)篇3讀書，讓老師更加豐富；讀書讓老師更具魅力；讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟。“多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神?！北緦W(xué)年我給自己制定了自己的閱讀方案，通過讀《給老師的建議》《我和兒子一起長大》、于丹的.《論莊子》受益匪淺。《給老師的一百條新建議》一書中一種性格，收獲一種命運。在孩子生命的初期，假如我們做父母的可以知道習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，幫助孩子養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，作為父母來說，對孩子的教育也就成功了一半。注意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使孩子可以迅速適應(yīng)小學(xué)生活?！毙W(xué)階段是孩子性格培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，作為一名小學(xué)老師肩負(fù)著培養(yǎng)孩子完美性格的重任，我們小學(xué)老師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握孩子的性格發(fā)育規(guī)律，在孩子的成長道路上及時地給予幫助、指導(dǎo)，使孩子在成長的道路上少走彎路。此書象一盞明燈給我指明了教育孩子的方向，使我在工作中教育學(xué)生方面得心應(yīng)手，給我的工作極大的幫助。于丹的《論莊子》全書的內(nèi)容分為十章。每一章都是與我們的生活、工作、身心安康等息息相關(guān)。認(rèn)識了莊子是諸子百家中一個重要人物，他的故事氣勢磅礴，縱橫恣肆；他的思想深邃宏闊，籠蓋古今；他的寓言想象奇獨，寓意深遠(yuǎn)；他的風(fēng)格嘻笑怒罵，了無拘圍；他看破功名，不屑利祿，甚至對于死亡，他也有自己獨到的見解。他帶給我們的是一種無邊無際的奇思異想。于丹這位教育家對于莊子的人物確實評價是綜合性的，也是很合適讓我們理解的。于丹說：“我們有什么樣的眼睛，就有什么樣的生活。人們可以從不經(jīng)意的地方，從最小的細(xì)微處看出精妙的大道理。關(guān)鍵在于你是不是用心，是不是可以從這些細(xì)節(jié)里面真正去獲得你自己需要的知識和感悟。老師讀書活動總結(jié)篇4時值年末歲尾，盡管學(xué)校各項工作紛繁復(fù)雜，但首屆讀書節(jié)系列活動之一的老師讀書活動在全體老師的積極參與下圓滿完成了，首先感謝所有老師對讀書活動的大力支持。從始至終，本次讀書活動井然有序，特別是我們老師所寫的讀書心得，更是異彩紛呈，妙語連珠。所寫的內(nèi)容概括起來，大致可以分三類：一類是關(guān)于課堂教學(xué)方面的心得體會；另一類是班級管理方面的心得體會；第三類是有關(guān)老師成長的心得體會。無論是哪一方面的心得體會，老師們都結(jié)合自身教育教學(xué)理論，談體會，說方法，并做到學(xué)以致用，主要表如今以下兩個方面：一、所寫感想，內(nèi)容豐富全面由于我們老師所選書目較多，因此老師所寫心得，更是各不一樣：有關(guān)于聽課、評課的內(nèi)容，有關(guān)于閱讀指導(dǎo)方面的內(nèi)容，有課堂教學(xué)實效方面的有課堂教學(xué)中反思方面的；在班級管理方面，有課堂管理的經(jīng)典細(xì)節(jié)，也有賞識孩子教育等方面的內(nèi)容；對于老師成長方面，內(nèi)容同樣豐富多彩，如老師的自我完善和開展，優(yōu)秀老師成長之路等各個方面，這些讓人看了耳目一新。二、有針對性的去讀，去寫，真正做到了有感而發(fā)。同樣一本書，不同的人有不同的感想，因為每位老師的成長經(jīng)歷、性格特點、興趣、愛好不同。因此看不同的書，不同的人會有不同的感受，即使是同一本書不同的人也會有不同的感受，也會根據(jù)自己的教育教學(xué)實際關(guān)注不同的細(xì)節(jié)、不同的章節(jié)。如《透視名師課堂管理的66個經(jīng)典細(xì)節(jié)》一書，牛秀俠老師細(xì)讀本書，工作執(zhí)著、富有愛心讓她一生難忘；鄒煒老師讀了本書，明白了關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的重要意義，表示今后一定會在這方面苦下功夫；張廣順校長讀了本書，那么對課前準(zhǔn)備工作與傾聽孩子心聲這兩方面情有獨鐘，感受頗深。本次老師讀書活動雖然歷時僅僅一個月，但老師參與積極性之高，參與人數(shù)之多，學(xué)習(xí)態(tài)度之認(rèn)真，確實令人感動。通過本次讀書活動，老師們收獲頗多，但有一點值得我們今后注意：讀，要讀想讀之書，不能面面俱到；寫，要有感而發(fā)，不能隨意摘抄。老師讀書活動總結(jié)篇5人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說：“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把目光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上繁忙不止的軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了?！胺乐瓜萑脒@種“更可悲“狀況的最可行的方法，是老師必須“關(guān)注自己的內(nèi)心世界“，謀求自我的靈魂充實和精神生長。作為一項為孩子“打底“的工程，教育天然需要老師具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種忠誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。那么，怎樣才能使老師具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢？答案就是--讀書。只有讀書，并且在讀書的同時進展理論研究、反思和寫作，才是實現(xiàn)老師專業(yè)化開展，并進而促進老師人生開展和生命成長的最好的途徑。讀書活動為老師提供了選擇不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的余地，因此，它更能充分調(diào)動廣闊老師參加讀書活動的積極性，使讀書活動深化開展。我校在全校老師中開展讀書活動，引導(dǎo)老師讀書、明理、做人、成才，為學(xué)校生存開展培養(yǎng)所需的高素質(zhì)老師隊伍。老師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正乃范“的原那么，在全面學(xué)習(xí)，進步整體文化素養(yǎng)的根底上，突出學(xué)習(xí)教育名著、原著，進步教育理論程度，轉(zhuǎn)變教育理念。通過學(xué)習(xí)教育理論，使老師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育理論，激發(fā)老師的思維才能和對教育問題的批評性考慮，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維形式，進展教育創(chuàng)新。定期撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得或經(jīng)歷總結(jié)，把讀書學(xué)到的理論思想、觀點用來指導(dǎo)教育教學(xué)，改良學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作，推進新課改的實驗工作全面施行素質(zhì)教育。根據(jù)學(xué)校要求，定期組織的讀書輔導(dǎo)、讀書沙龍、讀書報告會、討論會、評選優(yōu)秀讀書演講比賽、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動，真正讓老師們在讀書中真正成長起來。巴丹說：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)说慕K點。”培根說：“讀書足以怡情，足以，足以成才”。老師們，為了以后我們的人生仍然豐富多彩，為了不被社會、被時代、被學(xué)生、被我們的孩子所淘汰，我們應(yīng)把讀書作為今天的選擇，讓我們自己翻開書本，翻開自己的成長之門，走向人生開展的最高境界吧！老師讀書活動總結(jié)篇6我校根據(jù)老師專業(yè)化開展和成長的需要，適時安排老師利用課余讀一本書活動。旨在引領(lǐng)全體老師從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃重的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營造人人熱愛學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)的氣氛，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。針對老師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識方面的書籍，使老師可以從中不斷進步自身的理論功底、理解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的根底上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使老師們可以在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。一、積極組織發(fā)動宣傳“讀書活動”的精神本質(zhì)，使每一位老師都實在領(lǐng)會活動的目的、要求及要到達(dá)的詳細(xì)目的。學(xué)校召開年級、學(xué)科組長及骨干老師會議，商討制定行動的方案和詳細(xì)施行步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的詳細(xì)負(fù)責(zé)人，做到了分工細(xì)致，責(zé)任明確，便于操作。學(xué)校以朱永新的《新教育之夢》為頭，鼓舞老師大量閱讀經(jīng)典使老師素質(zhì)得到升華。召開老師會，宣傳活動的內(nèi)容和要求，明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的詳細(xì)目的，并對獎懲措施也進展充分的研討。二、制定實在可行的措施保障每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細(xì)那么，確保活動持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo)，使老師普遍感到目的明確、任務(wù)詳細(xì)、做起來易行。三、建立學(xué)校、教研組、老師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負(fù)責(zé)組織老師參與、施行；各位老師積極響應(yīng)，有目的、有方案、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。四、各項活動的開展有效地促進了老師專業(yè)的開展，進步老師的科研才能。通過活動，使老師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，進步文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的程度，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深化，課題研究的程度逐步進步。“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動在我校的順利開展，得益者——老師，受益者——學(xué)生，同時進步了老師的專業(yè)素質(zhì)，促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深化，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位老師的一種自覺行為。老師讀書活動總結(jié)篇7為檢查學(xué)生在讀書月的讀書效果，按照學(xué)校方案方案，我校三-五年級參賽學(xué)生于4月27日舉行了讀書心得征文比賽展示活動?，F(xiàn)將這次活動總結(jié)如下：一、師生參與度高。在比賽的前兩周，學(xué)校教誨處就確定了全校以“我讀書，我快樂”為主題的比賽方案，上周全校語文老師及時并按要求組織學(xué)生進展了比賽。選拔出了校級比賽選手。本次校級比賽活動，各班都能按要求上交作品，最后評出一、二、三等獎與優(yōu)秀作品共26份(獲獎附后)，并在課余時間對獲獎作品進展了展出。二、凸顯主題、文字優(yōu)美。參賽學(xué)生的征文，都能緊扣題意進展寫作，學(xué)生根本做到了文從句順，語言優(yōu)美，有的還使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。三、注重指導(dǎo)、加強閱讀本次比賽，雖獲得了一定成績，但也反映了學(xué)生在寫作中所存在的問題。一是要扎實上好作文指導(dǎo)課，使學(xué)生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望。二是老師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀書目多看課外書，讓學(xué)生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學(xué)生的視野，增長知識。總之，引導(dǎo)學(xué)生寫好作文，應(yīng)當(dāng)遵循“閱讀—積累—構(gòu)思—寫作—修改”的過程，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學(xué)才可望獲得較好的效果。這次征文活動，學(xué)生參與的積極性高，作品中談“讀書”的所感所悟，情文并茂，誠摯地寫出了自己的真實感受，本次活動獲得了滿意的效果。老師讀書活動總結(jié)篇8人的成長精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個人的精神發(fā)育史，本質(zhì)上是一個人的閱讀史，一個民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀程度。假如一個人愛讀書。那么他(她)會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的典范，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團體，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書型學(xué)校，讓每一位老師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們實驗中學(xué)的教育理想。要求老師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的。我校老師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動。規(guī)定每天利用一個小時的自由讀書時間進展自主學(xué)習(xí)，每月開展兩次的讀書沙龍活動，校長分別參與到兩個學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學(xué)專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學(xué)雜志，堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人每周寫一篇讀書隨筆，優(yōu)秀的隨筆挑選出來送河津報社或更高一級的報紙雜志上發(fā)表，如今我們學(xué)校已經(jīng)有四十多篇讀書隨筆公開發(fā)表，極大地激發(fā)了老師們讀書的興趣，平時經(jīng)常交流讀書體會，有時候還進展劇烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新穎血液。特別是45歲以上的老老師老當(dāng)益壯，不甘落后，積極參加讀書學(xué)習(xí)。她們成長于特殊的年代，知識的構(gòu)造上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴(yán)重制約著對新一代人的教育培養(yǎng)，而如今，通過讀書，使得這些老老師們的專業(yè)素質(zhì)和文化程度得到很大的進步，教育教學(xué)方面有了很大的改良。青年老師更是爭先恐后。一學(xué)期來我們先后組織了(1)《為了自由呼吸的教育》的讀書心得經(jīng)歷交流，并選出了史佩霞.許巧明.劉小艷等讀書先進個人在校會上做經(jīng)歷交流。(2)讀書網(wǎng)絡(luò)評比活動，老師們一篇篇有關(guān)讀書的教育隨筆.讀書心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上。(3)組織老師參加百科知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。以老師帶學(xué)生，人人愛讀書，讀好書的良好氣氛已在實驗中學(xué)蔚然形成。二、努力為老師營造一個良好的讀書環(huán)境作為一所有著豐厚文化底蘊的學(xué)校，要讓老師能讀好書，必須具備一個良好的讀書環(huán)境。學(xué)校有一個教工閱覽室，圖書室，可里面的圖書，由于經(jīng)費等原因，很難找到一本本世紀(jì)的書籍，而可供老師借閱的書籍那么更少。為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一局部雜志，放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設(shè)法籌集資金到運城有名的大書店里為老師購置讀書，但還是滿足不了老師讀書的資，圖書資問題一直不能解決，有的老師就自己買自己借。去年學(xué)校為每個辦公室添置了一臺電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資，讓老師到網(wǎng)上讀書，汲取營養(yǎng)。有的老師報名參加學(xué)習(xí)進修，學(xué)校妥善安排，讓他們學(xué)得定神，學(xué)得扎實。學(xué)校還積極創(chuàng)造時機，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材，盡可能提供幫助。不過，我們清醒地看到，老師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深化開展下去，要限度地讓老師讀好書，為教育事業(yè)的開展增添后勁。老師讀書活動總結(jié)篇9書籍是人類進步的階梯，也是人類精神文明成果的載體。優(yōu)秀的書籍既能幫助學(xué)生增長知識，又能陶冶學(xué)生的心性。以讀書為契機，行育人之舉措，打造書香校園，這是我校這一年來教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容。為了進一步深化開展我校的讀書活動，為了貫徹落實市教育局關(guān)于“書香杯讀書競賽活動”的文件精神，我們精心設(shè)計讀書方案，積極行動起來，為老師讀書創(chuàng)造一切便利條件。詳細(xì)從以下幾個方面去做：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范首先建立老師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由張曉峰校長任組長，業(yè)務(wù)副校長任副組長，確定詳細(xì)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)并及時足量寫出讀書筆記。二、建立健全制度，措施到位。為確保讀書活動獲得實際效果，我校努力做到讀書活動與校本培訓(xùn)的有機結(jié)合。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來，實現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動與校本培訓(xùn)相統(tǒng)一。在讀書活動中，把表現(xiàn)突出的老師進展獎勵，號召大家向他們學(xué)習(xí)，為了更好的催促老師完成讀書任務(wù)