教師學(xué)習(xí)總結(jié)范文錦集6篇

第頁共頁老師學(xué)____結(jié)范文錦集6篇【精華】老師學(xué)____結(jié)范文錦集6篇老師學(xué)____結(jié)篇1要時(shí)刻樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，才能保證為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氣氛，針對(duì)本學(xué)期我的學(xué)習(xí)情況，我總結(jié)的學(xué)習(xí)情況如下：通過深化學(xué)習(xí)《課標(biāo)》《走進(jìn)新課程——與課程施行者對(duì)話》等書籍樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷更新教育教學(xué)觀念，通過各種形式的學(xué)習(xí)進(jìn)一步形成最新的教育理念，指導(dǎo)我的教學(xué)理論。1、利用一、二周時(shí)間再次重溫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把課標(biāo)與所教學(xué)科內(nèi)容一一對(duì)照，明確課標(biāo)的目的、內(nèi)容與實(shí)際意義。再利用其余時(shí)間深化學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，邊學(xué)習(xí)邊反思，認(rèn)真撰寫自學(xué)筆記，充分領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神，把理論與理論相結(jié)合。2、按照開學(xué)初制定的讀書學(xué)習(xí)方案，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程——與課程施行者對(duì)話》這本書，八章內(nèi)容分四個(gè)月學(xué)完，通過學(xué)習(xí)認(rèn)真理解其中的內(nèi)容，為參加“卓越杯”教學(xué)大賽筆試奠定了根底，為課改理論積累了一定的理論經(jīng)歷。3、在學(xué)年組教研活動(dòng)中，我認(rèn)真聽課，充分體會(huì)新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)其他老師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并認(rèn)真反思自己的教學(xué)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，還虛心向別人請(qǐng)教，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。4、認(rèn)真參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極參與各級(jí)各類培訓(xùn)，并及時(shí)反思自己的教學(xué)工作，在反思中思索今后的教學(xué)理論。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、進(jìn)修學(xué)習(xí)以及其他形式的培訓(xùn)幫助自己不斷汲取有關(guān)教育教學(xué)的最新理念，探究合適學(xué)生的教學(xué)方式，并認(rèn)真聽取學(xué)生的想法，不斷改良教學(xué)方式。總之，通過學(xué)習(xí)使我高度樹立了最新的教育理念，幫助自身進(jìn)步理論程度，以課堂教學(xué)為主陣地施行新課標(biāo)，促進(jìn)新課改，樹立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。以上是我的學(xué)____結(jié)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一條漫長的路，只有不斷學(xué)習(xí)才能充實(shí)自我，開展自我，才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生觀、價(jià)值觀，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”我認(rèn)為我學(xué)習(xí)的還不夠充足，還應(yīng)加大學(xué)習(xí)力度，所以，我將永不停歇的在學(xué)習(xí)的道路上奮進(jìn)！老師學(xué)____結(jié)篇2非常喜歡這樣一句話：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！皬倪@句話里看到習(xí)慣對(duì)人的開展很重要，作為老師，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同樣自己在教育中也要形成良好的教育習(xí)慣。為了促使我們更好更快的成長，我校為我們精心的選擇一本名為《影響老師一生的100個(gè)好習(xí)慣》的書,在平時(shí)詳細(xì)讀了這本書。讀了《影響老師一生的100個(gè)好習(xí)慣》后深知，只有好的教育習(xí)慣才能促成老師專業(yè)成長，影響老師一生的教育生涯。習(xí)慣是在行為中養(yǎng)成的，確實(shí)，在某一天，某一剎那，人是需要被提醒的?？粗鴷幸粋€(gè)個(gè)好習(xí)慣，自己感到汗顏，與此同時(shí)自己的一個(gè)個(gè)壞習(xí)慣如電影般地一一對(duì)應(yīng)起來。我們常說，習(xí)慣成就人生，習(xí)慣決定成敗。習(xí)慣對(duì)人的開展很重要，好習(xí)慣受益終生，決定一生的命運(yùn)?？戳诉@本書之后對(duì)這句話有了更深層的理解。特別有感于“要擅長換位考慮”這一習(xí)慣，我正朝著這個(gè)方向在努力。新學(xué)期這一段時(shí)間，總喜歡以成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，漸漸發(fā)現(xiàn)效果并不理想。后來，我懂得了學(xué)生和成人之間是存在著很大的差異，對(duì)學(xué)生期望過高，急于求成等造成了近段時(shí)間我在教學(xué)和學(xué)生管理等方面產(chǎn)生了一些摩擦和困惑。對(duì)，要擅長換位考慮，于是我放低了要求，放慢了腳步，終于感到眼前豁然開朗?！昂敛涣邌莸刭澝缹W(xué)生”?！绹睦韺W(xué)家威廉．詹姆斯說：“人心中最深化的稟賦，是被人賞識(shí)的渴望”。贊美學(xué)生，是老師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的尊重?；叵肫鹨郧坝羞^的一段經(jīng)歷，課后我叫幾個(gè)后進(jìn)生到我辦公室里進(jìn)展補(bǔ)習(xí)，一次一句不經(jīng)意的贊美：“***，你今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)！”就這么一句很普通的贊語，卻讓這位同學(xué)的臉上洋溢著自豪的喜悅，接下來的作業(yè)字跡端正了，正確率也進(jìn)步了，該生也變得自信多了。原來言語的贊美也是教育方面的一劑良藥啊，只要我們老師毫不吝嗇，恰到好處地運(yùn)用贊美，你將能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生從此揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。從小事做起。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而不為”小事正可于細(xì)微處見精神。有做小事的精神，就能產(chǎn)生做大事的.氣魄，“細(xì)節(jié)決定成敗”。由此可見，作為一名老師，必須從一件件平平常常、實(shí)實(shí)在在的小事做起，老師很多的工作都是些瑣碎的小事，只有做好這些小事，才能從一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，每一件小事做好了也就很自然地成就了大事，與自己比照還是有些慚愧，還相差很遠(yuǎn)?！盎畹嚼?，學(xué)到老”“三人行，必有我?guī)熝伞编笥谧约核鶎W(xué)，老師所知永遠(yuǎn)只是滄海一粟。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，都有值得別人學(xué)習(xí)的地方，我們要擅長發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。在教學(xué)習(xí)慣篇中，還有很多方面我還沒做到。書中還介紹不可小看教學(xué)語調(diào)，豐富你的表情，教學(xué)要幽默，錘煉你的課堂語言，目前為止，我正朝著這些好習(xí)慣看齊，只是效果還不是很明顯。我相信以后我會(huì)做的到的！在以后的老師生涯中，《影響老師一生的100個(gè)好習(xí)慣》將成為我的典范和我的伙伴，每天要求自己進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天多反省一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持看書，向老師的100個(gè)好習(xí)慣看齊。老師學(xué)____結(jié)篇3為了不斷進(jìn)步我縣從事雙語的小學(xué)老師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為推動(dòng)苗族的教育事業(yè)開展提供有力支持和辦好讓苗鄉(xiāng)人民滿意的教育，近日，松桃自治縣教育局組織全縣從事雙語教學(xué)的小學(xué)共100名雙語老師，赴貴州民族學(xué)院“充電”，本期培訓(xùn)班面向松桃遙遠(yuǎn)少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事雙語教學(xué)的100名一線民族老師。此次培訓(xùn)主要以苗話(東部方言)聽、說才能強(qiáng)化訓(xùn)練為主，苗話發(fā)音理論知識(shí)為輔，用苗話語音理論指導(dǎo)老師口語發(fā)音練習(xí)。旨在通過培訓(xùn)，使學(xué)員苗話程度、通用苗文字和苗族語言文字的運(yùn)用才能及教學(xué)方式、教學(xué)技巧等有一定進(jìn)步。所有老師在認(rèn)真聽取了龍智先老師等老師深化淺出的講解后，全體學(xué)員從心靈深處感受到自己的一份責(zé)任。我在這次深有感觸：一、時(shí)機(jī)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃重。參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地承受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校老師都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地承受著新穎的苗文知識(shí)理念。大家都覺得時(shí)機(jī)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常濃重，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。二、異彩紛呈，授課老師全面系統(tǒng)。老師的課就像是一頓豐富的大餐，精巧地呈如今我們的面前。三位授課老師毫無保存的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)歷拿出來與大家分享，深化淺出，可謂是異彩紛呈，龍老師的課從苗文的nebshobdebshobshobxinb三個(gè)方面詳細(xì)地搜課，學(xué)員們個(gè)個(gè)認(rèn)真地聽和做好筆記，在課堂里劇烈地交流討論。接下來的培訓(xùn)，我想會(huì)更有趣、更專業(yè)，所以我會(huì)更認(rèn)真聽，滕老師的課更精彩，他從苗族人的生活方式來講課，例如：每節(jié)課都用苗歌來開頭，讓老師們學(xué)得開心。三、突出重點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，防止平均用力。防止按順序一字一字教。筆畫多、難寫的字要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看，一筆筆教好，重視范寫，容易出錯(cuò)的地方，用彩筆標(biāo)出，特別強(qiáng)調(diào)。筆畫簡(jiǎn)單好寫的可讓學(xué)生觀察后自己寫。假如每個(gè)字都平均使用力氣，都講兩分鐘，寫兩分鐘，并且統(tǒng)一規(guī)定寫的遍數(shù)，那么一堂課完不成一課的生字，而且還加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一股腦地只圖快快抄完了事。因此，寫字課堂上，要“因‘字’施教”，只對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)作指導(dǎo)，其余放手讓學(xué)生自學(xué)，自寫。這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在，真正指導(dǎo)了我們?cè)诮窈箅p語教學(xué)中，讓我們更好地把苗文走進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊，短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自我作為一位苗族老師的責(zé)任。因此，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不我們的苗文就會(huì)在不久被淘汰出局。這就需要今后自己在上課時(shí)付出更多的時(shí)間和精力，與這次來培訓(xùn)的雙語老師一起努力學(xué)習(xí)苗族文化理論，勇于到課堂中去理論，相信只要通過自己不懈的努力，苗族文化中就會(huì)很好的一代傳一一代。老師學(xué)____結(jié)篇4很有幸能參加天津市第二期骨干老師培訓(xùn)，緊張、快樂、豐富多彩的學(xué)習(xí)即將介入尾聲。在幸福的整理沉甸甸的收獲的同時(shí)，心里充滿的對(duì)恩師的感念，對(duì)老師們的不舍，我們二班三組的老師要大聲說：“我們還想?yún)⒓拥谌诘呐嘤?xùn)！”回憶走過的歷程，我們彼此從生疏到熟悉，從相識(shí)到相知，短短的十幾次學(xué)習(xí)研討中，我們成為生活、事業(yè)上親密的伙伴，互相依賴、互相鼓勵(lì)組形成了融洽、和諧的小組學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)將收獲做以匯總、分享：一、專題講座——登上航母沖進(jìn)知識(shí)的海洋通過外控式培訓(xùn)，使我們的理念得以有目的、有方案的不斷提升，受益匪淺。二、參與式培訓(xùn)——?dú)g聲笑語授之以漁1、互動(dòng)講座：豐富多彩的參與式培訓(xùn)，讓我們清楚地找準(zhǔn)了自己的優(yōu)勢(shì)和生長點(diǎn)。通過一個(gè)個(gè)充滿驚喜的游戲活動(dòng)，大家找到了自己努力的方向與不斷進(jìn)步的途徑。2、觀摩理論：《綱要》指出：“評(píng)價(jià)的過程是老師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，審視教育理論、發(fā)現(xiàn)、分析^p、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑”。在骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)中，我們力求擺脫單純的理論學(xué)習(xí)方式，將研究在教學(xué)理論的根底上進(jìn)展。我們組的郭老師和我分別承當(dāng)了理論觀摩活動(dòng)，我們積極準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n、活動(dòng)后共同研究，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的策略、方法。團(tuán)隊(duì)中每一位老師的差異，成為我們合作學(xué)習(xí)的最有利資。對(duì)同一個(gè)問題的不同看法，對(duì)同一個(gè)活動(dòng)的不同設(shè)想，對(duì)同一個(gè)環(huán)節(jié)的不同策略，從每一個(gè)“不同”之中碰撞火花，明晰觀點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)。在追求“求真務(wù)實(shí)”，倡導(dǎo)“深化研究”，將老師們感興趣的話題，教研到底，使其所關(guān)注的問題、遇到的困惑，得到真正解決，而且對(duì)促進(jìn)我們專業(yè)成長起到了催化作用。這與那種傳統(tǒng)的教學(xué)回憶與總結(jié)截然不同，不僅可促進(jìn)老師教學(xué)程度的進(jìn)步，更可促進(jìn)老師理性的升華。3、教育感悟：在短短半年的時(shí)間里，我們老師都對(duì)自己所從事的幼教事業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟。在學(xué)習(xí)期間，指導(dǎo)老師們組織我們進(jìn)展了師德感悟的演講。趙老師、劉老師和我作為代表進(jìn)展了演講與交流。聆聽著老師們的心聲，堅(jiān)決了我們的信念，選擇幼兒教育事業(yè)，我無怨無悔！三、小組研修——激情互動(dòng)碰撞智慧1、設(shè)計(jì)我們的組徽、組訓(xùn)：為了增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)我們執(zhí)筆設(shè)計(jì)了我們的組徽、組訓(xùn)，并嚴(yán)格的執(zhí)行。每次都能在愉悅的氣氛中高效完成了學(xué)習(xí)、研討任務(wù)，并在此根底上有所創(chuàng)新與開展。2、創(chuàng)作班歌：我們組的組歌不但旋律優(yōu)美，歌詞朗朗上口，更唱出了我們的心聲。成功地被推選為我們班的班歌。3、科研工程研討：在研討活動(dòng)中我們組的老師可以互相幫助、互相學(xué)習(xí)，互補(bǔ)所常，不斷進(jìn)步自身的教科研程度。在李老師的引領(lǐng)下，我們開展了一下活動(dòng)：a、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)。我組老師集體學(xué)習(xí)了《幼兒園與家長工作研究》《家園共同體的建構(gòu)》等書籍，對(duì)組內(nèi)的研討提供了理論的根據(jù)。b、深化研究，形成有根據(jù)的研究成果。本組研討題是“多種途徑調(diào)動(dòng)不同類型家長參與幼兒園工作的積極性”，在小組研討活動(dòng)中，老師們針對(duì)各個(gè)園所的實(shí)際情況，各抒己見，提出研討活動(dòng)內(nèi)容的意見，設(shè)計(jì)了符合研討主題的家長調(diào)查問卷，并由老師們帶回各自的園所進(jìn)展理論。最終在小組的研討活動(dòng)中，老師們將各個(gè)園所的問卷匯總成總卷，逐一進(jìn)展分析^p。同時(shí)我們根據(jù)不同因素造成家長對(duì)幼兒園工作配合度的不同、如何讓家長更好地配合幼兒園的工作、多種途徑調(diào)動(dòng)不同類型家長參與幼兒園工作的積極性等不同問題開展研討，分為以下幾點(diǎn)：建構(gòu)家園合作所要面對(duì)的挑戰(zhàn)②家園合作的途徑。如：家委會(huì)的職責(zé)；家庭訪問的內(nèi)容選擇；預(yù)約家長個(gè)別交流的技巧；家長沙龍；家長學(xué)校；家園節(jié)日活動(dòng)；家長參與課程研討；親子遠(yuǎn)足等等。形成具有理論根據(jù)的研究成果。c、活動(dòng)形式多樣，促進(jìn)小組活動(dòng)順利進(jìn)展。我小組活動(dòng)可謂豐富多彩、生動(dòng)形象，發(fā)揮了幼兒園老師活潑、開朗的特點(diǎn)。我們共組織了：小組研究主題的研討活動(dòng)、教育書籍共讀活動(dòng)、讀書體會(huì)交流活動(dòng)、師德感悟交流活動(dòng)、童話劇道具準(zhǔn)備和彩排、觀看教育影片《小人過的機(jī)密》及研討活動(dòng)。四、自主學(xué)習(xí)——反思、理論、傳承我們深知，單靠外力的推動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們更要注重自主學(xué)習(xí)，才能獲得長足的開展。1、進(jìn)步專業(yè)素質(zhì)：2、豐富科學(xué)文化知識(shí)3、進(jìn)步教育、教學(xué)技能4、安康、自強(qiáng)、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個(gè)性心理5、促幼兒成長，為家長效勞6、以身作那么，帶著青年老師樹立良好園風(fēng)回憶共同走過的學(xué)習(xí)歷程，我們不僅獲得了成長、增長了見聞、進(jìn)步了專業(yè)知識(shí)，更重要的是我們收獲了深沉的友誼。花開花謝又是季節(jié)的轉(zhuǎn)移，我們將要面對(duì)彼此的別離。請(qǐng)你牢記這段記憶，朋友我永遠(yuǎn)祝福你……！老師學(xué)____結(jié)篇5在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中，我們收獲的不僅僅有知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí)。通過觀看專家講座，老師視屏案例展示課交流學(xué)習(xí)，和其他學(xué)員互動(dòng)，使自己從中感悟到教育的快樂，感悟到生活的美妙，感受到職業(yè)的尊嚴(yán)，也感受到作為一位人民老師身上擔(dān)子的沉重。我在學(xué)習(xí)期間，我完成了國培各項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容指標(biāo)，在省輔導(dǎo)專家和老師的點(diǎn)評(píng)中，去認(rèn)識(shí)缺乏，尋找差距，總結(jié)反思，汲取經(jīng)歷。通過這次國培，為我們創(chuàng)造了這個(gè)學(xué)習(xí)再進(jìn)步的時(shí)機(jī)，受益頗多。我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)，做如下學(xué)____結(jié)：一、通過學(xué)習(xí)，對(duì)國培有了更深的認(rèn)識(shí)，力求全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。理念上使我意識(shí)到：樂學(xué)才能更好地進(jìn)展學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的活動(dòng)。同時(shí)把學(xué)習(xí)視為終身之事。二、通過這次學(xué)習(xí)讓我們充分體會(huì)到了教育上的與時(shí)俱進(jìn)，是隨時(shí)代的脈搏而動(dòng)，新課程理念的核心是“注重教學(xué)過程，注重學(xué)生為主體，注重學(xué)生才能的培養(yǎng)”。我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，下面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)點(diǎn)收獲：1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最正確效果。在教學(xué)理論中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)歷和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)中華語言，同時(shí)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的目的。2、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，多鼓勵(lì)學(xué)生，進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性。要發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性、有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于老師。老師如何引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥？能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？老師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識(shí)教具。語文與生活理論嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。因此，在教學(xué)中老師要擅長引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維，豐富想象。3、注重過程教學(xué)。這次學(xué)習(xí)中的案例展示中，大多是給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，而是包括知識(shí)、技能、創(chuàng)設(shè)問題、考慮問題、解決問題、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等幾個(gè)方面。教給學(xué)生的應(yīng)該是探究學(xué)習(xí)的方法，教給學(xué)生獨(dú)立考慮及團(tuán)體合作的意識(shí)。4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。三、這次學(xué)習(xí)，通過觀看專家講座，以及教學(xué)視屏，利用網(wǎng)絡(luò)資平臺(tái)，使自己不斷認(rèn)識(shí)和駕馭課堂教學(xué)所具備的教法學(xué)法。同時(shí)，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性，有待日后在工作和學(xué)習(xí)生活中不斷更新，充實(shí)自已，為教學(xué)工作這項(xiàng)工程添磚加瓦。老師學(xué)____結(jié)篇6通過國培學(xué)習(xí)，我受到了很大啟發(fā)。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我受益匪淺。一、教育觀念的更新。當(dāng)今時(shí)代的老師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和安康引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建立者；成為學(xué)生學(xué)