部編版一年級上冊語文拼音全套教案、練習

部編版一年級上冊語文拼音全套教案+練習

1.課題aoe

學習目標

1正確認讀單韻母a、0、e,讀準音，認清形。

2知道漢語拼音有四個聲調，認識聲調符號，正確認讀a、o、e的四聲。

3認識四線格，能在四線格里正確書寫a、。、e。

教學重點：a、o、e的正確認讀和四聲練習。

教學難點：a、o、e的第二聲和第三聲讀法。

教學方法

多媒體教學，板書式教學，互動式教學

教學過程

1先籠統(tǒng)的介紹一下漢語拼音方案，說明漢語拼音有聲母、單韻母、復韻母。

今天先認識三個單韻母寶寶，出示圖片：

漢語扭昌招寫題范

聲母表

bpmfdtnlgkhjqx

zhchshrzcsyw

韻母表

aoeIulialeiuiaooululelieer

anenInunangengIngong

整體認讀

zicisizhichishlriyiwuyuyinying

yunyeyueyuan

2引入單韻母a、o、e0出示圖片

（圖片中有什么？都在干什么？）

①小女孩在唱歌，嘴巴張大，發(fā)出aaa的聲音。老師領讀，學生跟讀，老師

正音。

②公雞在打鳴，詢問學生公雞怎么打鳴的，讓學生模仿，老師也模仿，然后

說明這就是。的發(fā)音。老師領讀，學生跟讀，老師正音。

③白鵝的倒影像什么？像不像“e”，而且“鵝”的讀音就是“e”的。老師

領讀，學生跟讀，老師正音。

3指名讓學生讀a、0、e,打亂順序讓她們讀。老師正音。

4三個單韻母寶寶她們有四個很神奇的帽子，戴上不同的帽子讀不同的音。

它們就是我們漢語拼音中的聲調：

分別叫做：陰平、陽平、上聲、去聲。也可以叫做第一聲、第二聲、第三聲、

第四聲。它們的特點是：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

5出示圖片

/、

aaaa

/、

Oooo

/y、

eeee

a的四聲老師一個一個教，一個一個讀給學生聽，讓學生跟讀，老師正音。

。和e的四聲讓學生試讀，引導學生跟a的四聲比較，讓她們自己讀出來。老師

正音。

老師讓學生試讀，老師糾正。打亂順序，讓學生讀。

6引入四線三格（三個韻母寶寶玩累了要回家，它們的家就是四線三格）出

示圖片：

caoe

aa0。ee

提問：有幾條線幾個格子？因為有四條線三個格子，所以叫做“四線三格”。

三個格子分別叫做上格、中格、下格。

讓學生觀察，a、o、e住在哪個格子，然后說明在中格的時候要寫滿格。老

師示范寫，a分兩筆，先寫一個“c”，然后再寫一豎。讓學生寫，老師糾正。e

一筆寫成，注意最后要稍微翹起來一點，讓學生寫，老師糾錯。。一筆寫成，像

一個圓，讓學生寫，老師糾錯。

7聲調書寫教學（給單韻母寶寶戴帽子）

先讓學生自己試著給它們戴帽子，老師看學生寫的對不對，對的夸獎，不對

的糾正。邊寫邊復習剛才學過的四聲讀法。注意強調聲調要靠下一點，但是不能

跟下面的線接觸。

8步驟作業(yè)

把a、o、e的四聲讀三遍。

【知識梳理】

音節(jié)：聽覺感覺可以區(qū)分清楚的語音的基本單位,漢語中一個漢字一般一個音節(jié),

每個音節(jié)由衷母、韻母和聲調三部分組成。

韻母：漢語字音中聲母、聲調以外的部分。

單韻母：由一個元音構成的韻母叫單韻母。發(fā)音的時候，自始至終口形不變。

6個單韻母：aoeiuU

/e'達標PK

里

—一

M嘴巴張大。aa

?0

一，_________1嘴巴圓圓。。。

exA

__________-_L_?e

■嘴巴扁扁eee

【知識梳理】

聲調:普通話中有四個聲調，通常叫做四聲，即第一聲、第二聲、第三聲、第四

聲。

有一些詞語中會出現輕聲。

4

3

一聲平二聲揚三聲拐彎四聲降

韻母都是有聲調的：聲調占一格。

a6a

66d

eee

rQ

T11

uuu

Qr

加上聲調后i上的一點不見了。

2iuUyw

【教學目標】.

知識與技能

1.學會“i、u、ii”這3個單韻母以及“y、w”這兩個聲母，讀準音，認

清形，正確書寫。

2.能在四線格內準確書寫“i、u、11、y、w"，掌握書寫技巧。

3.掌握“i、u、11”的4個聲調，能準確讀出它們帶調的音。學習整體認讀

音節(jié)"yi、wu、yu”及它們的4個聲調。知道整體認讀音節(jié)“yu”是由“y”和

“U”兩個拼音組成的。

4.掌握“y”和“ii”組成音節(jié)時，”（!”的兩點要省寫的規(guī)則。（難點）

過程與方法

1.借助圖片、掛圖、口訣學習a。e的讀音、發(fā)音方法和形狀。

2.教師引導。

情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生學習拼音的興趣，認識學習拼音的重要性。

【重點難點】

教學重點

掌握“i、u、U”的4個聲調，能準確讀出它們帶調的音。學習整體認讀音

節(jié)"yi、wu、yu”及它們的4個聲調。知道整體認讀音節(jié)“yu”是由“y”和“U”

兩個拼音組成的。

教學難點

掌握“y”和“U”組成音節(jié)時，“U”的兩點要省寫的規(guī)則。

【課時安排】

2課時

【教學過程】

第一課時

一、導入新課，揭示課題

上一節(jié)課我們學了6個單韻母中的“a、。、e"，這一節(jié)我們要認識另外三

個單韻母寶寶一一i、u、u,它們和y、w是好朋友。今天，就讓我們來認識它們

.吧！

二、新課講解，知識突破

知識點一：學習單韻母i

1.圖片引入

出示相關圖片，讓學生觀察，提出問題：圖上畫了誰？他們在做什么？

iii

IB1K5iii

犧用齊iii

衣服衣服iii

明確：阿姨正在屋前曬衣服，一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上，小弟弟正在

池塘邊喂魚，小魚快樂地在水中吐泡泡...

2.學習讀音

（1）借“衣”的音，學習單韻母i的讀音。

明確：這個“衣”字的讀音就是拼音i的音。

（2）教師示范讀，邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。

明確：發(fā)i時，嘴開口度小，兩唇呈扁平形，上下齒相對（齊齒），舌尖接

觸下齒背，舌面前部隆起和硬腭S）前部相對。

（3）讓學生齊讀，再點名學生獨立讀，注意多叫幾名學生獨立讀，糾正讀

音。

（4）兒歌識記：一件衣服iiio

像支蠟燭，iii;小棍頭上有一點……

（5）出示i的四聲。

明確：第一聲讀i，衣服的衣；第二聲讀i，阿姨的姨；第三聲讀i，椅子的椅;

第四聲讀i，容易的易。

（6）認真地觀察一下i與I、I.K1,你們發(fā)現了什么？

明確：i加聲調時要去掉上面的一點。

標調兒歌：小i小i有禮貌，要是標調就摘帽。

（7）出示“小汽車走勢”圖，教師范讀兒歌，學生跟讀。

明確：汽車平走汽車上坡Hi,汽車拐彎Hi,汽車下坡iii。

（8）出示i及其四聲的卡片，要求學生按順序讀或者變序讀。

知識點二：學習單韻母u

（1）教師出示插圖。

明確：龜殼外沿的形狀提示了單韻母u的形；“烏龜”的“烏”提示了u的

音。

（2）教師范讀，邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。

明確：我們念u的時候，要把嘴唇收成圓形，在中間留一個小孔。u的發(fā)音

要清楚，要響亮，要讀重一些，長一些，嘴巴的形狀和舌頭的位置自始至終

要保持不變。

（3）兒歌識記：

一只烏鴉，UUU;一座木屋，UUUo

（4）同桌合作，練習u的發(fā)音。教師巡視指導糾正。

（5）教師出示u的四聲。

明確：第一聲讀口，烏龜的烏；第二聲讀上娛蚣的娛；第三聲讀跳舞的

舞；第四聲讀ii，大霧的霧。

（6）出示“小汽車走勢”圖，教師范讀兒歌，學生跟讀。

明確：汽車平走tmu,汽車上坡mni,汽車拐彎RtKi,汽車下坡訕黑

（7）出示u及其四聲的卡片，要求學生按順序讀或者變序讀。

知識點三：學習單韻母U

（1）教師出示插圖，提問：小弟弟在干什么？這條魚與其他的魚有什么不

同？它吐了幾個泡泡？

明確：這個插圖提示了ii的形，這兩個泡泡就是U上面的兩點。

（2）教師指導：“魚”這個音是U的第二聲。我們念U的時候，嘴巴的形狀和

舌頭的位置自始至終要保持不變。跟著老師念一一鯉魚吐泡，IWU。（學生跟讀）

（3）同桌合作，練習U的四聲，教師巡視并糾正。

（4）開火車讀，指名讀。

（5）明確：U也有四聲，第一聲讀3淤泥的淤；第二聲讀3金魚的魚；第

三聲讀色下雨的雨；第四聲讀（I,玉米的玉。

（6）出示“小汽車走勢”圖，教師范讀兒歌，學生跟讀：汽車平走（mo,汽

車上坡沉iu,汽車拐彎turn,汽車下坡2（）。

（7）出示11及其四聲的卡片，學生按順序讀或者變序讀。

4.做游戲復習i、u、U及其四聲：學生戴著拼音字母頭飾上臺，一邊用動作

展示一邊介紹自己。

三、課堂小結，效果強化

1.將前面的兒歌和順口溜交叉，引導復習i、u、U的讀音。

2.用卡片打亂順序讀i、u、uo

四、練.習設計，鞏固提升

完成本課對應練習。

第二課時

一、復習舊知，導入新課

1.復習舊知：復習3個單韻母，引導學生邊讀邊做拼音手指操。

2.新課導入：

二、新課講解，知識突破

知識點一：漢語拼音聲調

1.出示汽車走勢圖，認識聲調符號。

2.配合兒歌和手勢學習：一聲平；“/”二聲揚；“V”三聲拐彎；“\”四

聲降。

3.示范指導四聲的讀法：一聲：讀音是?平平的。二聲：聲調上揚。三聲:

由高到低，再到高，形狀像個鉤。四聲：聲音要從高到低，就像驚嘆。

4.兒歌識記：小a要回家，我們送送她，汽車平走ddd；汽車上坡ddd；汽車

下坡又上坡汽車下坡訕4。（oe通用）

5.聯(lián)系生活，教師引導用帶調的a、。、e組詞、說句子。

示例：

a：阿姨好！d：啊，你說什么？（別人問話時，沒有聽清）處??？這是

怎么回事？4：??！多么可愛的小鳥！

6：噢，原來是他。6：哦，她也會游泳？6：哦！我明白了。

◎:阿膠6：飛蛾額頭6：惡心6；餓了

知識點二：aoe書寫

1.認識四線格。

（1）出示四線格，讓學生數一數，看看四線格有幾根線？幾個格子？

明確：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱為上格、中格、下

格。

2.指導書寫aoe。

（1）觀察a。e各占什么格。

明確：都占中格。

（2）示范書寫，邊書寫邊說明書寫方法，讓學生一起寫。

明確：“a”找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。

“?！笔且还P寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。

“e”是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫

半圓。

（3）觀察聲調所占的位置，示范指導書寫帶聲調的aoe。

3.練習書寫，巡視指導，并糾正握筆姿式、筆順和坐姿。

三、課堂小結，系統(tǒng)強化

教師提示，引導學生回顧本課內容。

1.通過這篇課文，我們學會了三個單韻母，_____，。a

的形狀像

,o的形狀是，e的形狀是。（同

時引導用手指比劃寫法）

明確：aoe圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa太陽出來紅通通,

公雞一叫oo。白鵝倒影eee,扁扁嘴巴e￡e

2.引導學生讀三個單韻母的四個音調的讀法。

四、練習設計，鞏固提升

完成本課對應練習。

3.bpmf

【知識梳理】

聲母：是使用在韻母前面的輔音,跟韻母一齊構成的一個完整的意莖。發(fā)音時氣

流在口腔中要分別受到各種阻礙。

拼音：拼音是拼讀音節(jié)的過程，就是按照普通話音節(jié)的構成規(guī)律，把聲母、韻母

急速連續(xù)拼合并加上聲調而成為一個音節(jié)。

雙唇音：b、p,m發(fā)音部位是上下唇。

唇齒音:f發(fā)音部位是上齒和下唇。

b

右下半圓bbb

右上半圓ppp

兩個門洞mmm

傘柄朝上fff

四線三格書寫格式:

bpmf

噬喏吟栽匐曙大才啜

拼讀和呼讀：（bpmf-a,0、u相拼）

b-o-bobob6bdbd

p-o-popop6pdpd

m-o-momom6mdmd

f-o-fofof6fdfd

讀熟下面音節(jié)詞:

plfub6boPipab6f￡i

fdmilpdpomumfiftimo

mamam￡ifdm6ffim￡ib￡i

ftimtiptibtibufd

我的收獲

1、雙唇音bpm唇齒音f的朗讀方法及書寫格式。

2,聲母bpmf與韻母a、o、u的拼讀和呼讀。

3、讀熟相關音節(jié)詞。

3.bpmf預習檢測

總分：100分

一積累運用（共1題，總分值25分）

L,看圖寫聲母。

二解答題（簡答題）（共3題，總分值75分）

2.拼一拼，寫一寫。

f-A巨-*mi

fto

目一巨”（.25分）

3.認一認，為詞語注音。

（25分）

4.果子碰到一起能變成哪些音節(jié)？（至少寫10個）

（25分）

一積累運用（共1題，總分值25分）

1.答案：Bpmf

解析過程：必須根據圖來寫聲母，聲母就藏在圖中。書寫時，注意b、f占四線

格的上、中兩格，P占四線格的中、下兩格，口占四線格的中格。

二解答題（簡答題）（共3題，總分值75分）

2.答案：mufamibopIf6

解析過程：本題是關于音節(jié)的組成練習。拼讀時注意：前音輕短后音重，兩音相

連猛一碰。書寫時，聲母、韻母要靠緊些。答題時，可以一邊讀，一邊寫。

3.答案：Babamama

解析過程：這道題考查本課的會認字和音節(jié)的拼讀。從圖中可以看出，這是爸爸

媽媽帶著一個孩子，結合給出的生字可知，圖的左邊是爸爸，右邊是媽媽，再根

據讀音，給這兩個詞注音即可。注意，重疊名詞的第二個字讀輕聲，所以第二個

“爸”字和第二個“媽”字都是輕聲。

4.答案：Bababobobupapapopopiimamamomomil

totatotuyayayo

解析過程：仔細觀察果子上的拼音，發(fā)現有5個聲母b、p、m、f、y,7個帶聲

調的單韻母d、a,。、6、6、6、iio依次用5個聲母和7個帶聲調的單韻母來拼

音節(jié)即可。注意：b、p、m、f和以6不組成音節(jié)，y和6、f和6不組成音節(jié)。

另外，ii不是自，不能和y組成音節(jié)。

4.dtn1

【知識梳理】

舌尖中音的發(fā)音部位：舌尖頂住上齒背。

左下圓圈ddd

傘柄朝下ttt

一個門洞nnn

一根小棒111

四線三格的書寫格式:

4dtn

dz士zn

拼讀：聲母dtnl與韻母aeiu拼讀和呼讀。

d-a-dadaddddda

t-a-tatatdtdta

n-a-nanandndna

l-a-lalaIdlala

讀熟相關音節(jié)詞：

didadididadadapapapa

tutututudidilidadi

liidinu11tdlitedi

4.dtn1預習檢測

總分：100分

一詩歌鑒賞（共1題，總分值20分）

1.開心讀兒歌。

悟空本領特別大，

天兵天將全不怕，

打敗哪吒三太子，

樂得悟空笑哈哈。（20分）

（1）.用“O”圈出兒歌中聲母是t的漢字。（10分）

（2）.悟空打敗了誰？用“”在兒歌中畫出來。（10分）

二積累運用（共1題，總分值20分）

2.看圖寫聲母。

平日d日n巨B

三解答題（簡答題）（共4題，總分值60分）

3.拼一拼，寫一寫。

n——Uf

巨一巨5巨一

（15分）

4.聽爸爸媽媽讀一讀，再回答問題。

一聲高高平又平，

二聲就像上山坡，

三聲下坡又上坡，

四聲就像下山坡。

（15分）

（15分）

6.聽爸爸媽媽讀一讀，再完成練習。

爸爸是一棵大樹，媽媽是一棵大樹，

我是一只快樂的小鳥，

在兩棵大樹間飛來飛去。

圖中的兩棵大樹在兒歌中指的是和,“我”是一只快

的小鳥。（15分）

一詩歌鑒賞（共1題，總分值20分）

1.

（1）,答案：????

解析過程：讀兒歌時，對照拼音來讀，找出聲母是t的漢字，畫上即可。

（2）.答案：哪吒三太子

解析過程：做題時，將兒歌多.讀幾遍，邊讀邊找答案。從“打敗哪吒三太子”

一句我們可以知道，悟空打敗的是哪吒三太子，再用“—”把答案畫出來即可。

二積累運用（共1題，總分值20分）

2.答案：tdn1

解析過程：做題時要根據圖形的樣子來寫聲母，聲母就藏在圖中。書寫時，注意

t、d、1占四線格的上、中兩格，n占四線格的中格。

三解答題（簡答題）（共4題，總分值60分）

3.答案：niidalitadlnule

解析過程.：本題是關于音節(jié)的組成練習。完成音節(jié)的組成練習時，可以這么讀,

如：聲母n,韻母ti,組成音節(jié)n"這樣邊讀邊答，既快又準確。

4.答案：yuyuyl,ewuyl

解析過程:答題時先讀音節(jié)，再找與之對應的圖。如根據yi可以找到圖“衣服”，

.并在圖下寫上yi,根據yi找到圖“螞蟻”，在圖下寫上yi。

解析過程：這道題考查對本課會認字的掌握。做題時先認讀第一行的生字，明確

讀音，再拼讀第二行的音節(jié)，然后將生字和對應的音節(jié)連起來。

6.答案：Babamamale

解析過程：從兒歌中“爸爸是一棵大樹.，媽媽是一棵大樹”這句話中可以知道，

“兩棵大樹”指的是爸爸和媽媽。從兒歌中“我是一只快樂的小鳥”可以知道后

面一空的答案。注意寫“爸爸、媽媽”的音節(jié)時，第二個字是輕聲。

5.課題gkh

學習目標：

①正確認讀g、k、h,讀準音，認清形，能正確書寫。

②正確拼讀gkh和韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方

法。

③借助拼音，正確認讀“打鼓”“畫畫”兩個詞語，掌握“畫”“打”兩個生字。

④正確朗讀兒歌《說話》。

教學重點：聲母gkh和韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的正確拼讀。

教學難點：gkh的發(fā)音辨析，帶調三拼音節(jié)的正確拼讀。

教學方法：多媒體教學，板書式教學，互動式教學

教學過程第一課時

1復習dtnl的拼讀以及兒歌《輕輕跳》

打亂順序隨機讓學生讀拼讀，然后讓學生朗讀兒歌。

2引入gkh,出示圖片

老師：同學們，我們今天再來學習三個聲母寶寶，它們分別是gkh,它們呢現在

藏在了這幅圖里面，看大家誰能先找出來。

聲母g的教學

??

①4鴿子嘴里叼著的草的形狀像g,老師跟讀，老師領讀，學生跟讀，

老師正音。并總結順口溜：9字加彎ggg,鴿子鴿子ggg。

cg

Q二！

②書寫教學。兩筆寫成，出示圖片—-i-------,讓學生寫，老師檢查并糾

O

聲母k的教學

①,一個海草加兩個蝌蚪就是一個k,老師領讀，學生跟讀，老師正音。

并總結順口溜：一挺機槍kkk,蝌蚪蝌蚪kkk。

②書寫教學。兩筆寫成，出示圖片,讓學生寫，老師檢查并糾正。

聲母h的教學

①,椅子的形狀像h,老師領讀，學生跟讀，老師正音。并總結順

口溜：像把椅子hhh,喝水喝水hhh。

Ih

hh

②書寫教學。兩筆寫成，出示圖片,讓學生寫，老師檢查并糾正。

3gkh的拼讀教學

ge91jg-u-a-*guag-u-o—guO

kakekukuOhuGkudhud

hehu

讓學生試讀，然后老師糾正。拼讀時讓學生試著說出該音節(jié)的字或詞。

gd:鴨子的叫聲嘎嘎嘎。

ge：個，一個兩個的個；讓學生試讀第一聲:哥哥的g。。

gfi：故事的故，堅固的固；讓學生試讀第一聲：姑姑的姑。

k比卡片的卡，網絡卡的卡。

除：口渴的渴；讓學生試讀第四聲：上課的課

kti:藥很苦的苦；讓學生試讀第一聲：哭

hd:哈哈笑的哈，讓學生試讀第二聲：蛤蟆的蛤

h。:喝水的喝；讓學生試讀第二聲：小河的河。

h￡i:老虎的虎，讓學生試讀地二聲：狐貍的狐。

gud:掛衣服的掛，講解三拼音節(jié)，由三部分組成，聲母、介母、韻母相拼。

gu。:火鍋的鍋。讓學生試讀第二聲：國家的國。

kud:夸獎的夸。

hud:花朵的花，讓學生試讀第二聲：中華的華。

kui:擴大的擴。

hub:著火的火。讓學生試讀第二聲：生活的活。

4復習總結并布置作業(yè)。

①gkh抄寫三遍。

②gkh的拼讀讀兩遍。

第二課時

一、復習gkh

①老師讓學生按順序讀

②打亂順序，在黑板上隨機寫一個讓學生讀。

【知識梳理】

9字拐彎ggg

四線三格書寫格式:

聲母gkh與韻母aeu拼讀和呼讀:

g-e-gegegegegd

k-e-kekekekeke

h-e-hehehehehe

聲母gkh拼讀三拼音音節(jié)：

g-u-a-gua（瓜）

k-u-a-kua（夸）

h-u-a-hua（花）

g-u-o-guo（果）

k-u-o-kuo（括）

h-u-o-huo（火）

讀熟相關音節(jié)詞：

gegeguguguluhulu

gagahahahuhudahuo

dagudhuaduoguaguoludtuo

luobohehua

二、學習生詞

1出示圖片

hudhud

I?I?

ddgu

打鼓

生讀音節(jié)詞語，觀察圖片，說句子。

小熊在畫畫，小老虎在打鼓。

遮住拼音讓學生讀漢字。

2讀兒歌，學習詞語

;M一

話

兌

(

2'鼠Mg2

，

嘩

嘩

嘩

嘩

Q溪

流

4話

、依

如

置

出

3；2M

沙

iho沙

點

Q沙

話

4雨

沙

、

M里

M爸

2，

鴿

咕90

咕

說

子

4話

bo咕

2、

2樣

。

〃2或gg

嘎

9a嘎

嘎

鴨

說

子

bo話

、4

?

心

益

蕃

公

匕

《

，22

矍

嚙

嚙

貓

4話

花

、

淤

出

呱

黑

匕

23”2

g呱

話

青

娠

4呱

、

由

打

(1)讓學生自己拼讀兒歌，畫出不認識的音節(jié)，

(2)老師范讀，學生跟讀。

讓學生再次有感情朗讀兒歌。

(3)讓學生說出這首兒歌講的是什么內容，想要表達什么東西。

(4)標出哪些詞語是今天學過的聲母。

(5)生自由讀兒歌，想象畫面，體會歡樂。

(6)學習兩個個生字“畫、打二

三.作業(yè)布置：

①給畫、打兩個生詞組詞。

②熟讀這首兒歌。

6.jqx

【教學.目標】

1.學習j、q、x三個聲母；初步掌握ii上兩點省寫的規(guī)則。

2.學會拼讀j、q、x與帶調單韻母組成的兩拼或三拼音節(jié)。

3.會認“棋、雞”2個生字，看圖理解“搭積木”和“下棋”；會讀兒歌《在

一起》。

4.體會一起游戲的快樂；激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿

勢、寫字姿勢和良好的寫字習慣。

【重點難點】

教學重點

讀準j、q、x的發(fā)音及其與單韻母組成的音節(jié)；認識“棋”和“雞”兩個生

字，理解“搭積木”和“下棋”的意思。

教學難點

j、q、x與ti相拼時ti上兩點省寫

【課時安排】

2課時

【教學過程】

第一課時

一、復習舊知，鞏固掌握

1.出示拼音卡片：gua、guo>kua、kuo>hua、huo,學生拼讀。

2.出示已學過的生字卡片，指名讀，分男女生讀，小組賽讀，齊讀。

二、導入新課，揭示課題

j、q、x真淘(tdo)氣，從不和u在一起。這是怎么回事呢？讓我們走進

課文去看看吧！

三、新課講解，知識突破

知識點一：教學聲母j

1.出示單韻母i。

2.教師明確：今天，我們再來學習一個和單韻母i長得很像的聲母。如果

我們把i的一豎加個彎，就成了j。請看圖，豎彎就像母雞的身體，點就是

母

雞頭上的蝴蝶（出示j的卡片）。請跟著老師念一.一豎彎加點，jjj。發(fā)j的音

時，

舌面貼近硬腭，舌尖抵住下齒，發(fā)音時使氣流從齒縫..中流出。請跟著老師念一

一只母雞，jjj。（學生跟讀）

3.同桌合作，練習j的發(fā)音。教師巡視指導糾正。

知識點二：教學聲母q

1.出示聲母b、p、d的卡片，指名讀一讀，并讓學生說說區(qū)別。

2.教師：它們共有四個好朋友，還有一個在哪兒？

教師出示插圖，在學生交流。了圖意后明確“氣球”的到“氣”提示了q

的讀音：發(fā)q的音時，舌面貼近硬腭，放松舌面的，摩擦成音，讀音輕而短。請

跟著

老師念-----只氣球，qqq。圖中氣球的形狀提示了q的形，請跟著老師念

——左上半圓，qqqo（學生跟讀）

3.同桌合作，練習q的發(fā)音。老師巡視指導糾正。

4.比較b、p、d、q的形，學生跟讀：b像6,q像9,d看b轉身走，p和q

對面瞅。

知識點三：學習聲母x

1.播放動畫片《豬八戒吃西瓜》片斷，學生欣賞。，

2.教師出示插圖，明確“西.瓜”的“西”提示了聲母x的讀音：發(fā)x的音時

的，舌面抬起，舌尖下垂，氣流從縫中擠出。請跟老師念-----個西瓜，XXXo

（學生跟讀）

3.同桌合作，練習x的發(fā)音。教師巡視指導糾正。

4.教師：同學們，我們可不能像豬八戒一樣，一人獨吞一個.西瓜，我們要把

西瓜切開，與大家一起分享。請你們認真觀察一下，x像圖上的什么？（西瓜上

的刀印。）

知識點四：拼讀jia、qia>xia三個音節(jié)

1.回憶三拼法的口訣。

2.教師示范拼讀jia、qia、xia,學生模仿拼讀。

3.多媒體出示下列音節(jié)，學生自由拼讀。

j-i-a-jiajiaJiajiaJia

q-i-a-qiaqiaqiaqidqia

x-i-a——xiaxiaxiaxidxia

4.小組合作拼讀。

5.指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說一個詞或一句話。

6.齊讀音節(jié)。

知識點四：教學聲母j、q、x的書寫

1.教師出示四線格，引導：請同學認真觀察一下，j、q、x分別在四線格的

什么位置？

教師明確：j左豎彎下三線，上格正中寫圓點：q中格先寫左半圓，右邊長

豎下三線；x左斜右斜叉中間，上下緊挨二三線。

2.教師在黑板上范寫，學生邊讀邊書空。

3.學生拿出練習本，在四線格里正確地書寫j、q、x。

四、課堂小結，效果強化

通過這節(jié)課的學習，我們認識了新的拼音朋友jqx,初步了解了他們的

寫法和簡單的三拼音節(jié)的拼讀。課后同學們可以自己找找和這個拼音有關的生字

或事物，結合生活來認識拼音。

()q-i-a->()x-i-a->()

明確：jiaqiaxia

五、練習設計，鞏固提升

請完成本課對應訓練。

第二課時

知識梳理】

豎彎加點jjj

左上圓圈qqq

像個大叉xxx

jqx

jjjqqqxxT

聲母jqx與韻母ill的拼讀:

J-i-JiJiJiJiJi

q-i-qiqlqiqiqi

x-i-xixlxixixi

你發(fā)現了什么？

J-u-ju

q-u-qu

x-u-xu

）口*與。相拼，u上兩點不見了。

聲母jqx的三拼音音節(jié)：

j-i-a-jia

q-i-a-qia

x-i-a-xia

讀熟相關音節(jié)詞：

mujldamlhemdxigua

Jiqiqi9emijujuhua

jixiiququdajiadaxia

xiaqidajimil

一、復習舊知，鞏固掌握

1.課件出示音節(jié)jia、qia、xia,學生齊讀。

2.出示i、u、U、j、q、x的卡片，開火車讀。

二、新課講解，知識突破

知識點一：j、q、x與單韻母i相拼

1.教師：j、q、x與單韻母i交朋友，我們一起來拼一拼吧。

2.多媒體出示下列音節(jié)，學生小組合作拼讀。

J-i-JiJiJlJiJi

q-i-qiqiqiqiqi

x-i-xixixixixi

3.指名拼讀音節(jié)的，并聯(lián)系身邊的事物說一個詞或一句話。

知識點二：j、q、x與單韻母u相拼

1.出示下列音節(jié)，學生自由拼讀。

n-u-nu1-tl-lU

j-U-juq-tl-qux-U-xu

2.教師：拼讀了這五個音節(jié)，你有什么發(fā)現？

討論交流：n、1與ti相拼時沒有去掉上面的兩點；ii與j、q、x相拼時要把II

上的兩點去掉。

3.教師：你們有什么好辦法記住j、q、x與U相拼的規(guī)則？(我們可以通過

編順口溜的方式來幫助記憶：小11小ii有禮貌，見了j、q、x就摘帽；11碰j、q、

x,兩點坐飛機。)

4.教師質疑：U去掉兩點讀什么？是讀u還是U?

教師拿出一頂帽子，戴在一位同學的頭上，提問：XX戴上帽子叫什么名字？

脫掉帽子呢？(學生回答)

知識點三：教學兒歌《在一起》

1.朗讀指導：朗讀這首兒歌時，你可以把自己想象成和小黃雞、小黑雞一

起.玩耍的其他小雞，體會做游戲的快樂。

2.兒歌中哪些字含有本課新學的聲母？

明確："起(qi)、小(xido)、雞(ji)、喜(xi)、青(qing)、戲(xi)”這6個

字的聲母是我們新學習的。

3.用自己的話來說一說這幾只小雞在什么地方做什么。

明確：示例：這幾只小雞在草地上做游戲，它們刨土、捉蟲，玩得十分.開

心。

詞語拓展：AABB式詞語

歡歡喜喜快快樂樂高高興興整整齊齊安安靜靜干干凈凈

漂漂亮亮急急忙忙隱隱約約

三、課堂小結，效果強化

通過這節(jié)課的學習，我們知道了jqx的拼讀規(guī)則，還學會了一首兒歌，體

會了游戲的快樂。

四、練習設計，鞏固提升

請完成本課對應訓練。

7.課題zcs

學習目標：

①正確認讀聲母ZCS和整體認讀音節(jié)zi、ci、si,讀準音，認清形，能正確書

寫聲母ZCSo

②正確拼讀ZCS和韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，正確認讀帶聲調的整體認讀

音節(jié)。

③借助拼音，正確認讀“字”、“詞語”、“句子”三個詞語、并掌握這6個漢字。

④正確朗讀兒歌《過橋》。

教學重點：聲母zcs和韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的認讀。

教學難點：帶聲調的整體認讀音節(jié)的認讀。

教學方法：多媒體教學，板書式教學，互動式教學

教學過程第一課時

1復習jqx的拼讀以及兒歌《在一起》。打亂順序讓學生讀，然后讓學生依次讀

兒歌《在一起》。

2引入zcs,出示圖片

-zcs??

zicisi

老師：同學們，我們今天再來學習三個聲母寶寶，它們分別是ZCS,它們呢現在

藏在了這幅圖里面，看大家誰能先找出來。

（1）聲母Z的教學

老師：小熊老師在黑板上寫的是不是很像我們今天

要學的第一個聲母寶寶Z。

老師領讀，學生跟讀，老師糾正，并總結順口溜：寫字寫字ZZZ。

一丁乙

②書寫教學。兩筆寫成，占一格—―-o讓學生學，老師檢查并糾

正，然后總結順口溜：像個2字ZZZ。

（2）聲母c的教學

①?老師：同學們看刺猬同學長得是不是很像我

們今天要學的第二個聲母C。

老師領讀，學生跟讀，老師正音。并總結順口溜：刺猬刺猬CCC。

C

②書寫教學。一筆寫成，占一格―VS--------o讓學生先寫，老師檢查并糾

正，然后總結順口溜：半個圓圈CCC。

（3）聲母s的教學

,老師：同學們看，蠶寶寶在干嘛？它在吐絲對不對，那它

吐絲的形狀像不像我們今天要學習的第三個聲母寶寶s?

老師領讀，學生跟讀，老師正音。并總結順口溜：蠶兒吐絲sss。

S-

②書寫教學。一筆寫成，占一格一?—，讓學生寫，老師檢查并糾正。然

后總結順口溜:半個8字SSS。

（4）整體認讀音節(jié)zi、ci、si的教學。

讓學生回憶以前學過的整體認讀音節(jié)yi、wu、yuo然后試讀zi、ci、si,再然后

戴上聲調讓學生讀。

zi:紫色的紫；讓學生試讀第四聲：寫字的字。

ci喇猬的刺，魚刺的刺。

si:思念的思、；讓學生試讀第三聲：死亡的死。

3、zcs的拼讀教學

Z6z6zuzuo

cQcecocuO

saseSUsud

學生試讀，然后老師糾正。拼讀時讓學生試著說出該音節(jié)的字或詞。

zd:砸東西的砸

z6:選擇的擇，責怪的擇。

zU:祖國的祖，祖父的祖。

zu6:昨天的昨天；讓學生試讀第四聲：作業(yè)的作。

cd:擦桌子的擦。

葩:廁所的廁，測試的測試。

cU:粗細的粗。

CU。：搓手的搓；讓學生試讀第四聲：錯誤的錯。

sd:撒水的撒。

sd顏色的色。

S。：俗氣的俗。讓學生試讀第四聲：速度的素。

su6:廁所的所，門鎖的鎖。

4復習總結并布置作業(yè)。

①ZCS抄寫三遍。

②ZCS的拼讀讀兩遍。

第二課時

【知識梳理】

像個2字zzz

半個圓圈CCC

半個8字sss

四線三格書寫格式:

聲母zcs與aeu的拼讀和呼讀:

z-u-zuzuzuzuzu

c-u-cucucucucii

s-u-sususususii

聲母ZCS的三拼音音節(jié)：

Z-U-O-ZUO

C-U-Q-CUO

S-U-Q-SUO

整體認讀音節(jié)：zicisi

這是整體認讀音節(jié)，不用拼。

熟讀相關音節(jié)詞:

zimtizis6clqisici

sudddisiizudxidddsu6

cdsud

三、復習zcs的拼讀

①老師讓學生按順序讀

②打亂順序，在黑板上隨機寫一個讓學生讀。

四、學習生字詞

-

學―字

。

”

詞

學生語

.

”

句

我是小學生。子

1出示圖片

2讀兒歌，學習詞語

渺衿