部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第五、第六單元過關(guān)檢測(cè)題附答案（各一套）

部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元過關(guān)檢測(cè)題

（適用：《文言文二則》《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》《表里的生物》《他們那時(shí)候多有趣啊》）

（時(shí)間：90分鐘分值：100分）

班級(jí)：姓名：等級(jí)：

一、積累與運(yùn)用。（41分）

1.讀拼音，寫漢字。（12分）

2.比一比，再組詞。（5分）

援（）俱（）欄（）澡（）涎（）

授（）具（）攔（）噪（）誕（）

3.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。（4分）

近義詞：立即一（）；呈現(xiàn)一（）；

反義詞：增加一（）；拒絕一（）。

4.我能選擇合適的詞語填空。（4分）

著名出名

（1）17世紀(jì)的一個(gè)夏天，英國(guó)（）化學(xué)家波義耳正急匆匆的向自己的

實(shí)驗(yàn)室走去。（本文由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載?。?/p>

（2）一場(chǎng)選秀活動(dòng)，使它（）了。

欣賞鑒賞

（3）聚會(huì)后，全班同學(xué)約好了一起到西湖邊（）絕美的景色。

（4）現(xiàn)在的很多節(jié)目都在幫人們（）一些民間收藏的稀世珍寶。

5.補(bǔ)充詞語。（4分）

司空見（）見微知（）走（）觀花自愧（）如

聲淚（）下不以為（）過（）不及赴（）蹈火

6.句子積累。（4分）

（1）茍日新，,o——《禮記》

（2）茍利于民，；茍周于事，。一一《淮南子》

7.我能按照要求改寫句子。（4分）

（1）沒有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。

改為反問句：____________________________

（2）今天天氣異常糟糕。今天靜靜還是按時(shí)到校上課。

用關(guān)聯(lián)詞連成一句話：

8.句子品悟。

這樣的話我不知道說了多久，也不知道什么時(shí)候才不說了。

（1）“這樣的話”指的是o（2分）

（2）寫一寫你自己曾經(jīng)這樣的經(jīng)歷。（2分）

二、閱讀與理解。（29分）

（一）課內(nèi)閱讀。（12分）

學(xué)弈

弈秋,通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志，惟弈秋之為聽；

一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為

是其智弗若與？曰：非然也。

1.選出下列詞語在文中的意思。

A.一起B(yǎng).教導(dǎo)C.不D.引，拉

⑴誨（）⑵俱（）（3）援（）（4）弗（）

2.根據(jù)課文內(nèi)容，選出每句中“之”字的含義。

之:A.弈秋的教誨B.鴻鵠C.他，這里指專心致志的那個(gè)人D?的

⑴弈秋，通國(guó)之善弈者也。（）

（2）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至。（）

⑶思援弓繳而射之。（）

⑷雖與之俱學(xué)。（）

3.朗讀“為是其智弗若與”應(yīng)該讀出（）的語氣。朗讀"曰:非然也”應(yīng)

該讀出（）的語氣。

A.疑問B.感嘆C.否定D.肯定

4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）弈秋，通國(guó)之善弈者也。

（2）為是其智弗若與？

（二）課外閱讀。（17分）

用蛋管住雞

文/張小平

春天,考恩從市場(chǎng)上買來幾只小雞，養(yǎng)在了自家院里。他希望小雞快點(diǎn)長(zhǎng)大，

能早日下蛋。

一天考恩下班回來，看到有人在院門口掛了個(gè)牌子，上面寫著：“請(qǐng)管

好你的雞，別讓它們?cè)俑Z到我家院子撒野?！彼X地去找雞，發(fā)現(xiàn)一只都沒少，

便沒當(dāng)回事。那之后，考恩常聽到鄰居理查德在大聲抱怨，一會(huì)兒說雞踩了花草，

一會(huì)兒說他家院子里有雞糞……考恩想：不就是幾只調(diào)皮的雞，值得這般小題大

做嘛！”（本文由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載?。?/p>

可是事態(tài)的發(fā)展超出了考恩預(yù)料。有一天他清點(diǎn)雞時(shí)突然發(fā)現(xiàn)少了一只，于

是慌張地跑到理查德家，發(fā)現(xiàn)那只雞果然被他關(guān)在籠子里，上面還掛了個(gè)牌子:

再不管好雞，我就宰了它?？级鞅痣u，找理查德理論：“我家雞只是偶爾溜到

你家，至于你如此報(bào)復(fù)嗎？"理查德氣不打一處來：“它們敢再來破壞，我就下

手！”兩人吵了半天才罷休。

那之后，考恩還是任由雞到理查德家的院子里撒野?？衫聿榈聟s再也沒抱怨

過。直到有一天清晨，考恩準(zhǔn)備出門，突然聽見理查德的女兒大叫起來：“我在

草叢發(fā)現(xiàn)了3枚雞蛋！”理查德回應(yīng)說：“不要大驚小怪，這幾天咱家吃的雞蛋全

是那撿的。”考恩聽得真切，當(dāng)即在院里搭起雞圈，再不讓雞溜到理查德家了。

對(duì)他人的錯(cuò)誤，比指責(zé)更有效的，是讓他意識(shí)到錯(cuò)誤對(duì)自己的危害，自覺自

愿地去糾正。

1.考恩沒有管好自家的雞，被鄰居理查德掛牌警告、扣留雞，而考恩的想法、

做法是___________________________________________________________________

（3分）

2.文中說“可理查德卻再?zèng)]有抱怨過”，這是為何？（3分）

3.撿蛋一說，你以為是真是假？理由是什么？（4分）

4.在“讓他意識(shí)到錯(cuò)誤對(duì)自己的危害”這句話中，“錯(cuò)誤”具體在短文中指

什么？“危害”又指什么？（4分）

5.聯(lián)系結(jié)尾句子的意思，感悟題目中“蛋”管住“雞”的引申含義？（3

分）

三'表達(dá)與習(xí)作。（30分）

（一）口語交際。（5分）

有人說現(xiàn)在進(jìn)入電腦時(shí)代了，基本用不到手寫漢字了。所以練不練字無所謂。

你同意這種觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。

（二）習(xí)作樂園。（25分）

題目：這件事令我

提示:在日常生活中，我們會(huì)看到、聽到或經(jīng)歷一些事情,有的令人驚喜，有的

令人氣憤,有的令人感動(dòng)……請(qǐng)你從中選擇一件事寫下來。

要求:①先把題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體,條理清晰,注意寫出真情實(shí)感。

（本文由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載！）

參考答案：

一、1.辯域攔怖蟋蟀誕脆緯鍥庚援2.略。3.馬上

顯現(xiàn)減少接受4.（1）著名（2）出名（3）欣賞（4）鑒賞5.慣著馬

弗俱然猶湯6.（1）日日新又日新（2）不必法古不必循舊7.

（1）沒有大膽的猜測(cè)怎么能做出偉大的發(fā)現(xiàn)呢？（2）雖然今天天氣異常糟糕，

但是靜靜還是按時(shí)到校上課。8.1）“我有蟋蟀在缽子里，蛔蛔兒在葫蘆里，鳥

兒在籠子里；父親卻有一個(gè)小蝎子在表里。"（2）我那時(shí)候特別喜歡玩魔方，

有時(shí)候做夢(mèng)還說“玩魔方！玩魔方！”

二、（一）1.（DB（2）A（3）D（4）C2.（1）D（2）A（3）B（4）C3.A

D4.（1）弈秋是全國(guó)善于下棋的人。（2）難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？

（二）1.認(rèn)為這是小題大做，不加改進(jìn)；不顧事實(shí)，加以抵賴。2.因?yàn)槔聿?/p>

德知道再指責(zé)也沒有，所以已經(jīng)找到了解決的辦法。3.是假的。故意讓考恩聽

到，引起他的反思。4.“錯(cuò)誤”指自家的雞不加管理在鄰居家撒野；“危害”指

雞蛋下在外面被別人白撿走了，自己付出辛勞卻沒有得到效益。5.對(duì)有些人，與

其指責(zé)他知錯(cuò)不改，不如讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤帶給他自己的嚴(yán)重后果，這樣他才會(huì)主

動(dòng)去糾正自己錯(cuò)誤的想法、做法。

三、略。

人教部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第六單元檢測(cè)題

（根據(jù)部編版語文六年級(jí)第六單元教材編寫）

（時(shí)間：90分鐘分值：100分）

班級(jí)：姓名：等級(jí)：

一、積累運(yùn)用。（34分）

1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“J”標(biāo)出。（3分）

（1）我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)大學(xué)兄乖（tOngt6ng）了我一下，我才驚醒。

（2）成長(zhǎng)路上您的關(guān)愛、叮嚀與教率（huihui）,我都將銘記在心。

（3）我就接著“圻（sh6zh。）騰”，陸續(xù)發(fā)表了很多小說，成了作家。

2.寫出下列句中加點(diǎn)詞的近義詞。（3分）

（1）幾經(jīng)用攜次年，《補(bǔ)考》竟發(fā)表在上海一家出版社的正式刊物上。

（）（此文檔由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）

（2）父親鼓勵(lì)我說:既有一,何不能有二？（）

（3）我很興奮,立刻就想去看看,卻又泠插不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。

（）

3.找出每組詞語中的錯(cuò)別字，并改正在括號(hào)里。（4分）

（1）恭敬河畔吹煙撇嘴

（2）起蒙艱難感激殘忍

（3）浮現(xiàn)難勘遐想重逢

（4）羞愧懲誡羞愧往事

4.補(bǔ)充成語。（4分）

身（）其境戛（）而止引人（）勝迫不（）待

無（）無悔小（）翼翼忐忑（）安信（）拈來

5.補(bǔ)充句子。（10分）

（1），無心插柳柳成蔭。

（2）十年樹木，；,o

（3）聰明在于學(xué)習(xí)，o

6.按要求寫句子。（6分）

（1）認(rèn)識(shí)到雖然我的資質(zhì)差些，就應(yīng)該多用點(diǎn)兒時(shí)間學(xué)習(xí)。（修改病句）

（2）我的語文老師同時(shí)也是班主任，他總是給我的作文打高分。（仿寫）

,總是O

7.《我為少男少女們歌唱》從內(nèi)容上看，這首詩屬于（A.敘事詩B.抒

情詩），從形式看，它屬于______。（A.新體詩B.舊體詩）（2分）

8.《給老師的一封信》中，流露出作者在畢業(yè)之際對(duì)老師的（）

之情。（2分）（此文檔由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）

二、綜合學(xué)習(xí)。（15分）

1.一本精美的班級(jí)紀(jì)念冊(cè)會(huì)給我們留下美好的回憶。如果讓你負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)封面

和目錄，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢？動(dòng)手試試吧！（6分）

封面設(shè)計(jì)：

目錄:

2.讓我們用臨別贈(zèng)言表達(dá)我們的真情和祝福吧?。?分）

給老師：

給同學(xué):

3.你很快就要小學(xué)畢業(yè)了，此刻最想說的話是什么？（3分）

三、閱讀理解。（21分）

（一）課內(nèi)閱讀。（5分）

我的歌詞，

你飛吧，

飛到年輕人的心中

去找你停留的地方。

（1）“我的歌詞”，詩人這里所要唱的是什么歌？（2分）

（2）詩人為什么希望它飛到年輕人的心中？（3分）

（二）課外閱讀。（16分）

小站歌聲

子夜時(shí)分，山村的小站昏暗靜謐。苗蘭老師提著行李來到站臺(tái)，像觸電般渾身

顫抖起來。（此文檔由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）

她本想在夜深人靜時(shí)悄悄離開山村,沒想到全班40多個(gè)孩子全站在這里為

她送行。

站牌下,放著一簍子山核桃,簍背上貼著個(gè)紅雙喜字。這是山里人祝賀新婚的

禮節(jié)。

3天前，她去了趟縣城，回到山村，她對(duì)孩子們說，要去和千里之外的男朋友

舉行婚禮,婚后,她就在那邊定居了。

孩子們舍不得她,卻沒張口將她挽留，只將一串串難舍難離的淚水灑下。

遠(yuǎn)處傳來了火車的長(zhǎng)鳴。

40多個(gè)孩子含著淚水,像一棵棵被雨水澆傷的禾苗一樣,悲凄地立著。

班長(zhǎng)說：“咱們?yōu)槊缋蠋煶皇住逗萌艘簧桨病钒?。?/p>

歌聲在夜色中響起:“有過多少往事，仿佛就在昨天,有過多少朋友，仿佛還在

身邊,也曾心意沉沉,相逢是苦是甜,如今舉杯祝愿,好人一生平安！”

這歌聲低沉悲哀。這是孩子們真誠的祝福。

列車徐徐向前開動(dòng),孩子們像一陣旋風(fēng)一樣隨風(fēng)跑著，唱著……

歌聲像讓淚水濾過似的。

車上的苗老師失聲痛哭起來。

孩子們?cè)鯐?huì)知道,她不是去結(jié)婚。3天前,她去縣城體檢,被查出患了白血病,

在人生的旅途上,她只有半年時(shí)間了。

1.在《新華字典》里查“深”字,用音序查字法應(yīng)查音序；用部首查字法

應(yīng)先查一部，再查—畫。“深”字的解釋有:①從上到下或從外面到里面距離

大,跟“淺”相對(duì);②從上到下或從外面到里面的距離,深度;③久，時(shí)間長(zhǎng);④程度

高的;⑤（顏色）重?！耙股钊遂o”的“深”應(yīng)取第一種解釋。

2.請(qǐng)你閱讀短文后填空。

這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是,地點(diǎn)在,人物

有?！睂懗隽水?dāng)時(shí)的環(huán)境氛圍。

3.苗蘭老師來到站臺(tái)，為什么會(huì)“像觸電般渾身顫抖起來”？

4.“這是山里人祝賀新婚的禮節(jié)”一句中的“這"指什么？

5.苗蘭老師為什么要對(duì)孩子們?nèi)鲋e?為什么要選擇子夜時(shí)分離開？

四、習(xí)作樂園。（30分）

六年的學(xué)校生活，你有多少心里話要對(duì)母校傾訴?請(qǐng)以“再見了，母校”為題，

寫一寫你的心里話。

要求：內(nèi)容具體有條理,寫出自己的真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)在600字左右。

參考答案:

一、1.(1)