第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《江南逢李龜年》+教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)+

《江南逢李龜年》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.通過預(yù)習(xí)階段人物名片的制作，能讓學(xué)生初步感知詩(shī)歌中出現(xiàn)的人物形象，便于理解詩(shī)意。2.通過對(duì)詩(shī)人杜甫人生經(jīng)歷的講述，讓學(xué)生能體會(huì)到杜甫人生的情感變化。3.以“落花”為媒，分析落花的意象，讓學(xué)生能夠理解詩(shī)人深刻而又復(fù)雜的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)抓詩(shī)歌意象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)意，賞析詩(shī)文。三、教學(xué)難點(diǎn)知人論世，理解詩(shī)人表達(dá)的情感。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入同學(xué)們，我們先一起來看一幅圖片，圖片是一幅地圖，同時(shí)也是一位詩(shī)人人生軌跡的路線圖，在他漫漫人生中他走過了兩萬里的長(zhǎng)路，他一生起伏，坎坷多難。從少年壯游的雄心壯志到客居長(zhǎng)安，科舉無門的無奈悵惘；從安史之亂的國(guó)破家亡，再到漂泊蜀中的老病愁苦。當(dāng)人間的艱辛代替了理想，當(dāng)中年的思慮送走了少年的情懷，究竟還剩下什么？今天我們就一起走進(jìn)杜甫晚年的作品《江南逢李龜年》，去感覺詩(shī)歌的深層意蘊(yùn)。（二）誦讀詩(shī)歌1.老師先給大家范讀這首詩(shī)歌，同學(xué)們注意結(jié)合老師的范讀檢查預(yù)習(xí)案中的節(jié)奏和重讀是否劃分正確。2.接下來請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，融入感情。（三）譯讀詩(shī)歌朗誦是一門有聲的語(yǔ)言藝術(shù)，為我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感悟詩(shī)歌的情感打下了牢固的基礎(chǔ)，接下來請(qǐng)同學(xué)們借助課下注釋以及導(dǎo)學(xué)案中的注釋，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。在翻譯時(shí)，可以合理的想象，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o和修飾語(yǔ)，使畫面生動(dòng)形象?！督戏昀铨斈辍穮⒖甲g文：(想當(dāng)年)在岐王宅里,常常見到你的演出;在崔九堂前,多次聆聽你的樂音。(現(xiàn)如今)在這風(fēng)景正一派大好的江南,我竟會(huì)在落花時(shí)節(jié)再遇你這位老相識(shí)。精析詩(shī)歌同學(xué)們，當(dāng)年在岐王宅里欣賞李龜年演出已經(jīng)過去四十余年了，杜甫也從當(dāng)年快意江湖，滿腔抱負(fù)的有志青年變成了如今滿頭白發(fā)的遲暮老人，但時(shí)間荏苒，杜甫卻始終沒有忘記李龜年那動(dòng)聽的樂音，正是江南好風(fēng)景，一切都是這么美好，但杜甫的眼中卻是“落花”，這里的落花有何含義？①點(diǎn)明重逢的時(shí)節(jié)，是現(xiàn)實(shí)中的落花。②杜甫與李龜年同是天涯淪落人，如今的兩人也如同落花一般飄零，寫出了兩人身世的悲苦。③同時(shí)落花還寓意經(jīng)歷安史之亂之后，由盛轉(zhuǎn)衰的大唐，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)繁華時(shí)代落幕的慨嘆。而這也是杜甫詩(shī)歌被稱作“詩(shī)史”的原因，從他的詩(shī)歌中我們能于廣闊間看見一個(gè)繁華時(shí)代的落幕，也能于細(xì)微處了解到一位詩(shī)人對(duì)自己人世的慨嘆。課堂小結(jié)萬方多難成就了詩(shī)圣杜甫，時(shí)代用冷酷的眼光選中了他，讓他受盡種種磨難，讓他瘦削的雙肩承受起國(guó)家的興衰，人民的悲苦。一生貧病交加，一生居無定所，逝于孤舟，凄涼，孑然一世。沒有人為他默哀，沒有人為他送葬，只有那濤濤的江水永遠(yuǎn)鳴奏他心中那數(shù)不清的悲憤。希望今天的語(yǔ)文課，能讓大家重新認(rèn)識(shí)這位時(shí)代的歌者