初中語文-《駱駝祥子》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

茶樣人生——《駱駝祥子》閱讀交流一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們上課的約定是——師：希望帶著這些好習(xí)慣來開始我們的閱讀之旅。書香彌漫的人生歲月，能在有限的生命時(shí)間欣賞無限的生命美景，可以使我們變得更加睿智與豁達(dá)、充實(shí)與從容。余秋雨曾說：(屏顯)“閱讀能擺脫平庸，鍛煉自身生命的質(zhì)量。選讀名著，累積文化深度，走向精神成熟。”讀書，就是走進(jìn)作家的心田，和作家進(jìn)行對話；讀書，是心與心的交流，我們稱之為心靈之約。讀曹文軒的《草房子》我們的心靈之約是“在愛與感動中成長”；讀高爾基的《童年》，我們的主題是“喜怒哀樂話童年”；讀冰心的《繁星春水》我們的主題是“繁星點(diǎn)點(diǎn)，春水悠長”，讀林海音的《城南舊事》，我們的主題“舊事重提”。今天我們來開始《駱駝祥子》的心靈之約，開始我們的閱讀交流。作者是——老舍，我們學(xué)過他的課文《濟(jì)南的冬天》一起回顧一下：二、作者介紹老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代小說家、作家，著有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》《春華秋實(shí)》等。新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。老舍評價(jià)蒲松齡“鬼狐有性格，笑罵成文章?！辈焕榻艹龅恼Z言大師。三、交流目標(biāo)1感知《駱駝祥子》人物形象2積累閱讀方法，賞析精彩語言。3體會浮沉人生的主題四、整體感知師：我們懷著迫切的心情讀完了這本小說，那么小說主要講了什么事情。請同學(xué)們簡要概述。應(yīng)該注意抓住六個(gè)要素：時(shí)地人事經(jīng)果?！@本書主要講了祥子由鄉(xiāng)下來到城市拉車，經(jīng)受了一系列的生活打擊，最終變成城市垃圾的故事。師：時(shí)間要素，故事發(fā)生的時(shí)間二十年代末期的北京，體現(xiàn)了舊社會對貧苦人的剝削和壓迫。五、讀有所獲師：當(dāng)然，我們閱讀不僅僅只是了解故事精彩的情節(jié)，知道幾個(gè)主人公的名字（屏顯）我們應(yīng)該在閱讀中獲得“額外的獎(jiǎng)賞”——賞析文中精彩的語言，獲得語言的滋養(yǎng)。文中都有哪些精彩的詞語或片段描寫呢？可否跟大家一起來賞析一下？精彩詞語：（生黑板寫）——喪膽游魂（失魂落魄）削（xue）瘦殘蒲敗葦（形容衰敗的景象）激觸（猛烈的觸激）譴責(zé)霉污知書明理（知書達(dá)理）前功盡棄（功虧一簣）師：我們常說集腋成裘，聚沙成塔，量變會引起質(zhì)變。除了字詞，還積累了那些精彩片段呢？——修辭，練字角度屏顯精彩語句：1老者干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手和那個(gè)破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)?！w現(xiàn)老者溫和有禮的態(tài)度令大家溫暖，也有面對悲慘生活的尊嚴(yán)。2他像一棵樹，上下沒有一個(gè)地方不挺脫的。他確乎有點(diǎn)像一棵樹，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣。——比喻手法，性格沉穩(wěn)，身材堅(jiān)壯，精神奮發(fā)，沒有，不，雙重否定表肯定，與后面的“確乎”對應(yīng)。3以楊先生的海式咒罵的毒辣，以楊太太的天津口的雄壯，以二太太的蘇州調(diào)的流利，他們素來是所向無敵的；直至遇到張媽的強(qiáng)悍，他們開始感到一種禮尚往來，英雄遇上了好漢的意味，所以頗能賞識她，把她收作了親軍。——通過排比的手法體現(xiàn)楊家以及張媽的尖酸刻薄。——通過所向無敵，禮尚往來，英雄，好漢，賞識，親軍等詞語，諷刺楊家人以及張媽的罵人師：以上詞語是褒義詞，這里用了反語的寫法，屬于“褒義詞貶用”。南宋朱熹說：書有三到，心到，眼到，口到。心到，就是用心體會理解，以下這些同學(xué)在精讀時(shí)的批注對話。（展示圖片）師：魯迅說無論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學(xué)者。希望同學(xué)們保持讀書日積月累的好習(xí)慣。六、讀有所品師：我們知道，小說三要素離不開人物，情節(jié)，環(huán)境。小說的世界里生活著紛繁復(fù)雜的人物，如何把握文中人物特點(diǎn)呢？（列舉二三事）師：這個(gè)層面是我們常見常用的，也是最狹窄的一個(gè)面。師：寫作方法面是很廣的，范圍大得很，而且文中不一定會出現(xiàn)，我們怎樣去把握呢？——在讀熟的基礎(chǔ)上把握主人公和其他的人物故事。師：讀書百遍，其義自見。反復(fù)閱讀，是一種通過精讀來促進(jìn)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)方法，帶著悟性思索必然會其義自見。所以我們要做到：（屏顯）精讀全文，獨(dú)立思考，以一帶全，輻射思維，通過挖掘其他人物與主要人物的關(guān)系，把握人物特點(diǎn)。師：本書的主人公是祥子，請同學(xué)們以祥子為例，把與祥子的描寫和他有關(guān)的人物描寫梳理出來。屏顯：通過文中（），我看到了一個(gè)（）的祥子。（——他不吃煙，不喝酒，不賭錢，沒有任何嗜好，沒有家庭的累贅，只要自己啃咬牙，事兒就沒有個(gè)不成?！ㄟ^三個(gè)“不”體現(xiàn)祥子好習(xí)慣，好品質(zhì)師：你可以一輩子不登山，但是心中一定要有座山。它會讓你有個(gè)奮斗的方向，讓你一抬頭看見自己的希望！——祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”……祥子把錢又?jǐn)?shù)了一遍：我要這輛車，96！——沉默寡言，不善言辭，哆嗦體現(xiàn)復(fù)雜心情。師：體現(xiàn)了祥子買車的堅(jiān)定信念不可動搖?！鯓舆^雙壽呢、祥子有主義：頭一個(gè)買賣必須拉個(gè)穿的體面的人，絕對不能是個(gè)女的。最好是能夠拉倒前門，其次是東安市場。拉到了，他應(yīng)當(dāng)在最好的飯攤子上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的，吃完，有好買賣呢就再拉一個(gè)，沒有呢就收車。這是生日！——心理描寫，體現(xiàn)祥子愛車如命師：愛車如命還體現(xiàn)在……——他要了碗餛飩……他立起來，明知道身上還很軟，可是刻不容緩的想去打扮打扮，仿佛只要剃剃頭，換件衣服，他就能立刻強(qiáng)壯起來似的。打扮好了。一共才花了兩塊兩毛錢。近似唐布的一身本色粗布褲褂一元，青布鞋八角，線皮兒織成的襪子一毛五，還有頂兩毛五的草帽，脫下來的破東西換了兩包火柴?！獰釔凵顜煟后w現(xiàn)祥子盡管貧窮，注重儀表形象——只有這樣的小河仿佛才能算是河，這樣的樹，麥子，荷葉，橋梁，才能算是樹，麥子，荷葉與橋梁，因?yàn)樗麄兌紝儆诒逼?。（對北平的熱愛）師：祥子想極快的融入這個(gè)城市，對于北平的一草一木，一磚一瓦都寄予了無限深情?！樽釉缇陀悬c(diǎn)后悔，一聽這個(gè)，更難過了，可是繼而一想，把三只活活的駱駝賣給湯鍋去挨刀，有點(diǎn)缺德，他和駱駝都是逃出來的，就都該活著?！w現(xiàn)祥子的心地善良師：因?yàn)轳橊剮退叱隽死Ь?。——他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因?yàn)樗麤]了心，他的心被人家摘去了。他只剩下那個(gè)高大的肉架子，等著潰爛，預(yù)備著到亂死崗子去。師：祥子沒有了心，沒有了追求生活的志氣，只是為了活著而活著，變成了一具行尸走肉?！?，不但是衣服，什么他也想賣，凡是暫時(shí)不用的東西都馬上出手。臉不洗，牙不刷，原來都沒大關(guān)系，不但省錢，而且省事，體面給誰看呢？穿著破衣，而把烙餅卷醬肉吃在肚中，這是真的！師：僅僅為了填飽肚子，已不顧任何體面和尊嚴(yán)。對自己美好品質(zhì)的全盤否定，讓自己無所顧忌的潑皮無賴?！蛑嫘∑?，他低著頭，嘴里叼著煙卷，似笑非笑地隨著大家走，一聲也不出。到非喊叫幾聲不可的時(shí)候，他會張開大嘴，而完全沒聲，他愛心自己的嗓子?！w現(xiàn)懶惰師：祥子從之前的為了個(gè)人幸福而努力的人，變成了一個(gè)為了個(gè)人享樂而毀滅的人?！?dāng)良心發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他以為這是萬惡的社會陷害他，而不完全是自己的過錯(cuò)；他承認(rèn)他的行為不對，可是歸罪于社會的引誘力太大，他沒法抵抗。——通過祥子的心理描寫，控訴了這個(gè)不公道的社會。師：祥子是一棵樹，每一棵大樹的成長都要接受陽光，也包容風(fēng)雨?！_錢，他已做慣；出賣人命，這是頭一遭。師：我們永遠(yuǎn)不能因?yàn)閷Ψ奖憩F(xiàn)的良善，而忘記他人性的弱點(diǎn)；不能因?yàn)樗粫r(shí)的卑劣，否定他可愛的一面。師：結(jié)合分析祥子的方法來分析其他人物（小組合作）虎妞組：師：這里祥子跟她結(jié)婚是出于愛嗎？—為了買車。劉四爺和她有親情流露嗎？—為了搭理車廠。從蠻橫潑辣和溫柔兩個(gè)方面來分析了虎妞，有詳有略。其他小組還有補(bǔ)充嗎？虎妞幫助祥子買車是好事，但是施與人，不要讓對方有受施的感覺；幫助人，還應(yīng)該給予別人最高的尊重，這是幫助人的藝術(shù)，也是仁愛的情操。劉四爺組：仗義——不仁的事件對比張媽：罵人風(fēng)格的描寫與主人關(guān)系曹先生：性格謙和，待人和善，祥子走投無路時(shí)兩次給予祥子生活的“綠洲”，但具有一點(diǎn)點(diǎn)魯莽性。高媽組：放錢，心路，手段，熱心腸，師：她可以很和氣，也可以很毒辣，她知道非如此不能在這個(gè)世界上活著。由此可見，高媽的堅(jiān)強(qiáng)是社會使然。小福子組：內(nèi)心的春節(jié)與外表的不貞潔的比對，以及虎妞和祥子的對比，體現(xiàn)祥子對她的愛之深。師：最動人的悲劇是生活的苦澀與愛的幻滅。至此，祥子所有懷揣的夢想全部被心愛的小福子帶走。八、讀有所疑師：孟子曰“盡信書不如無書”。學(xué)貴有疑。1（屏顯）“來了，”一片人聲，人們眼睛全發(fā)了光，整街的汗臭，人越來越往前擁，形成一座肉壁……師：描寫的是什么畫面？——槍殺阮明的情節(jié)。師：北平的人喜歡看殺人，不是什么好事情，作者為什么還寫呢？師：這里用了什么手法體現(xiàn)了什么？——諷刺，將人民急于觀看北平殺人的情節(jié)栩栩如生地描繪出來，諷刺了禮儀之邦的丑惡嘴臉。師：魯迅先生在《藤野先生》中這樣描寫中國留學(xué)生在日本留學(xué)期間，觀看影片——中國人被日軍槍斃，圍觀的也是中國人的情景，看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們何嘗不酒醉似的喝彩。以及在他的小說《藥》當(dāng)中描寫老栓夫婦為了給小栓治病而買人血饅頭的事情，是革命者的鮮血。這里反應(yīng)的都是時(shí)代國民的麻木，愚昧，殘忍，自私，讓我們感受到了祥子的變化其實(shí)是處在這樣的社會背景下。所以這里我想引用魯迅先生的話，“取材，多采自病態(tài)社會的不幸的人們中，意思是在揭出病苦，引起療救的注意?！蔽蚁肜仙嵯壬坪跻彩窃谙蛭覀儌鬟_(dá)這樣一個(gè)信息。生：小說的題目是《駱駝祥子》，駱駝和祥子有什么關(guān)系呢？祥子被大兵抓走后是靠駱駝來判斷是平原，靠駱駝解救自己。祥子賣駱駝才得以有錢買車。駱駝高大木訥，和祥子有相似之處。他們都是馱重物，負(fù)重力的，靠力氣吃飯。師：小福子去世，讓祥子徹底失去了生活的希望。于是他變成了一具行尸走肉，潑皮無賴。一個(gè)生活在社會最底層的勞動者，最終被社會黑暗的暴風(fēng)雨所吞噬，祥子的命運(yùn)也是舊中國貧苦百姓的命運(yùn)。由祥子的命運(yùn)的起起落落，我想到了茶。九、讀有所悟：板書——茶樣人生師：同學(xué)們喜歡喝茶嗎？紅茶暖心，綠茶養(yǎng)眼，因?yàn)樗鼡碛猩木G色。茶的生長經(jīng)歷了四季的風(fēng)雨，經(jīng)歷了霜霧雹露，看到這個(gè)畫面你由茶葉你會聯(lián)想到書中的誰？為什么？——茶葉只有在沸水中才會綻放最美的姿態(tài)，在水中舒展的時(shí)候一定很痛苦。師：視覺享受，竟然看到了他生命的體驗(yàn)?！吹竭@翠綠的嫩茶，我感覺祥子就像一片茶葉，我會想到茶葉好像也是有生命的，它在杯中浮浮沉沉，掙扎的苦痛像極了祥子的遭遇。師：茶葉的杯中人生。好美的意境，那么悲苦的一個(gè)人物遭遇，被你說的這樣抒情?！刹枞~我會想到祥子。因?yàn)樗麨榱速I車經(jīng)歷了幾次變故，就像杯中的茶葉一樣，盡管他怎樣努力，最后在這樣的社會里終究擺脫不了浮浮沉沉的命運(yùn)。師：怪誰呢？怪社會，也怪他自己。髙媽和祥子同是生活在社會的最底層，髙媽活出了強(qiáng)者的姿態(tài)，祥子卻活出了失敗者的悲哀?！㈡ぁ蠲鳌?jiǎng)⑺臓斏何蚁氲降氖窍樽印_茶的開水其實(shí)可以理解為祥子為了買車所經(jīng)歷的種種磨難，在這樣的磨難中，祥子應(yīng)該樹立必勝的信心，永遠(yuǎn)抗?fàn)幍降?，但是書中p241卻這樣描寫：他以為是這萬惡的社會在陷害他，而不完全是自己的過錯(cuò)；他承認(rèn)他的行為不對，可是歸罪于社會的引誘力太大，他沒法抵抗。因?yàn)闆]有經(jīng)受開水的浸泡，所以他永遠(yuǎn)沉淪下去，成為社會的一個(gè)敗者。師：他是徹底沉入了杯底的那片茶葉。人生如茶，有苦有香。只有經(jīng)得住生活的苦，才會體會到生活的香。祥子過多強(qiáng)調(diào)的是客觀因素?；蛟S他該從主觀上找原因。生：我想到的是曹先生。曹先生是最具有茶葉秉性的溫和有禮的一個(gè)人。師：由書中的這些人物，結(jié)合這幅畫，你還會想到生活中或者書本中的哪些人，什么事？——《童年》中的阿廖沙師：關(guān)于《童年》，俄國作家梭羅古勃曾寫道：“我邊讀邊感到遺憾。不由得想起托爾斯泰那充滿芬芳?xì)庀⒌耐?。相反地這里卻是打架，斗歐，鞭笞”。盡管如此，但是整部作品卻像陽光透過云翳一樣放射出了樂觀主義的光芒?！蚁氲搅恕逗啇邸分辛_徹斯特先生，最后由于火災(zāi)他雙目失明，但是他依然滿懷信心的期待著心愛的人——簡愛的出現(xiàn)。結(jié)果他和簡愛仿佛有了心理感應(yīng)，后來簡愛就真的出現(xiàn)在自己身邊。師：這是最美的結(jié)局。我們似乎也隱隱的有一種期待，期待小福子會出現(xiàn)祥子的身邊，相信小福子一定會拯救祥子墮落的靈魂。——我想到了《假如給我三天光明》中的海倫凱勒。師：由一個(gè)盲聾啞的毛毛蟲蛻變成了一只色彩斑斕的蝴蝶，她的經(jīng)歷仿佛讓我們感受到生命綻放的美，如同杯中的茶。——我想到微信里看到的一句話，人生如茶，不會苦一輩子，但會苦一陣子。我想對祥子說，困難總會挺過去的，熬過今日的苦，方能品嘗明日的甜。師：人生的彩虹總在歷經(jīng)風(fēng)雨之后?！蚁氲搅似阉升g，他一生窮困潦倒，屢試不第，直至71歲時(shí)才成歲貢生。一生舌耕筆耘，最終成就了《聊齋志異》，郭沫若評價(jià)“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分?！睅煟喝税o不經(jīng)歷過人生中無法逾越的藩籬和溝壑。困境時(shí)他如何自勉：“有志者——苦心人”——我想到了林清玄的《桃花心木》，不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一棵獨(dú)立自主的心，在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長！師:生命是未知的，我們要學(xué)會在不確定中生活?！蚁氲搅恕敦惗喾摇?，盡管他雙耳失聰，面對生活的不幸，他毅然創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》，他的生命是充滿芬芳的。師：浮生若茶，茶葉因沸水才釋放深蘊(yùn)的清香，生命只有經(jīng)歷坎坷和磨難，才能留下脈脈清香。（屏顯）文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐，乃賦離騷，左丘失明，厥有國語，孫子臏腳，兵法修列，不韋遷蜀，世傳呂覽，韓非囚秦，說難孤憤，詩三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。師：每個(gè)人都宛若一片茶葉，或早或晚要融入這變化紛紜的大千世界。我們應(yīng)該留與給別人一份清香在唇齒間?？墒俏覀兊南樽幼詈髤s是這樣的——在這樣的社會大背景下，像水面上的一片茶葉，盡管努力掙扎，最后也沒能擺脫命運(yùn)的浮沉，沉于社會黑暗的漩渦。師：你想對祥子傾訴些什么呢？（屏顯）祥子，我想對你說……——生交流師：無題——寫給祥子彈指一揮間似水流年歲月的渡口又在眼前扁舟遠(yuǎn)渡打一網(wǎng)魚并非所愿層巒過處疊嶂那邊是行舟之彼岸山高路遠(yuǎn)何慌浪高風(fēng)險(xiǎn)何懼舟行處波光閃爍談笑間彼岸眼前結(jié)束語：屏顯“天地間不可無正氣，做事不可無志氣，成長不可無銳氣，前進(jìn)不可無才氣，臨危不可無勇氣，為人不可無靜氣。師：課堂有限，閱讀沒有終點(diǎn)，一本好書就是一輪太陽。一切一切都要回到讀書中來。讓我們的閱讀之旅繼續(xù)行進(jìn)！《駱駝祥子》學(xué)情分析初一的學(xué)生相對與初二和初三的學(xué)生知識面比較狹窄，感悟理解能力要略微弱一些，但是他們好奇心較強(qiáng)，對新鮮的事物比容易接受，從而很容易引發(fā)學(xué)生的求知欲，也具有一定的形象思維和模仿能力。因此初一學(xué)生課堂上不太容易出現(xiàn)較沉悶的狀況，因此作為老師，我應(yīng)該滿懷激情的調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，快樂閱讀，充分閱讀，悟性閱讀，充分發(fā)揮主體的作用，取得預(yù)期的目的?！恶橊勏樽印沸Ч治鲈凇恶橊勏樽印返拈喿x教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)課前導(dǎo)讀——。通過預(yù)設(shè)導(dǎo)讀問題，簡單交流反饋學(xué)生的讀書情況，讀老舍作品，了解其寫作風(fēng)格以及相關(guān)的寫作內(nèi)容、明白其中蘊(yùn)含的主題探討等，讓學(xué)生在一個(gè)輕松自然的狀態(tài)下進(jìn)行閱讀品味。課堂效果最好的地方是我由祥子生活的大起大落，悲悲喜喜，引導(dǎo)學(xué)生探討“茶樣人生”的思考。浮浮沉沉的茶會讓你想到作品中的哪些人，繼而拓寬到課外書中或生活中哪些人，由此引出“祥子，我想對你說”這樣一個(gè)話題達(dá)到最后的升華。課文伊始，我通過余秋雨的名言導(dǎo)入，通過回顧之前曹文軒的《草房子》的閱讀交流“在愛與感動中成長”的主題；高爾基的《童年》的“喜怒哀樂話童年”的主題；冰心的《繁星春水》“繁星點(diǎn)點(diǎn)，春水悠長”的主題，林海音的《城南舊事》“舊事重提”的主題，導(dǎo)入《駱駝祥子》的心靈之約，既總結(jié)了前面的閱讀成果，又開啟了新的閱讀篇章。其次，通過回顧課文《濟(jì)南的冬天》引出對作者的回顧，然后呈現(xiàn)交流目標(biāo)，通過抓住記敘文的六要素，概述《駱駝祥子》情節(jié)了解故事?！白x有所獲”積累詞語環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀時(shí)確實(shí)下了功夫，不光會寫詞匯，還了解了詞匯的意思；精彩語言片段學(xué)生能夠通過對比，鋪墊，以景寫情，人物描寫等方面來進(jìn)行賞析，學(xué)生在這方面鞏固的比較好。之后的批注閱讀學(xué)生呈現(xiàn)也反映了平日的讀書功底?！白x有所品”的環(huán)節(jié)，主要通過借用“以一帶全，輻射思維”的閱讀方法來通過祥子形象分析其他人物的形象。自我感覺在分析祥子形象的時(shí)候用時(shí)間略長。在小組合作分析時(shí)，各成員之間能夠各抒己見，集思廣益，將小福子，劉四爺，虎妞的形象一分為二地分析，做到了小組間的互相補(bǔ)充，學(xué)習(xí)上的互幫互助。另外三個(gè)孩子的即興表演聲情并茂，通過情景再現(xiàn)的演繹證實(shí)了對作品的理解是比較透徹的，將課堂推上了高潮，學(xué)生樂在其中，“閱”在其中，是一大亮點(diǎn)。孟子曰“盡信書不如無書”，學(xué)貴有疑問。“讀有所疑”的環(huán)節(jié)，我通過出示“阮明被槍斃”的場面的描寫引導(dǎo)學(xué)生思考，作者為什么要描寫這樣一個(gè)畫面呢？之后引出魯迅的作品中關(guān)于國民劣根性的描寫“取材于病態(tài)的社會是意在揭露病苦，引起療救的注意”這一思想。自我感覺此處設(shè)計(jì)在主題探討上有助于學(xué)生的深化理解，是作為又一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)生的問題《駱駝祥子》這本書為什么不直接叫“祥子”令我感到意外，也引出了駱駝和祥子的關(guān)系：他們同病相憐，相互挽救著走出了兵營，之后祥子賣給善良的老者換了三十五元，打算再買車，這樣一來祥子和車的關(guān)系就聯(lián)系在了一起，另外，他們都有相同的特征：個(gè)大，能負(fù)重，被人牽著走，靠力氣吃飯，性格上沉默寡言以及駱駝在沙漠穿行像極了祥子在舊社會穿行的描寫，來理解祥子和駱駝的關(guān)系。這是學(xué)生思考的結(jié)晶，是出乎意料的課堂效果。由于是一節(jié)閱讀交流課，我認(rèn)為老師教學(xué)過程中應(yīng)該既重視教書，也重視引導(dǎo)學(xué)生讀書，還要做到讀寫結(jié)合。因此，我在學(xué)生對祥子傾訴完畢也呈現(xiàn)了自己寫給祥子的小詩，做好榜樣的力量。最后通過“天地間不可無正氣，做事不可無志氣，成長不可無銳氣，前進(jìn)不可無才氣，臨危不可無勇氣，為人不可無靜氣”來結(jié)束這節(jié)課?？傮w來說，學(xué)生表現(xiàn)活躍，課堂氛圍自然，課上生成性問題較多，能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體參與意識和老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)作用，真正讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，教師成為了學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。通過這節(jié)課，我也明白了一個(gè)道理：只有從一次次的遺憾中進(jìn)行一次次更深刻的探索，在探索中進(jìn)行更清晰的定位，才能在語文教學(xué)的道路上邁出更堅(jiān)實(shí)而有力的步伐，才能實(shí)現(xiàn)作為教師的一種教學(xué)理想！為加強(qiáng)學(xué)生對文章思想的感悟，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生尋找祥子以及其中人物的相關(guān)描寫，人物的形象會越來越清晰的出現(xiàn)在學(xué)生心中。我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度地思考：“寫祥子是為了反應(yīng)什么？”引導(dǎo)學(xué)生相信在人生的道路上，只要堅(jiān)守信念、不懈地努力就會獲得成功?！恶橊勏樽印方滩姆治觥恶橊勏樽印肥橇x務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書魯教版七年級下冊名著閱讀的文章，作者是老舍。它與四大名著中的《西游記》同屬于名著導(dǎo)讀的內(nèi)容，講的是舊北京人力車夫的辛酸故事。小說通篇運(yùn)用北京俗語的穿插，或襯托，或?qū)Ρ龋蜾亯|等多種手法塑造人物形象。既有人物形象的描寫，又有心理的刻畫，從不同角度對人物和性格命運(yùn)展開敘述，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。老舍是語言大師，“把頂平凡的話調(diào)動的生動有力”，給通俗樸素的文字增添了“親切，新鮮，恰當(dāng)，活潑的味兒”，使人一讀就能感受到小說的民族風(fēng)格和地方特色。就我個(gè)人而言，特別喜歡《駱駝祥子》這部小說。因?yàn)樗€索清晰，語言精煉，京味十足，傳達(dá)的內(nèi)容、承載的信息、蘊(yùn)涵的感情都能通過祥子的形象淋漓盡致地展現(xiàn)出來。祥子來自農(nóng)村，是個(gè)破產(chǎn)的青年農(nóng)民，勤勞、純樸、善良，保留著農(nóng)村哺育他、教養(yǎng)他的一切優(yōu)秀品質(zhì)和習(xí)慣。從農(nóng)村來到城市的祥子，渴望以自己的誠實(shí)勞動買一輛屬于自己的車，做個(gè)獨(dú)立的勞動者。這是他的志愿、希望、甚至是信仰。憑著勤勞和堅(jiān)忍，他用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。但兵荒馬亂中車被大兵擄走，祥子在駱駝的幫助下走出了營地。祥子沒有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開始，更加克己地拉車攢錢。可是，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。當(dāng)祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。好景不長，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。他曾經(jīng)像一棵樹，一棵堅(jiān)壯，沉默而又有生氣的樹，大樹要接受陽光雨露的滋潤，也要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮。然而，在一次次的洗禮中，祥子倒下了，徹底失去了生活的信念，吃喝嫖賭，騙錢潑皮，墮落為“城市的垃圾”。最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計(jì)。祥子由一個(gè)“體面的、要強(qiáng)的、好夢想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的”底層勞動者淪為一個(gè)“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”?！恶橊勏樽印吩u測練習(xí)一、填空1．《駱駝祥子》的作者（），原名（），字（），筆名（），出生于（）的一個(gè)貧民家庭。老舍，舒慶春，舍予，老舍，北京2．《駱駝祥子》描寫的是二十世紀(jì)二、三十年代發(fā)生在（）的關(guān)于（）的故事。北平，洋包車夫3．老舍評品與（）（）的長篇?jiǎng)?chuàng)作一起，構(gòu)成現(xiàn)代長篇小說藝術(shù)的三大高峰。茅盾，巴金4．老舍的作品獨(dú)具一格，作品語言以（）為基礎(chǔ)，是（）的源頭。北京話，京味小說5．小說的主人公是（）、（）是他的外號。祥子，駱駝6．祥子最大的夢想是（）他一共買了三輛車，第一輛（），第二輛被（）搶走，第三輛因（）而被賣掉。有一輛自己的新車，被匪兵搶走，孫偵探，虎妞難產(chǎn)死去7．祥子拉包月的主人（）是個(gè)社會主義者，他的學(xué)生（）后來被祥子出賣而被槍斃。曹先生，阮明8．“兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對大虎牙，一張口就像一個(gè)老虎，個(gè)子幾乎與祥子一邊高，頭剃得很高，沒留胡子。”這段文字描寫的是（），后來成為祥子的（）。車廠主劉四爺，岳父9．“她長得虎頭虎腦，因此嚇住了男人……她什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時(shí)候更多一些花樣?！边@段文字描寫的是（），后來她成為祥子的（）?；㈡ぃ拮?0．祥子和虎妞離開（），住在大雜院里，雜院里的二強(qiáng)子把他的女兒（）賣給了一個(gè)軍人。后來當(dāng)祥子想重新做人，到白房子去找她時(shí)，她已經(jīng)（）。人和車廠，小福子，在樹林里上吊自殺11．虎妞因（）而死，（）自告奮勇去醫(yī)院找人，但未救得虎妞的命。難產(chǎn)，小福子12、祥子是老舍的長篇代表作《駱駝祥子》中的一個(gè)人物形象。這部作品描寫來自農(nóng)村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創(chuàng)業(yè)，三次買車又三次失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。__祥子與車__，是這部小說的基本線索，與祥子有著密切關(guān)系的女主人公是虎妞。13、《駱駝祥子》是作者老舍最鐘愛的作品，講述的是一個(gè)普通的（人力車夫）舊北京人力車夫的辛酸故事。14、《駱駝祥子》以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，祥子來自農(nóng)村，他老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，祥子最大的夢想不過是擁有一輛自己的車。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終。到小說結(jié)尾，祥子已經(jīng)變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

15.《駱駝祥子》還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主劉四，大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的虎妞，一步步走向毀滅的小福子以及大學(xué)教授曹先生和他所受的政治迫害等等。16.《駱駝樣子》通過描寫正直好強(qiáng)的青年車夫祥子由希望、受挫、掙扎到絕望，最終墮落成城市垃圾的悲慘遭遇，揭露了黑暗的舊社會對勞動人民的壓迫和剝削，表達(dá)了對勞動者的深切同情，批判了自私狹隘的個(gè)人主義。17.《駱駝祥子》以祥子買車又賣車的三起三落為線索展開故事情節(jié)，結(jié)構(gòu)簡單而縝密，情節(jié)安排得錯(cuò)落有致、絲絲人扣。18.祥子原本是個(gè)正直、善良、勤勞的人，他一心一意地靠勞動掙錢，人生的最大愿望就是買車，往遠(yuǎn)處想就是開車廠，娶個(gè)清白的好姑娘，過上好日子。這個(gè)愿望并不高，可是處在那樣黑暗的社會中，一個(gè)卑微的車夫“買車”的希望也成了奢望。他一次又一次為希望而奮斗，一次又一次陷入失望，最終連生活的希望也破滅了。19.中國現(xiàn)代文壇自五四以來就倡導(dǎo)平民的文學(xué)，但直到《駱駝祥子》出世，勞動人民才真正成為主人公，得到小說藝術(shù)的表現(xiàn)和描寫，老舍因?yàn)椤恶橊勏樽印范_立了都市平民文學(xué)第一家的地位。20.人物性格特征：祥子：老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄。虎妞：管理車廠工人，大膽追求祥子大膽潑辣而又有點(diǎn)變態(tài)。劉四：殘忍霸道。二、簡答題。

1．老舍的作品中用了許多老北京話，試舉出幾例。交車租叫“車份兒”，晚上出車叫“拉晚兒”，吃的食物叫“嚼谷”等。

2．祥子前后有什么變化？你認(rèn)為造成這種變化的原因是什么？祥子開始是“休面的，要強(qiáng)的，好夢想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的”，而后來又變成“墮落的，自私的，不幸的”。這是由封建社會黑暗腐朽的社會制度造成的。3．作者在小說一開頭就說“駱駝”是祥子的外號，那么，駱駝在小說中起什么作用？和祥子有什么外在的和內(nèi)在的關(guān)系？小說開頭祥子被兵抓去，士兵們牽來幾匹駱駝，使祥子動了逃跑的念頭，駱駝的出現(xiàn)救了祥子的命，此后駱駝成為祥子的精神安慰和寄托，賣駱駝買車，使祥子的最高理想和追求得以實(shí)現(xiàn)，后來駱駝又救了祥子的命，使祥子得到“駱駝祥子”的外號?？梢婑橊勁c祥子千絲萬縷的緊密聯(lián)系貫穿全篇。而“駱駝祥子”的外號其實(shí)反映出祥子了性格特征：吃苦耐勞，沉默寡言，有股“干倔的勁兒”。從而使祥子成為一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有干勁，有忍耐，并且懷著失敗后再從頭來過的強(qiáng)大精神力量。4．祥子第一次為什么會丟車？祥子的車是被兵搶去的，但根本原因是他對政治時(shí)局的毫不關(guān)心和貪圖己利，結(jié)果吃了大虧。5．劉四爺對祥子和虎妞的態(tài)度如何？反映了他什么思想？劉四對祥子是優(yōu)待的，這是基于祥子把勞動當(dāng)作娛樂的品格和在新的環(huán)境也能保持舊的傳統(tǒng)的好習(xí)慣，但一涉及到自身利益的關(guān)鍵時(shí)刻，劉四就人翻臉無情，表現(xiàn)出剝削者的精明和狠毒，劉四以虎妞的關(guān)系很復(fù)雜。作者開始表現(xiàn)的是他怕虎妞，因?yàn)樗恢币獕赫ニ秊檐噺S出力，后來因嫁給祥子這樣一個(gè)車夫，把她趕出家門，變賣車廠，使虎妞沒有一點(diǎn)好處，反映出有產(chǎn)者家長的兇狠。6．為什么在烈日和暴雨下祥子還要去拉車？首先，他熱愛工作，不服輸?shù)谋拘詻Q定了他不可能在茶屋里“泡”上一天，這是一件可恥的事。其次是想考驗(yàn)自己，證實(shí)一下自己的身體是否已經(jīng)變?nèi)?，但究其根源是為了生存，填飽肚子?．劉四爺為什么在壽誕之日和虎妞爭吵直至鬧翻？直接原因是劉四在自己的壽誕之日情緒逐漸低落，以至于越看虎妞和祥子越不順眼，想找碴出出氣，潛在原因是他不允許女兒嫁給“臭拉車”的祥子，認(rèn)為嫁他就觸犯了個(gè)人利益。8．祥子和虎妞的關(guān)系到底是什么樣的？其實(shí)質(zhì)又是什么？表面上，虎妞擺的是車廠主的身份，總以要挾和支配控制的手段對待祥子，把祥子變成私有物，而祥子對虎妞的感情也不是單純的憎厭，一方面追求存身之本，另一方面也有對虎妞的被動承受。虎妞與祥子的差異，僅在于他們的生活經(jīng)歷方面，就處處為個(gè)人打算而言，其實(shí)質(zhì)是相通的。9．為什么祥子要離開小福子？他們兩情相悅，但不能結(jié)合在一起，是因?yàn)樨毟F，因?yàn)橄樽硬荒茇?fù)擔(dān)要養(yǎng)著她兩個(gè)弟弟和一個(gè)醉爸爸的責(zé)任，祥子考慮等他“混好了”才可能考慮到小福子的事。10.小神子和祥子的事情如何？她對祥子后半生有什么影響？祥子對小福子有明顯的同情和憐憫的性質(zhì)，平時(shí)的接觸，危難時(shí)刻竭誠相助，他們漸漸培養(yǎng)起彼此的傾慕之心，在虎妞死后得到了升華。她的死給祥子造成沉重打擊，徹底失去了生活的信心和勇氣，造成了祥子的徹底墮落。11.祥子為什么一直不離開北平?祥子對北平有超乎尋常的愛，“他想不到比北平再好的地方，他不能走，他愿死在這兒?！辈铇尤松恶橊勏樽印烽喿x交流課后反思《駱駝祥子》這部小說是老舍先生京味小說的代表作，是中國現(xiàn)代小說的一座豐碑。小說描寫了祥子從農(nóng)村流落到城市后，由一個(gè)善良勤奮的車夫變成了一個(gè)“人不人，鬼不鬼”的無賴的悲慘遭遇，控訴了黑暗的舊社會對勞動者的剝削與壓迫，表達(dá)了對勞動人民的深情同情。課文伊始，我通過余秋雨的名言導(dǎo)入，通過回顧之前曹文軒的《草房子》的閱讀交流“在愛與感動中成長”的主題；高爾基的《童年》的“喜怒哀樂話童年”的主題；冰心的《繁星春水》“繁星點(diǎn)點(diǎn)，春水悠長”的主題，林海音的《城南舊事》“舊事重提”的主題，導(dǎo)入《駱駝祥子》的心靈之約，既總結(jié)了前面的閱讀成果，又開啟了新的閱讀篇章。其次，通過回顧課文《濟(jì)南的冬天》引出對作者的回顧，然后呈現(xiàn)交流目標(biāo)，通過抓住記敘文的六要素，概述《駱駝祥子》情節(jié)了解故事?！白x有所獲”積累詞語環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀時(shí)確實(shí)下了功夫，不光會寫詞匯，還了解了詞匯的意思；精彩語言片段學(xué)生能夠通過對比，鋪墊，以景寫情，人物描寫等方面來進(jìn)行賞析，學(xué)生在這方面鞏固的比較好。之后