部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第一單元多姿多彩的八方習(xí)俗大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

部編版語文六年級(jí)下冊(cè)

第一單元多姿多彩的八方習(xí)俗大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

【打開一扇窗】

在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中

中華兒女憑著自己的聰明智慧

發(fā)現(xiàn)了隱臧在大自然中的奧秘

他們

從氣象變化

和四季更迭中

探索出二十四節(jié)氣

形成了

中國(guó)文化中各種各樣的傳統(tǒng)節(jié)日

“一方水土養(yǎng)一方人”

了解不同地域的

繽紛節(jié)日習(xí)俗

是炎黃子孫對(duì)中華歷史文明的

傳承和發(fā)揚(yáng)

快啟程吧

跟隨我一起了解這些節(jié)日習(xí)俗

了解中國(guó)光輝燦爛的文化吧

任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.會(huì)寫“蒜、醋”等15個(gè)字，會(huì)寫“熱情、自傲”等20個(gè)詞語

2.了解《北京的春節(jié)》一文的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者抓住由特的的

一、正月里來鬧新春民俗活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。

3.聯(lián)系生活實(shí)際和閱讀體驗(yàn)，感受不同地域的春節(jié)習(xí)俗。

1.會(huì)寫“臘、粥”等19個(gè)生字,“臘八粥”“感覺”等18個(gè)詞

語。

2.能把握課文內(nèi)容分清詳略，并體會(huì)詳略安排的效果。

二、流傳至今的習(xí)俗

3.想象故事中描繪的畫面，體會(huì)詩人表達(dá)的情感，在活動(dòng)中了解

詩句中傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗或傳說，感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

4.能說出藏戲的特色，嘗試通過多種方式介紹地方的特色戲曲。

1.自己參加一次元宵節(jié)的活動(dòng)，或介紹當(dāng)?shù)氐脑?xí)俗或把經(jīng)歷

三、趕一場(chǎng)元宵喜樂會(huì)介紹給別人。

2.根據(jù)需要選擇制作元宵節(jié)的推薦方式。

【學(xué)習(xí)開始了】

任務(wù)一正月里來鬧新春

1.聊聊剛過完的春節(jié)

(1)家鄉(xiāng)春節(jié)真熱鬧

同學(xué)們，我們剛剛過完了一個(gè)喜慶熱鬧的春節(jié)，相信很多同學(xué)還意猶未盡吧!

你對(duì)家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗了解多少呢？快來和同學(xué)們聊一聊吧！

小組借助表格說一說、填一填，各自家鄉(xiāng)都有哪些春節(jié)習(xí)俗。

地方春節(jié)的習(xí)俗

1

※小鑰匙※

仔細(xì)觀察表格，找一找各地春節(jié)習(xí)俗的“相同”和“不同”。

(2)特色習(xí)俗來瞧瞧

我們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)春節(jié)風(fēng)俗眾多，在你腦海中最有特色的又是哪一種呢？

①我說你畫記憶深

有請(qǐng)小小講述員依次介紹自己最感興趣的那個(gè)“特色”風(fēng)俗，我們?cè)诼牭倪^

要有選擇地進(jìn)行記錄，嘗試?yán)L制一張屬于自己的“特色風(fēng)俗”思維導(dǎo)圖。

②我問你答大比拼

現(xiàn)在我們的小小講述人組成考核團(tuán)，要來考考大家啦!請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備哦!

※小鑰匙※

講述的時(shí)候要注意有條理，抓住重點(diǎn)講清楚才能給別人留下深刻的印象。

2.賞一幅老北京春節(jié)畫卷

聊完了我們身邊的春節(jié)，我們一起隨著老舍先生的步伐一起來上一幅老北京

的春節(jié)畫卷吧！出發(fā)前，先和我們的“導(dǎo)游”老舍先生認(rèn)識(shí)一下。

(1)我讀我識(shí)我寫

①借助在線資源包，梳理老舍的簡(jiǎn)介。

老舍(1899-1966)中國(guó)作家。原名舒慶春，字舍

予，北京人，滿族。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》，獲

北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。著述豐富，

善于刻畫市民階層的生活和心理，同時(shí)也努力表現(xiàn)時(shí)

代前進(jìn)的步伐；文筆生動(dòng)、幽默，富有濃郁的地方色

彩。主要作品有《離婚》《四世同堂》《駱駝祥子》

等，有《老舍全集》行世。老舍是杰出的語言大師。

他的語言俗白，通俗易懂，樸實(shí)無華，京味兒十足。

②點(diǎn)擊資源包，跟讀詞語，注意多音字和兒化音的讀法。

萬象更新間斷正月白云觀分外

雜拌兒零七八碎兒玩意兒擦黑兒擺攤兒

“醋”字左邊是“酉”，不能寫成“西”?！皵偂弊质亲笾杏医Y(jié)構(gòu)，要注

意中間的“又”寫得窄而短，左右疏密均勻?！叭肌笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，四點(diǎn)底不要寫

在火字旁的下方。

3.填個(gè)表格脈絡(luò)清

春節(jié)跨度時(shí)間長(zhǎng)，如此熱鬧，我們可以借助一張表格讓自己看得更加清晰。

①讀課文，圈畫出文中表示時(shí)間的詞語，找出對(duì)應(yīng)的習(xí)俗，嘗試完成下面的

表格。

填個(gè)表格脈絡(luò)清

主要時(shí)間人們的活動(dòng)

臘八

正月十九

②小組內(nèi)交流補(bǔ)充，把表格補(bǔ)充完整。

③小組代表借助表格按時(shí)間順序說說老北京的春節(jié)習(xí)俗。

4.民俗特色在這里

同學(xué)們，讓我們以臘八這一天為例，一起探索作者寫作的奧秘，體會(huì)臘八這

一天帶給人們的美好和幸福吧。

小組合作學(xué)習(xí)描寫“臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)”的部分，結(jié)合課文

段落，繪制思維導(dǎo)圖，對(duì)比感受作者是如何寫出這幾天的熱鬧和美好的。

結(jié)合課后的“閱讀鏈接”，讀一讀，想想斯妤筆下的《除夕》片段與老舍筆

下的春節(jié)有什么不同，與同學(xué)交流。

5.家鄉(xiāng)習(xí)俗我介紹

現(xiàn)在你能試著瀏覽課文，嘗試學(xué)著作者介紹《北京的春節(jié)》的方法簡(jiǎn)要地介

紹自己家鄉(xiāng)的習(xí)俗了嗎，注意主次分明，重點(diǎn)突出。

任務(wù)二流傳至今的習(xí)俗

1.忘不了的臘八粥

熱鬧的節(jié)日里，對(duì)孩子們來說最盼望的事是什么呢？有沒有哪種節(jié)日美食讓

你念念不忘？讓我們隨著沈從文先生去品一碗香甜的臘八粥吧！

我們先來看一段沈從文先生的自述。

(1)讀課文學(xué)生詞

我就士七點(diǎn)這拜一夕卜城燈將近亍又彳時(shí)

方離山小門兩年羊回這刃卜卜城一次以卮丸到現(xiàn)

成為止，那妖門我逕微再逃去逑.俚砰拈方式是

然恚的.現(xiàn)＜點(diǎn)逕有訐多人藝洛森年夕城中堂我

卻串串或法點(diǎn)坤夕卜城過去隹我的印浜望.

---沈以文

照著寫一寫，試著提高自己的書寫速度，拍照上傳自己的作品。

想品臘八粥得先過詞語關(guān)，你們準(zhǔn)備好了嗎？

檢查預(yù)習(xí)效果：

在線聽寫文中生詞，輪轉(zhuǎn)批語、訂正。

r'""""1"■....................,

聽寫文中生詞、組內(nèi)輪轉(zhuǎn)批閱、訂正。

※小鑰匙※

“膩”“褐”“攪”“稠”等字的寫法要格外關(guān)注哦！

2.列小標(biāo)題理情節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們默讀思考：圍繞“臘八粥”這一線索，作家沈從文為我們講了一個(gè)

怎樣的故事？主要寫了哪兩件事情，能否用小標(biāo)題概括出故事情節(jié)？

小組內(nèi)交流討論一下：文章哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫得簡(jiǎn)略？想想這樣寫

有什么好處。

(3)對(duì)比品讀悟情感

文中有三處寫“臘八粥”的段落，請(qǐng)同學(xué)們畫一畫。對(duì)比著讀一讀，想想：

作者是如何描寫臘八粥的。

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小組討論：面對(duì)這樣的臘八粥，八兒的心里分別是怎么想的，從文中哪些詞

句可以發(fā)現(xiàn)八兒的“饞”，作者又是如何將傳統(tǒng)美食與人物活動(dòng)自然地聯(lián)系在一

起的。

點(diǎn)擊資源包在線閱讀莫言、冰心、老舍筆下的“臘八粥”，體會(huì)“臘八粥”

里包含的不同情感。

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《臘八粥》一文的電子課本m

，冰心《臘八粥》

梁實(shí)秋《粥》

王蒙《我愛喝稀粥》^■

莫言《過去的年》

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一碗臘八粥為什么會(huì)讓小小的八兒如此之“饞”？讀讀課文中的語句，說說

自己的感想。

小結(jié)：原來臘八粥不僅是美食，它還承載著濃濃的情感，因?yàn)橛星樗耘D八

粥才更有味兒。

(4)寫寫最愛的美食

同學(xué)們，讓我們結(jié)合課后“小練筆”，仿照課文第一自然段寫一種自己喜歡

的食物吧!

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2.古詩中令我心動(dòng)的習(xí)俗

節(jié)日習(xí)俗不僅在我們學(xué)習(xí)的課文里，古詩中也常常出現(xiàn)它們的身影，讓我們

一起去找找吧！

(1)讀古詩明習(xí)俗

①借助線上資源讀古詩，讀正確、讀出停頓和節(jié)奏，注意生字在詩句中的正

確讀音。

②利用注釋，關(guān)注字義、詞義等多種方法理解詩句的意思。

②說一說自己所知道的古詩中節(jié)日的時(shí)間和節(jié)日里的習(xí)俗。

(2)查資料知由來

①查一查:借助課前自己搜索的資料、老師、同學(xué)的資料講一講節(jié)日的習(xí)俗。

②畫一畫：嘗試將與古詩有關(guān)的內(nèi)容畫成思維導(dǎo)圖。

③誦一誦：在小組內(nèi)吟誦古詩，推選代表在班級(jí)進(jìn)行展示。

(3)讀古詩想畫面

①想一想。反復(fù)誦讀古詩，邊讀詩句邊想象畫面。

※小鑰匙※

可以借助詩句展開想象，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)展開想象，也可以聯(lián)系傳說古

詩或搜集到的民俗故事展開想象。

②你說我評(píng)。通過語言的描述將古詩轉(zhuǎn)化成一幅幅畫面展現(xiàn)在他人面前。

③寫一寫。結(jié)合自己對(duì)古詩的感悟把自己當(dāng)做詩人本人寫一下這首詩“誕

生”的過程，注重畫面的描述和真情的流露。

(4)小小節(jié)俗發(fā)布會(huì)

現(xiàn)在，相信同學(xué)們已經(jīng)對(duì)我們的節(jié)日習(xí)俗了解很多了，那就讓我們來開一場(chǎng)

小小節(jié)俗發(fā)布會(huì)吧！

①節(jié)日古詩接著背。背一背自己記憶中和節(jié)日習(xí)俗有關(guān)的古詩，比比誰知道

的多。

②說一說自己背誦的古詩中包含的節(jié)日習(xí)俗及由來或講述和古詩有關(guān)的神

話古詩、民間傳說等。

③以小組為單位設(shè)計(jì)節(jié)日習(xí)俗手抄報(bào)，辦一個(gè)節(jié)日習(xí)俗發(fā)布會(huì)，把手抄報(bào)陳

列在教室前的走廊上，向同年級(jí)的伙伴進(jìn)行展示。

3.講一講傳奇的藏戲

中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，56個(gè)民族各有自己的地方特色，今天我們

要請(qǐng)同學(xué)們參加的是一次藏戲大講堂活動(dòng)。

1.讀課文畫導(dǎo)圖

①讀課文，畫出具體介紹藏戲特色的語句，并用自己的話進(jìn)行概括。

②小組內(nèi)合作完成思維導(dǎo)圖，結(jié)合課文內(nèi)容，說說藏戲的哪些特色給你留下

了深刻的印象。

2.藏戲大講壇

①小組內(nèi)分工合作，介紹藏戲。

※小鑰匙※

講述時(shí)可以用自己的語言，重點(diǎn)關(guān)注藏戲的傳奇故事和不同的面具代表的不

同人物身份。在講述面具的時(shí)候可以用“考考你”的方式和聽眾進(jìn)行互動(dòng)式交

流，讓講述引起共鳴。

②以小組為單位進(jìn)行講述大PK,看看哪個(gè)組的講述最能吸引觀眾，最能深

入人心。

3.我也能露一手

①學(xué)著作者介紹藏戲的方法，介紹自己家鄉(xiāng)的地方居中，主要特色等等。

②做家鄉(xiāng)戲曲的代言人，在班上也露一手。

任務(wù)三趕一場(chǎng)元宵喜樂會(huì)

一年一度的元宵佳節(jié)又到了，這個(gè)元宵節(jié)，你都有哪些打算呢？讓我們一起

去趕一場(chǎng)元宵喜樂會(huì)吧！

1.元宵節(jié)我最想做的事

（1）元宵由來我知道

①說一說：“元宵”是哪一天，“元”和“宵”在這里分別表示什么意思？

②查一查：上網(wǎng)查閱資料或借助自己的閱讀積累，梳理元宵的由來。

（2）元宵習(xí)俗知多少

①說說自己家鄉(xiāng)的元宵習(xí)俗。讓大家猜猜家鄉(xiāng)元宵習(xí)俗里的美好寓意。

②考一考大家，你知道下面這些習(xí)俗的寓意嗎？你還知道哪些有吉祥寓意的

習(xí)俗？

過年的時(shí)候吃年糕：_______________________________

過年的時(shí)候吃魚：_________________________________

建筑上雕刻蝙蝠：_________________________________

（3）元宵節(jié)我最想做的事兒

①想想說說：元宵節(jié)我們可以做哪些事兒？按照時(shí)間順序制定一個(gè)''鬧元宵"

的計(jì)劃。

我的“鬧元宵”計(jì)劃表

時(shí)間我可以做的事兒

②選一選，在自己的“鬧元宵”計(jì)劃表上選出一個(gè)你最想做的事，重點(diǎn)策劃。

2.邀請(qǐng)爸媽