部編版初中語文七年級下冊第一單元作文練習(xí)二附答案講解

部編版初中語文七年級下冊

第一單元作文練習(xí)（二）附答案講解

1.有這樣一則報(bào)道，著名物理學(xué)家楊振寧與一位香港著名歌星同機(jī)抵達(dá)某市，前來歡迎的

“發(fā)燒友”中竟有人提出這樣一個(gè)問題：“楊振寧是唱什么歌的？”此語一出，眾皆嘩然。

作為新世紀(jì)的一代，我們應(yīng)該崇拜怎么什么樣的人？

請以“我心中的偶像”為題，寫一篇文章。不少于600字。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

勝利時(shí)，我想起了你，曾經(jīng)在痛苦中掙扎的我聽到了你的安慰與鼓勵(lì)；失敗時(shí)，我想起

了你，曾經(jīng)在喜悅中沉浸的我拒絕了你的提醒與忠告：孤獨(dú)時(shí)，我想起了你，曾經(jīng)在溫暖的

天宇中享受的我感受到你的無私與關(guān)愛……我想起了你，是感激，是懺悔，是念想……

請以“時(shí)，我想起了你”為題，寫一篇不少于500字的作文。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）除詩歌外，文體不限；（3）有真情實(shí)感，不得抄襲和套作。

3.人的一生不可能一帆風(fēng)順，在遇到困難時(shí)，有人鼓勵(lì)、支持、理解、幫助，會讓我們順

利地渡過難關(guān)，甚或到達(dá)成功的彼岸。學(xué)會感恩，你才能得到別人的信任，擁有一切。

請以“謝謝你對我的”為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整；②有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；③用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達(dá)；

④不少于500字（詩歌除外）；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

4.題目：我的

要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②要求突出“我”的特征；③不少于600字。

5.本單元課文中，我們認(rèn)識了許多名人。你一定有自己崇拜的名人，請“我眼中的名人

為話題，自選角度.自定文體（除詩歌、戲劇外），自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

6.走過歲月的四季，我們一路向前走；穿過歷史的塵煙，我們的民族向前走?？傆幸环N力

量激勵(lì)著我們向前走。向前走，需要滿懷的激情；向前走，需要理性的思索。向前走是成長，

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是希望，是信念，是責(zé)任，是挑戰(zhàn)，是突破……

請你以“向前走”為題寫一篇作文。要求：文體自選，不少于600字。

7.任選一題作文。

(1)題目：了不起的

要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。

500字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

⑵讀下面材料，然后作文。

“比”是一個(gè)會意詞，即拿一物或一類物，與另一物或一類物進(jìn)行比較。比，是生活中隨處

可見的現(xiàn)象，在學(xué)校，同學(xué)之間有的比成績，比品德；也有的比穿著，比享樂……在社會上，

有的比創(chuàng)造，比貢獻(xiàn)；也有的比地位，比權(quán)勢...

從“比”的字形看，它是一把雙刃劍。善比者，比是一種促進(jìn)，一種提升；不善比者，比是

一種累贅，一種羈絆。

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。500字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

8.請以“謝謝你對我的”為題，寫一篇記敘文。

(1)請你從“關(guān)心”“提醒”“教導(dǎo)”“指引”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。

⑵可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

⑶文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

⑷抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

⑸考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

9.(一)話題作文

行走在人生旅途上，你總會走過許多地方。也許，有一個(gè)地方，凝聚著你的感動和期盼：也

許，有一個(gè)地方，記錄著你的歡樂和笑容；也許，有一個(gè)地方，鐫刻著你的傷痛和淚痕……

這個(gè)地方，會勾起你刻骨銘心的記憶，會牽動你連綿不絕的情思，會觸發(fā)你褒貶揚(yáng)抑的議論。

每當(dāng)你從這里走過，你就會心潮澎湃，浮想聯(lián)翩...

請以“每當(dāng)我從這里走過”為話題，寫一篇文章。

(二)全命題作文

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請以“那盞燈”為題目寫一篇作文。

要求：(1)以上兩題，任選其一作文。

⑵除詩歌、戲劇外，文體不限。

⑶不少于600字，書寫規(guī)范工整。

⑷文中不涉及真實(shí)的人名、地名、校名。

10.寫作

成長中，我們有快樂，它充實(shí)著我們的生活，讓我們銘記在心里；成長中，我們也有痛

苦，它豐滿著我們的羽翼，值得我們?nèi)ジ屑?。正如冰心所說：“在快樂中我們要感謝生命，

在痛苦中我們也要感謝生命?！?/p>

請從下列兩道作文題中任選一題，寫一篇文章。

(1)銘記快樂

(2)感謝痛苦

要求：

①文體自選(詩歌除外)；

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

③不少于600字。

11.閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。

古今中外，名人薈萃、群星璀璨，他們在政治經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等領(lǐng)域，以其

杰出的成就、堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的人格成為人們心中的偶像。在你的人生經(jīng)歷中，一定有你

所崇拜的名人激勵(lì)過你，震撼過你，改變過你，引你思索，促你成長，催你成熟。

你以“名人的魅力”為話題，結(jié)合自己的認(rèn)識和體驗(yàn)，寫一篇文章?？梢詳⑹鼋?jīng)歷，可

以抒發(fā)情懷，可以發(fā)表議論。

要求：①題目自擬；②除詩歌戲劇外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于600字。

12.請以200字左右的文字介紹某同學(xué)的“言”和“行”，以反映其性格。

13.在許多文學(xué)作品中，人物的刻畫尤為精彩。如關(guān)羽的忠義、魯智深的豪爽俠義、孫悟空

的敢于斗爭等，都令人難以忘卻。

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請以“難忘的書中人物”為題寫一篇作文。

要求：

(1)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

(2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(3)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

(4)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不少于600字。

14.作文

請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“是人生必修課”為題寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整。②文體自選，詩歌除外。③不少于600字。④文中不要出現(xiàn)真實(shí)

的人名、校名、地名。

15.從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

文題一:請以《那個(gè)讓我尊敬的人》為題目，寫一篇文章。

文題二：生命中什么是可貴的？

真摯的情感是可貴的：親情、友情、師生情……

美好的品德是可貴的：善良、執(zhí)著、勤勞……

幸福的點(diǎn)滴是可貴的：一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句叮嚀……

將題目《是可貴的》補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、姓名；②抒發(fā)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲：③不少于

500字；④除詩歌、戲劇外，文體不限。

16.鄧稼先的一生就是奉獻(xiàn)的一生，你的周圍是不是也有這樣默默奉獻(xiàn)的人呢？請以“奉獻(xiàn)”

為話題，寫一篇文章，體裁不限，字?jǐn)?shù)不少于500字。

17.請以“這里，也是我的舞臺”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限;②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④

書寫要正確、規(guī)范、美觀。

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第一單元作文練習(xí)（二）答案講解

（已排版可直接打?。?/p>

1.有這樣一則報(bào)道，著名物理學(xué)家楊振寧與一位香港著名歌星同機(jī)抵達(dá)某市，前來歡迎的

“發(fā)燒友”中竟有人提出這樣一個(gè)問題：“楊振寧是唱什么歌的？”此語一出，眾皆嘩然。

作為新世紀(jì)的一代，我們應(yīng)該崇拜怎么什么樣的人？

請以“我心中的偶像”為題，寫一篇文章。不少于600字。

范文：

我心中的偶像

天馬行■空的想象，幽默風(fēng)趣的文筆，他把一個(gè)又一個(gè)的孩子領(lǐng)進(jìn)了他創(chuàng)造的童話城堡里，進(jìn)

入城堡的每一個(gè)孩子，都找到了自己想要的。不經(jīng)意間，真善美的種子也悄悄撒在了他們心

中，直到有一天長成參天大樹...

他，鄭淵潔，一個(gè)離我生活很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的人，幾年前，不經(jīng)意間從書店買下了他的一本書，便

讓我生活發(fā)生翻天覆地的變化……

盡管我現(xiàn)在是個(gè)初中生了，可我還是習(xí)慣像小時(shí)候一樣，高興的時(shí)候，翻一翻鄭淵潔的書，

將我裝不下的喜悅藏在書里，不高興的時(shí)候，找皮皮魯解解悶，當(dāng)我合上書的時(shí)候，笑容一

定會重新回來找我，就是這些書帶我游覽魔方大廈，讓我在想象的空中自由飛翔；它帶我去

破譯四百一^I?九宗罪，讓我在刺激與驚險(xiǎn)中懂得更多法律，帶我去尋找夢中人，打開人性本

善的一面....

而這一切的美好都是書的作者鄭淵潔帶給我的，他在孩子們心中就像魔法師一樣，只要揮一

揮魔法棒，就會讓每一個(gè)看他書的孩子無限開心，比起表面光鮮亮麗的明星，他才是我的偶

像。

有一天無意間上網(wǎng)看見關(guān)于鄭淵潔小時(shí)候的事，似乎是說他小時(shí)候數(shù)學(xué)常常不及格，每次沒

考好就跑回去看童話書，他發(fā)現(xiàn)這些童話書能給他帶來很多的快樂。于是他發(fā)誓他要寫童話，

他要給更好的孩子帶去快樂，于是他忘記了自己的短處，向?qū)懽魑姆矫姘l(fā)展，最后他成功了，

他實(shí)現(xiàn)了他最初的夢想，為中國乃至全世界的孩子帶去了快樂。

這就是鄭淵潔，沒有優(yōu)美的歌喉，帥氣的長相。他不是英雄，從某個(gè)角度看他只不過是普通

人，可是他用手中的筆，把每個(gè)孩子的童年描繪的豐富多彩，他是我的偶像，也是所有孩子

的偶像……

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講解：這是一篇命題作文，也是考試中常見的一種作文形式。它容易讓考生尋找到寫作思路，

但想寫好它，卻有點(diǎn)難度。寫此類作文時(shí)，我們應(yīng)該多思考，既能打開思路，也要圍繞題目

來寫，做到不跑題的基本要求?！拔倚闹械呐枷瘛?，可以展開想象和聯(lián)想的翅膀，進(jìn)而在古今

中外的現(xiàn)實(shí)或文學(xué)藝術(shù)之中尋找創(chuàng)作的靈感，如：屈原、李白、李清照、蘇軾、魯迅、海子，

以及秦皇漢武、唐宗宋祖等這些對中國文化或中國歷史有著深遠(yuǎn)影響的人?！芭枷瘛币部梢?/p>

是藝術(shù)世界中的人或物。如：維納斯雕像，《老人與?！分械纳Ｌ醽喐纾逗?愛》中的簡?愛，

《復(fù)活》中的瑪絲洛娃等。這些全都可以進(jìn)入到你的視野。這樣，寫作的思路就一下打開了。

文章還可以寫成議論文，用理性來看待“偶像”，可以探討偶像產(chǎn)生的根源、途徑以及對社

會人生造成的影響。

總結(jié)：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題

目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確

定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，

就需要列出一個(gè)簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

勝利時(shí)，我想起了你，曾經(jīng)在痛苦中掙扎的我聽到了你的安慰與鼓勵(lì)；失敗時(shí)，我想起

了你，曾經(jīng)在喜悅中沉浸的我拒絕了你的提醒與忠告；孤獨(dú)時(shí)，我想起了你，曾經(jīng)在溫暖的

天字中享受的我感受到你的無私與關(guān)愛……我想起了你，是感激，是懺悔，是念想……

請以“時(shí)，我想起了你”為題，寫一篇不少于500字的作文。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）除詩歌外，文體不限；（3）有真情實(shí)感，不得抄襲和套作。

范文：

吃棕時(shí)，我想起了你

風(fēng)，輕輕拂過臉頰；腳，已踏上汨羅江畔。這片曾經(jīng)讓先生熱愛、眷戀的土地上，散發(fā)

著濃濃的芳香，和著柔柔的風(fēng)，彌漫、飄散，浸入我心。

江畔，天真的孩子們舉著粽子，來回奔跑，留下淡淡的棕香；江岸，人們的歡呼聲壓過

了龍舟的槳聲，熱烈而喧囂。

眼前的情景，無暇顧及，我獨(dú)自凝望江面，風(fēng)雨過，吹起陣陣;連漪，映出那顧長又偉岸

的身影：是先生，他的冥思，正為草擬法令而奮筆疾書，眉宇間透出改革內(nèi)政、振興楚國的

熱忱；是先生，他在憤慨，“聯(lián)齊抗秦”的政治主張無人能識，世俗的塵埃蒙蔽了昏君庸臣

的眼和心...

飛揚(yáng)的船槳擊破江面的平靜，激起的浪花淹沒了先生的蹤影，歡快的人們啊，你們可知

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我的追憶和先生的憂慮？

江畔下游，我踽踽獨(dú)行，思緒飄飛，在現(xiàn)實(shí)與追思中，恍惚的我迷失了路途。眼前，竟

站著先生，身披異草，滿面流淚，喟然長嘆：“鳥飛返故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘?！?/p>

“先生，別再思念你的故鄉(xiāng)了，楚國已滅，秦已統(tǒng)一六國，這是我們剛學(xué)過的歷史?！?/p>

我輕嘆。

“孩子，舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒。此間痛楚，無人識兮。”先生搖著頭，

發(fā)絲被江風(fēng)吹得凌亂。

我頓覺心疼：“你為什么不隨他們?nèi)?，也不至于被放逐于此，受盡折磨?！?/p>

“孩子，快回去吧，你還太小，不懂我心。吾寧;盍死以流亡兮，亦不忍為此態(tài)也……”

話音未落，只見先生縱身一躍，跳進(jìn)滾滾江水。頓時(shí)，奇花異草浮出水面，隨波而去。

“先生，你……”我欲伸手，卻險(xiǎn)些跌倒，遠(yuǎn)處的龍舟擂鼓將我驚醒。先生不在，只有

我獨(dú)自一人。先生請安息吧，路雖修遠(yuǎn)，我亦會上下求索！

回望江畔，我已把對先生的追憶深藏內(nèi)心，伴著日夜奔流的汨羅江水，直到永恒。

講解：本題是一道半命題作文。相比較命題作文的過多限制和話題作文的過于自主化，半命

題作文既適當(dāng)體現(xiàn)了命題的思想，又給考生留下了較為廣闊的寫作空間，有利于考生在一定

限制和要求下充分展示自己的寫作才能。首先要審好題目，找好關(guān)鍵詞，揣摩出題人的心思，

再根據(jù)自己的經(jīng)歷擬出一個(gè)好的標(biāo)題，題好一半文，正文要有真情實(shí)感。寫作時(shí)要準(zhǔn)確理解

命題的內(nèi)涵，可以是指不同的時(shí)間或經(jīng)歷，如在失敗時(shí)，我想起了你；在成功時(shí)，我想起了

你：再傷心時(shí)，我想起了你；在微笑時(shí)，我想起了你……這個(gè)“你”可以是家人，這個(gè)“你”

可以是朋友，這個(gè)“你”還可以是恩師，在表達(dá)的時(shí)候要準(zhǔn)確理解，結(jié)合內(nèi)心的感受進(jìn)行寫

作，突出一種具體的情愫，可以寫一篇記敘文，注意運(yùn)用環(huán)境描寫來烘托心情。

總結(jié)：半命題作文，學(xué)生首先要補(bǔ)題，能根據(jù)自己的實(shí)際情況來進(jìn)行補(bǔ)題，使之成為命題作

文，然后再按照考場作文的命題作文進(jìn)行寫作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫

大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，

選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫作，能做到貼近生活：再次構(gòu)思要新，

無論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語言要新，善用修辭，能寫富

有哲理性的語句，能給人耳目一新的感覺。

3.人的一生不可能一帆風(fēng)順，在遇到困難時(shí)，有人鼓勵(lì)、支持、理解、幫助，會讓我們順

利地渡過難關(guān)，甚或到達(dá)成功的彼岸。學(xué)會感恩，你才能得到別人的信任，擁有一切。

請以“謝謝你對我的”為題，寫一篇文章。

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要求：①把題目補(bǔ)充完整；②有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；③用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達(dá)：

④不少于500字（詩歌除外）；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

范文：謝謝你對我的愛

回憶往事，有太多太多的記憶。至今還令你回味無窮。望著窗戶外的傾盆大雨，記憶仿

佛又把我拉到了3年前的那個(gè)雨夜。又勾起了我的回憶。

我還記得，3年前的那一個(gè)夜晚，窗外下著傾盆大雨，風(fēng)也使勁得拍打著窗戶。抵抗力

差的我又一次發(fā)燒了，這已經(jīng)是我這個(gè)星期第3次生病了。媽媽急得手忙腳亂，喂我吃藥，

可燒卻一直沒有退下去，她只好抱著我到醫(yī)院去。

媽媽用雨衣把我裹著嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，自己卻穿著一件單薄的襯衫。她在風(fēng)雨中跑著，雨水已

經(jīng)將她淋濕了。盡管時(shí)隔三年，但我卻還清清楚楚的記得，那時(shí)候，媽媽凌亂的頭發(fā)緊緊貼

著她那消瘦的臉頰，還不時(shí)有水珠從她的頭發(fā)上滴下來，掉在我的手上，我根本不知道，那

是雨水，還是媽媽的汗水。

她跑的氣喘吁吁，卻絲毫沒有停下腳步。我可以感受到，她的身體已經(jīng)是冰涼的，沒有

一點(diǎn)兒溫度，她卻毫不在乎，只想著快點(diǎn)跑到醫(yī)院，給我看病。

忽然，媽媽的腳步放慢了。越來越慢，越來越慢。雨卻越下越大，在密密的雨簾中，媽

媽一直在奔跑著。這時(shí)候，我的淚水一直在眼眶里打轉(zhuǎn)，媽媽為了我，不惜自己淋濕，也要

把我送到醫(yī)院。

終于，醫(yī)院到了，媽媽焦急對醫(yī)生說：“醫(yī)生，我的孩子，她……她病了，你快....快，

幫她看看。"說完，媽媽就暈了過去。

第二天，當(dāng)我從睡夢中醒來，看見媽媽守候在我的床前，見我醒了，馬上焦急的問：“孩

子，你還有哪里不舒服？”頓時(shí)，我再也忍不住了，撲進(jìn)了媽媽的懷里。

媽媽，我真想和您說，謝謝你，媽媽；對不起，我讓你操心了。媽媽，我愛你?！?/p>

同學(xué)們，父母為你付出了這么多，他們總是不求回報(bào)，他們無私的付出，只想讓你們的

日子過的更幸福，我們有什么理由和他們鬧別扭，和他們吵架，與父母做對。讓我們，用心

中最真誠的聲音告訴他們：“爸爸媽媽，我愛你！爸爸媽媽謝謝你們對我的愛！”

講解：這是一篇半命題作文。在生活中，總會遇到一些人給我們以正面的引導(dǎo)和有益的幫助，

讓我們永遠(yuǎn)銘記。本題貼近生活，補(bǔ)題難度不大，有利于學(xué)生打開思路。題目中的“謝謝”

點(diǎn)明了主旨，應(yīng)表達(dá)對某人或某些人的感謝之意；當(dāng)然也可采用擬人的寫法，把物人格化，

表現(xiàn)這一事物對自己的幫助，這樣可寫出新意。此題可以運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，可以是一句簡短的

話語，可以是一個(gè)細(xì)微的動作，可以是一個(gè)微妙的表情，更好地刻畫人物形象，表現(xiàn)人物情

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感。

總結(jié)：半命題作文，學(xué)生首先要突破補(bǔ)題，能根據(jù)自己的實(shí)際情況來進(jìn)行補(bǔ)題，使之成為命

題作文，然后再按照考場作文的命題作文進(jìn)行寫作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，

不寫大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所

突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫作，能做到貼近生活；再次構(gòu)

思要新，無論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語言要新，善用修辭，

能學(xué)寫富有哲理性的語句，能給人耳目一新的感覺。

4.題目：我的

要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②要求突出“我”的特征；③不少于600字。

范文：我的煩惱

在我小的時(shí)候，我以為一切都沒等級，后來我認(rèn)為人有等級，但自然界里一切平等，現(xiàn)

在我發(fā)現(xiàn)自然界中也有等級之分，這是人“創(chuàng)造的成果這很令我煬惱。

有一天，我去一中的校園散步，去看望自然。那棵大銀杏樹依然佇立著望著遠(yuǎn)方。它的

枝干很粗，如一棵千年古樹。銀杏葉是金黃色的，如一群小扇子圍繞著大地，撫摸著泥土。

樹成了金色，土地則如水面一般，地上的金葉成了“岸上”的倒影?？墒?，銀杏樹的周圍是

幾棵小樹支撐著它。它們沒有長大，無力地扶著銀杏樹，卻不如說是靠在銀杏樹身上。它們

的枝干微微下垂，似乎是在想抓住什么，可它們什么也抓不到，只有空氣托著它。它們曾經(jīng)

也像它們身旁的銀杏樹一樣腳踏在地上迎接鳥兒，葉子托著陽光幸福地趴在枝頭上睡覺?？?/p>

惜現(xiàn)在它們?yōu)橐豢脴浞?wù)著，屬于它們的葉子呢？陽光呢？人們認(rèn)為銀杏樹很高貴，那些小樹

生命是卑微的，如古代奴隸一般，生來為貴人服務(wù)，它們有什么地位？連自然都要受等級所

影響了嗎？

我的一個(gè)朋友在五中生活，她經(jīng)常給我們講那兒的操場周圍的一圈美麗樹林。那兒有蜻

蜒，有各種鳥類，她在那兒見到過麻雀、喜鵲、黃鶯……那就是一個(gè)小型的原始森林！雖然

我沒見過它，但我們已是朋友?？梢惶煳衣犓f校長為了建塑膠跑道，要把那兒所有的樹都

砍光！難道操場的地位不如塑膠跑道？樹的地位不如冰冷的欄桿？我真想把欄桿踢倒，把塑膠

跑道撕裂?？晌夷芴叩沟燃墕?？能撕碎不平等的地位嗎？人們?yōu)楹我谧匀唤缰蟹值燃壞?樹

的地位不如能賺錢的木頭！動物的地位不如珍稀的皮毛！我感到很不公平。

自然依然純真，并不知道“等級”是什么意思。令我煩惱的是，“成熟”的人懂得，真

希望自然不會受其影響，不會也變得這么“成熟”。

講解：試題分析：這是一篇半命題作文，題目是“我的這個(gè)題目看著非常簡單，但

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是要想寫出高質(zhì)量的文章，還是很難的。半命題作文補(bǔ)題是關(guān)鍵，往往能影響文章的優(yōu)劣。

本題可以補(bǔ)寫的內(nèi)容非常寬泛，人、事、物、情等皆可入題。雖然這樣，但在文章的立意上，

一定要表達(dá)出積極健康的主題。因而在材料的選擇上，要選擇那些給自己影響深刻又有積極

意義的內(nèi)容。文題中的“我”暗示，這篇文章要用第一人稱來寫的，所選取的內(nèi)容也要與自

己有關(guān)。文題在體裁上沒有限制，但從題目看，這篇文章寫記敘類的文章較容易些。

總結(jié)：半命題作文的補(bǔ)題方法，應(yīng)遵循如下幾條原則：①揚(yáng)長避短，熟悉為先。每個(gè)考生所

擅長寫作的文體往往是不同的，惟有揚(yáng)長避短，才能寫出高水平的作文。②創(chuàng)新求異，獨(dú)樹

一幟。為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點(diǎn)，考生在補(bǔ)題時(shí)，

要充分運(yùn)用求異思維。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過的。③力避

空泛，小處切入。補(bǔ)題時(shí)就應(yīng)“就實(shí)避空”，因?yàn)轭}目越寬泛，相應(yīng)地寫作范圍就越廣，選

材、組材的難度也就越大。④搭配得當(dāng)，合乎邏輯。選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng)，

合乎邏輯。更不能出現(xiàn)語法上的錯(cuò)誤或語意不明的情況。半命題作文的寫作，在補(bǔ)寫題目確

立中心后，選擇自己所熟悉的寫作材料，力求寫出真情實(shí)感；要學(xué)會精巧的構(gòu)思，讓自己的

文章更有波瀾，給讀者一個(gè)耳目一新的感受，來獲得更好的評價(jià)。

5.本單元課文中，我們認(rèn)識了許多名人。你一定有自己崇拜的名人，請“我眼中的名人”。

為話題，自選角度.自定文體（除詩歌、戲劇外），自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

范文：

我眼中的名人

我崇拜過明星，因?yàn)樗麄冇兄A麗的外表，噴■亮的歌喉，但是這一切一切，又有什么好

值得我崇拜的.大多數(shù)明星只是金錢掩飾下的虛偽的面孔.

明星最了不起就是給過我內(nèi)心一點(diǎn)點(diǎn)的安慰，而這個(gè)又怎么能和一直在我背后默默關(guān)心

我的愛護(hù)我的父母相比.小時(shí)候，當(dāng)我被別人欺負(fù)而哭泣，總是父母地一個(gè)幫我擦眼淚，在

生活中被困難絆倒，總是父母把我扶起來...

而現(xiàn)在，總說精神上空虛，生活上郁悶，總是說跟父母有代溝.但他們還是一如既往，

默默地關(guān)心著我們.這比起在歌曲中得到的那點(diǎn)安慰，比起我們崇拜的那些明星，難道父母

不是我們的名人么？父母是我們生命中永恒的名人.他們平凡而美麗，他們沒有啜亮的歌喉，

但有著暖人的話語.他們沒有偽裝，展現(xiàn)在我們面前的是質(zhì)樸的感情和無私的愛.而我們帶給

他們的常常都是眼淚和傷痕.他們沒有抱怨，不求回報(bào).希望的只是我們在沒有他們以后能開

心的生活.

如果溫暖我這一生中最值得高興的事是什么，我告訴你們，我最慶幸的是我有我的父母，

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我永遠(yuǎn)不會后悔我有我的父母，不管他們美或丑，貧或富...他們是我一生的榜樣，一輩子

的名人.

我是幸運(yùn)的，我有一個(gè)好的父親，一個(gè)好的母親，在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在他們平凡的

舉動中我感受到過無數(shù)的愛.在他們平凡的話語中我感受到過無數(shù)的幸福.我想，我不該悲傷,

不該孤獨(dú).因?yàn)榕惆槲业倪€有父母.他們是我最好的朋友，是我最值得信賴的人.

一個(gè)人一輩子有好的父母，足夠了.

講解：本題是一道話題作文，首先要根據(jù)自己的知識儲備，確立好主題。盡量“化大為小”，

縮小范圍，同時(shí)要“以小見大”，深化主題。然后要依據(jù)主題，確立文體，還要注意獨(dú)辟蹊

徑，表現(xiàn)個(gè)性，選擇不同的南度，把文章寫出新意。以“我眼中的名人”為話題，可以選擇

自己熟悉的文化名人，介紹他的主要事跡，注意把握名人優(yōu)秀的思想品質(zhì)和積極向上的學(xué)習(xí)

精神，來寫出對自己學(xué)習(xí)生活的深刻影響。

總結(jié)：寫好話題作文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、把握文體。話題作文往往不限文體，但是，不限

文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實(shí)是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇

文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時(shí)，還得按照這種文體的特點(diǎn)來謀篇布局進(jìn)行寫作。二、

擬好題目。標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，

我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝練、含蓄、新奇，使閱卷老師“一

見鐘情”。三、善于聯(lián)想。話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地

馳騁在想象的空間，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來。

6.走過歲月的四季，我們一路向前走；穿過歷史的塵煙，我們的民族向前走?？傆幸环N力

量激勵(lì)著我們向前走。向前走，需要滿懷的激情；向前走，需要理性的思索。向前走是成長，

是希望，是信念，是責(zé)任，是挑戰(zhàn)，是突破……

請你以“向前走”為題寫一篇作文。要求：文體自選，不少于600字。

范文：向前走

走一步，再走一步，堅(jiān)持下去，也許下一步就會成功。

——題記

“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”其實(shí)，不僅學(xué)習(xí)是這樣，生活以及其他的一切，都是如此。

時(shí)代在進(jìn)步，社會在發(fā)展。電子產(chǎn)品更新?lián)Q代，程序也在不斷升級。總而言之，任何事物都

在向前走，都在進(jìn)步，所以，向前走，是希望。

我的表姐，現(xiàn)在是北京某家大型醫(yī)院的醫(yī)生，工作剛一年，月薪高達(dá)萬余元。但是，誰能想

到她當(dāng)年的高考成績僅僅上了一個(gè)專科？誰又能想到她奮斗的路上付出的努力？

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那一年，表姐由于一時(shí)貪玩而考了?？疲藭r(shí)她如夢初醒。其實(shí)表姐是個(gè)要強(qiáng)的人，上大學(xué)

后她暗下決心，努力趕超，由專科升到本科，又備考研究生。為考研，姐姐兩鬢的頭發(fā)都白

了，宿舍熄燈后，打著手電筒縮在被子里看書，甚至把眼睛看出了血。終于，工夫不負(fù)有心

人，姐姐考研成功，最后又努力到碩、博連讀。

這聽起來好像很簡單，卻很少有人做到。不要認(rèn)為理想與現(xiàn)實(shí)距離很遠(yuǎn)，只要我們心中充滿

希望，堅(jiān)定自己的信念，不為外撼，不以物移，理想就能成為現(xiàn)實(shí)。即使沒有達(dá)到目標(biāo)，至

少我們努力了，盡力了，我們也是成功者！向前走，永不放棄，相信成功就在不遠(yuǎn)處。

也許未來的某一天，秋風(fēng)蕭瑟，面對即將落下的夕陽，回憶從前，目光注視著若隱若現(xiàn)的記

憶之門，我們可以對自己說：我也體臉過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有。

走下去，為了信念。

講解：這是一篇命題作文，前面有一段相得益彰的提示性語段，能夠打開我們的思路，給我

們提供寫作思路。本題目很簡單，但想寫好卻要耗費(fèi)一定的腦筋，欲寫好這個(gè)命題，無論是

一段生活旅程，抑或是一道心路歷程，都需要寫出具體的“向前走”的過程，這樣作文才有

血有肉。“向前走”，可從三個(gè)方面考慮，一是什么原因讓你“向前走”；二是“向前”是關(guān)

鍵：三是“走”，是題眼，是主旨，是升華，是虛寫。題目的關(guān)鍵就是學(xué)會如何“走”，如何

下定決心，勇敢面對，跌倒了再爬起來，昂首向前走，走好生活與學(xué)習(xí)中的每一步，這是主

題升華之所在。

總結(jié)：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題

目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確

定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，

就需要列出一個(gè)簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。

7.任選一題作文。

(1)題目：了不起的

要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。

500字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

⑵讀下面材料，然后作文。

“比”是一個(gè)會意詞，即拿一物或一類物，與另一物或一類物進(jìn)行比較。比，是生活中隨處

可見的現(xiàn)象，在學(xué)校，同學(xué)之間有的比成績，比品德；也有的比穿著，比享樂……在社會上，

有的比創(chuàng)造，比貢獻(xiàn)；也有的比地位，比權(quán)勢...

從“比”的字形看，它是一把雙刃劍。善比者，比是一種促進(jìn)，一種提升；不善比者，比是

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一種累贅，一種羈絆。

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。500字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

范文：了不起的歲月

宋紹興三十一年，金兵南侵。

一個(gè)年僅21歲的小伙子神情冷峻，他擦亮手中那把劍，劍鋒所指，向北方！躍馬揚(yáng)鞭上戰(zhàn)場，

他組織兩千人抗擊敵軍。轉(zhuǎn)眼又一年，小伙子在金戈鐵馬中磨礪的更為剛毅，面對主將被殺、

隊(duì)伍潰散的爛攤子，年僅22歲的他不慌亂、不急躁，果斷率領(lǐng)五十多人突襲幾萬人的敵營，

把叛徒擒拿帶回。一時(shí)間，小伙子聲名鵲起，名重一時(shí)，年僅23歲的他被皇帝任命為江陰

簽判。

這是一段了不起的歲月，如驚雷，似狂飆，在別人還一無所有的年紀(jì)里，這個(gè)小伙子已用自

己的戰(zhàn)袍和武器護(hù)衛(wèi)家國，也成就自己。他，就是辛棄疾，英雄就這樣華麗登場。

但是，這也是一個(gè)真正的亂世，辛棄疾忠而被誣，在許多呈送上來的證據(jù)面前，他沒有辯解，

“英雄已盡中原淚，臣主原無北伐心?！碧斓仉m大，但容不下一個(gè)英雄；酒杯雖小，卻能映五

湖倦容。在一個(gè)陽光淡淡的午后，他擦一把淚，喝一口酒，輕輕嘆口氣：去上饒。

百煉鋼化為繞指柔。心在戰(zhàn)場的辛棄疾并不知道，他將牛氣哄哄地創(chuàng)造中國詞史的巔峰。

閑居的日子，是寧靜的日子。春日的農(nóng)村，一派生機(jī)勃勃，''茅檐低小，溪上青青草。醉里

吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？”此時(shí)，他是否醉在了這閑適寧靜的鄉(xiāng)村生活中呢？

閑居的日子，是詩酒的日子。雪后初晴，好友陳亮來訪，兩人在村前石橋上久別重逢，端起

了酒杯。酩酊大醉的辛棄疾百感交集，面對好友不僅吟出“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵?！钡暮婪耪Z，詞作一路大刀闊斧，使人心

潮澎湃。待到“可憐白發(fā)生”，一切又無影無蹤，歸于幻覺。

這也是一段了不起的歲月，辛棄疾站在中國詞史的巔峰之上而不自知，此時(shí)的他，斂雄心，

變溫婉，成悲涼。

感謝這段了不起的歲月，造就了這樣的英雄。英雄已逝，但浩然正氣常在；詩酒味苦，但天

地豪氣永存。

講解：試題分析：（1）這是一篇半命題作文，題目“了不起的題目中的“了不

起''是令人欽佩的，不平凡，優(yōu)點(diǎn)突出的意思?？梢匝a(bǔ)寫的內(nèi)容可以是人、事、物、情等諸

多內(nèi)容。本題的寫作范圍非常寬泛，選擇其中一個(gè)讓自己感到有感而發(fā)的內(nèi)容作為書寫的對

象，并以此來補(bǔ)寫題目。作文時(shí)，要把自己的真實(shí)感受表現(xiàn)出來。在體裁上，除詩歌外沒有

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過多的限制，選擇自己最擅長的文體來寫。本題適合寫各類文體。（2）這是一篇材料作文，

寫作難度較大。作文時(shí)首先要認(rèn)真閱讀材料，材料中對“比”作了解釋，列舉了生活中的現(xiàn)

象和功用。這些能為學(xué)生作文提供有效的幫助。比是人的一種本能，但要懂得哪些該比，哪

些不該比。比的最高境界就是不比，對比持一種從容的態(tài)度。本題目中的“比”可以從“競

爭”“比較”和“攀比”等角度來構(gòu)思文章。本題可以寫記敘類的文章，也可以寫議論類的

文章，選擇自己最能駕馭的作文方式，選擇自己生活中的素材，表達(dá)一種積極向上的思想即

可。

總結(jié)：（1）半命題作文的補(bǔ)題方法，應(yīng)遵循如下幾條原則：①揚(yáng)長避短，熟悉為先。每個(gè)考

生所擅長寫作的文體往往是不同的，惟有揚(yáng)長避短，才能寫出高水平的作文。②創(chuàng)新求異，

獨(dú)樹一幟。為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點(diǎn)，考生在補(bǔ)題

時(shí)，要充分運(yùn)用求異思維。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過的。③

力避空泛，小處切入。補(bǔ)題時(shí)就應(yīng)“就實(shí)避空”，因?yàn)轭}目越寬泛，相應(yīng)地寫作范圍就越廣，

選材、組材的難度也就越大。④搭配得當(dāng)，合乎邏輯。選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng)，

合乎邏輯。更不能出現(xiàn)語法上的錯(cuò)誤或語意不明的情況。（2）材料作文的寫作，要特別注意

以下三個(gè)方面：1、讀懂材料，全面把握。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂

材料往往會出現(xiàn)偏題或者離題的問題。讀懂材料要整體把握，切不可斷章取義，要抓住重點(diǎn)，

明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。2,立意求準(zhǔn)，力求新

穎。寫材料作文，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主

題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。所謂求新，就是要努力

突破思維定勢，力爭做到“人無我有，人有我優(yōu)3、使用材料，恰當(dāng)巧妙。在材料作文中，

材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問題。一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材

料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g

接引用一下材料，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

8.請以“謝謝你對我的”為題，寫一篇記敘文。

⑴請你從''關(guān)心”“提醒”“教導(dǎo)”“指引”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。

⑵可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

⑶文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

⑸考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

范文:

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謝謝你對我的關(guān)心

我們生活的每天，都在別人的關(guān)愛之中，當(dāng)你睜開惺，公的睡眼，聞到早餐的陣陣香味；

當(dāng)你走在干凈的街道上，看到路旁的青青小草；當(dāng)你坐在安靜的教室，聆聽老師的諄諄教導(dǎo)；

當(dāng)你面對難題束手無策，同學(xué)幫你解開疑惑時(shí)，你是否都會想到感謝？

我會，我一定會！

徐徐的春風(fēng)，吹去了你的笑容，隨即飄來的春雨，淡淡抹去了你的微笑。在雨中，在風(fēng)

里，我們曾經(jīng)哭過，笑過，嬉鬧過。每當(dāng)春天來臨，亂了頭緒的我總會想起昨天的你！有人

說過''少年是一幅畫”，讓我感動的是能夠在“畫中”遇到你，才會體會到友誼的珍貴。記

得一個(gè)雨天，放學(xué)了，我沒帶雨傘，一個(gè)人孤零零地站在學(xué)校門口。本來是應(yīng)該和你一道回

家的，但是早上我們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事爭吵，現(xiàn)在忽然覺得很慚愧，而你一定已經(jīng)丟下我一個(gè)人

回去了。我的頭低著，心里在不停地嘆息，原來友誼也會出現(xiàn)裂痕。該怎樣去彌補(bǔ)呢？正在

我發(fā)呆的時(shí)候，你卻意外地出現(xiàn)了--------邊大口地喘氣，身體微微打著寒戰(zhàn)，一邊手里緊

緊握著一把濕透的傘?？吹贸觯阋呀?jīng)涼透了。我一時(shí)間覺得有些不知所措，急忙脫下外套

給你披上，包裹住你那在風(fēng)中瘦小的瑟縮的身軀上。我們的手握在了一起，相互地，是那么

的溫暖。這雨，這風(fēng)，也似乎變得很溫柔了，令人喜愛。

記得你我相伴上學(xué)時(shí)，我們討論問題的激烈；記得在我失敗后默默哭泣時(shí)，你遞上那滿

懷深情的手絹；記得你對我說過：“成績只代表過去，一切從今天開始?！敝两瘢@句話仍在

心中時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。我們同樣熱愛音樂，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生命中的每一天……這一切都隨昨

天遠(yuǎn)去了，而今天，你還好嗎？

你幫助了別人，別人就會感恩。我的朋友，感謝你那時(shí)對我的關(guān)心，也感謝你那時(shí)對我

的安慰和鼓勵(lì)。雖然昨天的日子已經(jīng)過去，你無微不至的關(guān)懷我還記著。朋友，謝謝你的關(guān)

心、安慰和鼓勵(lì)。

講解：試題分析：作文標(biāo)題“謝謝你對我的這是一則半命題作文。命題用意

在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人，體臉感恩之心。本題審題無難度，給考生提供了極大的寫作空間，

取材范圍極廣，舉凡身邊之人、之事，但凡有值得你感謝之處均可入筆，考生有事可敘，有

理可說，有情可抒。然而本題好寫，卻不容易寫好。在大家都有話可說的情況下，怎樣寫出

新意，寫出獨(dú)特之處，顯得十分重要。這就要求，選材上力求跳出寫父母親人的窠臼，即使

寫他們，也應(yīng)體現(xiàn)你的父母與他人的不同之處：題目第二人稱“你”的形式出現(xiàn)，本身具有

較強(qiáng)的抒情性，文章也必須做到情感充沛、真摯，讓人讀來怦然心動，甚至?xí)粶I下。較

易操作的體裁是記敘性散文，可采用片段式結(jié)構(gòu)，從不同角度表達(dá)對“你”的感謝之情，特

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別需要注意的是角度的獨(dú)特，內(nèi)容的充實(shí)，描寫的形象，情感的真摯，語言的生動。橫線上

可填“愛”“幫助”“呵護(hù)”“好”“理解”“啟發(fā)”“教導(dǎo)”“鼓勵(lì)”“關(guān)心”等。

總結(jié)：半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己

去補(bǔ)充的一種作文。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤?。這是因?yàn)檫@種題

型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定

范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較

靈活自由的進(jìn)行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評卷更準(zhǔn)確，也可避免考生

千題一文的套文現(xiàn)象。

9.（一）話題作文

行走在人生旅途上，你總會走過許多地方。也許，有一個(gè)地方，凝聚著你的感動和期吩；也

許，有一個(gè)地方，記錄著你的歡樂和笑容；也許，有一個(gè)地方，鐫刻著你的傷痛和淚痕……

這個(gè)地方，會勾起你刻骨銘心的記憶，會牽動你連綿不絕的情思，會觸發(fā)你褒貶揚(yáng)抑的議論。

每當(dāng)你從這里走過，你就會心潮澎湃，浮想聯(lián)翩...

請以“每當(dāng)我從這里走過”為話題，寫一篇文章。

（二）全命題作文

請以“那盞燈”為題目寫一篇作文。

要求：（1）以上兩題，任選其一作文。

⑵除詩歌、戲劇外，文體不限。

⑶不少于600字，書寫規(guī)范工整。

⑷文中不涉及真實(shí)的人名、地名、校名。

范文：那盞燈

“沙沙沙……”又是一場雨，記得有一次父親頂著雨，生著病幫我買回了一本我夢寐以求的

書。這讓我內(nèi)疚了好久好久....

那一天，我正在看報(bào)紙，突然，我看到了一本我期盼了好久的書，于是我就想讓父親幫我買。

我來到父親的臥室，父親正在睡覺，可是我太想得到那本書了，我不顧一切地推醒了父親：

“爸爸，爸爸我要買書！”父親朦朦朧朧地睜開眼睛，用輕聲的話語回答我：“爸爸頭很暈，

下次吧?！薄安灰?，下次就沒有了！”父親耐不住我的嚎叫，終于穿上衣服，答應(yīng)幫我買書。

過了一會兒，天空陰沉了下來，緊接著，一陣傾盆大雨就下了起來，可父親還沒有回來，心

也隨之提了起來。就在我焦急萬分時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前，是父親？那個(gè)身影越

來越近，真的是父親！我懸著的心終于放了下來，可是父親全身都濕透了，咦，父親的外套

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呢？這時(shí)，父親從自己濕透的那件襯衫里拿出了外套，從外套里拿出了一本書，“我買來了，

你快拿去，這雨下得可真大啊，幸好書沒濕……”聽了父親的話，我的眼眶濕潤了，一下子

就哭倒在父親那濕透的懷里...

雨不停地下著，可我的心里卻暖洋洋的，因?yàn)橛幸槐K燈在心中不停地亮著，亮著……

講解：(一)這是一篇話題作文，前面有一段優(yōu)美的提示性語言：“也許，有一個(gè)地方，凝聚

著你的感動和期盼；也許，有一個(gè)地方，記錄著你的歡樂和笑容；也許，有一個(gè)地方，鐫刻

著你的傷痛和淚痕……”，這一段話能夠幫助我們打開思路，給我們降低了寫作難度，本作

文寫作難度不大。提示語段里，已經(jīng)揭示了“走過”的比喻義，即經(jīng)歷的意思，我們寫作文

時(shí)，應(yīng)按照此思路來寫。寫關(guān)于走過的經(jīng)歷的適合寫記敘文，寫關(guān)于走過的感受的適合寫散

文，寫關(guān)于走過的認(rèn)識和寫關(guān)于堅(jiān)持的體驗(yàn)的可以選擇議論文。

(二)這是一篇命題作文，前面沒有一段提示性的語言，不能夠幫助我們打開思路，本

作文寫作難度稍大。我們的成長過程中，相信也曾感受過那種令人溫暖的光芒：一個(gè)信任的

眼神，一句貼心的安慰一聲真誠的問候，一次不求回報(bào)的幫助，或者一句善意的提醒，一次

坦率的批評……，這些都可以作為燈的比喻義，上面這段話，已經(jīng)為我們提供了寫作思路，

這盞燈可以是眼神、問候、幫助、提醒、批評等。文章中還有一個(gè)關(guān)鍵，暗示我們應(yīng)該寫過

去的事情，而不是現(xiàn)在的事情，寫作時(shí)要注意寫成回憶性的文字。題目中的燈可以是原義，

也可以寫比喻義和引申義，多數(shù)同學(xué)可能受提示文字提醒，寫它的比喻義和引申義，我們可

以反其意而用之，寫燈的原義。

總結(jié)：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找

出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒？找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。

確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以

后，就需要列出一個(gè)簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。

10.寫作

成長中，我們有快樂，它充實(shí)著我們的生活，讓我們銘記在心里；成長中，我們也有痛

苦，它豐滿著我們的羽翼，值得我們?nèi)ジ屑?。正如冰心所說：“在快樂中我們要感謝生命，

在痛苦中我們也要感謝生命?！?/p>

請從下列兩道作文題中任選一題，寫一篇文章。

(1)銘記快樂

(2)感謝痛苦

要求:

第17頁共30頁

①文體自選（詩歌除外）；

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

③不少于600字。

范文：例文一

銘記快樂

生活中有樂有悲，有喜有憂，人生雖有煩惱，但更多的是快樂。它豐富著我們的生活，

放松我們的心情，擴(kuò)大我們的視野，但同時(shí)，它也是短暫的。

這個(gè)個(gè)星期學(xué)校舉行了春游實(shí)踐活動，時(shí)間為一天，上午野炊，下午游玩。上午我們早

早的出發(fā)了，和同學(xué)們一起坐在車上，一路上有說有笑，別提多開心了。不知不覺的目的地

到了，大家在老師的組織下拿著自己的物品下車，確認(rèn)沒落下東西后，并排隊(duì)進(jìn)入了景區(qū)。

同學(xué)們都服從老師的安排，達(dá)到班上的野炊地址后，接下來就要考臉大家的團(tuán)隊(duì)意識了，同

學(xué)們分工合作，有的同學(xué)洗菜，有的同學(xué)切菜，有的炒菜，有的負(fù)責(zé)燒烤，每個(gè)人都投入到

這次活動中。野炊，被同學(xué)們安排得井井有條。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的奮斗飯終于好了，一聲令下，

一個(gè)班的同學(xué)一起品嘗共同的勞動成果，盡管飯菜做的不怎么好吃，但在我們看來就是最美

味的，因?yàn)樗怯纱蠹业暮顾推D辛匯聚而成的。

下午野炊結(jié)束后，我們來到了游樂場，剛一走進(jìn)去，一個(gè)個(gè)游玩設(shè)施映入眼簾，有摩天

輪、過山車、碰碰車、旋轉(zhuǎn)木馬，但我最感興趣的就是，旁邊那浩大的湖泊以及對面的小山

了。于是我和幾個(gè)玩的好的朋友一起向湖邊走去。走近我們發(fā)現(xiàn)湖泊的四周都有木質(zhì)的小橋，

走在這些橋上，望著那浩大的湖泊，心中的敬畏感油然而生。

我們繞著湖泊走了一圈，雖說是枯燥無味的，但有了朋友的陪伴感覺這便是人生最幸福

的事了，我們爬上一座小山，那里植被茂密，漫山遍野一片綠色。置身于這樣的一個(gè)環(huán)境之

中，不免產(chǎn)生無限的輕快之感。沿著小路來到山頂，一座三層的小塔出現(xiàn)在我們的眼前，滿

懷好奇的我們便來到了塔頂，往下眺望琥珀游樂園，森林全都在我們的視線之內(nèi)。

快樂的時(shí)光總是很短暫，很快就到回到學(xué)校的時(shí)間了，這一次的快樂將被我銘記。

例文二

感謝痛苦

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所

為，所以動心忍性，增益其所不能。”所以我知道，痛苦其實(shí)是上帝的恩賜，是我們走向成

功的臺階。

第18頁共30頁

痛苦是一劑強(qiáng)心針。上個(gè)世紀(jì)前五十年，當(dāng)大多數(shù)人還在“四千余歲古國古，是我完全

土”中陶醉的時(shí)候，魯迅的心被麻木不仁刺痛了，于是他用本該做手術(shù)的手給我們打了一劑

強(qiáng)心針。震驚，劇痛的結(jié)果是讓我們看見了痛苦的根源。假設(shè)沒有痛苦，沒有魯迅，我們可

能還在梁實(shí)秋的雅舍，周作人的苦茶中酣然。

感謝痛苦，是它讓我們清醒。

痛苦是一副催熟劑。戰(zhàn)火和制裁幾乎摧毀了伊拉克的一切，包括孩子的心靈。曾經(jīng)看過

一張照片，上面有一雙孩子的眼睛，這不同于希望工程宣傳畫上那張單純和明凈的眼睛，也

不同于美國女童星活潑和明媚的眼睛。她的眼睛中盛滿驚恐和憂郁，甚至還有冷漠和不屑。

這應(yīng)是一個(gè)飽嘗世態(tài)炎涼的老人才有的，卻出現(xiàn)在不滿十歲的孩童的眼里。她一定不知道芭

巴娃和超人，她所關(guān)心的是自己和家人的生命。

世事的無奈讓我們覺得痛苦，但要感謝痛苦，是它讓我們學(xué)會面對。

痛苦是一個(gè)動力源。韓信的胯下之辱，讓他成就偉業(yè)。牛頓被人潮弄的小板凳，讓我們

早一天知道蘋果為何落地。蘇秦被家人冷淡的痛苦，讓六國的相印在他懷里叮當(dāng)作響。司馬

遷刻骨銘心的痛苦，讓我們知道“史家之絕唱，無韻之離騷”。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？感謝痛苦，是它讓我們獲得無堅(jiān)不摧的動力。

痛苦是一把雙刃劍。痛苦的海蚌孕育著無與倫比的珍珠。痛苦的激流奔赴著壯美雄奇的

瀑布。痛苦的蝴蝶掙扎著要打開絢麗奪目的翅膀。痛苦的稚鷹拼搏著要翱翔在廣闊無垠的天

空。

感謝痛苦，是它讓我們辟開荊棘，從此所向無敵。

龍的骨骼下，一塊舊傷疤還在隱隱作痛，讓我們感謝痛苦，是它讓我們帶著與之俱來的

堅(jiān)毅和決斷走向成功！

講解：（1）這是一道命題作文。首先審題?！般懹洝笔恰袄卫蔚赜涀　钡囊馑迹阅軌?/p>

“銘記”，是因?yàn)樾撵`受到了強(qiáng)烈的撞擊?！般懹洝钡膬?nèi)容是“快樂”，“快樂”是一種心靈的

體臉，一種幸福的感覺。當(dāng)父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會感到有家的快樂；當(dāng)

同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心境時(shí)，你會感到有朋友的我快樂：當(dāng)知識幫你打開智慧的大

門時(shí)，你會感到讀書的快樂……勞動是快樂的，助人是快樂的，寬容是快樂的，合作是快樂

的……因此作文可寫的內(nèi)容很多，選擇自己最有感觸的事件來寫，要有細(xì)節(jié)的刻畫。因?yàn)橹?/p>

所以銘記，必定是這件事或這段感情讓自己動容、感到震撼，而要讓讀者有同感，應(yīng)精心選

擇那些曾打動過自己的鏡頭或片段，把它放大定格，于細(xì)微之處顯精神，這樣文章就能彌漫

出令人心動的真情。

第19頁共30頁

(2)這是一道命題作文?！案兄x”的意思是對接受別人給予的或提供的方便、恩惠，用言行

表示謝意?！巴纯唷?，是一種廣泛而復(fù)雜的人類感受。指身體疼痛苦楚，也指精神上的折磨疼

痛，希望的破滅而出現(xiàn)的一種心理不平衡狀態(tài)。感激絆倒過你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿：

感激欺騙過你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧：感激藐視過你的人，因?yàn)樗麊拘蚜四愕淖宰穑?/p>

感激遺棄過你的人，因?yàn)樗虝四愕莫?dú)立……作文時(shí)寫清你為何要感謝痛苦，痛苦給了你

什么樣的啟發(fā)、意義，讓你明白了什么道理等等，適合寫成記敘文和議論文。

11.閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。

古今中外，名人薈萃、群星璀璨，他們在政治經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等領(lǐng)域，以其

杰出的成就、堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的人格成為人們心中的偶像。在你的人生經(jīng)歷中，一定有你

所崇拜的名人激勵(lì)過你，震撼過你，改變過你，引你思索，促你成長，催你成熟。

你以“名人的魅力”為話題，結(jié)合自己的認(rèn)識和體臉，寫一篇文章?？梢詳⑹鼋?jīng)歷，可

以抒發(fā)情懷，可以發(fā)表議論。

要求：①題目自擬；②除詩歌戲劇外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于600字。

范文：

諸葛亮，我想對您說

驚悉街亭失守，閣下追思先主遺言，思過責(zé)己，且自貶三級，竊以為不智也。先生既為

“中華智星”，又有“鬼神不測之機(jī)”，應(yīng)善為自謀，如何能陷自己于不義，自毀前程呢？小

子雖不才，也愿為先生謀劃一二。

其一，街亭之失，馬謖之過。兩軍相接之初，先生運(yùn)籌帷幄，調(diào)兵遣將，且一一授以戰(zhàn)

術(shù)要訣，可謂勞心盡力，周詳之至。然馬謖違先生節(jié)度，舉動失宜，最終失了街亭。先生完

全可以“舍車保帥”，將干系推得一干二凈，何苦大包大攪呢？自古“刑不上大夫”，先生貴

為一國丞相、三軍統(tǒng)帥，即使擔(dān)當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”，亦不過檢討反省、做做樣子而已。而先生

竟自貶三級，亦太過耳。

其二，失掉街亭有過，保全軍民有功。街亭既遇險(xiǎn)，先生并未驚惶失措，而是指揮若定，

設(shè)疑兵擾敵，設(shè)伏兵斷后，令修劍閣，以備歸路，使蜀兵盡回漢中，且智收姜維，撥天水、

南安、安定三郡吏民入蜀，糧草輜重并無一失，保存了出祁山、定中原的實(shí)力。更不用說于

空城之上，焚香操琴，以一人之力拒十五萬魏兵。如此看來，先生非但無過，而且有“驚天

地，泣鬼神”之功。而先生居然不懂辯證法，看不到北伐的大好形勢，只盯著“陰暗面”，

“鉆牛角尖先生雖謂孔明，何其不明也！

第20頁共30頁

其三，可虛美，可隱惡。街亭之失，往好處想，可以說為六出祁山、九伐中原積累了經(jīng)

驗(yàn)（哪怕是負(fù)面的按時(shí)下的說法，只當(dāng)交了“學(xué)費(fèi)先生一出空城計(jì)，軍民看得真切。

可以差一干“筆桿子”寫成《三尺瑤琴退雄兵》的長篇報(bào)告文學(xué)，在《蜀國日報(bào)》頭版頭條

刊發(fā)。白帝城托孤時(shí)，先主曾囑咐馬謖其人，不可重用。這段歷史委實(shí)對先生不利。但除了

先生之外，直到如今還在搞什么“失街亭，誰之過”的討論。有人更是把矛頭指向先生，說

什么“知人不明，用人不善”，嚴(yán)重影響了領(lǐng)導(dǎo)的威信。以后的工作如何開展？真是“成也

宣傳，敗也宣傳”吶！

先生深諳行軍用兵之理，于為言之道則一竅不通。