馮恩洪精彩語段

馮恩洪精彩語段

(2011-08-1611:27:52)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：

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啟示良言原文地址：\o"學(xué)習(xí)感悟：馮恩洪精彩語段"學(xué)習(xí)感悟：馮恩洪精彩語段作者：\o"梁恕儉"梁恕儉1、中華民族走進(jìn)新時(shí)代，GDP突飛猛進(jìn)，卻留下四大缺失：誠信缺失，公德缺失，法制缺失，感恩缺失。這種認(rèn)識是和余秋雨先生交流中達(dá)成的。

感悟：誠信、公德、法制、感恩，樣樣都是管頭不顧腚的飲鴆止渴??！

2、浙江銀州高級中學(xué)，擁有十萬冊藏書，卻沒有圍墻、門和安檢措施，還沒有圖書管理員。校長說，如果正常聘用圖書管理員，每年需要支付工資30－35萬元——買書好還是養(yǎng)人好？書當(dāng)然會丟，可書丟了，是好事還是壞事呢？校長的理論是：偷書，即意味著想閱讀；拿得越多，讀得越多，書讀多了，良心發(fā)現(xiàn)，會悉數(shù)送回的。而且，學(xué)校如此信任學(xué)生，學(xué)生還會把家中讀過的書奉獻(xiàn)出來的。

感悟：德育不是消極的防范，而是信任、引導(dǎo)和互助。

3、海淀進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)，不是北京的示范校，就是一所普通完中。30畝的占地，生均占地面積6個平方，校舍擁擠，供餐方式卻令人驚嘆。那么多人的自助餐，沒有跑步的，沒有插隊(duì)的，沒有打鬧的，吃多少盛多少，盛多少吃多少，剩菜框永遠(yuǎn)是干凈的。

感悟：德育的最高境界是感動，置身其間，不好意思不這樣做。

4、學(xué)生厭學(xué)，觸目驚心。最好的教育是讓每個學(xué)生享受最適合自己的教育。課堂不應(yīng)該讓學(xué)生“難受”，而應(yīng)該遠(yuǎn)離“忍受”，走出“接受”，走進(jìn)“享受”。

點(diǎn)評：馮校長的演講智慧和漢語的魅力有一拼，簡單四個詞，包羅萬象。

5、杜郎口展示歌：我自信我最棒，聚焦點(diǎn)處來亮相。胸挺直頭高昂，面帶微笑喜洋洋。嘴里說心中想，脫稿不再看師長。吐字清聲洪亮，嗯啊口語別帶上。一握拳一揮掌，肢體語言能幫忙。展示完忙退讓，褒貶評價(jià)記心房。

視點(diǎn)：馮校長在評論杜郎口上，與中國教師報(bào)一個腔調(diào)。

6、不要講學(xué)生不會的東西，也不要講講了學(xué)生仍不會的東西。

注解：北京四中校長劉長銘有句名言——改變能改變的，接受不能改變的，有肚量去容忍那些不能改變的事，有勇氣去改變那些可能改變的事，有智慧去區(qū)別上述兩類事。

7、有一位老師講劉禹錫的七律，沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春，找不到姓牛的感覺?？膳＠蠋熞髮W(xué)生用創(chuàng)意的形式記住這首詩。我懷疑——記憶怎么創(chuàng)意？一個小男孩，把橡皮筋撐開，掛上許多筆，制成快板，打著節(jié)拍讀詩；第二個同學(xué)，邀請同桌搞男女生二重唱；第三個用流行歌曲的語調(diào)來記；第四個轉(zhuǎn)換角色，替作者來了段內(nèi)心獨(dú)白；第五個用京劇來唱出……這個班的學(xué)生用21中創(chuàng)意記住了這首詩。這位老師，人不牛，課真牛。

說明：馮校長的演講現(xiàn)場效果非常好，掌聲不斷，可用文字還原，卻發(fā)現(xiàn)困難多多……只能補(bǔ)記，學(xué)生有創(chuàng)造的潛能，啟迪是撬動教育頑石的最好杠桿。

8、我曾收到一封英文的郵件，來自倫敦，大意是女王要在白金漢宮接見我。我的第一反應(yīng)是回復(fù)“你是誰？”，發(fā)郵件人是劍橋大學(xué)的教授，和我有過淵源——學(xué)者不會騙人。我得意地想：江澤民、胡錦濤都曾接見過我，希拉里請我吃過飯，如果英國女王再接見我，我的人生豈不多姿多彩。我精心籌備，還特意買了套西裝?；始肄k公廳主任接待我，并告訴我女王的三種可能：取消接待，單獨(dú)晤談，步出白金漢宮邀您就餐。中國的校長，就看你的運(yùn)氣了。40分鐘的等待真難熬，我開始后悔出發(fā)前的高調(diào)，都知道受女王接見，如果吃了閉門羹，我還有臉面見江東父老嗎？往返15400元的機(jī)票也沒法報(bào)銷啊！正胡思亂想，英方告訴我：“祝賀你，你的運(yùn)氣好極了，女王的心情像倫敦的太陽一樣燦爛……”那么，女王為什么要接見我呢？原因，是我在建平時(shí)搞的多樣性校本課程，是英國的高中都做不到的，女王說，中英文化差異那么大，你的英國同行都做不到的……豐富的課程，我20年來，沒有一天不想的，我沒有研究過英國的課程結(jié)構(gòu)，卻知道學(xué)生臉上該有笑容，讓學(xué)生成長著快樂著，讓老師忙碌著快樂著。成長的課堂，沒有展示的機(jī)會就沒有笑容。我開設(shè)過115門校本課程、56個學(xué)生社團(tuán)，與18門國家課程一起，支撐著學(xué)生的生動活潑。

感悟：我兩次聽馮校長的報(bào)告，兩次都有這個“段子”，講得非常精彩。仔細(xì)品一品，“女王”之意不在“客”，而在校本課程。相反，“馮?！敝鈪s在“課”，還借此展示了自己的精彩人生，讓人聽之難忘。

9、一切德育問題首先是教育問題，有什么樣的教育環(huán)境就有什么樣的德育現(xiàn)實(shí)。課程是教育的關(guān)鍵，如果問全國39萬學(xué)校的校長，學(xué)校的產(chǎn)品是什么？有38萬校長會說，是學(xué)生。實(shí)際上學(xué)校的產(chǎn)品不是學(xué)生，而是課程，進(jìn)一步說是課程文化。學(xué)校的產(chǎn)品是持續(xù)優(yōu)化的課程文化，代表學(xué)校水平的是學(xué)校文化，比如美國赫利斯曼大學(xué)的學(xué)費(fèi)比哥倫比亞大學(xué)的學(xué)費(fèi)還要高。我問他的校長瓦爾斯博士他們學(xué)校的學(xué)費(fèi)為什么這么高，瓦爾斯博士告訴我，他說我們學(xué)校的課程文化能讓來自39個不同國家的學(xué)生都能學(xué)好英語。所以說，他們學(xué)校值錢的是課程文化。課程是實(shí)現(xiàn)教育目的的第一手段，解剖我們的課堂，誰來教，教什么，怎么教。誰來教，教師的專業(yè)發(fā)展。教什么，國家課程能不能實(shí)現(xiàn)校本化。云南教育廳廳長，三番五次要我出任云南千所現(xiàn)代學(xué)校示范工程的首席專家。

感悟：國家課程的校本化，在理論上是對的，在現(xiàn)實(shí)管理上，是缺位的。所謂的“校本化”不就是因材施教因勢利導(dǎo)嗎？能把一種公理用自己的方式講出來，烙上馮氏的印子，還能讓聽眾有醍醐灌頂之感，也許，這才是專家的專長吧！

10、中國教師報(bào)，發(fā)布了高效課堂的九大模式。這九大模式都有一個特點(diǎn)，那就是少講，學(xué)生能講的讓給學(xué)生講，同學(xué)之間能互相啟發(fā)的就合作交流，有困難的老師才畫龍點(diǎn)睛。我去過三次杜郎口，面對人頭攢動進(jìn)進(jìn)出出的“亂象”，一個學(xué)生告訴我，要是沒人參觀了，他會找不到感覺的——課堂展示給他的成就感，附記：規(guī)范是需要內(nèi)化的，對己講儀表，對人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，回家講孝順，社會講公德。

19、建平為孤女做些什么，做世界第一，創(chuàng)吉尼斯紀(jì)錄，1.5乘2.5米的“賀卡”，寫上“妹妹你大膽地往前走，未來的路咱攜手”。為了找紙板，學(xué)生們感動了冰箱廠的包裝師傅，三整天，72個小時(shí)，一刻也不停，天下第一卡啊！孩子們傾注了太多的熱情，全校簽名時(shí)，孩子們奔走相告，游行時(shí)，站在這個隊(duì)伍里，我有異樣的感覺，我們的社會是有希望的，好人就比壞人多。生活在這樣的環(huán)境里，輸出愛的同時(shí)，感受愛，發(fā)現(xiàn)生活的本質(zhì)。

點(diǎn)評：為興趣而拼搏，再累也覺不著。正像愛打球的男生在操場上揮汗如雨——出汗是享受；棋迷盯著黑白棋子——熬夜就是幸福。你讓一群老太太追著足球跑，讓不知圍棋死活的書呆子去下棋，那比出苦力還不堪。賀卡寄托了學(xué)生的情感，做賀卡就是在圓夢。

20、德育要回歸基礎(chǔ)，重視體驗(yàn)性。我當(dāng)年獲得全國模范班主任，靠的是一次主題班會，題目叫“愛我的媽媽”。我組織了一次看似奇特的活動，我起名叫“負(fù)重自修”，要求班級的每位同學(xué)帶一個塑料袋，塑料袋里裝上4公斤黃沙，然后把這個塑料袋綁在腰間，先上一節(jié)自修課。課后立即召開主題班會討論，題目就是“從負(fù)重自修談起”。這時(shí)，教室里響起了一片牢騷聲：誰出的餿主意，違反未成年人保護(hù)法，應(yīng)該押上道德法庭……就在這節(jié)骨眼上，我坦白交待：“這個餿主意是我出的，同學(xué)們身上綁上4公斤重的沙袋連一節(jié)課都受不了，那我要告訴你們，媽媽養(yǎng)你可不是40分鐘??！有道是十月懷胎，我請同學(xué)們算一道算術(shù)題：10個月除上40分鐘，等于多少節(jié)自修課？才40分鐘就要把我押上道德法庭審判，那請想想，你媽媽為了生你、養(yǎng)你，付出了多少情感，多少辛勞。今天的討論會主題就叫做“愛我的媽媽”。聽完我的解釋，同學(xué)們恍然大悟。我趁熱打鐵：“每一位同學(xué)都設(shè)計(jì)一項(xiàng)讓媽媽高興的活動，但是這個設(shè)計(jì)方案在付諸實(shí)施前千萬要保密，下個星期這一節(jié)課討論，內(nèi)部交流，交流的目的是汲取別的人的長處，完善自己的方案，然后星期天付諸實(shí)施，給媽媽一個在情理、期望之中，而又意料之外的驚喜?！苯淌依锪⒓椿钴S起來，同學(xué)們頓時(shí)倍覺母親的偉大，迫不及待地要對媽媽表示“發(fā)自內(nèi)心深處的愛”。

感悟：欲使學(xué)校德育工作趨于審美化的關(guān)鍵是改變教師與學(xué)生只是工作關(guān)系的舊觀念，而要在此基礎(chǔ)上更形成一種全新的關(guān)系——審美關(guān)系，“以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心，以自己的火去點(diǎn)燃學(xué)生的火?！钡赖滦袨榧刃枰赖虑楦械呐浜希枰赖麦w驗(yàn)。

21、女生唱《我一見你就笑》，遭到老學(xué)究的批評，學(xué)生闖入我的辦公室讓我批評我的老師……（此處略去數(shù)百字）。我又放了一首《遲到》，告訴同學(xué)們，雖然你們一見我就笑，但是，你的微笑卻帶來了我的煩惱，因?yàn)?，我的心中早已有個她。這一說，班上氣氛極其活躍，同學(xué)們各抒己見。接著，又放了一首《小秘密》，用生動形象的生活化語言說：“有的同學(xué)今天看到一個帥哥，橫看成嶺側(cè)成峰，怎么看都是好的。明天見了一個更帥的，就‘酒逢知己千杯少’了。久而久之，心中的小秘密越來越多，而數(shù)理化卻越來越少了?！甭牭竭@兒，同學(xué)們都會意地笑起來。最后，又放了最后一首歌《小兒郎》。“小嘛小兒郎，背著拿書包進(jìn)學(xué)堂，不怕太陽曬，不怕風(fēng)雨狂，只怕先生罵我懶呢，沒有學(xué)會了，無臉見爹”。在歌曲播放中，學(xué)生明白了很多。有的學(xué)生