西安鐵路工程職工大學

西安鐵路工程職工大學2015年畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告2015年12月西安鐵路工程職工大學2015年畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告西安鐵路工程職工大學是由原鐵道部批準、教育部備案的公辦高等院校。在辦學過程中始終堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持“遵循教育規(guī)律，發(fā)揮行業(yè)特色，突出技能培訓，注重就業(yè)導向”的辦學宗旨，不斷更新辦學理念，加大教學改革力度，強化實習環(huán)節(jié)，努力為施工企業(yè)一線培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、熟練職業(yè)技能的應用型、技能型人才。經(jīng)過多年的發(fā)展，學校已逐步成為一所以交通土建及相關學科為特色的專業(yè)性院校。學校全面落實就業(yè)工作“一把手工程”，努力深化教育教學改革,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善教育質量監(jiān)控與評價體系，提高服務和管理水平，提升學生實踐能力和綜合素質，促進學生的全面發(fā)展，從根本上提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。2015年在全社會就業(yè)矛盾依然突出、高校畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)增加、就業(yè)壓力持續(xù)增大的情況下，學校認真貫徹落實國家和省教育廳有關畢業(yè)生就業(yè)工作的方針、政策，在上級教育主管部門和領導的關心指導下，經(jīng)過全體師生的共同努力，就業(yè)工作較好地完成預期目標，學生的就業(yè)質量進一步提升，學校在加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、實施就業(yè)引導工程、完善就業(yè)指導服務體系等方面開展了積極探索，取得了顯著成效?，F(xiàn)將學校2015年就業(yè)質量工作報告如下。一、基本情況（一）畢業(yè)生規(guī)模情況建筑工程技術57男5455男5296.49%女3女3城市軌道交通工程技術45男3341男3391.11%女12女8表3分專業(yè)就業(yè)情況統(tǒng)計表二、畢業(yè)生就業(yè)狀況（一）畢業(yè)生需求情況2015年學校積極拓展就業(yè)市場，多方收集有效的用人需求信息，努力爭取用人計劃。通過做好就業(yè)市場拓展、校園招聘組織接待、對畢業(yè)生熱情推薦等方式，盡最大可能爭取用人單位更多招聘我校畢業(yè)生。雖然2015年整體就業(yè)形勢比較嚴峻，傳統(tǒng)友好單位整體人才需求縮減，但經(jīng)過努力我校畢業(yè)生供需比仍然保持相對穩(wěn)定的態(tài)勢。2015年學校積極邀請了眾多國資委下屬企業(yè)來校招聘選拔畢業(yè)生。如：中鐵一局集團有限公司、中鐵七局集團有限公司、中鐵隧道局集團有限公司、中鐵武漢電氣化局集團西安分公司、中鐵建大橋工程局集團第五工程有限公司、中鐵第一勘察設計院（集團）有限公司。同時學校還與西安鐵路局、太原鐵路局、蘭州鐵路局、成都鐵路局、昆明鐵路局、南寧鐵路局、烏魯木齊鐵路局等各大鐵路運輸局建立了長期良好的合作關系，他們將我校作為重要的人才選聘目標高校，受邀參加我校校園招聘活動。（二）用人單位來校招聘情況為了掌握更多的就業(yè)信息，我們及早開展畢業(yè)生市場調(diào)查，走訪用人單位、收集和整理需求信息。為了拓寬就業(yè)市場，先后向76家用人單位寄發(fā)我校2015屆畢業(yè)生宣傳資料。同時積極開展校內(nèi)招聘活動，搭建就業(yè)平臺，發(fā)揮橋梁和紐帶作用，為用人單位和畢業(yè)生提供全方位的服務。2015年共舉辦校內(nèi)招聘活動20次，接待來校招聘畢業(yè)生的用人單位23家。另外利用網(wǎng)絡搜集和發(fā)布用人單位需求信息，組織學生參加校外招聘活動5次，積極拓寬就業(yè)渠道，從而保證了畢業(yè)生的充分就業(yè)。經(jīng)過努力，截止2015年8月31日，我校2015屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達到92.99%，較好的完成了預期目標。2015年用人單位招聘逐漸呈現(xiàn)出新的特點：一是招聘時間早、集中度高。受各種因素影響，越來越多的用人單位提前到學校招聘，給我校就業(yè)工作帶來了新的挑戰(zhàn)。10-11月更是集中招聘高峰期，這不僅對學校的就業(yè)工作提出了更高的要求，更需要學生抓住時機踴躍簽約，否則將錯過就業(yè)簽約的黃金期，從而導致就業(yè)越往后越被動。二是對畢業(yè)生考核日趨嚴格。在就業(yè)大環(huán)境不樂觀的情況下，用人單位一系列的變化，也給我們的就業(yè)工作增加了難度，用人單位選才范圍越來越寬，標準越來越高。一方面，不僅學習成績是重要的標準，而且畢業(yè)生的綜合素質和實踐能力更受重視。許多企業(yè)在選錄我校畢業(yè)生時，對畢業(yè)生實際動手能力提出了明確要求，這種趨勢將會越來越明顯。（三）部分畢業(yè)生擇業(yè)定位不夠準確，就業(yè)觀念陳舊畢業(yè)生的擇業(yè)理念還沒有及時轉變過來，對學校服務學生就業(yè)、實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。一是定位不準。由于來我校招聘的用人單位較多，需求信息較多，部分畢業(yè)生期望值偏高，擇業(yè)定位不準確，存在“有業(yè)不就”的現(xiàn)象,致使我校有效就業(yè)信息一定程度的浪費。二是還有不少學生不能放開眼界，地域和工作環(huán)境等原因限制了這部分學生的就業(yè)選擇。三是部分專業(yè)畢業(yè)生對專業(yè)就業(yè)領域認識不清，仍然堅持國有企業(yè)和正式編制，對于最新的就業(yè)形勢把握不準。四是受傳統(tǒng)觀念和以前畢業(yè)生的影響，不是根據(jù)自己的實際情況和當前就業(yè)形勢，一味的盲目追求，結果當碰到很多困難之后，回頭想再找這個單位時已經(jīng)沒有機會了。（四）少數(shù)畢業(yè)生誠信就業(yè)意識淡薄大學生就業(yè)過程中的誠信缺失已成為不爭的事實,在面試中自我拔高、面試成功后拒簽、簽約后隨意毀約違約情況，也給就業(yè)工作帶來了一定程度的困難。從實際情況分析來看，部分學生毀約帶有明顯的隨意性和盲目性，絕大多數(shù)單位對畢業(yè)生違約現(xiàn)象均極為反感，并由此對學校畢業(yè)生的整體印象大打折扣，給就業(yè)工作和學校聲譽帶來了不利影響。（五）畢業(yè)生簽約態(tài)勢在2015屆畢業(yè)生就業(yè)工作中，畢業(yè)生簽約呈現(xiàn)出前松后緊的態(tài)勢。一是由于我校畢業(yè)生對于整體就業(yè)形勢判斷不準確及就業(yè)準備不足，在不斷地選擇中失去了一些就業(yè)機會。二是用人單位前期到校招聘非常集中，就業(yè)信息與機會稍縱即逝，因此導致我校后半學年的就業(yè)工作一直面臨著較大壓力。三是由于我校所開設專業(yè)均為交通土建類專業(yè)，行業(yè)較為艱苦，女學生就業(yè)難問題日趨明顯，因此導致我校女畢業(yè)生就業(yè)難度進一步增加。通過一系列的努力，我校2015屆畢業(yè)生就業(yè)繼續(xù)保持良好態(tài)勢，基本實現(xiàn)了就業(yè)最大化。（六）畢業(yè)生簽約情況1.就業(yè)單位性質在簽訂三方就業(yè)協(xié)議書的畢業(yè)生共491人，畢業(yè)生就業(yè)流向最多的單位類型依次是國有企業(yè)：415人；民營企業(yè)：63人；其他：13人，具體情況就業(yè)單位性質統(tǒng)計詳見表4。表4：就業(yè)單位性質統(tǒng)計企業(yè)流向分類占畢業(yè)人數(shù)比例占就業(yè)人數(shù)比例國有企業(yè)78.60%84.52%民營企業(yè)11.93%12.83%其他2.46%2.65%2.就業(yè)地域畢業(yè)生在就業(yè)地域選擇時，西北地區(qū)所占據(jù)的比例仍然較大。具體就業(yè)地域流向統(tǒng)計詳見表5。就業(yè)地域流向分類占畢業(yè)人數(shù)比例占就業(yè)人數(shù)比例華北地區(qū)（北京）3.03%3.26%華東地區(qū)（江蘇）0.38%0.41%華南地區(qū)（廣東、廣西）19.31%20.77%華中地區(qū)（湖北、河南）6.06%6.52%西北地區(qū)（陜西、甘肅）52.27%56.21%西南地區(qū)（云南、四川）11.93%12.83%表5就業(yè)地域流向統(tǒng)計三、就業(yè)工作對教育教學的反饋學校高度重視人才培養(yǎng)質量反饋，每年通過走訪用人單位征求對學校人才培養(yǎng)的意見和建議，并反饋給相關部門，形成良好互動，推動學校教育教學質量的持續(xù)改進。（一）突出專業(yè)特色不斷提升社會影響力學校努力深化教育教學改革,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善教育質量監(jiān)控與評價體系，提高服務和管理水平，提升學生實踐能力和綜合素質，促進學生的全面發(fā)展，從根本上提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。學校著重強化實踐教學環(huán)節(jié)，突出專業(yè)特色，推動專業(yè)品牌建設，讓學校所開設的專業(yè)為社會所熟知、具有更強的社會影響力。學校不斷推進和擴大校企之間的全面深入合作。在用人單位選錄學校畢業(yè)生的基礎上，致力于多渠道、多形式的校企合作，強化學生動手能力的培養(yǎng)。同時，學校在保障高就業(yè)率的基礎上，積極拓展重點就業(yè)市場、提升就業(yè)服務工作水平，努力提高畢業(yè)生就業(yè)質量。（二）注重過程互動，建立就業(yè)反饋招生長效機制學校在辦學過程中始終堅持以社會需求為導向，充分了解就業(yè)市場，真正體現(xiàn)就業(yè)決定招生的思想，注重就業(yè)和招生過程互動。學校在招生計劃編制中始終堅持根據(jù)國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要、結合學校自身辦學條件、畢業(yè)生就業(yè)情況等確定當年度招生規(guī)模。同時，學校在招生計劃編制中還充分考慮學校所開設專業(yè)的發(fā)展特色和水平，合理布局招生專業(yè)，做到專業(yè)招生數(shù)量的優(yōu)化調(diào)整和合理配置。四、促進畢業(yè)生就業(yè)的工作舉措（一）始終堅持“一把手工程”，不斷完善就業(yè)工作機制2015年我校繼續(xù)把就業(yè)工作作為教育教學改革的重要組成部分和人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)，堅持把全方位促進畢業(yè)生充分滿意就業(yè)作為就業(yè)工作的中心任務，從全局高度規(guī)劃和開展就業(yè)服務工作。學校始終堅持“一把手工程”，校領導親自關心過問畢業(yè)生就業(yè)工作情況，學校黨政聯(lián)席會議多次專題研究部署就業(yè)工作。并且學校成立了由校長擔任組長的學校就業(yè)工作領導小組，統(tǒng)籌各部門開展就業(yè)服務工作。建立了以招生就業(yè)、教務、學生管理等相關職能部門參加的就業(yè)工作協(xié)調(diào)機制。學校黨委定期召開相關會議聽取就業(yè)工作進展情況，及時研究解決遇到的問題和困難，保障本校學生就業(yè)工作順利進行。在校內(nèi)招聘中，我們堅持校內(nèi)畢業(yè)生推薦準入制度，落實畢業(yè)生就業(yè)擇優(yōu)推薦原則。（二）積極完善就業(yè)指導服務體系，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀積極構建“全員化”就業(yè)指導服務體系。要把提高指導服務水平作為當前學校就業(yè)工作的重要內(nèi)容，進一步建立健全信息收集、發(fā)布機制，積極開展專場招聘會，完善監(jiān)管機制，確保畢業(yè)生就業(yè)市場安全、誠信、可靠。為了幫助畢業(yè)生更快、更好地認清高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢，正確認識和解決畢業(yè)生就業(yè)中可能遇到的各種問題，我們及時開展了大量的就業(yè)指導工作，利用教學安排，分班進行就業(yè)指導課教學。在畢業(yè)生中進行就業(yè)形勢、就業(yè)政策指導的同時加強需求信息、就業(yè)技巧和就業(yè)觀念等方面的教育。通過一系列的講座，幫助畢業(yè)生及時了解就業(yè)形勢和政策，引導畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念，做好就業(yè)及就業(yè)中的思想準備和心理準備。加強對畢業(yè)生的教育引導，轉變畢業(yè)生的陳舊就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)理念。（三）努力開拓就業(yè)市場，就業(yè)信息推送創(chuàng)新為了提供更多的就業(yè)機會，學校非常重視各方面的信息收集和整理工作，及早開展畢業(yè)生就業(yè)市場調(diào)查、走訪用人單位、收集需求信息。學校積極拓寬就業(yè)市場，學校合理規(guī)劃就業(yè)布局，與28家國有大中型企業(yè)建立了校企間長期穩(wěn)固的人才供需合作關系。學校精心組織校園招聘，通過學校招生就業(yè)網(wǎng)、學校微官網(wǎng)和校園通知欄等方式不間斷地向畢業(yè)生提供就業(yè)崗位信息。每年我校大約有85%的畢業(yè)生通過校園招聘活動簽約就業(yè)。舉辦校內(nèi)招聘會，對學生而言具有以下效果：一是就業(yè)成本低，二是就業(yè)信息真實，三是就業(yè)環(huán)境安全，四是就業(yè)信息針對性強，五是簽約成功率高，因此很適合畢業(yè)生就業(yè)需求。（四）著眼職業(yè)發(fā)展，提高畢業(yè)生綜合素質和就業(yè)競爭力面對復雜嚴峻的就業(yè)形勢，學校黨政領導積極出謀劃策，尋找突破口，從人才培養(yǎng)、就業(yè)指導、學生的動手能力、創(chuàng)新意識、專業(yè)技能、誠信教育、就業(yè)服務等方面著手，做到人才培養(yǎng)適應就業(yè)、誠信教育保障就業(yè)，想法設法拓寬就業(yè)渠道，加強政策宣傳，做好學生就業(yè)思想教育、開展重點問題咨詢，有針對性的開展就業(yè)宣傳和就業(yè)指導。學校在教育教學活動中，通過用人單位的反饋信息，學校著重加強學生的專業(yè)技能培養(yǎng)和訓練，加大實踐課程在教學中的比重，不斷提升人才培養(yǎng)質量，不斷提高畢業(yè)生的綜合素質和綜合競爭力，實現(xiàn)畢業(yè)生和職業(yè)高匹配度，助推畢業(yè)生就業(yè)。學校在理論教學過程中積極幫助學生樹立科學擇業(yè)觀、增強職業(yè)發(fā)展意識；在實踐教學過程中大力促進創(chuàng)新教育與專業(yè)教育相結合，社會實踐與就業(yè)相結合，切實培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力、綜合素質和就業(yè)競爭力。五、發(fā)展趨勢和展望2016年我校畢業(yè)生規(guī)模與2015年相比有所減少，但全國高校畢業(yè)生數(shù)量將達到770萬人，總量仍在增加。根據(jù)對部分用人單位調(diào)查訪問所掌握的信息來看，就業(yè)崗位需求不平衡的現(xiàn)象仍然存在，就業(yè)市場結構性矛盾仍較