網絡利弊辯論賽反方

總結詞

世間的許多事物都是利弊相生，禍福相隨，網絡也不例外。網絡就像一條大河，挾裹著珍珠和泥沙翻騰而下，既傳播文明又傾瀉垃圾，既開啟民智又制造蒙昧盲目。就其與大學生的發(fā)展之間的關系而言，一方面網絡作為一種新的大眾傳播媒介、交往方式，極大地滿足了人們信息資源共享、進行超越時空限制的交流等需求；另一方面，網絡本身存在著一定缺陷，網絡環(huán)境往往較為復雜以及缺乏有效的管理和保護。我方認為網絡對大學生影響弊大于利

由于大學生的心理發(fā)育還不夠十分成熟，有的大學生對“網絡文化”、網絡環(huán)境和網絡交往等信息缺乏甄別過濾功能。因此，在當前學校教育側重于學業(yè)成績，部分學生跟不上學業(yè)和就業(yè)壓力比較重的情況下，網絡極易成為某些大學生躲避負擔和壓力的“防空洞”，使一些人沉迷其中不能自拔。因此，少數(shù)學生沉溺于網上娛樂而無心向學，有的學生上網造成道德水平下降，這在調查結果中都有顯示，在上面的舉例中已提到。對于“網絡世界存在的三大危害：暴力游戲、沉溺聊天、泛濫色情”的觀點都表示認同，網戀現(xiàn)象時有發(fā)生。在對大學生對網戀的看法調查中，只有49%人反對網戀，可以嘗網戀的占到了51%。個別同學還有網戀經歷。

大學生花在網絡上的時間過長，減少了戶外活動時間，不利于同學之間的交往，也容易導致身體素質的下降。如沉迷網絡，既影響學習，又增加父母經濟負擔網絡的這些不利因素，已經影響到了大學生的學習和身心健。因此，我方認為網絡對大學生的影響弊大于利。總結詞2謝謝主席！各位觀眾、對方辯友大家好！首先請允許我重申我方觀點：網絡對于大學生弊大于利。首先，網絡中有相當多的色情和暴力信息與資源，這些信息與資源會使大學生的心理發(fā)生一定的變化，甚至影響他們的世界觀、人生觀、價值觀。其次，大學生的自身特點之一是他們的自制能力不夠強，這就使他們沉迷于網絡，荒廢了學業(yè)，以后根本無法為祖國的建設貢獻出自己的力量。第三，由于大學生的資金來自于父母，他們自己并不能謀生，這樣，由于上網需要一定的資金，會給他們的家庭帶來不必要的開銷，而且這也決定了他們很少有人能夠擁有屬于自己的電腦，那么他們傷亡的地點有一半以上都是在網吧，而網吧環(huán)境惡劣，也不利于他們的安全和身心發(fā)展。第四，網絡具有虛幻性，這就使大學生對于網絡擁有過多的期望性，期望獲得一些在現(xiàn)實中無法獲得的東西，使他們的思想滯留在虛無縹緲之中，而逃避現(xiàn)實，脫離現(xiàn)實。第五，大學生利用網絡的情況并不好，有很多人上網的目的都是為了消遣，而并非所謂的查閱資料和學習，他們消遣沒有休止，這樣下去，長此以往，“人將不人”了。第六，大學生對于網絡的認識還有一定的誤區(qū)，他們認為有了網絡，就有了人生的許多東西，不惜從網絡上抄襲他人的畢業(yè)論文和學術著作，使他們養(yǎng)成不良的行為習慣。第七，由于網絡提供的信息和資源大部分是直接給出的，不利于大學生思考，不利于他們創(chuàng)新能力和思維的形成，導致他們沒有自己的主見和觀點。因此，綜上所述，網絡對于大學生弊大于利。謝謝大家網絡的弊（1）.網上安全問題，主要是指黑客、病毒和網上欺詐等；（2）指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；（3）第三類是形形色色的信息污染和垃圾（4）上網成癮，荒廢學業(yè)。大學生的自身特點之一是他們的自制能力不夠強，這就使他們沉迷于網絡，荒廢了學業(yè)，以后根本無法為祖國的建設貢獻出自己的力量。（5）網絡具有虛幻性。（6）不利于大學生思考。大學生對于網絡的認識還有一定的誤區(qū)，他們認為有了網絡，就有了人生的許多東西，不惜從網絡上抄襲他人的畢業(yè)論文和學術著作，使他們養(yǎng)成不良的行為習慣所以網絡的這么多弊與網絡在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大于利嗎？

對方論據1.網上教育2任何新事物在新生階段總會產生一些不適應弊端3.開設計算機課4立法1駁：剛才對方辯友津津樂道地談網上教育，但網上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了,不僅在中國，即使在美國權威雜志《今日美國》的調查表明：86%被調查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們及大學生使用因特網不會提高他們的課堂成績。

剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網絡在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對大學生上網可不要霧里看花，我愿借對方一雙慧眼，把網絡的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。2駁：下面我將系統(tǒng)地陳述大學生上網所造成的種種弊端：

第一、網上的信息良莠不齊，經常上網獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識，不但不會提高大學生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少大學生，因為無法處理過量的信息而患上"信息焦慮"等精神病。此外，據英國的米德塞克斯大學的蒂姆萊貝教授統(tǒng)計，網上非學習信息有47%與色情暴力有關，一旦學生接觸到這些信息，那后果將不堪設想。

第二、由于網絡對大學生具有無限吸引力，所以導致很大一部分大學生沉溺于網絡，從而患上"網絡上癮癥"、"網絡疏離癥"等新型的精神性疾病，這些網蟲們不要家人不要同學，脫離現(xiàn)實生活，完全是一群有著程序化思維的類機器人。

第三、網絡傳播誘發(fā)大學生人生觀、價值觀的沖突，由于網上傳播的大多是以西方發(fā)達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的大學生腦中積淀的中國文化產生沖擊，嚴重的會形成另一種殖民主義。

第四、網絡語言的大量使用弱化大學生的民族文化素質。網絡上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%。最后，我提醒對方辯友不要對大量事實聽而不聞。4駁：現(xiàn)實迫使國家機關頒布關于網絡管理的專項法律，但網絡的開放性、自由性、無疆域特征也導致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網絡世界里，人類社會現(xiàn)存的法律，就好像一條條"在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘氣的魚"。所以，在目前及可預見的將來，網絡的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網絡將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭朝夕，現(xiàn)實是網絡已經對大學生的身心構成了不同程度的傷害?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》中規(guī)定了家庭、學校、社會等各方面對未成年人的保護條款，但可操作性不強，還缺乏必要的懲罰性條款，執(zhí)法力度弱。對法律的普及、宣傳也不夠。此外，缺少針對網絡成癮癥的心理咨詢與心理治療的專業(yè)機構，缺乏及時救助的措施，一旦孩子出現(xiàn)成癮問題，家長干著急，不知怎么辦。讓孩子過早地接觸網絡，弊大于利。對小學生而言，從小養(yǎng)成良好的習慣，掌握初級的知識，逐漸認識做人的道理，才是最重要的。“也許有人認為網絡是社會發(fā)展的大勢所趨，不懂網絡就注定被時代淘汰。但是小學生根本就不具備自律能力，如果對這樣一群缺乏保護的小學生開放網絡，是非常容易讓他們走上誤區(qū)的。某男生，小學一年級學生。身體健康，發(fā)育良好。父母工作忙，照顧孩子比較少，爸爸管教孩子比較嚴，家中老人非常疼愛這個孫子。性格內向，但言語表達清楚，喜歡玩電腦游戲，見了電腦眼睛就發(fā)光，操作電腦靈活自如。癡迷于電腦游戲，如果不玩會出現(xiàn)焦慮、心慌、坐立不安等，同時還有不愿意上學或逃學等心理行為。該生自己認為：學習不好是自己笨，記不住。而且覺得老師和家長也是這么認為的，所以不想上學，想離家出走。對玩電腦游戲，他感到很過癮，玩得很開心。如果不讓他玩，會很難過，所以每天不由自主地要玩，攔也攔不住。不可否認，網絡是為我們帶來了方便，但網絡中也有許多不良的東西，諸如暴力游戲等對青少年有害無益。所以，小學生上網無益。網絡作為這個時代爭議最大的產物之一，必然是利弊共存。我方認為網絡對弊大于利，就是說針對這一特定人群，網絡對他們學業(yè)的完成、能力的培養(yǎng)、人格的完善，不利的影響要超過有利的影響。也就是說，網絡對于來說，不利于他們的可持續(xù)發(fā)展。

網絡的狹隘性，導致視野的狹窄，造成信息來源的單一，進而導致知識體系的殘缺。

網絡的局限性，導致性格的孤僻，造成心理的不成熟，進而導致人際交往能力不足。

網絡的不確定性，導致判斷力的模糊，造成道德觀念的缺失，進而導致人格的不完善。

綜上所述，我方認為，網絡弊大于利。

網絡弊大于利，不是網絡有什么利弊的問題，是網絡是否適合的問題。網絡存在的最大問題是，虛擬、龐雜，五花八門而又不便于規(guī)范。比真

正的社會人缺乏穩(wěn)定的責任和成熟的心理，比起更小的學生卻又過多地具備沖勁和行動力，因此在過于復雜的網絡世界里，比成熟的社會人更容易迷失，而比小孩子

更加有“破壞力。

基本就是互聯(lián)網的利弊啦。你是反方，就從聊天，游戲，以及引發(fā)的沉迷，頹廢，網戀，空虛等等多方面說啊，這個很貼近我們生活，應該還是很好說的。另外要值得注意的這個主體，所以說的時候不要脫離，要講明的任務，現(xiàn)在的心理，需要等等。網絡對大學生影響弊大于利，資料如果說進學生上網只會玩游戲和看不健康的東西,那么對于這樣的學生,即使你禁止他上網,他也會去電子游戲室或酒吧,會去接受不健康文化的熏陶,會更加速他的變壞!!

當今社會混雜~！

網絡是世界~！是沒錯但同時有善良與邪惡，中學生心理，社會感知都不完善的群體

在網絡上不好的信息只多不少~！中學生并不能全面的識別或者是無法識別

三是“信息垃圾”的威脅。當網絡給人類帶來新的文化文明曙光的同時，網絡信息垃圾和信息毒品亦同步而至。暴力、迷信、色情充斥網絡，污言穢語俯拾皆是，網絡垃圾泛濫成災，嚴重污染了網絡文化環(huán)境。四是“信息欺詐”的威脅。在網絡中，無論是操縱網絡的組織者，還是低素質高手段的網民，都有利用網絡技術手段偽造以假亂真的信息來欺詐受眾的情況。利用計算機編輯和操縱信息，進行網上信息欺詐傳播，比傳統(tǒng)意義上的“謠言惑眾”不知要大多少倍?；ヂ?lián)網是供全世界閱讀信息的一面大墻，一個假信息，瞬息之間會使千萬人真假不辨，以假當真，而混淆視聽。威脅最大的則是網絡信息的意識形態(tài)欺詐和文化欺詐，這會直接影響著人們的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

三、學生網民的特點

1、隨意性大。從上網原因和聊天話題兩方面都體現(xiàn)出大學生上網存在較強隨意性。10.4%的學生在高興時上網，8.5%的學生在心煩時上網，27.7%的學生在無聊時上網，53.4%的學生不定時上網；在聊天話題方面；15.7%聊個人情感，16.4%聊興趣愛好，19.3%聊生活經歷，5.5%進行學術探討，43.1%毫無重點的聊。

2、網絡知識貧乏。許多大學生在網上除了聊天、使用免費電子信箱、看新聞外，就不知道做什么。調查顯示：16.4%的學生不知道"搜索引擎"、"BBS"為何物，在知道的人中也分別有25.6%和62.6%的學生沒有使用過。使用免費電子信箱除了收發(fā)Ｅ-mail外，8%學生用于聯(lián)系工作，34%的學生用于收發(fā)電子雜志，2%的學生還用于收發(fā)賀卡和手機短信息等其他服務，56%的學生沒有其他用途。

圖二：E-mail信箱其他用途

3、不成熟性。63.1%的學生曾因上網而耽誤過上課。學生們更注重互聯(lián)網的娛樂、資訊、拓

展生活空間的功能而非學習的功能。在談到網絡對學習的影響方面，22.4%的學生認為能從網絡獲取信息以促進學習；40.7%的學生認為能拓展知識面，開闊視野，提高思維能力；26.3%的學生認為花費太多時間上網娛樂致使成績下降；10.6%學生認為網絡中的不良信息會產生不良影響。對于非法和不良信息站點，27.1%的學生曾誤入，31.3%的學生曾好奇進入，17.5%的學生經常接觸，24.1%的學生從未接觸過；這些不健康的內容，嚴重影響了大學生的身心發(fā)展，雖不是主流，但卻是不可忽略的現(xiàn)象。：謝謝主席！各位評委老師，同學們，大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網上教育，但網上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。不僅在中國，即使在美國權威雜志《今日美國》的調查表明：86%被調查的老師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網不會提高他們的課堂成績。

剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網絡在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸對方辯友，對中學生上網可不要霧里看花，我愿借對方一雙慧眼，把網絡的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網絡有三個難以解決的問題：第一類是網上安全問題，主要是指黑客、病毒和網上欺詐等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在對方辯友慷慨激昂的四分鐘陳詞里，全球主要網站已經被黑客入侵了近200次，全球互聯(lián)計算機可能已經被最新病毒感染了170萬臺次……其次，從質上說，我們今天討論的特定主體是中學生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強烈，但他們在生理、心理上還未成熟，對待新事物缺乏辯別是非的能力，自制力差。這些固有的特征，與網絡固有的問題，在本質上就構成了中學生與上網之間固有的不可調和的矛盾。

所經現(xiàn)實迫使國家機關頒布關于網絡管理的專項法律，但網絡的開放性、自由性、無疆域特征也導致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網絡世界里，人類社會現(xiàn)存的法律，就好像一條條“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘氣的魚”。所以，在目前及可預見的將來，網絡的種種弊端仍然存在，也許將來某年某月某日，網絡將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭朝夕，現(xiàn)實是：網絡已經對中學生的身心構成了不同程度的傷害。

同學們，面對我們的伙伴自投羅“網”，而一“網”情深，為避免“網”事不堪回首，我們呼吁該下網時就下網，清清爽爽好時光。

今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學生上網如何如何好！可對中學生上網帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕地抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人信服！同時，對今天辯論的主體—中學生的特征也說不出個所以然來，要知道人貴有自知之明!而更為關鍵的是今天對方這個“利弊”大小的比較始終沒有一個標準，那你們的立論從何而來呢？

今天，我們本著對自己作為中學生，對自己健康成長的追求來同對方一起探討這個充滿主觀臆想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認識到問題的嚴重性，進而設法解決問題是我方今天立場的根本出發(fā)點。下面我再一次總結我方觀點：

第一，只有認識到目前網絡的三大問題，我們才能去追求讓網絡成為一方凈土。法律制裁的無奈，道德規(guī)范的蒼白，技術限制的落后，無不令有識之士的內心感到憂慮不安。看看那些地下網吧，看看那些中學生瀏覽的網頁界面，真可謂色情與垃圾齊飛，虛假與暴力一色。樁樁事實告訴我們，中學生上網不加以控制的話，怎么讓社會相信我們是祖國美好的未來呢？

第二，只有認識到中學生是一群特殊的群體，才能正視現(xiàn)實問題，我們從不奢望每個上網的中學生會成為先知先覺的賢者、圣人，而從他律走向自律是一個漫長曲折的過程，只有萬能的“上帝”才能派出無數(shù)的“天使”下凡對每個上網的中學生說：“嘿，伙計，此物非禮勿視?！笨墒聦嵱指嬖V我們，中學生往往會出于好奇或沖動，刻意去尋找一些色情、暴力信息進而引發(fā)諸如性犯罪等社會問題。此時此刻對方辯友猜猜上帝會怎么想？他只會說：“大話sorry，不是我心太軟，只是我很無奈。”

第三，只有認識到中學生上網弊大于利，才能調動社會的各方面力量和各種手段來揚長避短、趨利避害，我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網絡的束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏云蒙蔽的時候，只有該下網時就下網，才能用生命點燃未來！“青山遮不住，畢竟東流去”。我們有一個夢想，在新世紀的一個清晨，當我向度盡劫波的人類精神家園投去最后的一瞥時，我們廣大中學生正以新面貌新狀態(tài)，迎接新挑戰(zhàn)！謝謝！這個論點其實非常危險——我是指在辯論中，很容易被人抓住把柄。

因為題目是“上網弊大于利”，而不是“沉迷上網弊大于利”。

對方不需要駁你關于“弊”的種種言論，可以說：我們可以通過監(jiān)管來減少“弊”的影響和加強“利”的作用。其次，從質上說，我們今天討論的主體是大學生。大學生是一個特殊的群體，他們正處于一個身心都快速發(fā)育的階段，好奇心強。在此，我方再次強調：中學生好感情用事，缺乏是非判斷能力計自制力。當他們上網接觸到不良信息事，由于缺乏自制力，會逐漸接受，是他們產生一種定視思維，并逐漸形成一種錯誤的世界觀、人生觀及價值觀。從數(shù)據中可以看出，有一部分同學上往是聊天、玩游戲，甚至一上就是4-5小時。中學生的主要任務是學習，而中學生上網卻置學業(yè)于不顧，這就在本質上產生了中學生上網固有的不可調和的矛盾

一分鐘內全球的主要網站已經被黑客入侵了近50次，全球互聯(lián)網計算機可能已經被黑客入侵了近50萬次。網上安全實在難以解決，再說對方辯友剛才列舉的種種措施，難道就能將網上色情消滅于無形，難道能給網絡一片凈土嗎？

、青少年上網會浪費很多時間，導致學習成績下降，不要說上網可以幫助學習，如果上網真的能幫助你們提高成績的話，為什么國家還要投入那么大的人力和物力去完善我國的教育機構呢？即使網上可以學到知識，那么你們?yōu)槭裁催€要每天背著書包來學校上課呢？2、過多的使用互網對人們的健康和社交不利?？突?梅隆大學的羅伯特?克勞特和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯(lián)網及之后的一兩年進行了人格評估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。對方辯友一在說明網絡的好處，對，網絡是好。但不適合中學生而已，為什么不適合。我在自由辯論中已從教育的角度做了論述。但可惜的是，對方辯友居然不知道今天我們在這辯的是什么？是中學生的問題，還是網絡的問題。這也不怪對方辯友，因為對方辯友是成年人，而不是未成年人。還好，對方辯友知道，中學生要在家長的陪同下上網，這點我多謝對方辯友支持我方從教育的角度看中學生上網的問題。你方說法只能說現(xiàn)在的中學生上網的行為能力未能對其行為負責。還有，為什么現(xiàn)在的普遍的上網場所--網吧。有這么一句：未成年人不能進入。這也是你方所認可的，在一次多謝。為什么現(xiàn)在全部的網吧都這樣說呢？這樣只能說明我方觀點的正確性，就是：中小學生上網弊大于利?

2、漫談網戀產生的個人社會家庭根源是什么?對現(xiàn)實的影響是什么?

3、談談聊天室里人氣好但卻仍出現(xiàn)的靜默不語現(xiàn)象2.管理如何才能夠很好的處理好聊天室里出現(xiàn)斷麥的情況下的銜接調節(jié)聊天室的氣氛？

4、你覺得因為生活壓力和生活情感的不順而導致的網絡情感放縱是一種罪過嗎？2。人的心理年齡和實際年齡是一定成正比的嗎？3.你對網絡追悼會有什么看法？

5、在網絡,你喜歡用什么方式感知網友:聲音?文字?視頻?2,如果你喜歡上一個人,你會限制他(她)的行蹤嗎,包括他(她)的異性網友的多少?3,假如你碰到這樣的情況,你會怎么做?（排除簡單地拉黑）

6、你上網的初衷與你遇見的差距大嗎？對于網友，你能和他交心到什么程度？網上的傷害與現(xiàn)實生活中的相比，哪個可能傷得更深？網的距離說近便近，說遠便遠，怎樣才能將現(xiàn)實和網絡區(qū)分得清楚？

雖然“大一”新生禁購電腦的規(guī)定有“一刀切”之嫌，但我相信絕大多數(shù)家長都會贊成某大學的這種做法。有人也許會指責該規(guī)定限制了學生的自由，但仔細想想，為什么剛考取駕照的馬路新手在第一年不能開上高速公路？交管局如此規(guī)定是考慮到新手的技術尚未成熟，馬路經驗還不豐富；為什么有關部門出臺規(guī)定16歲以下的青少年不能進入網吧和游戲場所？因為他們自制力差，很容易沉迷其中。因此，該大學的這種做法同樣也無可非議。

才踏入象牙塔的天之驕子，剛剛從中學時代沉重的學習重負中解脫出來，進入大學這個氛圍寬松得多的環(huán)境，加上沒有父母老師在身邊時時督促，因而非常容易自我松懈，尤其遇到某些誘因，就會達到難以控制的程度。大家都知道，有兩樣東西是大學生最容易沉迷的，一是網絡，二是電腦游戲。在“大一”這個最關鍵的角色轉變時期，出于對學生負責的精神，該大學此舉可謂用心良苦。

雖然這不能完全怪罪于電腦，但在大學一年級這個關鍵時期里，如類似于網絡、電腦游戲等誘惑觸手可及的話，很難相信他們能夠克制。報紙曾報道過，江西某大學生剛上大學，因不再受寵而產生失落感，加之與同學相處不好，于是整天在宿舍與電腦為伴，漸漸產生自閉心理，直至自殺。如果在他大學心理不穩(wěn)定的轉型時期，宿舍里暫不提供他接觸網絡的便利條件，可能使他有更多機會與外界交流，就不會釀成悲劇了。關注青少年上網就是關注未來。只有充分認識到網絡對于青少年上網是弊大于利這一事實，我們才能高度重視并有效的加以引導，這樣才能使我們的未來一代不會毀于有甚于毒品的“電子海洛因”中2001年5月，網絡界出了一件大事，那就是有上萬人參加的中美紅客、黑客大戰(zhàn)。郭鑫沒有參與對美國網站的攻擊，他認為參與政治有違黑客精神，一而再地黑網站也不符合黑客不重復工作的原則。他隨時留意著紅黑大戰(zhàn)的進展，盡可能地聯(lián)系被黑的網站，如果對方信任的話，就幫著修復被黑掉的服務器?！皬暮诘馁|量上來說，美國人還是略勝一籌，許多被黑的中國網站已經采取了相當?shù)谋Ｗo措施，”郭鑫評論道，“民間黑客活動并不可怕，真正危害國家的是那些別有用心竊取國家機密的黑客?！彼J為本次紅黑大戰(zhàn)最重要的意義，是起了一個警示作用，許多機構明顯開始重視網絡安全問題。1、您上網的心態(tài)是什么?網絡帶給了我們什么?網聊對現(xiàn)實生活的影響利大還是弊大其實眾所周知，很多學生都主要把電腦用來玩游戲、上網和看碟，在宿舍里更是經常通宵達旦不能自拔，很少是為學習之用。這樣的話，學校禁止大一新生自購電腦在宿舍使用是完全應該的。

淺談網絡對大學生成長的影響

21世紀是信息時代，“網絡”這個名詞在短短幾年內已深入人心，由一個“新名詞”成長為眾人皆知的“熱名詞”。但任何事物都有其正反兩面，我們在看到網絡帶給我們的巨大方便及好處的同時，也應正視網絡的弊端。尤其對于大學生來說，網絡更是一把“雙刃劍”，一旦利用不好便會刺痛他人更會傷害自己。

我們不能也無法否認網絡這一新興“事物”帶給我們的好處。正是這張無邊無際的大網，將世界的每一個角落連接了起來，使本就不大的“地球村”變的更小了，使世界各地的人們能夠無障礙自由地交流。我們利用網絡可以迅速的獲得任何我們所需的信息，可以自由的發(fā)表言論，可以足不出戶卻能“滿載而歸”，可以舒服地呆在家里成交一筆生意，更可以將世界名校的課堂搬到自己的家中……一切的基礎只是一臺電腦，一部電話，一只“貓”，剩下的事網絡會讓你滿意。

作為新一代青年的代表，大學生對新事物往往較其他人敏感，其追求程度也往往超過其他人。所以，