初中歷史-初中歷史13課海峽兩岸的交往教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《海峽兩岸的交往》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，了解和掌握黨和政府在不同時(shí)期的對(duì)臺(tái)政策；“汪辜會(huì)談”及“九二共識(shí)”；江澤民提出的八項(xiàng)主張以及海峽兩岸交往概況等。通過問題的解決，培養(yǎng)歸納分析歷史問題的能力，客觀評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象等的能力。2、過程與方法：充分利用多媒體和教學(xué)案，通過個(gè)人自學(xué)、師生合作交流、小組合作學(xué)習(xí)等，開展探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出問題，同時(shí)學(xué)會(huì)解決歷史問題的一些基本方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)方針的歸納和分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨始終把國(guó)家民族的利益放在首位,樹立愛國(guó)愛黨的思想,也對(duì)統(tǒng)一前景充滿信心;通過對(duì)兩岸交往信息的交流學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，樹立起對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。教學(xué)滲透點(diǎn)①通過對(duì)“臺(tái)灣地理狀況”的學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)地理知識(shí)進(jìn)行滲透。②通過對(duì)史實(shí)的描述，提高學(xué)生語言概括、口頭表達(dá)能力。根據(jù)兩岸交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是歷史大勢(shì)所趨。④通過上網(wǎng)搜集和查詢資料和制作電子演示文稿，滲透信息和多媒體技術(shù)。教學(xué)資源①教師教學(xué)用書（人民教育出版社出版，八年級(jí)下冊(cè)）。②自制多媒體課件。③網(wǎng)站資料。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師用課件播放一組臺(tái)灣風(fēng)光的圖片并配有音樂，并提問：同學(xué)們，提到臺(tái)灣，我們情不自禁的提到一個(gè)詞。學(xué)生回答：祖國(guó)的寶島。教師：非常對(duì)。這里風(fēng)光秀美，美麗富饒，不失為祖國(guó)的一方寶地。今天就讓我們走進(jìn)臺(tái)灣，欣賞臺(tái)灣的秀美風(fēng)光。學(xué)生：欣賞音樂圖片。教師：然而這般美麗仙境，卻與祖國(guó)大陸遙遙相望、骨肉分離長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年。早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同心愿。今天就讓我們學(xué)習(xí)第13課《海峽兩岸的交往》。這節(jié)課，老師將分為三個(gè)篇章講述：溯歷史，憶兩岸骨肉之親；看今朝，觀兩岸為之努力；展未來，望兩岸早日?qǐng)F(tuán)聚。師生合作，獲取新知篇章一：溯歷史——憶兩岸骨肉之親教師：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合之前所學(xué)的歷史和課外資料，用史實(shí)證明臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土的一部分。（3分鐘）學(xué)生：4個(gè)同學(xué)劃分一組，熱烈討論。舉手回答，展示討論結(jié)果。教師：肯定學(xué)生的回答。并進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié)，展示總結(jié)結(jié)果。并提出下一步討論的問題。教師：同學(xué)們的介紹十分全面，你們用大量的史實(shí)驗(yàn)證了兩岸人民同根同源，同文同祖。但是作為寶島，它的魅力不僅于此，它還是中國(guó)21世紀(jì)的生命線。和平統(tǒng)一臺(tái)灣是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)的大事，系著我國(guó)多民族國(guó)家的統(tǒng)一與安定，關(guān)系中國(guó)未來的前途與命運(yùn)，然而今天它卻成為我國(guó)政治問題的一大問題，即臺(tái)灣問題。請(qǐng)同學(xué)們回憶臺(tái)灣問題是怎樣形成的？學(xué)生：內(nèi)戰(zhàn)的遺留問題，屬于中國(guó)內(nèi)政問題。教師：對(duì)學(xué)生的回答給予肯定。既然臺(tái)灣如此重要，臺(tái)灣問題如此嚴(yán)峻。因此，新中國(guó)成立后，黨和歷屆政府都把實(shí)現(xiàn)海峽兩岸統(tǒng)一作為神圣使命?，F(xiàn)在我們來走進(jìn)第二篇章。篇章二：看今朝——觀兩岸為之努力教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材和收集的資料填充下面表格，歸納出黨和政府對(duì)臺(tái)灣的大政方針是什么？學(xué)生：填表并總結(jié)出黨和政府對(duì)臺(tái)灣的大政方針是：和平統(tǒng)一。黨和政府對(duì)臺(tái)灣問題的政策時(shí)

間政

策新中國(guó)成立初毛澤東武裝解放50年代中期和平解放“和為上計(jì)”改革開放以后鄧小平和平統(tǒng)一一國(guó)兩制江澤民八項(xiàng)主張胡錦濤四點(diǎn)意見《反分裂國(guó)家法》教師：試問哪位同學(xué)可以展示一下她的成果？學(xué)生：展示表格。教師：評(píng)價(jià)并補(bǔ)充、總結(jié)。教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P66，整理資料，找出兩岸人民為早日?qǐng)F(tuán)聚又做出了哪些努力？學(xué)生：小組討論并回答。主要有四大努力：打破三不政策；成立?；鶗?huì)、海協(xié)會(huì)；達(dá)成九二共識(shí)；進(jìn)行汪辜會(huì)談。并明確各個(gè)史實(shí)的重要性。教師：在國(guó)家大政方針和兩岸人民的努力下，兩岸交往可以說日益密切。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，整理資料，找出史實(shí)證明兩岸交流日益密切。教師提示學(xué)生：從四個(gè)方面找史實(shí)，一是兩岸政治會(huì)晤；二是人員往來；三是兩岸的經(jīng)濟(jì)交往；四是文化交往。并展示相應(yīng)圖片。（重點(diǎn)講述連宋大陸之行）學(xué)生：欣賞圖片并進(jìn)行總結(jié)。教師：總結(jié)數(shù)不清的事實(shí)證明兩岸交往日益密切，和平統(tǒng)一臺(tái)灣符合兩岸人民的根本利益，符合世界發(fā)展潮流，是兩岸人民的共同心愿?？墒莾砂吨两駞s仍處于一種遙遙相望的分離狀態(tài)。無數(shù)詩人也在他們的詩中抒發(fā)了他們的思鄉(xiāng)之情，可是為什么祖國(guó)統(tǒng)一的步伐卻是如此的艱難呢？請(qǐng)中學(xué)們思考：在祖國(guó)統(tǒng)一的道路上有哪些障礙？我們?cè)鯓討?yīng)對(duì)？結(jié)合三幅圖片進(jìn)行概括。學(xué)生：觀看圖片，并概括回答：臺(tái)獨(dú)勢(shì)力的作梗和美國(guó)的干涉等等。我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)：學(xué)生暢所欲言。教師：給于點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)，并給于總結(jié)。我們青少年要堅(jiān)決反對(duì)和譴責(zé)一切分裂祖國(guó)的言行，堅(jiān)決維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一，堅(jiān)決擁護(hù)"一國(guó)兩制"的方針和我國(guó)對(duì)臺(tái)的方針政策，積極參與兩岸文化交流活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化建設(shè)的專業(yè)技能，成為祖國(guó)需要的人才。教師：通過對(duì)臺(tái)灣及國(guó)際形勢(shì)的分析，我們意識(shí)到解決臺(tái)灣問題的艱難、復(fù)雜、任重而道遠(yuǎn)。如果我們把“China”中“i”上的小點(diǎn)比作臺(tái)灣的話，對(duì)偌大的中國(guó)來說，臺(tái)灣可以只算作彈丸之地，但是少了這一點(diǎn)，就不是一個(gè)完整的中國(guó)。臺(tái)灣問題是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的大事，它關(guān)系到中國(guó)的國(guó)際形象和地位，關(guān)乎中華民族前途命運(yùn)與發(fā)展的希望。還好，我們也看到了兩岸同胞血融于水的血肉親情，求和平、求發(fā)展、求安定，希望改善、發(fā)展兩岸關(guān)系如今也成為臺(tái)灣的主流民意。海峽兩岸和則兩利，分則無益。正如我們送的那對(duì)團(tuán)團(tuán)圓圓的熊貓。使我們更加堅(jiān)信祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，讓我們對(duì)此充滿信心、充滿期待。下面我們掀開第三篇章的學(xué)習(xí)。篇章三：展未來，望兩岸早日?qǐng)F(tuán)聚教師：習(xí)近平總書記仍然將維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、早日實(shí)現(xiàn)兩岸團(tuán)聚作為自己工作的重中之重，堅(jiān)信兩岸統(tǒng)一的立場(chǎng)，講述并展示圖片。在與國(guó)民黨領(lǐng)袖連戰(zhàn)的會(huì)晤中在關(guān)于“中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)”的問題上倡導(dǎo)“兩岸一家親”。我們堅(jiān)信祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，兩岸終將統(tǒng)一。暢所欲言，我的收獲教師：下面請(qǐng)同學(xué)們談一下這節(jié)課我的收獲。請(qǐng)2~3個(gè)同學(xué)代表發(fā)言。課堂練習(xí)，小試牛刀課后拓展，布置作業(yè)課后請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行激情創(chuàng)作──設(shè)計(jì)一條呼吁臺(tái)灣回歸的宣傳語，來表達(dá)對(duì)祖國(guó)早日統(tǒng)一的美好祝愿。課堂總結(jié)最近習(xí)近平總書記一直在倡導(dǎo)偉大的中國(guó)夢(mèng)，在老師看來中國(guó)夢(mèng)不僅是富強(qiáng)夢(mèng)，民族夢(mèng)，振興夢(mèng)·····更是一種團(tuán)結(jié)夢(mèng)，統(tǒng)一夢(mèng)。沒有祖國(guó)的統(tǒng)一完整，何來整個(gè)中華民族的中國(guó)夢(mèng)。我們都堅(jiān)信海峽兩岸的統(tǒng)一一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閮砂度嗣裱}相聯(lián)，我們都是炎黃子孫，我們都是中國(guó)人，最后讓我們用歌聲祝愿祖國(guó)早日完成統(tǒng)一大業(yè)，早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。（播放歌曲《中國(guó)夢(mèng)》）八年級(jí)的學(xué)生，年齡在13-14歲，知識(shí)面比較寬，特別是在影視劇中海峽兩岸有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)，有利于知識(shí)的掌握。另一個(gè)方面，求知欲旺盛，追求自我意識(shí)；情感容易激動(dòng)，正在形成叛逆心理。在教學(xué)過程中要特別注意尊重他們的話語權(quán)，把他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理很好的引導(dǎo)到對(duì)知識(shí)的探究中來，并且注重對(duì)課堂的把握能力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知曉臺(tái)灣問題的由來、海峽兩岸的交往的基礎(chǔ)上對(duì)海峽兩岸問題又有了一定的深入了解，也認(rèn)識(shí)到新中國(guó)成立以后，我國(guó)根據(jù)不同時(shí)期的具體情況，不斷調(diào)整對(duì)臺(tái)政策，。改革開放以后，形成了“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針20c80年代后期，臺(tái)灣調(diào)整“三不”政策，兩岸關(guān)系逐漸改善，兩岸交往日益密切。并且通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到處理問題從全局出發(fā)，要考慮到整體利益。在學(xué)法上使學(xué)生認(rèn)知了有合作探究，小組合作，更加積極主動(dòng)的融入課堂中去。更重要的是通過這節(jié)課使學(xué)生有了一個(gè)情感的升華，認(rèn)識(shí)到兩岸關(guān)系的改善加強(qiáng)了兩岸的各方面交流，兩岸統(tǒng)一是兩岸同胞的共同心愿，因此兩岸統(tǒng)一是必然的；但統(tǒng)一的道路是曲折的，需要兩岸同胞作出不懈的努力?！窘滩姆治觥勘疚氖亲鎳?guó)統(tǒng)一大業(yè)的進(jìn)一步推進(jìn)，主要以臺(tái)灣和大陸的交流方式為主線，介紹了50年來臺(tái)灣和大陸關(guān)系的變化，黨和國(guó)家為了臺(tái)灣能夠順利回到祖國(guó)懷抱，正在做著不懈的努力。旨在說明臺(tái)灣是中國(guó)不可以分割的一個(gè)部分，祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的大潮流所在。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是人心所向，眾望所歸的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，兩岸暫時(shí)的別離，終有團(tuán)圓的時(shí)候。我們都堅(jiān)信海峽兩岸的統(tǒng)一一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閮砂度嗣裱}相聯(lián)，我們都是炎黃子孫。一、選擇題1、香港問題和臺(tái)灣問題在性質(zhì)上的不同之處是

()A.前者是中國(guó)內(nèi)政，后者是歷史遺留問題B.前者是歷史遺留問題，后者是中國(guó)內(nèi)政C.前者自治權(quán)較小，后者享有高度自治權(quán)D.前者是不平等的國(guó)陳問題，后者是平等的國(guó)內(nèi)問題2.下列對(duì)“九二共識(shí)”的表述，正確的是

①1992年，由“?；鶗?huì)”和“海協(xié)會(huì)”共同達(dá)成

②兩會(huì)就“海峽兩岸均堅(jiān)持一個(gè)原則”達(dá)成共識(shí)

③兩會(huì)就“一國(guó)兩制”達(dá)成共識(shí)

④兩會(huì)就“和平統(tǒng)一”達(dá)成共識(shí)()A.①③B.①②C.①④D.①③④3、2010年4月14日，青海玉樹地震發(fā)生后，廣大臺(tái)灣同胞紛紛以各種方式表達(dá)關(guān)心慰問，踴躍捐款捐物，展現(xiàn)了血濃于水的手足情、同胞愛。關(guān)于兩岸關(guān)系下列說法錯(cuò)誤的是()A.目前的臺(tái)灣問題是國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)的遺留問題B.1995年的對(duì)臺(tái)八項(xiàng)主張是新時(shí)期推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一的指導(dǎo)思想C.當(dāng)前兩岸經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流頻繁D.大陸的海基會(huì)和臺(tái)灣的海協(xié)會(huì)是當(dāng)前兩岸交流的重要途徑4.小芳同學(xué)整理所學(xué)知識(shí)，制成如下知識(shí)卡片。如果再給卡片一個(gè)名稱，最合適的是名稱____

內(nèi)容：20世紀(jì)80年代，鄧小平提出“一國(guó)兩制”

1997年7月1日，香港政權(quán)交接儀式

1999年12月20日，澳門政權(quán)交接儀式()A.民族工作成就B.外交工作紀(jì)事C.思想文化成果D.祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)5、當(dāng)前，阻礙海峽兩岸發(fā)展的最大的障礙是()A.美國(guó)向臺(tái)灣出售大量的先進(jìn)武器B.臺(tái)灣當(dāng)局領(lǐng)導(dǎo)入拒絕承認(rèn)一個(gè)中國(guó)原則C.日本對(duì)臺(tái)灣的暗中支持D.臺(tái)灣當(dāng)局阻撓臺(tái)灣商人到大陸投資6、在鄧小平提出“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想基礎(chǔ)上形成的對(duì)臺(tái)基本方針是()A.“和平統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)合作”B.“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”C.“經(jīng)濟(jì)文化交流，互補(bǔ)互利”D.“爭(zhēng)取和平統(tǒng)一，但不承諾放棄使用武力”7、2009年12月8日，臺(tái)灣“行政院院長(zhǎng)”吳敦義說：“兩岸關(guān)系始終是臺(tái)灣社會(huì)的沖突點(diǎn)，臺(tái)灣沒那個(gè)本事搞獨(dú)立，搞了內(nèi)部也分裂，外部可能有危機(jī)。只有不負(fù)責(zé)任的人才會(huì)認(rèn)為應(yīng)該搞一個(gè)獨(dú)立國(guó)。”與此同時(shí)，“臺(tái)獨(dú)”支持者在“立法院”門口前依慣例喊口號(hào)，但是沒有媒體捧場(chǎng)。這說明()A.兩岸統(tǒng)一的障礙基本消除B.兩岸統(tǒng)一大業(yè)已經(jīng)完成C.國(guó)民黨內(nèi)部面臨分裂D.兩岸統(tǒng)一趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)8、下列對(duì)“一國(guó)兩制”構(gòu)想的表述正確的是()A.最初是為解決香港問題提出的B.是新時(shí)期推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針C.是20世紀(jì)50年代毛澤東提出的D.首先在澳門問題上得到成功二、材料分析題9、

以下是2005年4月29日新華社發(fā)布關(guān)于臺(tái)灣國(guó)民黨主席連戰(zhàn)訪問大陸和5月12日發(fā)布關(guān)于臺(tái)灣親民黨主席宋楚瑜訪問大陸的一組新聞圖片，請(qǐng)你閱讀后，回答有關(guān)問題。

(1)近年來一些“臺(tái)獨(dú)”分子提出了“兩國(guó)論”、“一邊一國(guó)論”等反動(dòng)言論，妄圖把臺(tái)灣從祖國(guó)分裂出去，請(qǐng)你用三國(guó)、元朝或清朝的任一史實(shí)證明臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

(2)為了解決臺(tái)灣問題，鄧小平提出的“天才創(chuàng)造”是指什么？這一“天才創(chuàng)造”分別在哪些問題上得到了成功運(yùn)用？

(3)新中國(guó)成立至今，國(guó)民黨主席和親民黨主席第一次訪問大陸，這在大陸與臺(tái)灣關(guān)系中掀開了新的一頁。你認(rèn)為不利于臺(tái)灣與大陸實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的主要因素有哪些？(任意2點(diǎn)即可)

(4)為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的神圣目標(biāo)，青少年應(yīng)如何去做？10、

統(tǒng)一是人心所向，大勢(shì)所趨。維護(hù)統(tǒng)一，鞏固統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的主題。那些有利于國(guó)家統(tǒng)一的人或事在歷史的長(zhǎng)河中依然被后人傳誦與銘記。

探究一：寶島臺(tái)灣在歷史上經(jīng)歷了與祖國(guó)的三次分離，第一次分離后收復(fù)臺(tái)灣的民族英雄是誰？(1分)

探究二：當(dāng)中國(guó)告別風(fēng)云變幻的近代史時(shí)，也就告別了那個(gè)時(shí)代曾經(jīng)的苦難。

(1)臺(tái)灣與祖國(guó)的第二次分離始于近代史中一個(gè)不平等條約的簽訂，寫出這個(gè)條約的名稱。

(2)臺(tái)灣第二次回到祖國(guó)懷抱的原因是什么？

(3)隨著人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，國(guó)民黨殘余部隊(duì)退守臺(tái)灣，造成了臺(tái)灣與祖國(guó)的第三次分離。臺(tái)灣與祖國(guó)第三次分離于哪一年？

探究三：早日完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，是全體中華兒女的共同心愿。

(1)新時(shí)期我國(guó)政府為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和中華民族的根本利益而提出的偉大構(gòu)想是什么？

(2)舉出這一構(gòu)想成功實(shí)踐的兩個(gè)范例。

感

悟：通過上述探究談?wù)勀銓?duì)祖國(guó)統(tǒng)一的正確認(rèn)識(shí)?！逗{兩岸的交往》課后反思在這節(jié)課中我認(rèn)為自己既存在著值得肯定的地方，又存在著很大的不足之處。

一、自認(rèn)為導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)的較好：

本人設(shè)計(jì)的是圖片配樂導(dǎo)入:展示了一系列具有臺(tái)灣代表性的圖片，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣的秀美風(fēng)光，祖國(guó)寶島。然后話鋒一轉(zhuǎn)，如此美麗絕倫的地方卻與祖國(guó)大陸幾十年的遙遙相望，骨肉分離。然后引入臺(tái)灣問題的由來等，使學(xué)生形成對(duì)臺(tái)灣問題的初步認(rèn)識(shí)，有了一個(gè)基礎(chǔ)；既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，又自然而然地和新課的內(nèi)容相銜接，使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問題認(rèn)識(shí)更加完整、真實(shí)。同時(shí)，也將學(xué)生一步步引入教學(xué)情境。

二、合理地補(bǔ)充、整合教學(xué)資源。

臺(tái)灣問題較敏感，學(xué)生又比較熟悉，如何運(yùn)用歷史觀點(diǎn)分析，學(xué)生涉獵較少。教材知識(shí)為兩岸交往在不同時(shí)期的政策和交往的概述。因而立足教材，超越教材，適當(dāng)增加課堂容量，拓寬歷史視野，活化歷史思維以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)史、用史的能力是十分必要的。如在講不同時(shí)期的政策方針時(shí)，采用列表的方式，一目了然。本人依據(jù)各個(gè)時(shí)期的方針，憑借一定的教材資源，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充，再現(xiàn)了歷史，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)、理解豐富和深化。總體上，本人將對(duì)教學(xué)資源的整合巧妙地融進(jìn)“自主學(xué)習(xí)，探究新知”這一部分。使知識(shí)面更廣，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，學(xué)生的認(rèn)識(shí)理解豐富、深化，為教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突破奠定了“資源”的基礎(chǔ)。

三、確定了合理的教學(xué)方法。

本人根據(jù)這堂課的內(nèi)容，確定了“以學(xué)生自學(xué)為主，老師引導(dǎo)為主”的教學(xué)方法。老師利用補(bǔ)充、整合過的教學(xué)資源，適當(dāng)?shù)刂v解，豐富、深化了學(xué)生的認(rèn)識(shí)。這樣，既充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，使課堂更加精煉。

四、突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

由于本人合理地補(bǔ)充、整合教學(xué)資源，確定了合理的教學(xué)方法，使學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，感知?dú)v史，認(rèn)識(shí)到：中國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨人心所向，要自覺樹立起對(duì)國(guó)家和民族的歷史責(zé)任感，維護(hù)兩岸同胞“血濃于水”的親情，堅(jiān)決反對(duì)臺(tái)獨(dú)分子的分裂活動(dòng)；認(rèn)識(shí)到：“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”是黨和政府與時(shí)俱進(jìn)地制訂出的對(duì)臺(tái)方針，這一方針符合兩岸人民的根本利益，符合世界發(fā)展潮流。