小學(xué)英語三年級教案

小學(xué)英語三年級教案學(xué)校英語三班級教案七篇

學(xué)校英語三班級教案如何寫？英語是很多國際組織或會議的必備語言。選舉聯(lián)合國秘書長的條件之一是把握英語和法語。下面是我為大家?guī)淼膶W(xué)校英語三班級教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

學(xué)校英語三班級教案（精選篇1）

Myschoolbag

教學(xué)目標(biāo)：

1.進一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。

2.能正確完成E部分聽力練習(xí)并完成嬉戲。

3.會唱歌曲ABCsong

重點難點：嬉戲及歌曲

教學(xué)過程

用時：20分鐘

第一步：復(fù)習(xí)(單元重點內(nèi)容)

用時：5分鐘

1.T:(PPT1顯示課題)Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.

T:在第一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀)

2.T:Nowlet’saskandanswerlikethis.現(xiàn)在請你看一看同桌同學(xué)的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學(xué)到的句型進行問答，下面有兩位同學(xué)將為你做出示范，請你認(rèn)真看。

(同學(xué)示范對話)

T:請你就身邊的文具和書本進行對話問答吧!

(本步驟設(shè)計說明：通過本步驟同學(xué)能夠在老師的關(guān)心下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進行回憶和再現(xiàn)。)

其次步：完成各版塊教學(xué)

用時：10分鐘

1.T:OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要學(xué)問，現(xiàn)在我們一起來做一個聽力練習(xí)，Let’slistenandcircle.請翻開書第10頁。在本頁，你可以看到a到f5道聽力選擇題，請你認(rèn)真聽老師報出的物品，把相應(yīng)的物品圈出來。(PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報的是句子:It’sacrayon.你應(yīng)當(dāng)把那個圈出來呢?

T:對!你應(yīng)當(dāng)把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開頭了，請聽認(rèn)真了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報聽力內(nèi)容)

2.T:OK.That’sall.聽完了，你都做對了嗎?下面我們一起來核對一下答案。

(老師逐題反饋答案)

3.T:在以后的練習(xí)中我們還會遇到類似的聽力練習(xí)，但是只要你堅固把握了單詞學(xué)問，抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語，細(xì)心做題，信任你肯定能夠全對的。好，下面我們來輕松一下，let’splayagame,OK?OK!這個嬉戲怎么玩呢，老師先不告知你，請你自己看圖，想一想這個嬉戲該怎么玩。(PPT3顯示E2部分圖片)

4.T:你看懂了嗎?在這個嬉戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么問呢?對!我們可以問：What’sinmyschoolbag?猜的同學(xué)可以回答：It’sa/an…明白了嗎?好，下面我們有請兩位同學(xué)給大家做示范。

(同學(xué)示范嬉戲?qū)υ?

5.T:OK.Youcanplaythisgamenow.提示大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如What’sinmydesk?等等?，F(xiàn)在你也可以來玩這個嬉戲啦!

1.6.T:Doyoulikethisgame?你喜愛這個嬉戲嗎?課后你還可以用這個嬉戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過的單詞呢!最終，我們一起來學(xué)一首歌曲吧——ABCsong.先請你來聽一聽!Firstlet’slisten.(課件播放歌曲)

2.T:這首歌的歌詞很特殊，就是英文的26個字母。在這里老師特殊提示大家留意這幾個字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)

3.T:Nowlet’slistentoitagain.Thistimeyoucantrytosing.(課件播放歌曲)

3.T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個字母。盼望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。

(本步驟設(shè)計說明：在本步驟中老師通過各種不同的形式帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)本單元學(xué)問，再通過聽力練習(xí)教給同學(xué)做題方法。接著通過嬉戲?qū)W習(xí)操練，不會讓同學(xué)在這樣的課中感覺枯燥，最終學(xué)習(xí)歌曲。)

(結(jié)束語)

T:在第一單元中，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語言學(xué)問，還學(xué)習(xí)了歌曲ABCsong.信任你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運用所學(xué)到的學(xué)問進行溝通。Bye!

學(xué)校英語三班級教案（精選篇2）

Myfamily

【重點】

1.句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…

2.詞匯：father,mother,mom,woman,man

【難點】

he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

【教具預(yù)備】

1.老師及同學(xué)的家庭照片

2.教材相配套的教學(xué)課件

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過程】

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet’stalk動畫，讓同學(xué)仿照表演。

2.同學(xué)3人一組做對話表演。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師將一位新伴侶介紹給大家。老師扮演這個新伴侶，問一個女生：What’syourname?引導(dǎo)這個女生回答：Myname’s(Diana).老師對其他同學(xué)說：She’s(Diana).并示意同學(xué)跟著重復(fù)這句話。

2.老師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who’sthatgirl?引導(dǎo)同學(xué)回答：She’s…

3.用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。

4.老師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who’sthatboy?讓同學(xué)回答：He’s…

5.讓同學(xué)指著班里的同學(xué)做問答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…

6.老師拿出同學(xué)們所熟識的老師的照片，用實物投影儀展現(xiàn)出來。詢問同學(xué)：Who’sthatman?Who’sthatwoman?引導(dǎo)同學(xué)回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…

7.老師可向同學(xué)出示幾張明星的照片或圖片，讓同學(xué)做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的問答練習(xí)。

8.老師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓舞同學(xué)對比片中的人物提問，老師用She’smymother.He’smyfather.來回答，并重復(fù)單詞father,mother。老師再次用mom,dad代替mother,father進行回答，向同學(xué)指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。

9.讓同學(xué)觀看教學(xué)課件或VCD展現(xiàn)Let’stalk的內(nèi)容。

10.讓同學(xué)看書聽錄音，跟讀課文對話。

11.讓同學(xué)分組表演課文并展現(xiàn)。

三趣味操練(Practice)

1.Who’sfamilyisthis?

老師先收集幾張同學(xué)的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的同學(xué)快速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對比片中的人物發(fā)問，該生回答。

2.猜人

請一名同學(xué)到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名同學(xué)說幾句英語，讓全班同學(xué)問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s…/She’s…猜對了，就蒙住說話同學(xué)的眼睛，連續(xù)嬉戲。(在嬉戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)開心氛圍。)

四擴展性活動(Add-activities)

Drawyourbestfriend.

發(fā)給同學(xué)每人一張圖畫紙，讓同學(xué)以最快的速度畫出自己的父母或好伴侶。以小組為單位，依據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…

學(xué)校英語三班級教案（精選篇3）

教學(xué)重點：wordsandphrases:half,past,havebreakfast/dinner

教學(xué)難點：What’sthetime,please?

It’shalfpastsix.

Ihavebreakfastathalfpastsix.

熱身復(fù)習(xí)：

老師出示6個動詞詞組，同學(xué)讀，并說出每個詞組的意思。

①猜一猜：

老師隨便將6個詞組反貼在黑板上，讓同學(xué)分別來猜是哪個詞組。

（設(shè)計意圖：用猜的方式讓同學(xué)鞏固動詞詞組，激發(fā)同學(xué)參加的愛好。）

②說一說：

老師在每個短語后附一個鐘表，讓同學(xué)先認(rèn)時間，再用“You……at…o’clock.”介紹老師的日?；顒訒r間。

新課導(dǎo)入：

Asweknow,therearethreemealsinaday.Welearnthavelunchyesterday.Sowhat’s“吃早飯”inEnglish?andwhat’s“吃晚飯”inEnglish?

教授短語“havebreakfast/dinner”。

當(dāng)同學(xué)把握這三個短語后，老師把鐘表的分針撥向6，問同學(xué)把時針指向任意的兩個數(shù)字之間時都表示幾點半。教授單詞“half”，老師可以順手拿起一支完整的粉筆，從中間掰開，或者把一張紙撕成兩半，向同學(xué)展現(xiàn)“半，一半”。等同學(xué)嫻熟把握新單詞“half”之后，老師再教授“halfpast……”老師用手勢講解

老師出示幾個半點鐘的時間，讓同學(xué)進行練習(xí)，再撥幾個半點鐘的時間，讓同學(xué)來猜。

抽一名同學(xué)上臺，讓同學(xué)撥時間，并用“What’sthetime?”進行訊問。同學(xué)小組練習(xí)兩種時間表達法。

打開課本，18頁，為大明支配吃早飯、吃晚飯的時間。

課文教學(xué)：

Daminghasagoodfriend,Sam.Let’shavealook:WhattimedoesSamhavebreakfastanddinner?

①Listentothetape,repeatwhatSamsays

②Openthebook,listentothetapeandpoint.

③Playthetape,andthestudentsfollowtoread.

家庭作業(yè)：

①聽錄音，背誦課文。

②補充上一節(jié)課的時間表，同樣要求同學(xué)寫出2-3個句子。

學(xué)校英語三班級教案（精選篇4）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能聽說認(rèn)讀詞組getup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,gotobed

2.能夠運用句型Igetupatseveno’clock.來描述我在什么時候干什么。

3.能嫻熟朗讀課文并把握整點鐘的時間表達。

學(xué)習(xí)重點：

1.能聽說認(rèn)讀詞組getup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,gotobed

2.能夠運用句型Igetupatseveno’clock.來描述我在什么時候干什么。

3.能嫻熟朗讀課文并把握整點鐘的時間表達。

學(xué)習(xí)難點：

能用句型I_____at______o’clock.

（一）課前延長：

課前預(yù)備：錄音機，單詞卡片，頭飾。

課前預(yù)習(xí)：借助錄音機等工具預(yù)習(xí)課文和新單詞。

課前展現(xiàn)：

1.齊唱“noodlesandrice”

2.唱“Tenlittlefingers”

3.復(fù)習(xí)數(shù)字

（二）課內(nèi)探究：

1.出示“o’clock”單詞，老師示范發(fā)音，同學(xué)跟讀。

2.出示幾個鐘表，讓同學(xué)說出時間。

3.讓同學(xué)跟我做鐘表動作，從一點說到十二點。

4.出示我的作息時間表。

5.老師說“Igetupatsixo’clock.”導(dǎo)入getup，同學(xué)跟讀，同樣的方法學(xué)習(xí)gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,gotobed

6.同學(xué)領(lǐng)讀。

7.小組內(nèi)學(xué)習(xí)詞組，并加入動作。

8.齊說chant,“upupgetup,schoolschoolgotoschool,lunchlunchhavelunch,homehomegohome,TVTVwatchTV,bedbedgotobed

9.老師做動作，同學(xué)說單詞，然后，互換。

10.出示小鳥的作息時間表，我?guī)闲▲B的頭飾，我說“Igetupat4o’clock.”強調(diào)at的用法，然后讓同學(xué)跟讀。

11.讓其他同學(xué)來替小鳥說一下時間表，老師發(fā)小貼畫作為嘉獎。

12.小組內(nèi)爭論。

13.小組展現(xiàn)。

14.聽音跟讀課文。

分層次作業(yè):

朗讀課文（必做），制一張自己的作息時間表并用英語說一說。

學(xué)校英語三班級教案（精選篇5）

預(yù)備導(dǎo)入：

1、在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告知同學(xué)師將說出數(shù)字，他們必需指向正確的數(shù)字。

舉例：

老師：Five。

同學(xué)：（指向5）

2、讓一個同學(xué)到教室前，面對黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字，讓他/她說出這個數(shù)字。

舉例：

老師：（在同學(xué)背上寫一個2）

同學(xué)：Three。

老師：No。

老師：（在同學(xué)背上寫一個5）

同學(xué)：Five。

老師：Yes。

3、讓同學(xué)兩人一組做練習(xí)。三輪過后，交換角色。

活動1：聽音指圖

1、在黑板上，寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字，讀單詞并讓同學(xué)跟讀。

2、讓同學(xué)拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告知同學(xué)師將說出數(shù)字，假如師說的數(shù)字和同學(xué)手中的數(shù)字相符，同學(xué)必需站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例：

老師：ten

同學(xué)：（手中拿著“I0”的同學(xué)站起來并舉起數(shù)字）

老師：Six。

同學(xué)：（手中拿著“I0”的同學(xué)坐下，手中拿著“6”的同學(xué)站起來并舉起數(shù)字）

3、多做一些示范。

教學(xué)技巧：

1、同學(xué)必需先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來。例如：在“聽音指圖”這一活動中，同學(xué)只需聽懂并舉起數(shù)字，不必讀出來。

2、讓同學(xué)讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進行提問。例如：這件事發(fā)生在哪里？圖2中為何MsSmart那么驚訝？圖4中為何MsSmart笑了？

3、放錄音，每句之后暫停并讓同學(xué)跟讀。

4、再放一遍錄音，讓同學(xué)指出相應(yīng)的圖片。

活動2：從一數(shù)到十

1、在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給同學(xué)看一個數(shù)字并讀出來，告知同學(xué)他們必需讀出師所指示。

2、在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

3、讓同學(xué)看師的書，把書舉起，指著不同的數(shù)字并讓同學(xué)讀出來。

4、讓同學(xué)兩人一組連續(xù)練習(xí)。假如師想讓同學(xué)交換角色，就說：“Change?！?/p>

5、告知同學(xué)，師將指向一個同學(xué)，他/她必需說“One?！敝赶蚱浯蝹€同學(xué)，他/她說：“Tw0，”這樣進行到十，然后重新開頭。

補充活動：

1、把同學(xué)按兩人分組并要求他們預(yù)備好十張寫有1到I0十個數(shù)字的小紙片，每張紙上寫一個數(shù)字。

2、同學(xué)A說出一個數(shù)字，同學(xué)日拿起有這個數(shù)字的紙。等到同學(xué)日拿起了全部的紙片，嬉戲結(jié)束，然后同學(xué)們交換角色。

課堂活動用書：

1、聽音指圖

讓同學(xué)看書，問他們看到了什么。（數(shù)字I一I0）告知同學(xué)他們將兩人一組進行活動，一個同學(xué)說出一個數(shù)字，另一個同學(xué)指出這個數(shù)字。

讓同學(xué)兩人一組活動，五輪之后，交換角色。

2、聽錄音并舉起手指

讓同學(xué)看這兩幅圖，用漢語描繪圖中內(nèi)容。（同學(xué)們在做嬉戲，老師在告知同學(xué)舉起幾個手指，同學(xué)們在跟著老師的指示做。）

讓同學(xué)朗讀例文。告知同學(xué)他們將聽錄音，錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音，并讓同學(xué)聽從指令。再放一遍錄音，以便同學(xué)檢查答案。讓同學(xué)兩人一組連續(xù)做嬉戲，輪番說出讓對方舉起幾個手指。

學(xué)校英語三班級教案（精選篇6）

【教學(xué)重點】

1、學(xué)習(xí)把握本課新詞匯。

2、學(xué)習(xí)把握本課的句型：Let’s…以及它的回答Goodidea.等。

3、能在生活中敏捷運用本課的句型。

【教學(xué)難點】

由于本課生詞較多，同學(xué)學(xué)習(xí)起來有肯定困難，因此教學(xué)難點在于培育同學(xué)通過所學(xué)學(xué)問進行有效交際的力量。

【教學(xué)預(yù)備】單詞卡片，錄音機等。

【教學(xué)過程】

Ⅰ、熱身、復(fù)習(xí)

1、師生問候。

2、聽一首歌曲《HappyNewYear》

【設(shè)計思路】通過聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時讓同學(xué)先感知本課的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3、試讀生詞競賽。（出示生詞卡片，讓同學(xué)搶讀）

【設(shè)計思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查同學(xué)預(yù)習(xí)生詞的狀況，二也是為了讓同學(xué)再次感知新課內(nèi)容。

Ⅱ、導(dǎo)入、教學(xué)新課

一、生詞和課文教學(xué)

1、老師向同學(xué)出示一本20__年的掛歷，并說It’snew.引出并教學(xué)new這個詞。

2、翻開掛歷的第一頁問同學(xué)：這是一個什么日子？教學(xué)NewYear這個詞。

3、告知同學(xué)今日的日期（12月19日）并教TheNewYeariscoming.以及生詞come.

【設(shè)計思路】通過以上三個步驟能夠較自然地引誕生詞，這樣生詞教學(xué)不會顯得太生硬，同學(xué)樂于接受。

4、老師出示一張手工制作的賀卡教學(xué)make，和makeaNearYearcard.

5、老師說TheNewYeariscoming李紅提出了什么建議呢？

Let’slistentothetape.引出并教學(xué)let’s.

6、播放第79頁的課文錄音一遍，問同學(xué)李紅提出了什么建議，

讓同學(xué)用課文原話Let’smakeaNearYearcard.來回答，并讓同學(xué)操練此句。

7、讓同學(xué)再聽一遍錄音并問同學(xué)王濤回答的是什么。引出并教學(xué)Goodidea.

【設(shè)計思路】通過讓同學(xué)聽并自己找答案的方式既教學(xué)了新知，又能讓同學(xué)自學(xué)力量得到肯定的培育。

8、聽音仿照、跟讀、分角色朗讀，表演等。

【設(shè)計思路】仿照表演是同學(xué)能夠?qū)W會自由地運用的基礎(chǔ)和前提。

二、句型教學(xué)。

1、問同學(xué)在新年人們通常會說什么祝愿語，引導(dǎo)同學(xué)說HappyNewYear.教學(xué)詞組sayHappyNewYear.

2、用圖片和動作教同學(xué)詞dance，sing和詞組singanddance.

3、用圖片教學(xué)zoo和gotothezoo.

4、通過做動做嬉戲等方式練習(xí)說以上詞組。

【設(shè)計思路】此環(huán)節(jié)教學(xué)的生詞、詞組相對較多，因此通過做嬉戲、做動作等方式來教學(xué)會提高同學(xué)的愛好，并能較快地記住單詞。

5、老師說：假設(shè)今日是新年，我宣布今日不用上課了并且提議Let’sgotothezoo.你們覺得老師的提議如何？引導(dǎo)同學(xué)說Goodidea.師生就此話題操練一遍：

師：Let’sgotothezoo.

生：Goodidea.

6、老師用以上教的詞組帶領(lǐng)同學(xué)說幾遍對話（Let’s…Goodidea.）

7、播放課文第80頁錄音，讓同學(xué)跟讀、仿照。

8、讓同學(xué)兩兩對話表演課文對話。

9、教同學(xué)如何制作賀卡。

三、鞏固提高。

1、讓同學(xué)做課文第81頁練習(xí)。

2、讓同學(xué)仿照課文自編對話。（老師賜予指導(dǎo)：替換詞組、人物等）

【設(shè)計思路】學(xué)習(xí)語言是為了運用語言，讓同學(xué)自己編對這個環(huán)節(jié)同學(xué)的力量得到了體現(xiàn)，老師也可通過這一環(huán)節(jié)來檢驗本節(jié)課的教學(xué)效果的好壞。

Ⅲ、課后作業(yè)

1、聽、讀課文、單詞各三遍。

2、制作一張賀卡。

學(xué)校英語三班級教案（精選篇7）

【教具預(yù)備】

1教材配套的錄音帶。

2老師和同學(xué)分別預(yù)備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。

3老師預(yù)備一個自己已制作好的鍵盤。

4老師預(yù)備字母卡片和真正的鍵盤一個。

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）師生之間進行英語對話或進行日?？谡Z活動。

（2）同學(xué)之間自編對話并表演。

（3）老師播放Unit6BLetschant的錄音，讓同學(xué)邊拍手邊說歌謠。

（4）嬉戲：SilentSpeech

老師換一種方法說字母唇說，說字母的時候不發(fā)出聲音。同